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山居秋暝评课稿通用
作为一名无私奉献的老师,总归要编写评课稿,通过评课的反馈信息可以调节教师的教学工作,了解、掌握教学实施的效果,反省成功与失败原因之所在,激发教师的教学积极性、创造性,及时修正、调整和改进教学工作。那么你有了解过评课稿吗?以下是小编为大家收集的山居秋暝评课稿通用,希望能够帮助到大家。
薛法根老师执教的《山居秋暝》生长了学生的语言能力和表达能力,注重了诗歌的朗读由读到咏,凸显了经典的画面。对学生朗读的多次引导,很好的促进了学生的朗读能力的提升。见过程,见经历,见效果。还有幽默的语言艺术,流畅的教学环节都是我要学习的能力。
一、题目入题
师:同学们好。请同学们把课文打开,和老师一起书写课题,板书《山居秋暝》。
今天我们学习一首古诗。这个是《山居秋暝》的瞑字,日字旁的字代表什么呢?
生:黄昏傍晚
师:对的,黄昏和傍晚的意思就是瞑。黄昏和傍晚,哪一个词语更有诗意呢?
生:黄昏
师:秋暝就是秋天的黄昏或者秋天的傍晚,再看诗中这个字(居)是什么意思呢?
生:居住
师:居住在山里面就叫做?
生:山居
师:居住在村里面就叫做?
生:村居
师:居住在山里,不想让别人知道就叫做?
生:隐居
师:而题目山居就有隐居的意思,很多人都住在这个东南山中。秋瞑表示了这首诗写的时间,而山居表示了这首诗写的地点,我们一起来看一看这首诗,谁来念一念呢?
二、指导朗读
1、读出停顿
一生读诗
师:很好!正确,流利,读课文就是要做到这样正确流利,但是读诗还要读出节奏。这首诗是五言绝句,每一首诗5个字,有8句。
那我们每一句诗的停顿在哪里呢?
生:发现每一句都是在两个字后面停顿一下。
师:如果是七言绝句呢?那么就在两个字两个字后面停顿一下,而最后呢,就有三个字,这就是三个字的节奏,按照这样的节奏咱们来一起念一念,老师念前两个字,同学们念后三个字好不好呢?
师生合作念诗。
师:所以小朋友,除了逗号,句号要停顿之外,古诗在两个字后面也要做停顿。(板书停)请你来试一试
2、读出"气连"
师:你停的很好,但是读诗注意,声音停气息要连(板苏连)。
老师示范读空山新雨后。
学生一起读
师:所以还要注意一个连。
师:空山下着怎么样的雨,天气怎么样呢?晚来秋,这样的连给了我们想象的空间。
师:你再来试一试。
学生诵读
3、读出韵律
师:老师告诉你们哦,大家请看最后一个字,押韵吗?读诗呀,还要读出韵律感。所以我们在读的时候声音要长一点。一起来试一试,(秋,流,舟,留)。同样看逗号前面的字,(后,照,女,歇)。第三声,第四声,这些字在古诗中叫斥字。连这些字的时候啊,在古诗中要读短一点。古诗中既要读出长,又要读出短,就有了韵律了。
同学一起诵读
最后一个,王孙自可留。
同学一起诵读
师:是呀,一定要读好,读出节奏和韵味
师:现在我们再来看,空山新雨后,天气晚来秋,每句的前两个字,你发现了什么?山中的事物。这首诗写了哪些事物呢?
空山,天气,明月,竹喧,春芳。春芳是什么意思呢?古诗词中可以把两个字分开理解,春代表春天,方代表方向,那能够给春天带来方向的是哪些事物呢?花草,所以简称春芳。而这一句呢,就是一个倒装句,他把春芳呢放在中间的,咱们可以颠倒过来读,(春芳随意歇)。春天的花,到了秋天(谢了),春天的叶(黄了),春芳是那么的自由,那么的随意。春风啊春风,你多么自由啊,王孙呀王孙,你可以自由地流下来。这个王孙指的是谁呢?本来是指贵族的子弟,这里特指王孙王维自己。
师:把最后两句连起来读
生:随意春芳歇,王孙自可留。
师:也就是说王孙想留在这山居秋暝(板书留),读书,读到了最后一个字,同学们请看。上面几句中哪一句最值得王维留在这山中?给大家两三分钟讨论一下。
三、悟境悟情
师:能让王维留在这山中的,是哪一句?
生:我觉得最能让王伟留下来的是明月松间照,清泉石上流,因为明月照在双肩上,而清泉流下来像唱歌曲一样,这很美。
师:一面是明月,一面是清泉,那么泉水是怎样的流着?
生:潺潺的流着。轻快的流着。叮咚的流着。
师::你把这两句再念一遍,嗯,把王维留下来了还有没有不一样的。
生::我认为是。竹喧归浣女,莲动下渔舟。这是洗衣的女子归来,这是非常真实的生活,而王维呢,他想远离官场,所以他喜欢这里的生活。
师:你们听到没?他说的非常好,一个词怎样的生活?那么他在官场里过的是怎样的生活?你说
师:现在官场都是戴着面具的生活,把自己的生活心里话,心里藏起来的生活,可没有山里自在了,所以请你读。
师:我喜欢空山新雨后,天气晚来秋。我认为空山下了雨之后,把人们的烦恼都清洗掉了。
师:这一场雨,把他的什么烦恼都清洗掉了?
生:可能有关官场的痛苦。
生:生活中的不如意
生:生活中受到的排挤打压,师:都随着这一场春冲走了。请你再读。还有补充的吗?
生:我觉得应该是竹喧归以后,莲动下渔舟。洗衣归来的女孩,打渔归来的渔夫,都是真实的生活,自由自在的生活,善良的,淳朴的,平凡的山民,让王维生活感到很舒服。所以他说竹喧归浣女,莲动下渔舟山中的生活是那样的淳朴,那样的真实真好。
生:我觉得王伟离开了官场,在这山村里过着悠闲自在的生活,他感到非常的惬意
师:这个词用的好惬意
生:我也觉得是第3句,竹喧归浣女,莲动下渔舟。他在官场受尽了虞我诈的生活,来到中南山之后,遇到了笑嘻嘻的渔夫,淳朴的洗衣的女子,这些事物让他觉得这种生活非常的清闲。
师:你们应该怎么样呢?(掌声)
师:你为什么鼓掌呢?他写得非常好
师:他为什么写的好呢?他写出他的背景
师:是的,他说出了这首诗描写的背景,王维离开了山村,离开了官场,在这山村生活的舒适,表达了王维对美好生活的向往,表达了他的一种选择,(留)留在哪里了?中南山中,因为这个山中有那么多美好的事物,美好的人物,这些美好的人物和事物勾勒起那么美好的画面,一起读
明月松间照,清泉石上流。
竹喧归浣女,莲动下渔舟。
师:上有明月,下有清泉,远处有浣女归来的嬉笑声,有渔夫打鱼归来的身影,你们看,这就是一幅山居秋暝图。
再读
明月松间照,清泉石上流。
竹喧归浣女,莲动下渔舟。
师:这样的画面你们想不想留?想留,为什么呢?生:我也想像王维一样无拘无束的生活,在那里没有烦恼。
师:没有哪些烦恼?
生:没有了作业,没有了考试,没有了补习班,这样子在山中是不是真的无忧无虑呢?
师:你们看,不管是古人还是今人,对这样的生活都会产生一种向往。
师:王维留在这山中,他的心就会变得怎么样了
生:他的心就会变得纯洁透明
生:他的心就会变得纯洁,朴实
生:他的心就会变的真实善良了
生:离开了朝廷的尔虞我诈,他的心放下了
师:他可能放下了些什么
生:放下了朝廷的尔虞我诈,换下了官场对他的诬陷,放下了朝廷生活对他的压力。
师:是的,那个年代的很多东西,是我们这个年龄段的孩子想象不到的。
师:是的,他的心就像月亮一样橙明呢,就像泉水一样清澈了,像莲花一样纯洁呢。像山民一样,淳朴了,想像你一样清闲呢,他把所有的东西放下来了,他的心就怎么样啦?(板书空)
师:留在这个山中,他的心就空了,所以他看这个中南山是一个空山。他的心空了,他看的这座山就空了,所以这首诗有一个诗眼(空),还有一个诗言(留)
一起再诵读
师:跨越了千年,王维和我们现代人的心依然是相通的,对美好生活的向往是共鸣的。这就是经典(版书经典经典)又怎么样?一代一代的传承(版书流传了。经典咏流传(板书咏)咏是什么意思呢?歌唱。咱们一起来听一听这首歌吧
一边听一边跟着唱吧,当你有烦恼的时候,当你考试不及格的时候,当你上补习班的时候,你就可以听听这首歌,听完那之后,你的心也就放下了
播放视频,山居秋暝歌曲来自经典永传颂。
放开声音跟着一起唱。
师:听了这首歌,这首诗中给你留下了哪一个词?留
当你读到留的时候,你就留在王维的诗词里,当你读到空的时候,你就留在了自己的生活,为什么最后两句他又重复一下?
生:表达自由的生活
生:点明诗人当时的心情
师:是的,这首诗前面6句都是写的事物,后面这两句写的是心情,所以后面这两句重复了一下,板书(心迹)
师:王维一生写了400多首诗,其中很多诗中都有些这样一个空字表明了它,对自由生活的向往。
四、拓展延伸
1、一起读《鹿寨》。
他也写了一座什么山?(空山,)空到什么程度,(只听到人的声音,没有看到人的影子。)
2、再来看第2首《鸟鸣涧》。
他又写了一座山"春山",春山也是空的,他静到什么程度,月亮出来就能把歇息飞。还静到什么程度?人闲,桂花落。你什么时候能听到桂花落的声音?周围很宁静的时候。心放空了。闲才能静,静才能空,空才能达到诗意的境界。
王维的诗都是有空山的
3、念经典
走在古城朱雀的小街,听见太白唱醉的明月,这是杜甫赞过的春雨,王维的空山就在心里。
4、了解诗人
唐代有三位诗人最有名,李白就有名的就是他的静《静夜思》读。李白把这个明月唱醉了,所以他就是诗仙,而杜甫最有名的就是《春夜喜雨》,最有名的就是随风潜入夜,润物细无声。被后人称为诗圣。而王维的空山就是写的最出名的啦,一起读。所以王维因为空山,而被后人称作诗佛。
欣赏歌曲。
小结:让王维的空山留在我们每一个人的心里。
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