小班教师随笔(精选15篇)
在日复一日的学习、工作生活中，大家都写过随笔吗？随笔通常指一种散文体裁，随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。那么，怎样才能写出好的随笔呢？以下是小编精心整理的小班教师随笔，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班教师随笔1
星期天是母亲节，我们想让孩子记住这一节日，并利用这一节日增进孩子与母亲之间的情感，决定让孩子们为妈妈制作小礼物，当我把这事告诉孩子们，他们像一只只快乐的小鸟高兴的手舞足蹈，唧唧喳喳的说个不停，因为孩子们最喜欢的就是动手制作，何况还是为自己的妈妈制作礼物，孩子们更是高兴的不得了。
说干就干，我给孩子们讲述了妈妈的辛苦和母亲节的意义，把准备好的'材料分给他们，给孩子们讲述了制作方法，孩子们就开始动手制作起来，孩子们的认真劲是从来没有过的。
孩子们的制作别具特色，花瓣有四个的、五个的、六个的、还有很多层的。花叶也各不相同，两片、三片、五片等等不一，形状有圆形、椭圆形、三角形、长方形、菱形等。红红的花朵，绿绿的花叶，好像孩子们一张张笑脸，漂亮极了，老师们看了都高兴的合不拢嘴。我们在纸的一角写上了“母亲节快乐”“献给敬爱的母亲”“亲爱的妈妈”等字样。还给他们布置了一个小小的任务，送给妈妈后，妈妈说些什么？星期一回来告诉老师和小朋友。这时，李宇昊小朋友突然眼圈红红的走到我跟前，低低的声音说“老师，我没有妈妈，我拿回家给谁呀！”这时我才忽然想起，我们班还有两个失去母爱的孩子，我想了想，抚摸着他的头说：“孩子，你妈妈不在，你可以把你的礼物送给奶奶、姑妈、阿姨、甚至爸爸都行，因为他们都是你的亲人，都像妈妈一样疼爱你”，李宇昊听了默默的点点头。离园时，孩子们小心翼翼的捧着心爱的礼物，高高兴兴地回家了。
周一来到幼儿园，还没等老师问，孩子们就一只只开心的小鸟，唧唧喳喳地说开了，这个说；“我送给妈妈，妈妈说我做的真漂亮”。那个说：“我送给妈妈，妈妈说我是好孩子”。还有的说：“我送给妈妈，妈妈说我的手真巧”。就连平时不太喜欢讲话的焦鑫月也大声地抢着说：“我送给妈妈，妈妈说我长大了，伸出大拇指夸我“真棒”，还说谢谢我呢！说完还有点自豪地扭了扭头，这时的孩子们都洋溢在一片欢声笑语中。
这次活动很有意义，不但增进了亲人之间的感情，还发展了孩子们动手操作、动脑想象以及口语表达等各种能力。以后，我们要运用各种节日活动，抓住机会，不失时机的使孩子们的多种能力都得到发展
小班教师随笔2
为树立“感恩母爱，弘扬美德”的良好风尚，让孩子们从小感受到母亲的伟大和无私，学会感谢母亲、感激生命、感恩生活。我们幼儿园小班年级组在母亲节前夕开展了“感恩母爱 情系你我”感恩母亲节主题活动。
为了开展好本次活动，老师们也精心设计，积极引导，开展了系列丰富多彩的活动，小一班进行了歌表演，歌颂对妈妈的爱；小三班的孩子则用自己的画笔勾勒出心中最美的妈妈。小二班组织幼儿制作爱心小魔镜，作为送给妈妈的母亲节礼物。孩子们用稚嫩的小手制作小魔镜，把彩色的球球粘在镜子的周围进行装饰，在制作过程中，孩子们的细心、努力表达着对妈妈深深的爱，因为他们明白自己亲手做的礼物送给妈妈，才是最珍贵的`。最后孩子们分别用祝福的话语表达对妈妈的爱，回家时向妈妈送上自己的祝福。
本次活动的开展，不仅培养幼儿对妈妈的感恩之情，同时帮助他们了解表达爱的方式，向辛苦养育自己的妈妈大声说出爱；其次，小班教师对幼儿学会热爱妈妈、感恩妈妈的教育和引导，也让妈妈们感受到孩子成长所带来的快乐和温暖以及教师们对孩子循循善诱的教导！
小班教师随笔3
经过一学期的练习，孩子们在绘画方面的能力得到了很大发展，同时我也获得了难得的经验，现把这学期美术活动的教学感受跟大家分享。
本班孩子们的绘画水平参差不齐，有的孩子线条颜色发展都不错，而有的孩子却还处在涂鸦阶段，刚开始的教学中，他们每天都是绕毛线团，而老师需要孩子达到的目标他们都完成不了。借于这种情况，我采取了集中教学分别辅导的教学方法，对于能力强的孩子我放手让他们自己想象，用画笔表现出自己的内心世界。而对于能力弱的孩子，我对他们加强辅导，耐心的个别辅导他们完成当天的教学内容。而在刚开始的几周，他们只要在纸上画上了一点点，不管是什么我都给予他们肯定，并在全班小朋友门前表扬他们，慢慢的，他们由不敢画，不想画变的.积极起来。一学期下来，我发现这样的方法很可取，因为孩子都画出了另老师和家长满意的作品。
由于孩子受其认知发展水平的限制，生活经验较少，他们往往只对日常社会中经常接触、熟悉和感兴趣的物体有绘画或制作的兴趣。因此我在选择小班美术活动教材时选择了幼儿熟悉和感兴趣的题材。刚开班的时候我从“花”和“草”入手来训练孩子们的线条和色彩。由于画花的步骤很简单，所以孩子们都很有成就感，每次下课都要把自己的作品向家长炫耀一番。
在孩子们很熟练的画出花和草的时候，我选择了让孩子们画自己的妈妈，因为孩子们最熟悉的人就是自己的妈妈，所以孩子们的画姿态万千，意趣盎然。
小班的孩子基本能画出形象，但是画面凌乱没有主题，于是我选择了让孩子画定位画来增强画面主体感，老师现在纸上给孩子一个形状，圆形或者其他形状，让孩子用画笔把它变成想要变成的物体，这样的训练受到了很好的效果。
为了提高孩子们色彩搭配能力，我采取了美术欣赏的方法，让孩子们欣赏大量的装饰画和大班孩子以及同伴、老师的作品，也取得了不错的效果。
这学期的美术兴趣班活动，取得了一些可喜的成绩，但是在一些方面还存在不足，如孩子们收放画具，一直到学期结束还是有几个小朋友乱仍乱放。在绘画活动的组织形式上还是过于单一，以后应该注意这些方面的问题。
小班教师随笔4
和以往一样，我认真地备着课，许老师拿着绸带带着孩子们出去上健康课去了，孩子们手里拿着绸带开心地唱呀跳呀跑呀，一番很热闹的场景，许老师和孩子们们也时不时地玩耍着，感觉很开心。过了不一会儿，就在我专心写着字时，一阵急促的跑步声朝我而来，我转头一看是许老师，一听她的语无伦次的声音，很严肃很紧张，我赶忙问：“出了什么事？”她说孩子磕掉牙了，快！快……我一听，吓了一跳，怎么会呢？出去的时候还好好的.啊！容不得我多想，三步并作两步，急切地跑了出去。只见那个小朋友的嘴里嘴边上全是血。这时孩子吓得已经哭了起来，我亲切的对她说：“别害怕，让老师看一看”，我赶紧从口袋里掏出手绢给孩子擦起来，一看孩子的当门牙磕掉了，血不停地往外流，于是我和许老师赶紧抱着她上了医院。来到医院后孩子的情绪渐渐地稳定了下来，用期待的眼神看着我们。经过医生的处理，血总算止住了。
针对上课这一突发事件，我们特意对孩子们进行了一次安全教育，并让那个孩子把她当时的感受给大家讲述了一遍。
就这件事我也作了小结：上健康课之前老师必须首先向孩子们强调一定要注意安全，对于那些调皮捣蛋的孩子老师一定要多长一只眼睛。我们要时时刻刻的提醒小朋友注意安全事项，时刻观察幼儿的行为。除了这些还不够，并请家长一起跟我们对孩子进行安全教育，我们和家长共同努力，让孩子们掌握更多的安全知识，今后不再发生类似的事情，让我们的小朋友健康快乐地成长。
小班教师随笔5
家园共育
在教育中有这样一个现象：5+2=0。即，一周七天，在幼儿园5天的教育，加之2天的家庭生活，孩子一周的教育等于没有任何的效果。
之所以有这样的现象，说明家庭教育同学校教育一样重要。父母是孩子的启蒙老师。从孩子呱呱落地，到孩子会跑，开始说第一句话，父母对他们的`影响可谓至关重要。
有些家长认为，既然孩子上幼儿园，有老师的教育、有老师的陪伴、有小朋友和他玩耍，家长就可以放宽心了。家长放宽心可以，但是不能放宽在家庭中对幼儿的教育。
孩子在幼儿园养成的良好行为习惯、生活习惯，需要家长朋友在家庭的日常生活中进行监督，同时也要注意孩子是否有什么不习惯，及时地与老师沟通。
孩子在家的表现只有父母最了解，孩子在幼儿园的表现老师最了解，所以家园共育，有机结合进行教育是最好的教育方法和途径。
小班教师随笔6
母亲，是世界上最伟大的人。五月，阳光灿烂，暖风拂面，那是因为在这亲情融融的季节里，我们又一次迎来了“母亲节”。
蜃蛟幼儿园里开展了家长半日活动，小班的`孩子们借此机会我们设计了以 “感恩母亲”为主题的活动，希望通过这次的活动让幼儿理解妈妈的辛劳，体会妈妈的爱，进而从感恩母亲开始，懂得知恩图报，成为一名善良的、有着“感恩”的心的人。活动中，孩子们做做创意贺卡，享受做美工时与妈妈的温馨时刻，也可以用特殊的小礼物来表达浓浓的爱意，孩子学会感恩，小小贺卡带着妈妈、孩子一起过了个温情的节日。
小班教师随笔7
今天吃过早饭，孩子们自主选择进入区域，赵俊达小朋友选择了《巧嘴巴》，拿了一本关于地球的图书，坐在那安静的看书，不一会李特也进入了阅读区，和达达小朋友坐在了一起，刚开始两人各看各的。不知道因为什么原因，达达忽然拿起李特的书就开始撕，李特看到自己的书被撕烂，转脸就把达达的书也撕烂了。看到这种情况，我把他们两个单独叫到旁边，问怎么回事，特特说:“达达非要抢我的书，就把我的书撕烂了”。达达说:“我就是想给他换一下，他不给我换，我不是故意的”。听完他们的叙述我说:图书现在被你们撕烂了，它得多疼、多伤心，你们不知道爱惜图书，图书以后就不会和你们做朋友，你们自己说这样做对吗？他们两个人不自觉的低下了头说:老师，我们错了，下次不这样了。
评语:孩子虽然到区域进行活动，但是却没能很好的遵守语言区的'规则，他们的行为在游戏评价时可进行一个提炼和下次进区域的要求，让孩子意识到自己的问题及学习遵守游戏规则。
小班教师随笔8
今天，我在微信群里发现xxx给我留言了，内容是：老师，我想你了。
看后，心里暖烘烘的，我也及时给他回复：孩子，老师也想你了。随后，我和朱允浩拉开了视频，我问他，在哪儿呢？他告诉我说跟着爸爸、妈妈在上海，xxx的爸爸、妈妈一直在上海打工，放假后，就把孩子接到自己的身边，我又问他平时都做些什么事？他告诉我说，现在每天都是自己穿衣服，自己吃饭，还帮助家长收拾餐具、擦擦桌椅，洗洗短裤、小袜子等，xxx的妈妈也和我聊了一会，她告诉我，xxx现在表现可好了，不仅自己能做的事情自己做，每天在爸爸、妈妈下班时还主动给父母捶捶背、捶捶腿并端来凉茶给父母喝，父母亲觉得开心极了，他们再一次的对我的`教育表示感谢。我把xxx的表现，形成文字在家长群中展示，不少家长纷纷给我回复：孩子们放假在家也都做着类似的事情，比之刚开始入园，孩子们简直换了一个人……
听了这些反映，我也深感安慰：这说明我的课题研究教育得到了预期的效果，但这还不够，还要不断的坚持下去，因为社会上还有一些不良的风气，还会影响到孩子，这还需要家庭、社会、学校三方面相互配合共同教育幼儿，才能达到理想的效果。
小班教师随笔9
我们班的潇潇小朋友因阑尾炎做了手术，此刻还躺在家里休息，已经好多天没来上学了，我们决定团体去看一潇。
周五上午，我们乘坐校车出发了，天气虽然有点冷，可今日的太阳还是露出了灿烂的笑脸，像是欢迎我们去看潇潇似的。校车穿过市里向金玉米公司驶去。大树和美景从眼前飞过，勤劳的清洁工在忙碌地打扫着卫生。孩子们雀跃不已，齐唱欢快的歌曲，不知不觉到了一潇小朋友家的'楼下。
一潇的爸爸、妈妈热情地迎接了我们。小潇潇有些瘦了，可还是很精神。平时最顽皮的他，此时居然也有些害羞了。班里的小朋友可开心了，纷纷拿出自我的礼物。昊昊小朋友拿出苹果，期望潇潇吃一个苹果后身体更加健康；泽泽拿出小卡片，祝愿潇潇健康欢乐，期望潇潇小朋友早点回幼儿园跟小朋友们玩。更有意思的是，林林小朋友，她是潇潇的好伙伴，见了潇潇居然有些不好意思起来，一本正经地问：“你生病了，为什么不躺在床上”孩子们相互问候着潇潇，虽然话语有些拘谨，却掩饰不住孩子们的兴奋和激动。小潇潇渐渐放开了，拿出自我的玩具跟小伙伴们玩了起来。看着兴奋的孩子和开心的潇潇，我们这些大人们真不忍心去打扰他们。我回过头去，潇潇妈妈的眼里已浸满了泪水。多么感人的一幕啊！一潇的爸爸举起相机，挡住自我的脸，记录下这难忘的瞬间。
回来的路上我在想，这可真是一次不一样寻常的旅行啊，孩子们懂得出如何爱别人，深深体会到了班团体大家庭的温暖。生活时时都有教育的契机，只要我们用心发现，都是送给孩子的礼物。
小班教师随笔10
今天早上，孩子们被草地上刚刚多了的几只小动物深深地吸引住了，它们那么形象、逼真，如果不仔细看，你决不会认为那是石刻的雕像。我暗自高兴，因为一节有趣的活动课在我头脑中生成了。于是，我做好一切准备，就带孩子进入了草地。
你瞧，孩子的那种高兴劲就别提了，有的干脆在草地上打起滚儿，来到这些小动物的身边，孩子们可忙起来了：有的摸摸这儿，有的摸摸那儿，还提出了一连串的问题："老师，这是用什么做成的，它们是怎么雕刻出来的？""老师，这只大熊猫是不是那只小熊猫的`妈妈呀？"......有的干脆拿起画笔，认真地画起它们来。孙茹倩等几个女生拔了些嫩草在喂"小羊"，一边喂，还一边和小羊说话呢！"小羊，你也爱我们的幼儿园呀，吃饱了，咱们一起玩吧！"你看，刘红梅更是别出心裁，用旧报纸设计了一条裙子，还给它戴上了自己的丝巾，把个小鹿打扮的更漂亮了。看看我们班的小舞蹈家孙金萍吧，跑到那边去和丹顶鹤比赛跳舞了。"老师，您看，这是我用橡皮泥雕刻出来的白天鹅。"一向性格内向的宋莹莹高兴地说。
孩子们被这些小动物深深地吸引着，他们以不同的方式表达着对动物的热爱。在这样的天然课堂中，孩子的尽情投入，老师的合理引导，使我们的教育收到了意想不到的效果。
小班教师随笔11
今天的教育活动是制作许愿棒，我让孩子们根据自己的喜好和能力，制作自己喜欢形状的许愿棒，可以是五角棒、爱心、三角形、皇冠、蝴蝶结等各种形状，孩子们做得很认真，也很有想法，有孩子做成了蝴蝶样子的许愿棒，有做成花仙子样子的许愿棒等等，非常的漂亮。同时孩子还为自己的许愿棒加上许愿词，为自己和同伴送上祝福。在活动结束后，我象往常一样提醒道：“把工具收起来!作品交给老师。”没想到，有几个孩子七嘴八舌地嚷嚷了起来：“老师，别让我们把作品放在幼儿园吧!”“就是，我今天做的许愿棒多漂亮，我还想给妈妈看看，给爷爷奶奶送祝福呢。”“啊呀，没劲，老师总让我们把作品放在幼儿园，展出来几天就放起来了，我很想让妈妈看看我的许愿棒!”听到这些议论，我愣住了，以往都是把他们的作品收起了，展示几天就收起来放好，想等学期末再发。原来这样会挫伤孩子们的积极性和成就感。这是我在手工制作活动后碰到的事情，我对今天的今天进行了反思，《纲要》指出：要让幼儿“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”，要“尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”而手工正是幼儿园的小朋友进行艺术创作的手段之一，尤其是让孩子自由创作，孩子制作出了各种各样自己喜爱的作品，更让孩子们爱不释手。在这次教育活动中，幼儿都能以积极、愉快的情绪投入到创作中去，并且制作出了让他们自己感到满意的.作品。而恰恰是我提出的收作品的要求伤害了孩子们的积极情绪和情感，损伤了他们强烈的自我表达愿望。
由此我明白了一个事实：每一件在成人眼里算不上什么的“玩意”，对孩子们来说都是珍宝，随意毁坏、放弃的行为会伤害他们幼小的心灵，在他们的成长过程中起到消极的作用。因此，我以后会及时做好展示工作，及时地让幼儿把作品带回家，从而让他们在艺术活动中更好地体现出自我价值，激发其感受美、体验美的情趣。
小班教师随笔12
要孩子做事有信心，家长务必要有正确的教育方法。
不少父母把孩子视为柔弱的个体，总是竭尽全力为孩子解决各种困难，这种过度的照顾和过分的保护，实际上夺取了孩子锻炼的机会，一旦遇到困难便不知所措，因而更易受挫折、失败，并构成自卑心理。与此同时，有的家长经常将自我的意愿强加于孩子，对孩子严厉粗暴，当孩子提出问题时轻者批评，否定，重者训斥，指责，甚至讽刺挖苦。长期处于这种缺乏接纳、关爱的环境中，孩子就会变得情绪忧郁，缺乏自信。所以我经常分析每个儿童的发展特点，并根据每个幼儿的独特性，扬其长，避其短，提出不一样的教育要求，采取不一样的教，及时调整好他们的.心态，使他们育方法有足够的心理承受潜质和排除困难的勇气和毅力，为他们创造1条最能发展其特长的道路。并与家长联系，交流教育经验，共同讨论有效的教育方法，让孩子在家时，无论干活、讲话，只要出现闪光点就及时给予鼓励，平时，应对复杂多变的世界，家长也要充满自信地击风搏浪，为孩子树立了奋发进取、做事有信心的榜样，这样持之以恒孩子的自信心就会增强。
小班教师随笔13
在班里，往往懂事听话的孩子会获得我们更多的关爱，而那些淘气、爱捣乱的孩子往往获得的是我们的批评，但仔细追念起来，其实那些淘气捣乱的孩子，也需要获得老师的关爱。
张子睿小朋友是我们班的淘气大王、捣乱鬼。在与幼儿的交往中也特别容易发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他一起玩。但在我的视察中，张子睿小朋友其实特别喜欢与小朋友交往，也很是愿意与他们一起游戏。每次运动，他都积极的加入，总希望获得老师和小朋友的关注。但它与人交往的要领不太正确，所以经常导致一些不愉快的事情发生。针对这种情况，我在平时有意识的与他进行接触，有时摸一下他的.头，有时给他一个大大的微笑，有时与他攀谈在与小朋友玩时，遇到情况怎么办，勉励他与小同伴要搞好团结，相互谦让，有玩具各人玩，学会与小朋友共享快乐……我也发现张子睿小朋友的动手能力很强，例如叠被子等，所以我准备在这一方面多多表彰他，让他也感受自己有被老师喜欢的一面，然后再慢慢的和孩子接触帮他改变欠好的习惯，我也刻意拿他好的一面，进行表彰，引导孩子们向他学习。慢慢的希望张子睿小朋友可以多多和小朋友愉快的在一起玩。
其实，每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，让我们给那些淘气的孩子多一点体贴，多一些敬服，换种态度看他们的顽皮。
小班教师随笔14
幼儿的心犹如一弘池水，清澈见底，他们对人对事都是那样的坦率真诚、热情可爱。而我这个“孩子王”却曾经那样的困惑：为什么我与孩子们之间的交谈答非所问，三言两语？为什么我组织的游戏会不欢而散？为什么我精心设计的学习活动让孩子们觉得索然无味……
我不禁反思自己的一言一行，一举一动。孩子们是那样地无忧无虑，他们追求着愉快和欢乐，趣味是他们一切活动的原则。美国学者约翰。洛克曾说：“儿童应学的事情，决不应该变成儿童的一种负担，也不应该当作任务去加在他们身上。”而我却曾一度漠视幼儿的兴趣：孩子们最喜爱的幼儿节目、动画片，我却不屑一顾；孩子们在户外活动时多想自由自在地跑、跳、相互嬉戏，而我却担心会摔跤、会碰撞、会……而大声呵止；孩子们对我的演示材料再想仔细看看，动手摸摸，我却已把它们深藏柜中；孩子们头脑里的许许多多的“？”，让我一句话轻描淡写地讲完，而那有趣的活动都因我强加的要求，而成为孩子们的负担。
哦，让我顺其童心，投其所好，让孩子们的智慧得以焕发。正如孔子所说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。要顺其童心，自己首先要有童心。我开始关注幼儿节目，对镜头中孩子们的笨拙可爱的表现，忍俊不竭；蹲下来与孩子们一起看蚂蚁搬家，蚯蚓爬行；在野外踏青，一起疯一起颠。于是，一个五彩斑斓、立体形象地幼儿世界展现在我的面前：那张看似一团黑的图画，却是孩子眼里有雾的早晨；一个个看似相同的圆圈，是孩子们记录的各种标志；老爱打人的东东是想和同伴亲昵……一切都是孩子们之间童真的表现，童心的展露，不知不觉中我开始了解他们，深入他们，我的心也在和他们逐渐靠近，我的`教育也就有得放矢，开展活动的时候也顺利多了。
班内新添了玩具，大家都抢着玩，发生争执吵架。我一改以往的批评和说教，而是把问题抛给全体幼儿，让他们来想办法解决。他们居然用猜拳、轮流的方法顺利解决，看来我还真是小视他们的能力了。于是，我经常采用商讨的方式，制定游戏规则，布置班级环境，充分的调动起孩子们的积极性和主动性，让他们在游戏中玩得更开心，班级的荣誉感随之也增强了。在活动区中，我从趣味性和操作性入手，投放材料，如在比较物体轻重时，我提供给孩子们一样长短的橡皮筋和各种材料的物品，积木、铁块、塑料、海绵等，让孩子们去比较、去探索、去发现，哪个最轻，哪个最重？
看着孩子们专心致志地摆弄操作时，看着他们若有所思、积极应答时，看着他们欢呼雀跃，尽情表达表现时，我深深地被感动了，有一种爱叫放手，只有给孩子们一些空间，他们才会有自己的空间，才会与他们的心靠得更近，更近。
小班教师随笔15
世界上有一种情感，它与生俱来，没有条件，绵绵不绝，它就是母爱！母亲，是世界上最伟大的人。五月，阳光灿烂，暖风拂面，那是因为在这亲情融融的季节里，我们又一次迎来了“母亲节”。在这温馨的日子里，为了让孩子们学会感激我们的妈妈对我们的养育之恩及培养孩子用行动去表达对妈妈的爱，进一步激发幼儿对母亲的'浓浓爱意，增进与家人的感情。学会从小关爱妈妈，学会感恩，我园将开展“母亲节”感恩系列活动。
活动目标：
1、幼儿知道五月的第二个星期日是母亲节。
2、了解妈妈的辛劳，培养幼儿对妈妈的感激之情。
3、用实际行动为妈妈做一些力所能及的事情。
活动准备：
1、晨间谈话活动围绕感恩母亲的话题：妈妈的生日、爱好习惯、我怎样让妈妈开心等等。
2、教师和家长共同给幼儿讲述爱妈妈的一些故事。
3、与幼儿共同协商选用什么样的方式、什么样的材料布置节日环境，编排节目等等。
4、制作折纸花、各色彩纸纸、油画棒等。
活动过程：
一、开始部分：
教师给幼儿介绍5月12日是母亲节，这一天，我们要给妈妈送上最好的祝福。
二、基本部分：
1、教师提问：你想给自己的妈妈送上什么祝福呢？(幼儿自由讨论)
2、教师准备好制作好的礼物，“美丽的花朵”。
幼儿观察，你看见了什么。
今天我们就来制作“美丽的花朵”
教师讲解花朵制作方法。
教师分发制作材料。
教师和幼儿一起制作“美丽的花朵”
三、结束部分：
幼儿共同欣赏制作的礼物，一起合影。
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