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我的教育教学故事作文（通用33篇）
无论是在学校还是在社会中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那要怎么写好作文呢？下面是小编精心整理的我的教育教学故事作文（通用33篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
我的教育教学故事作文 1
如果一个孩子生活在鼓励中，他会学会了自信。每个孩子都是一本书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。他们的心理脆弱，情绪易波动，充满爱的关怀，会改变一个学生的行为。反之，哪怕是一次不当的批评，也可能严重挫伤孩子的自尊。
有一次，班里有个学生叫侯鑫，他经常完不成作业，我找他谈了几次话教育他端正学习态度。他虽然表示改正错误，可没过一天有完不成作业。同学们也讽刺他，疏远他，他情绪一落千丈，他对我敬而远之，不敢跟我说话，有时在路上遇见我绕道走。
看到此情景，我心里很不是滋味，难道我就像老虎那样凶，叫人害怕吗？我反省自己的一言一行，原因就在于缺乏关爱每一位学生，对有缺点的学生不能耐心教育。因此，态度粗暴教育方法过于简单。我想对于成绩差，有缺点的`学生决不能让他们掉队，因为他们是祖国的花朵，也是小树阿！他们更需要阳光雨露，更需要爱和鼓励。因此在教学时，我把评价纳入课堂教学的全过程，给后进生恰如其当、全方位地评价，同时恰当增加夸奖力度，欣赏后进生的点滴进步。当他们不敢发言或回答问题不完整甚至错误时，我就耐心地对待，热情地启发，给予更多地理解和宽容。比如：“请不要紧张，老师相信你能回答这个问题。”有的学生上课开小差了，我就对他说：“如果你能跟我们一起学习，我必须回给你一颗星。”当学生回答问题好时，我就会说：“你真会动脑筋，我们都向你学习。”或者“你明白的真多，必须很喜欢看书。”这些鼓励性的语言，点燃了孩子们的智慧的火花，使他们获得了满足，体验到了成功的喜悦。
温和友善，胜于强力风暴。教师一个灿烂的微笑，一个赏识的眼神，一句热情的话语都能缩短师生间的差距。在对孩子的教育过程中，我们多么需要以上所讲的微微的南来风。
有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名老师就应经常回顾自己以往的教育历程，反思一下：我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！
总之，教无定法。任何一种方法，只要我们使用得当，都会有好的效果。如果我们在英语教学的情景创设中注意了这些问题，相信会给我们的教学带来更多的实效，给我们的课堂带来更多的生气。
我的教育教学故事作文 2
一直以来，我认为教书首要有一条就是管住学生。要想管住学生，就必须得严厉，不然的话，学生不怕你，以后你的工作就开展不下去了。可上周的一次课堂上，我正在兴致勃勃地讲课，大家说得头头是道，我也暗自高兴。我请吴俊杰回答我的问题时，我发现他的旁边刘小康正低着头，瞧他的神态，思想早飞到九霄云外。顿时，我的内心深处涌起一丝不满，决定借此机会“杀鸡骇猴”。于是，我放慢讲话速度，慢慢走到他的身边。全班同学都明显感觉到我的变化，教室里的气氛一下子凝固起来了刘小康也感觉到了这种变化，看到我就站在自己的身边，脸一下子涨得通红。我立即请他重复一下我的.问题，他听到我叫他，他连忙抬起头环顾四周，然后扭扭身子，慢吞吞地站了起来，低头看了看书，又抬头看了看我，课堂上出现了短暂的沉默。很明显，他思想开小差了，不知我们讲到哪题了?我暗自思索:是让他坐下去了事呢?还是继续?我耐住性子说:“请你把题目读一遍。”我原以为教学即将顺利进行，可谁知他脸涨的通红，牙齿咬住嘴唇低下了头沉默不语，周围也响起了窃窃私语声。我暗自提醒自己:耐心!“那你刚才在干什么?”我拼命压住心底的怒火，“你能把题目读一遍吗?”我知道，我的声音变得严厉了。“快说呀……”旁边的同学也觉察到了不对劲，开始悄悄提醒他。可他抬了一下头，看了看我，又低下了头。最后，我以“坐下吧，下课自己好好想想!”结束了这段“对峙”。
下课后，我想如果我发现他在“开小车”对他进行提醒，有进步了对他进行表扬也许效果要好些，总之教育孩子不是一朝一夕的事，需要我不但的探索不但学习教育教学方法，使我的教学工作日趋完善。
我的教育教学故事作文 3
我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。更幸运的是，这几年一直担任工作。在生涯中，有辛酸，有喜悦，有成功，有失败，有诸多说不完的故事。
在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为，我们有责任让他们都绚丽的绽放，对每一个孩子都应多一些关爱，多一分呵护。时时提醒自己所有的孩子也有他最可爱的'一面，每个孩子都是鲜活、灵动的个体，有着各自独特的性格。只有理解了这一点，才能去尊重和热爱自己的学生。
作为一名，应用自己的和颜悦色，用亲切的目光，用慈爱的双手给每一个学生以自尊、自信、关爱和鼓励，只有这样，学生才会“亲其师，信其道”。学生才能成为自己所期望的人。同时，更让我明白了，作为一名，必须热爱自己的学生，尊重自己的学生，理解自己的学生，只有这样，教师才会变得眼明心亮，才会成为学生喜欢的好老师。
因为有了这个信念，在以后的工作中，我以火热的情怀辛勤工作，以平等、尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不让任何一个孩子成为遗憾。现在，我又接任了新的班级，面对的是一群天真无邪的孩子们。在纪律上，我对他们严格要求，但严中有爱。每天早上看到孩子们的一张张笑脸，我的心情也瞬间变得灿烂无比。在学习上，有几个学生让我感到有些棘手，他们总是跟不上课。每次测试，他们的成绩都在六七十分徘徊。虽如此，我对他们也没有放弃。因为我知道，放弃了一个学生对一个教师来说，不过是放弃了百分之几或百分之十几的希望，而对于一个家庭来说，放弃的却是百分之百的希望啊。我始终坚信一句话“只要功夫深，铁杵磨成针”。一份耕耘，一份收获，耕耘的好，收获会更好，在以后的工作中，我会继续努力，不断向新的目标迈进。
春花遍地，甘做园丁勤浇灌，雪岭摩手，领马志士苦登攀，朋友们，让我们为了学生的一切，努力拼搏吧！让我们为了一切学生，辛勤工作吧！让我们一切为了学生，无悔的奉献自己的青春吧！
我的教育教学故事作文 4
尊敬的各位领导、评委老师：
大家下午好！我是来高一（1）组的任竹青，首先，我非常感谢我的母校——武乡职中，能给我这次教育实习的机会。我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。虽然我性格内向、不善于表达，但是此刻我还是勇敢地踏上了这神圣的演讲台，为的就是跟大家道上一句心灵的呐喊，那就是：爱可以改变一切。
我喜欢这样一首小诗：“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无所有/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱撒播着希望？”当初，我把它工工整整地抄在我日记本上的时候，“用爱撒播希望，用真诚对待学生”便成了我无言的承诺。我代高一八个班，短短三个月，这八个班，这520个孩子给了我很多东西，他们让我笑过，让我哭过，也让我感动过。在孩子们的成长中，我也逐渐成熟起来。我感谢他们，是他们让我在过去那么单调的生活中，感到了快乐和满足；是他们让我有了成就感。在这些孩子当中，不免会有与众不同的，印象最深的是1309班的窦子豪。
窦子豪是个让人一见就非常难忘的小家伙：中等个头，小脸黑黑的，小单眼皮里装的是满眼的倔强与叛逆。他不爱学习，更不按时完成作业。就在一个月前，1309班生物作业本三番五次收不齐，最后还是差一本。我去教室问谁还没交，都说交了。可明明就差一本啊！没办法我就一一点名核对，结果是窦子豪没交。当时我非常生气，真想给他一巴掌，但是，我没有。只是无奈地说“写俩签字检查吧，明天下午和作业本一并交给我”。而他，他没说一个字“嗯”。他对待任何一个老师的态度都是高昂起脖，用不信任的眼光看你，对我也是一样。不料，他第二天下午还是没来交。当时我真火了，他的这种态度真的把我气的不得了，于是，我就去教室找他了，结果他检查还没写完。然后我就叫他去办公室写了。刚开始我说教他：“你每天在这儿无所事事，花着父母的血汗钱，浪费着自己的生命。你能对得起父母吗？你能对得起自己吗？父母的钱是从天上掉下来的？伸出双手就能得到？”。说教了他一通，似乎有点好转，他继续写检查了，但已下课了，该打饭了。十分钟过去了，已经十二点二十了，1302班的班长王瑞杰看见我和窦子豪还在办公室，他就进来了并和我说“老师，你还没吃饭吧？你等着啊，我去给你打点儿啊”，说着他就去给我打饭了。一会儿王瑞杰打来一大缸子饭来并说餐厅马上没饭了。我说“没饭了？那刚好，窦子豪，咱俩一起吃吧，快去拿你的饭缸”。窦子豪愣住了，我说快去啊！我吃不了这么多。就这样我和窦子豪一起吃了饭。他对我的态度似乎转好了好多。从此，我每天都用爱的目光去迎视他的.漠然。渐渐的，他的漠然淡了，也许他感受到了老师不嫌弃他。从此以后，他能够认错了，而且上课也听讲了，作业也按时完成了。因为他终于可以诚恳地听我的劝告了。我相信我所给他的每一份叮咛，每一份鼓励都将使他向正确的人生路上靠近。
我想，在座的老师们都与我感同身受吧！爱每一个学生，用心来打动他们，在他们身上注入我点点滴滴的师爱：帮没爹没妈的孩子学会生活；帮调皮小子克服学习困难；帮自卑的小丫头树立信心；帮羞涩的小男孩敞开心怀？
三尺讲台，舞台虽小，但我手捧师爱，憧憬明天；一间教室，视野虽短，但我热爱学生，无悔青春。短短三个月的教育教学，让我顿悟到：“拥有，我承担着责任；奉献，我体验着喜悦；创造，我感悟着生命；育人，我享受着幸福！”
老师们，善存于心，爱在于行！让我们用爱心搭起桥梁，用关心凝成温暖，用真心传递幸福，用时光铸就“爱可以改变一切”的金色长城！
我的演讲完毕，谢谢大家！
我的教育教学故事作文 5
参加工作十多年来，我一直教语文，并担任班主任工作。与学生接触的多了，慢慢的明白了教师爱心的重要性。教师的爱心能使少年君子更健康成长，能使有缺陷和有特殊困难的学生倍增信心，能使犯了错误的学生重新振作起来。我认为爱护学生应该从一点一滴开始，应该从现实生活中的文明礼貌、行为习惯、社会责任感开始，应该让学生从学会与他人和谐相处、学会健康快乐的生活开始。
我去年接的班，孩子们大多比较乖，但也有个别比较顽皮，性格古怪。一开始我不太了解，认为孩子就是孩子，有问题批评几句就行。可几次批评下来不但没有见效，反而更显出了其逆反心里。我认真反思了自己的行为，也对这几个学生的情况做了了解。才知道他们平时在家就孤僻，不愿与家人沟通。在班里朋友也少，所以或为了引人注意，他们开始调皮，在班内制造不稳定因素；或干脆我行我素，放纵自己。于是，他们成了班里公认的“学困生”。
美国学者伯纳斯认为，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的认识。只有经过反思，教师的`经验方能提升到一个高度，并对后继行为产生影响。根据这一“经验+反思=成长”的规律，在对我班“学困生”教育引导的过程中，我反思了自己的班级管理，可以说是严有余而爱不足，呆板而欠活力；工作方法简单而欠科学，粗枝大叶而欠细致。在对他们的教育问题上，没有给予十分的重视，没有认真的研究工作的方式方法，与他们的沟通交流不够，甚至不自觉的对他们有不公平的看法。事实上，一个学生，内心总是渴望被关爱、重视，渴望成功的。后来，我对这些学生倾注了更多的关爱，切实深入实际，了解他们的学习、生活困难和心理障碍，多一份宽容和鼓励，多与学生进行思想情感的交流沟通，帮助学生排除心理困惑、烦恼或自卑、自弃的思想，多想办法帮助学生解决一些实际困难。正是这恰当的宽容与鼓励、关爱与帮助，让他们排除了敌意，感受到了班集体的温暖，把我当做了知心大姐姐。于是，他们开始爱学了，进步了......教育是一门艺术，更是一项崇高的事业。时代在发展，我们应努力加强教育教学研究，积极反思与实践，及时更新教育理念，努力探索，与时俱进。这样才能让更多的学生健康的发展。
我的教育教学故事作文 6
一向以来，我认为教书首要有一条就是管住学生。要想管住学生，就必须得严厉，不然的话，学生不怕你，以后你的工作就开展不下去了。可上周的一次课堂上，我正在兴致勃勃地讲课，大家说得头头是道，我也暗自高兴。我请吴俊杰回答我的问题时，我发现他的旁边刘小康正低着头，瞧他的神态，思想早飞到九霄云外。顿时，我的内心深处涌起一丝不满，决定借此机会“杀鸡骇猴”。于是，我放慢讲话速度，慢慢走到他的身边。全班同学都明显感觉到我的变化，教室里的气氛一下子凝固起来了刘小康也感觉到了这种变化，看到我就站在自我的身边，脸一下子涨得通红。我立即请他重复一下我的问题，他听到我叫他，他连忙抬起头环顾四周，然后扭扭身子，慢吞吞地站了起来，低头看了看书，又抬头看了看我，课堂上出现了短暂的沉默。很明显，他思想开小差了，不知我们讲到哪题了？我暗自思索:是让他坐下去了事呢？还是继续？我耐住性子说:“请你把题目读一遍。”我原以为教学即将顺利进行，可谁知他脸涨的通红，牙齿咬住嘴唇低下了头沉默不语，周围也响起了窃窃私语声。我暗自提醒自我:耐心！“那你刚才在干什么？”我拼命压住心底的怒火，“你能把题目读一遍吗？”我明白，我的声音变得严厉了。“快说呀……”旁边的`同学也觉
察到了不对劲，开始悄悄提醒他。可他抬了一下头，看了看我，又低下了头。最终，我以“坐下吧，下课自我好好想想！”结束了这段“对峙”。 下课后，我想如果我发现他在“开小车”对他进行提醒，有提高了对他进行表扬也许效果要好些，总之教育孩子不是一朝一夕的事，需要我不但的探索不但学习教育教学方法，使我的教学工作日趋完善。
我的教育教学故事作文 7
今年刚接到班时，一次语文课上，我发现张某同学从上课开始到结束，本子都是空空的。据我观察，她平时是个很活泼的孩子，爱说爱笑，只有到了写字才表现得沉默。经过和家长接触，我了解到以前她很爱写字，但写得不好。有一次写字，老师批评她说：“人长得挺漂亮，写的字可不怎样样呢！”还把她的字和别的小朋友比较。从那以后她十分厌恶写字，我意识到，这件事严重伤害了她那颗幼小的心灵，自卑和怯懦使她对写字产生了一种强烈的恐惧感。要想让她重新喜爱写字，关键是要帮她树立信心，让她觉得“我能行！”以后她开始写字时，我个性关注她，经常走到她身边摸摸她们的.头，亲切地对她说：“你很聪明，只要你敢写，用心写，你必须会十分出色。”听了我的话，她开始在本子上试着写起来，看到她歪歪斜斜的字，我由衷夸奖她说：“你写得真好，如果这样改一改，会更好。”她美滋滋地点点头，在我的不断鼓励和赞赏下，她最后能照着田字格写出比较端正的字了。我还经常把的字在全班小朋友面前展览。慢慢的她对写字逐渐产生了浓厚兴趣，每次写字时都十分认真，家长也反应她回家就喜欢练字。
一些孩子在幼儿园和小学低年级有很强的求知欲，不管人们问什么问题，尽管有时他们并不会，但他们总会挺着小胸脯满怀信心地说：“我会。”但是，随着年级的升高，相当一部分学生在学习上的自信、兴趣与热情荡然无存，对学生产生了畏难情绪甚至厌学的心理。造成这种状况的原因固然是多方面的，但教师或许难逃其咎。让我们扪心自问：我们真正做到毫无偏见地评价每个孩子吗？我们真正做到公正地对待每一个孩子并承认他的价值了吗？我们是否以前因为学生平庸而灰心过？是否因为学生玩劣而失望过？
记得心理学家盖杰和伯令纳说过这样一句话：“表扬是一种最廉价、最容易使用且最有效的，但也是最容易被人们忽视的激发学生学习动机的方法。”对那些某方面潜力不足的孩子，我们不仅仅要充分理解她，不断鼓励、表扬、激励她，使她感到自身价值所在，相信自己能“行”，让她在获得成功的体验中认识自己的长处，从而将自身潜力最大限度发挥出来。
自信，迈进成功之门的通信证，跋涉人生旅途的心灵之拐。让我们给每位孩子一份自信。
我的教育教学故事作文 8
多一份耐心，多一份宽容
在教育教学工作中，有苦有乐，有感受
一向以来，我认为教书首要有一条就是管住学生。要想管住学生，就得先给学生一下马威，不然的话，学生不怕你，以后你的工作就开展不下去了。那是我刚刚接四年级六班时，我决心在班级同学面前树立自我一下的威信。一次，我正在兴致勃勃地讲课，大家说得头头是道，我也暗自高兴。我请一位同学回答我的问题时，我发现他的同桌正低着头，瞧他的神态，思想早飞到九霄云外。顿时，我的内心深处涌起一丝不满，决定借此机会“杀鸡教猴”。于是，我放慢讲话速度，慢慢走到他的身边。全班同学都明显感觉到我的变化，教室里的气氛一下子凝固起来了。这同学也感觉到了这种变化，看到我就站在自我的身边，脸一下子涨得通红。我立即请他重复一下我的问题，他听到我叫他，他连忙抬起头环顾四周，然后扭扭身子，慢吞吞地站了起来，低头看了看书，又抬头看了看我，课堂上出现了短暂的沉默。很明显，他思想开小差了，不知我们讲到哪题了？我暗自思索:是让他坐下去了事呢？还是继续？我耐住性子说:“请你把题目读一遍。”我原以为教学即将顺利进行，可谁知他脸涨的通红，牙齿咬住嘴唇低下了头沉默不语，周围也响起了窃窃私语声。我暗自提醒自我:耐心！“那你刚才在干什么？”我拼命压住心底的'怒火，“你能把题目读一遍
吗？”我明白，我的声音变得严厉了。“快说呀……”旁边的同学也觉察到了不对劲，开始悄悄提醒他。可他抬了一下头，看了看我，又低下了头。最终，我以“坐下吧，下课自我好好想想！”结束了这段“对峙”。
我反思到今日的一幕，应当说是在情理之中，可我为什么非要逼着他说话呢？是为人师者的脸面吗？还是我的杀手锏用错了对象……看来教育孩子不是一朝一夕的事情，它不仅仅需要学校、教师的不离不弃的智慧教育，还需要我们有一颗宽容的心。
我的教育教学故事作文 9
人人都说教学苦，在古代就有“家有五斗米，不做孩子王”的说法；
而现在对教师诠释就更加明朗了,手机短信也经常这样直白地说：“小时侯把English念成应改历史的，长大后当了领导；念成应该累死的长大后就成了老师……”
当然，这纯粹是闲人编的顺口溜。不过，做一个老师也的确挺苦挺累的，做一个好教师就更苦更累了，但这是我选择的职业，所以我要做的只有默默工作。
这是我作为一名教师的第一个学期，是由学生到教师的转型期，用句年轻人喜欢听的话可以说是“非常时期”。
大学刚毕业就进入小学进行教学工作，而我的实习期是在初中渡过的，所以对付小学生就有点缺乏实战经验了，什么都不懂！只有自己加班加点补，补多看关于小学生的书，补如何备课，如何把课备得详尽些，如何上课，如何……终于功夫不负有心人，我的备课本是我校青年教师中最详尽也是最工整的，得到领导的认可；上的`公开课也挺不错的；也有论文在全国比赛中获奖。而往往这些努力只有在学生放了学，别人已经在家享受天伦之乐的时候做的，因为那时没人吵你，可以安心工作到夜晚。有人戏称我们是签了卖身契，把自己的所有时间都泡在学校里，卖给学校和学生。
有时想想自己这么累这么忙又没多少工资图个什么呀，这就是大学时憧憬向往的生活？可回过头来才发现这是自己选择的职业，当初的梦想就是永远当个长不大的孩子王。世俗的念头终究抵不过良心的发现，工作半年更觉得这个选择是对的，我爱我的职业，我爱我的学生，他们带给我很多的快乐和无限的幸福，我相信这是其他职业所收获不到的。
每当学生亲切地叫着“老师，好！”“老师，好！”时，我所有的顾虑都消除了；有的学生受了委屈，就会跑来抱着我向我诉苦，此时的我像极了她的知心好友，我也很喜欢和他们平等地对话、坦诚地交流，也喜欢她们抱着我的感觉；很多时候，我的课一下就会被上课班级的学生缠着，拽着我的胳膊和我说悄悄话，他们完全把我当成了姐姐，有什么话就直接地说，不象和其他老师说话有那么多顾忌。
圣诞节就收到不少学生自己制作的贺卡，其中有一个学生上面就这样写到“我喜欢你，因为你像姐姐，很亲近；我喜欢你的课，因为你时常对我们微笑，虽然偶尔也会发发脾气……”我给学生微笑，那是因为他们是我的学生，是可爱天真的孩子，这个理由虽然说得有些牵强，但这是心里话。而我的微笑很多都是建立在师生互相友好的基础上的。所有这些都是我作为一个老师的自豪，我愿意有一群孩子围着我，我也愿意带领他们探索学习的乐趣，我愿意当一个孩子王……
我的教育教学故事作文 10
在小学里，美术一直是孩子们最喜爱的课之一。课堂上，他们可以尽情地发挥自己的想像，展示自己的才能，用自己独特的眼光和不同的表达方式来展现他们脑海中的世界。我教美术已有3年，让人高兴的是看到孩子们在课堂里快乐地学习，与他们交流天真无邪的想法，一起完成孩子们眼中的世界；更让人高兴的是看到孩子们在课堂中创作出来的优秀作品。
每当有人问我教什么学科，我说教美术。一听是教美术的，便会接着说：“那好啊！美术课轻松，好上，随便画一张画，让学生们照样画一画，一节课也就过去了。”是啊，回忆以前我上小学时的美术课，的确是这种教学模式。可如今，当自己站在讲台上，其中的感受就不能同日而语了。现在的美术课堂，打破了传统美术教学的知识框架，提倡新型的教学方式和全新的教育理念，强调通过综合性美术活动的学习，引导学生主动探求，自主创造，运用综合性知识技能去制作、表现和展示作品，唤起学生对未知领域的探求欲望，体验其中的愉悦，享受成就感。
那么美术课中如何进行德育渗透？作为教师就要善于抓住教育时机对学生进行道德教育，使学生的道德意识在润物细无声中得到提升，因此在各个学科的每一节课中，都应该有德育渗透的痕迹。美育与德育是相通的，也是相互促进的，所以在美术教学中渗透德育比较自然。但是在哪个环节中渗透德育较自然，更容易引导学生，被他们接受？这个问题值得每个教师仔细研究和反复推敲。
我们习惯采取的方法是在课堂最后的小结中进行德育渗透。例如《美丽的丝巾》一课的最后，教育学生珍惜现在的美好生活，主动发现生活中的美，并用双手去美化生活。《各种各样的树》一课的最后，教育学生如何保护树木、保护自然的美好情感。树木扎根土壤、防风固沙、平衡生态、绿化地球，对人类社会的贡献非常巨大。《色彩滴染》一课的最后，对学生进行保持环境卫生、爱护环境的教育等。这些德育渗透与教学内容有一定的联系，可以说渗透时比较自然，但问题是发言形式古板，对这一教学的设计缺乏新意，让人感觉印象不深，如过眼烟云，对学生的教育效果也不够明显。好的德育渗透是能够让学生把学习中得到的感悟进行再一次升华。当学生在学习中得到美好体验的同时，将德育不失时机地切入，让人感觉顺水推舟，流畅自然，提高教学设计的`层次。
又例如在《印印画画》这一课中，老师让学生带的材料是树叶，可不知是什么原因，在上课后，便发现许多同学带来的树叶是绿绿的，嫩嫩的，便随手拿起其中一位同学的叶子问“你的树叶是哪里来的？” 那学生红着脸，吱吱呜呜“我是……我是学校摘来的。” “啊？老师叫你们是去捡落叶，怎么会…” 粗粗一看，发现其他同学的桌上也有。“除了他，还有谁的树叶也是摘来的？是的同学请站起来。”一个个显然知道自己做错事了，慢慢的站起来。老师发现这一点后，语气和蔼地问“你们为什么要去摘树叶呢？”“老师我忘记了”、“老师，因为我带的树叶形状不多, 然后就去摘了”……“那么如果我们每个班级上这堂课都要去摘树叶，那我们校园里还有枝叶茂密的大树吗？不，那会变成一根树干，一根没有叶子的树干……”学生听了之后，明白了道理，课后我还教育学生要从我做起，从点滴做起，爱护花草树木、保护动物、节约用水、不随地乱扔果皮纸屑，从小树立环保意识，为保护环境做出贡献。《花衣服》一课之前，我一直在思考怎样在这一课中渗透德育，后来我想到在配乐中教师演示为妈妈设计一件衣服，经过优美的语言描述和抒情的乐曲，把学生带入了对妈妈的亲情中，当老师为妈妈设计的衣服在音乐停止时完成时，学生都被感染了，他们在设计衣服时同样是带着对亲人的感恩之心，整节课在这个德育主题下得到了明显的提升。
在美术教学中，我们要全方位的渗透德育，充分利用美术使学生自然而然地受到美的感染和熏陶，让学生感到美本身就是一种心灵的净化。寓教于情感、趣味、娱乐之中，使学生在情趣上受到陶冶，在道德上受到影响，在心灵上受到启迪。
我的教育教学故事作文 11
放学回到家中，我看见表弟拿了一个洗脸盆，还在里面装满了水。我感到非常奇怪：弟弟拿水做什么呢？当时，我并没有上前去问他，而是到房间里做作业了。
过了一会儿，我听见弟弟在楼下叫喊我急忙去看个究竟。原来，弟弟在学电视里的巫师在家里洒水。
我看了后，十分生气，跑到弟弟面前对他说：“弟弟，你在做什么？”弟弟很神气的回答我：“我是巫师，我是巫师……”“你知道吗？你这是在浪费地球上的水资源。”“哎呀，姐姐，你别那么小气好吗？不就是几滴水而已嘛，又没有什么大不了的，何必这么生气呢？”“几滴水？你知道吗？有一些地方，几个月都不下雨，还闹旱灾，那里的庄稼全都死了，农民伯伯们没有水喝，吃的`也非常少，其中，一些较穷的村民都渴死了。”
“他们真可怜！”弟弟似乎有一点明白了水的宝贵。“如果你把刚才洒掉的那些水给穷人喝，那世界上就多了好多人。”“姐姐，我知道错了，我不应该浪费水，现在，我知道了水的宝贵，我以后回节约每一滴水。”
我开心的笑了，因为我自己明白了：地球上的水资源是有限的，所以，我们大家应该合理的利用每一滴水。
我的教育教学故事作文 12
教育在你眼中是什么样的呢？在我眼中，接受教育是一件既快乐又烦闷的事。首先，我来说说快乐吧。我们上科学课、信息课、综合课、体育课、数学课和英语课时，非常开心。因为上科学课时，老师会做实验给我们看，或者让我们自己做实验，所以我们很开心。
上信息课时，有些人想乘机偷偷玩一会儿游戏，所以很喜欢上信息课，但是还有一个原因，就是老师要教我们什么东西，总是先示范给我们看，让我们操作起来既轻松又简便。因为我们很喜欢做泥塑，所以上综合课非常开心。体育课我们之所以喜欢它，是因为上体育课是最好的放松选择。数学老师在课堂上引得我们哄堂大笑，在笑的时候还明白了哪些做法是错误的。英语课上，老师鼓励我们多动口，所以每节英语课都在快乐中度过。
最后，来说说烦闷。如果连上几节语文课，就会比较烦闷。当然了，我烦闷的主要原因是我写字比较慢，造成有时作业比较拖拉。以后，我要多练字，把写字的速度练快，平时多看看作文书，多写写作文，把作文写快写好，这样，肯定不会怕上语文课了。你是不是跟我的'感受一样呢？
我的教育教学故事作文 13
那天晚上，我坐在屋子里，听到噼噼啪啪的声音，我推开门，走出来一看，原来是奶奶在大厅里剥龙眼干。看到奶奶手剥得红红的，就走过去帮忙。我用力往龙眼干上劈过去，手痛得半死，好久才剥开一个龙眼干，我回过头来一看，想：“这么多龙眼干，按这个速度到明天清晨都剥不完。”郁闷奶奶鼓励我说：“不要灰心，我一个一个地慢慢来剥。”
我们又剥了起来，可是很久才剥开几个龙眼干，而且手指又很痛。就在我们灰心丧气不想再剥的时候，妈妈出现了，她指着我们说：“你们这么辛苦，让我来告诉你们一个绝妙的方法：先把龙眼干放入口杯中，然后用滚烫的开水往里一冲，过一会儿把杯里的水滤掉，你们试着瞧吧！”奶奶说：“让我们行动起来吧！”我拿来了口杯，奶奶拿来了开水，照妈妈说的，把开水倒进了装有龙眼干的口杯里，泡了一会儿，再把水倒掉，这时，我和奶奶又试剥了一下，“啪”的.一声，壳就破开了，真的变好剥了！我想了想，终于明白了其中的道理：经过开水浸泡的龙眼壳变软了，剥起来自然就轻松多了。不一会儿，满满一口杯的龙眼干就被我们三两下剥好了。
这件事让我明白：做任何事情都要多动动脑筋，不要一味地蛮干，多找点方法，可以帮你少走很多弯路。
我的教育教学故事作文 14
许多人都说家庭是停泊小船的港湾，是疲惫时放松的场所。对我而言，它还给予了我道理。
“儿子，我带你去爬山，走。”刚吃完饭，爸爸就带我去爬山，我又闲来无事就跟了去。没有多久便到了目的地，我下车看到无法看到尽头的台阶，有些不想爬了，不过既然来了，我也没有回头的理由了。
“走吧。”我对爸爸妈妈说了一句就向上走。刚开始还十分轻松，没有一点儿压力，一路上我和爸妈还有说有笑，走了一段山路就慢慢累了，这时我便不再说话节省力气。大约到了半山腰，我就汗水满身，没多少力气了，就在我想要放弃的时候，想起了一句话：一鼓作气，再而衰，三而竭。想起这句话后，我又迈开了步伐，向着山顶继续前进。
又走了一段路，双腿像灌了铅一样的沉重，我又想起了“放弃”这念头，这时，爸爸妈妈却不断鼓励我前进爬到山顶。我咬咬牙，又坚持了下来。最后我终于遥遥地看到了山顶，我加快脚步走上山顶，迎着习习微风，看着山下小小的.房子，我突然明白了，只要坚持，就会成功，而身边的父母也笑。
家庭带给了我们很多，不只温暖和光明，还有道理和信念。
我的教育教学故事作文 15
我介绍的是我的妈妈。妈妈有一头染发的'红发、高高的鼻梁、一个不大也不小的嘴。比较喜欢运动和组织活动。她身高一百六十五厘米。脸上总是带着一丝微笑。
今天，开完家长会妈妈说：“孩子，今天我陪你写作业，你可以不去托管班了。”我高兴的不得了。可刚高兴没多久，妈妈提出了一个要求：“回家先写作业，然后写完一项后过去吃饭，接着把剩下的作业写完，最后练完字、读完英语、看完书，才能出去玩。”我想了想答应了。
回到了家，我让妈妈妈帮我打一下数学卷子。妈妈说：”你先写不用打印的作业。”过了一会，我吃完饭妈妈叫我过来一下。
妈妈开始了唠叨：“语文：书法加练，练的时候要工整书写，大量阅读不要读没质量的书。打写一篇四百字作文要在四十分钟内完成……数学：认真审题，准确计算、工整书写……英语：每日读一到五本英语书而且要大声朗读。……”我觉得，越听越觉得世界上在没有人能这样深入的教育一个小孩子了。妈妈是这个世界上最好的人。
我的教育教学故事作文 16
记得有一个星期五的下午，放学了，我突然看见一个残疾人一瘸一拐地走过……
那个残疾人走路的样子很搞笑，一歪一歪的，我觉得很好玩，便模仿着残疾人走路的样子，同学们看见了，个个都捧腹大笑，我也跟着笑了起来。
“吴逸萱。”我回头一看，原来是彭子涵在喊我。
“怎么啦？”
“你不应该模仿残疾人走路！”
“我模仿他又没模仿你，你着什么急呀！”我满不在乎地说。
“你这样不尊重人，难道，你连尊老爱幼的品德都没有吗？”
“他又不是老年人，少管闲事！”我停止模仿，对彭子涵吼道。
彭子涵生气了，说道：“你连做三好生的资格都没有，德、智、体你做到了吗？”说完，就走开了。
循着西斜夕阳的余辉，我再次凝视那位残疾人，霞光洒满了他全身，每迈一步都是那么艰难，又是那么坚实，我突然感觉到他的`背影是那么高大、品格是那么坚强。耳边再次回响起彭子涵的话语，我想：她说得对，我应该尊重那个人呀，我这是怎么了？……
这件事给了我深刻的教育，我们随时随地都要记住尊老和尊敬残疾人这个品德。
我的教育教学故事作文 17
“这是一个很重要的文件，如果谁拿了请悄悄地放到桌子上。”老师说。 啊？文件丢了？什么文件？怎么丢了？我们大家你看看我，我望望你，再相互看来看去，都一脸茫然的样子。
老师先把王浩然叫了上去，问他刚刚都是谁围在了桌子旁，他说邵紫晨和张恒刚才在这里玩。老师又把邵紫晨叫过来问了问，确定了邵紫晨没有‘作案’的嫌疑，老师又开始问张恒，问完张恒后老师又叫了一些调皮的同学进行询问，问完后，老师后好像知道了什么。
这时候，有的同学开始起哄，说是邵紫晨拿的，邵紫晨哭了起来。张恒看到邵紫晨哭了，慢慢站了起来，低着头说：“那个东西是我拿的，我不知道是什么很 好奇我才拿走了。” 我们不约而同的鼓起了掌，老师的.脸上扬起了欣慰的笑容。 这件事发生后张恒的表现令我佩服，虽然没有老师的允许他拿走了不属于他的东西，可是他能在关键时候站出来承认错误，解除了同学的嫌疑，他诚实的品质是值得 我们的学习的。这件事情教育我们不属于自己的东西不要拿，如果犯了错要诚实，勇于承认错误，不要说谎话，做一个诚实勇敢坚强的人。
我的教育教学故事作文 18
这件事教育了我，让我的心猛然开朗。
昨天下午，当我闻知90分的噩耗时，非常沮丧，心里有一种莫名的恐惧。害怕老师的批评，妈妈的斥责。然而妈妈很平静，听了我的分数，只是长吁了一口气，说了一句：穿鞋到外面去！妈妈便把我带到了田间。
站到田间，感觉一切都是美好的，心情也舒展开来。一望无际的'田野像五线谱，那一行行整齐的禾苗儿就像一个个翠绿的音符在跳动。空气中散发着一种大自然的味道。突然，有一个不协调的音符映入眼帘：一些面黄饥瘦的小不点，正随风摇来荡去。
妈妈快步上前，把接近死亡的它从土壤里挖出来，又刨出一颗碧绿的禾苗种子，对我说：你看它们生活在同一块土地，共享同一片蓝天，吸收的是同一种养分，可是就是在这相等条件下，为什么一个弱不禁风，一个健壮挺拔呢？这是由于它们的根，有的努力吸取养料，有的只吸收一点，就导致有的禾苗强壮，有的矮小啊！
此时已是日落西山，晚霞在天际飘荡。妈妈的一席话，让我豁然开朗。一个人只有不懈的努力，踏踏实实走好每一步，才会有所作为。
我的教育教学故事作文 19
今天，又数学考试了，我心里象十五只水桶打水一样——七上八下，不知是否能考好。结果大失所望，如晴天霹雳，坏透了。这下该怎么办呢？回家铁定挨骂……我粗心、笔性慢。
郁闷地我一直徘徊在家门口，刚要伸手去敲门，却又把手收了回来。过了一会，门虽然被我打开了，但是我脚如千斤重，怎样挪也挪不动。
你看我错的那些该不该错：一个平均数应用题；一个判断题；还有全部的选择题（题目要求填答案，我却填序号）。
恢复题目（数据有变）：一块田有3.2亩，每亩产6.8千克稻子；一块田有五亩，共产稻子44.25千克，两块田平均产多少吨稻子？正确做法是：（3.2＊6.8＋44.25）／（3.2＋6.8），可是我做成了：（6.8＋44.25）／（3.2＋6.8），你说这个题该不该错？不该吧！等我发现错了，已经来不及，我快速地把正确的`算式写了出来，但结果还没来得及算；我做错的那个，却又没有划掉。天哪，我太粗心！我担心宋老师看不清楚，所以又跑到办公室跟宋老师解释一番，宋老师一脸严肃的说：“不行，这是正规考试！”
这件事教育了我，让我不会忘记，永久地记在心里。
我的教育教学故事作文 20
“接下来请一位同学来讲这一题，”老师说，“要不就段建阳吧！说错了，是王梓庆。”
我紧张地站了起来，脑袋里一片空白，只留下一个问题：说不说？犹豫了半天，嘴也没能张开。该说却不敢说，而不该说时却总是想说，这可真是自相矛盾啊！
现在“说”和“不说”化身为天使与恶魔激烈交战。天使说：“快说啊，不说会被罚站的，拼一把，错了也没事，至少拼过一把。”而恶魔却说：“不要说，要是错了，有多丢人啊！会被同学笑疯的。”就这样，他俩你一言我一语，这可让我怎么办啊！
我看了一眼书上的答案，明明是对的，可我不知道是怎么想的，竟觉得是错的`。
我紧张得要死，全班的眼睛像聚光灯一样看着我。我脑子里经历了地球和彗星撞地球后，爆炸了。老师终于失去耐性说出答案——竟和我想的一模一样！
我无比懊恼，我为什么不把我的答案说出来呢？我真是个胆小鬼，要是我自信点就好了。
从从那以后，我下定决心，要做一个勇敢的人，不再做一个让人嘲笑的胆小鬼！
我的教育教学故事作文 21
在我多姿多彩的小学生活里，发生过许许多多的事，有快乐的，也有悲伤的，有令人欣慰的。在这些多如繁星的往事中，有一件事对我教育最深。
那是一个阳光明媚的星期天，爸爸和妈妈都出去买东西了，把我自己留在了家里。那时我正在写作业，听见有人敲门，我想起了妈妈走前对我说的话，“有人敲门不能开，要是一直敲，就从猫眼里看一看是不是认识。”那时，门还是一直敲个不停，但我还是没有开门，也没有看猫眼，继续写我的作业。
过了一会儿，爸爸和妈妈回来了，看见了我表哥在门口正敲我家的.门。于是妈妈把门打开了，让表哥进来了。我看见妈妈很生气，对我说：“我不是给你说了嘛！听见有人敲门，看一看猫眼，是不是认识的人，认识就开门。”我害羞地对妈妈说：“对不起，爸爸、妈妈，我没有看猫眼。以后我一定要用心。”妈妈说：“以后记住就行了。”过了一会儿，妈妈就不生气了。
从这件事让我明白了一个道理：做错事情不要紧，只要勇敢地承认，就会得到别人的宽容和谅解。
我的教育教学故事作文 22
我爸爸是个诚实的己，可他口中却又许很多多的、八怪七喇的方案。对教导尔他的计划就有恶多种。
礼拜六，我归到汤泉筹备美好玩一玩。可是爸爸来了：“先作个名验再往玩。”“赖吧，一个哦，就一个！”我急不可待的想早点干完试验，可爸爸似乎一点也不焦急。
等了约半个小时，资料总算晃抬佳了：在一级高20厘米的台阶上有两根空心管子，它们的降地点也雷同，不共的是它们一根直、一根弯。爸爸拿着两个一样大的`小球答讲：“把球从两个管头同时丢下，哪边会先涨地？”
我质了一下，弯管子长140厘米，直管子只长61厘米。“直的。”我不假考虑地问路，由于它们的长度相差太大了。
爸爸二手一松，果然我说对了。咱们又来到另一组管子旁，也是始终一弯。直的长70厘米，弯的长90厘米。“直的！”“断定？”“嗯。”爸爸手一松，奇异，绕路的小球先没去了！爸爸苦口婆心得对我说：“不要靠感到，要靠实际。”
替什么绕路的小球会先出来？这个问题我到当初还没弄懂，可我至多清楚了：真实赛过感觉！
爸爸就是这样一个人总接给我一些不平常的常识
我的教育教学故事作文 23
自从我降落于这个世界，就有许多感人的事情发生。这些事一直在我的脑海中缠绕。
去年的雪下得很大，我家门前的小池塘里结满了一层冰。我第一次看到这么大的雪，觉得十分好奇，就下楼去玩。我一个人在池边用小石头砸冰摔冰，过了一会儿冰基本被我砸光，我小心翼翼地沿着河边走。这时，我的.好朋友龚何颖也来了。只见她胆大地走到河中心，慢慢地向四周挪动。“啪嗒”，我回过头来，但是龚何颖已经掉了下去，被卡在了冰里。我心想，我不能袖手旁观，见死不救吧！想到这里，我鼓足勇气，一步一步地朝她走去，就在最关键的时刻，我也掉了下去，我们俩都在水里不能动弹。小鱼儿钻到了我们脚边，痒得我们不停地动，小鱼被我们吓跑了。但是池水很凉，我们又陷入了恐慌之中。突然，我灵机一机，抬起腿奋力朝上一踢，一大声冰块被我踢烂了，龚何颖见状，也用手砸冰块，河面被我们砸开了一条路。
这一幕恰好被社区管理员小高阿姨发现了，就赶忙把我俩拉上岸，还语重心长地说：“下次可不能在河边玩，那是很危险的，好了好了，快回家换衣服吧，别冻坏了身子，记住，下次不能在家长不在的情况下玩耍，一安要有家长看护啊！”她的这一席话，使我非常感动，也深深地教育了我。
我的教育教学故事作文 24
前一个星期的体育课，柴老师让我们举行一次比赛，比赛的项目是25米折返跑。
比赛开始的时候，我心里想：我们组前几次比赛都得到了第一名，这一次应该也问题不大。过了一会儿，老师一吹哨，我们一组的刘树佳奋力向前奔去。咦？怎么领先的.是三组的仇方禹，没关系，刘树佳紧追其后！要换人了，我的心一下子紧张起来。突然，刘树佳竟然忘了换人，我们一组和三组一下子拉了很大距离。没关系，风雨之后才能见彩虹。又过了一会儿，史博元也跑完了，就该我跑了。在赛道上，不管我们跑得多快，多么使劲追赶，但是我们组始终落后一大截。最后，我看见三组的同学在欢呼、在雀跃，而不是我们一组。暴风般的愤怒、失落与悔恨塞满了我的心，把曾经的喜悦卷德无影无踪。比赛结束后，柴老师语重心长地对我说：“一次输，不代表永远输，只要你们不放弃，下次一定能取的胜利。”
听了柴老师的话，我的心情一下子好了起来。这件事教育了我：“一次输，不代表永远输，从哪里跌倒，就从哪里爬起来。即使会有风雨和坎坷，但那又算得了什么呢？”我明白了，有了勇气，有了信心，即使失败，也是值得的。
我的教育教学故事作文 25
有一件事使我久久不能忘记，它时常在我的脑海里浮现，它让我一想起来就羞愧、脸红。
那是一个阳光明媚的星期四上午，我的同桌在写作业时写错了一个地方，可是他偏偏在这个时候忘记带了涂改液，他急得像热锅上的蚂蚁——团团转。他只好小声对我说：“嗨，把你的涂改借我用用，我忘记带涂改液了。”我怕他一下子用得太多，很浪费，就对他说：“哦！我也没有带来。”他的目光顿时灰暗下来，只好起身去借别的同学的'涂改液用。我为了不让他知道我带涂改液，也假装去借别的同学的涂改液用。就这样，一个上午混过去了。
下午，他把涂改液带来了，我心花怒放：太好了！他把涂改液带来了，我可以放心地用我的涂改液了。在写作业的时候，我不小心写错了一个字，我急忙翻书包找涂改液，他看见了，关切地问：“怎么样，带来了吗？如果没带来，就用我的吧！”说完，把自己刚买的涂改液递给了我。顿时，我的脸“嗖”的一下变红了，心想：我上午都没有把涂改液借给他，而他却主动地借给我，真是很热心。
这件事教育了我，做人不该说谎，要做一个诚实的人，同时，也要做一个助人为乐的人。以后，我要学习我的同桌，也要做一个助人为乐的。
我的教育教学故事作文 26
“你这人怎么这样，你车从我脚上压过去怎么连一声‘对不起’都不说？”一位骑自行车的老大爷怒气冲冲地对一个出租汽车司机说，“对不起！我给你擦擦行了吧？”出租车司机没有好气的'回答，“你什么态度？”老大爷憋红了脸，气得直哆嗦，更不肯让步了。这一老一少争起来，引来了许多围观者。
这是周三，我坐车去上英语课，不料在站四小学门口堵车了，正好看见了老大爷与司机的争吵。司机见老大爷不肯让步说：“你不是没事吗？”他一边说，一边漫不经心地擦起车来，“有事我带你去医院。”老大爷一听他不认错，鼻子都气歪了，眼瞧要打起来了，一位70多岁的老爷爷说：“别动手，你们都让让步，事情不就解决了吗？”司机面红耳赤对老大爷说：“对不起。”老大爷一听，气也消了，也原谅了他。
人与人之间就应该做到谦让，让人与人之间的关系更加和睦，亲切，在每个人与别人发生矛盾时，就应该像那位老爷爷一样去帮助他们化干戈为玉帛。
人与人之间就应该像小品中说的一样，“让一让生活更美好！”
我的教育教学故事作文 27
在我的生活中，经历了许多事，唯有一件事让我无法难忘。
记得我六岁时，那年夏天在爷爷家玩。一次，爷爷把盖红薯地窖的木板给拿走了，好让地窖晒晒太阳，就干农活去了。而我就在旁边踢足球，“砰”，我使劲一踢，足球就像离弦的箭一样飞快地朝地窖飞去，这时的我十分紧张，生怕足球掉进地窖里，还奋力地向足球滚去的地方跑去。但事与愿违，最终，足球还是掉进了地窖。
我往地窖里面一望，啊！黑漆漆的，吓了我一大跳！心里想：这可怎么办，爷爷还没回来呢！想着心爱的.足球，我见地窖里有一点点阳光照着，就找来竹杆试了试高度，然后犹犹豫豫地跳进了地窖。进去后，找到足球，使劲地往上一丢，足球就回到了地面。这时，我开始往上爬，我用双手抓住地窖边上的墙，使劲地一跳，没上去，再来，抓住墙，使劲跳，不知重复了多少次，都没上去，累得我精疲力尽。想了想，必须改变方法，就用手把地窖边上的墙挖了两个小坑，再用脚踩在小坑上，使劲一蹬，双手飞快地攀住地面，身体快速地爬了上来。“啊！我终于成功了！”我兴奋地大叫着。
这件事让我想起爷爷跟我说的一句话：“世上无难事，只怕有心人。”是啊！只要用心去做，总会想到办法，把事情做好。
我的教育教学故事作文 28
我家门口的草丛中，有一个奇臭无比的蜘蛛。每当我从家里出去的时候，碰到的第一个生物就是那只蜘蛛。
这天，我像往常一样，又碰到了蜘蛛和它的网。今天我的心情本就不可收拾，再加上天空的乌云密布、电闪雷鸣，我便想将心里无数的怒火全都发泄给那只蜘蛛。我一边想着，一边将树枝折下来。我臂膀伸了伸，随即向那密密麻麻的蜘蛛网扔了去。这一扔，网真的破了，我的火气也渐渐消了许多。然而还在沉睡之中的蜘蛛也立即醒了过来，当它看到自己辛苦织成的网被打破了之后，它没有悲痛欲绝，而是在默默无声地织网。这让我的心情更加的愤怒！我又拿起了地上的`一块石头，嘴里还念叨着：“好呀！既然你那么有耐心，那我们就比比谁更有耐心吧！”说完，就把石头扔向那一个刚完成的蜘蛛网，但没有扔到。
那个蜘蛛像是在嘲笑我似的，爬来爬去的。我的怒火又上升了，我立即拿起石头，将它们全都扔向了那个蜘蛛网。网破了。蜘蛛也掉了下来，但它毫不气馁，继续将那个坏网一点一点地织完。
我刚想去拿石子。突然，我恍然大悟，这才明白：无论我破坏多少次，它都会补好。它这种永不言弃的精神真值得我学习！
我的教育教学故事作文 29
生活中，我们时而欢声笑语，时而傲骄自信，时而心灰意冷，时而拍拍身上的泥土重新走进阳光……由一件件小事组成的，就是生活，它们虽不起眼，但却意味深长。
事情起因于一个霜雪交加的夜晚，我和妈妈正走在回家的路上。地面上结了一层薄冰，很滑。我兴高采烈地在上面滑来滑去。妈妈好心提醒我说：“慢一点，小心滑。”我却不听，依旧自娱自乐。
玩着玩着，突然刮起了一阵大风，我一个不小心摔倒在地。“嘶——”我痛得叫了一声。“妈妈，快来扶我一下。”没想到妈妈头也没回地说了一句：“自己走的路，怎么能让他人帮忙呢？这次帮了你，下次还是不长记性。”望着妈妈渐渐远去的背影，我委屈极了，我一开始坐在地上小声的呜咽，觉得妈妈会后悔，会心软地回来找我。不料，十多分钟过去了，并没有人。我只好擦干眼泪，揉了揉青肿的脚踝，一瘸一拐地走回家。
回到家，妈妈才变成妈妈该有的样子，体贴地帮我涂上碘伏，扎好绷带。只是我当时并不明白她的苦心。
时光荏苒，我已经从那个只会吃糖的小孩变成了一名小学六年级的学生。也明白了自己的路要自己走，自己犯下的错要自己承担。感谢生活的'一点一滴，让我们是充实的活着，不是无谓的生存。
我的教育教学故事作文 30
教育如同雨水，而我们则是幼苗。教育，是人生里很重要的一部分，身为一名学生，我也有我的理想教育。
我理想中的教育是平等的。每个人都有机会受教育，无关贫富。在学校里，老师对每个学生都一视同仁，无论你是家财万贯的少爷、小姐，还是家境贫困的中等学生，老师都会尽自己最大的精力教育、教导、爱护、关心你。在我理想中的教育里，没有种族歧视，没有重男轻女，人人平等，人人公平，这是我理想中的.教育。
我理想中的教育是快乐的。老师不只是为了教书而教书，学生不再只是为了学习而学习。在这里有许多丰富而有营养的课程，课程的内容也很多样，甚至有教师学习课，让老师和学生互换身份。在我理想中的教育里，老师每天带着微笑上课，学生带着笑听课。没有谁是被迫学习，人人自愿，人人快乐，这是我理想中的教育。
我理想中的教育是轻松的。课堂气氛既轻松又愉快，没有占课，没有拖堂，大家开开心心上课，也高高兴兴下课，老师因为不占课，不拖堂，也有更多的时间来批改作业、试卷，制定更有效的课件，上课效率也就快多了。而学生劳逸结合，上课也更认真，如此良性循环，双方都轻松。
这就是我理想中的教育。
我的教育教学故事作文 31
今天中午，爸爸妈妈都不在家里，便留了五元钱让我买饭吃，事情就这样开始了。
我拿着五元钱走到了面馆，走着走着，我心想，面不好吃，还是吃点别的吧！于是，我走出面馆，看到对面有一个小摊，上面写着“炸里脊肉”。只见他正在用黑黝黝的手正在数钱，我走上前去，要了一串里脊肉和一串火腿肠。那人见了我，满面春风的迎上来，一边拿肉，一边笑嘻嘻的对我说：“你是最后一个了，送你一串里脊肉和面筋。”我一听心里美滋滋的，没想到可以留两块钱，哈哈哈！我走运了。
小贩用那双脏手熟练的串好肉，放进了油锅里，那油发出“吱吱”的响声，诱的我心里直痒痒，恨不得马上吃入口中。肉炸好了，我狼吞虎咽的吃了下去付上了钱，高高兴兴的回家了。
到家，我就一边看电视，一边喝饮料。谁知肚子竟一阵一阵疼了起来。我躺在床上用被子裹着也不管用。过了一会儿，把我抱进了诊所，又是打针又是吃药，原来是因为吃了不干净的.食物才会肚子疼。
这件事教育了我，健康是最重要的。同学们，为了我们的健康，一定要注意饮食卫生。
我的教育教学故事作文 32
我从小就特别讨厌蜘蛛，蜘蛛不仅长相难看，而且织网的动作也非常粗鲁。
在我家就有一张蜘蛛网，这张蜘蛛网就在我家卫生间旁边。每次我从那里走过时，都会离它远远的，生怕它跳到我身上。
星期日，我写完作业休息了一会儿。突然，想到了那张蜘蛛网。于是，我便走到那里，看见蜘蛛正在织网。我站在那里，静静地看着它织网：它吐出一根丝，在周围绕了一圈又一圈，蜘蛛不停地在网上走动着。终于，网织好了。我突发奇想：嘿，这蜘蛛知网织的真快呀！让我来帮帮它吧！我找一根不粗不细、不短不长的树枝，我用比较尖的那一边，去捅它的网。我轻轻一捅，网顿时裂开了一个口子。蜘蛛见它的网被破坏了，又返回来重新织网。织完了，它又回到网的`正中间。一动也不动地坐在那里，用它似睡非睡的样子来吸引昆虫上当。
我见它一动也不动的，以为它死了呢！我又捅破了它的网，它立即走到那个角落，又迅速地补好了。就这样，一而再再而三地捅了好几次，可蜘蛛并没有放弃织网。
通过捉弄蜘蛛这件事，让我懂得了一个道理：只要坚持不懈、持之以恒、永不言弃，所有事情都可以做到的。蜘蛛坚韧不拔的精神，是我需要学习的。也是从那天开始，我不再讨厌蜘蛛了。
我的教育教学故事作文 33
春天，草从树根下面挖出。您可能会看到它在悠闲地伸展。小草看上去很虚弱，但它一直是我的老师，并且教会了我。
那天天气很好，我正在公园里散步。花坛的边缘有一棵柳树，她像一个美丽的姑娘，在微风中梳理着长长的绿色的头发。在树的脚下，有几棵嫩绿的小草，它们是如此的娇嫩，好像被碰到就会折断......天空在变化，它也在变化。刚才的阳光仍然照耀着，云层被一刹那覆盖。雨水像断线一样从天上掉下来。我跑到凉亭旁躲避雨水。这时，我突然想到那些薄弱的'草。他们可能无法承受风吹雨打，他们摔断了。我转过头看着那里。这时，我感到震惊！草被雨淋湿了，但仍然很美丽。草被风扭曲了，但仍然充满能量。面对困难，它表现出坚强不屈的态度。我没想到那薄弱的草会这么强！
看着那坚韧的草丛，我忍不住脸红了。
那天，我在楼上发现了一只硬币大小的蜘蛛。我的头皮立即变得麻木，我被冷汗吓到了。我飞速地爬到楼下。之后，我不敢上楼。我母亲晚上不在家，我很困，但我仍然不敢上楼睡觉。直到深夜，我妈妈回到家，在上楼之前摆脱了蜘蛛。
我什至无法解决这个困难。我怎样才能与壮壮的草丛相提并论？
小草教育了我，它告诉我要坚强，面对生活中的困难。
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