信息技术课评课稿

时间:2023-07-05 12:53:04 信息技术 我要投稿

[必备]信息技术课评课稿

  作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要用到评课稿来辅助教学,评课是加强教学常规管理,开展教育科研活动,深化课堂教学改革,促进学生发展,推进教师专业水平提高的重要手段。优秀的评课稿都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的信息技术课评课稿,仅供参考,欢迎大家阅读。

信息技术课评课稿1

  10月21日第四节课,我前往多媒体教室听了王老师的信息公开课----获取网上信息。这次的公开课非常精彩,给人留下了深刻的印象。

  首先,环节设置清晰。分为-----1.复习导入2.进入新课3.保存网页4.保存网页上的图片素材5.分组探究6.练习7反思

  其次,充分体现了学本课堂的观念。在导入环节,通过几个问题的设置,自己翻书寻找答案。还有分组探究等多种手段,让学生充分地参与其中。

  再次,语言清晰简练。王为老师不愧是老教师,在课堂上完全没有多余的废话,语言清晰简练,,用词恰当,这是我们很多新教师需要学习的地方。

  最后,环节设置新颖。在练习的环节,王老师让同学们自己上本学校的'网页,点击教师的介绍,选择自己并感兴趣的教师资料,保存在文档。学生看见自己熟悉的人,课堂的积极性与活跃性一下子就调动起来了,课堂显得更加的热闹,也通过浏览教师资料,让学生更加深刻的了解教师。

  通过这堂课,让我受益匪浅。我也希望今后能够多听听这些优秀的教师们的公开课。

信息技术课评课稿2

  听了蔡老师的课,感想颇多。作为一名刚刚工作的新教师,能把课堂组织得这么好,学生在课堂上如此安静、有序,这是我自愧不如的地方。我们常说,纪律是学习的保证,在这一点上,蔡老师下了很大的功夫,成果非常明显。

  从整节课的设计和把握上,总的`来说,能够设计比较恰当的学习活动,引领学生参与学习,绝大多数学生在操作过程中掌握了整理文件的方法,并且还在练习中让操作更加熟练。然而,就环节设计和时机把握方面,还有一些提升的空间,如果做一些调整会有更好的效果。

  1.所有演示操作的部分应该使用广播,否则学生仍会沉浸在自己的作业上,注意力很难集中到演示操作上。蔡老师在这方面已经改进了很多,但仍有两处忘记,要在平时的操作中养成习惯。

  2.学生会做的内容要大胆放手给学生来演示,边操作边解说,老师不要忘记给孩子一些鼓励和表扬,哪怕让全班同学鼓掌也是对演示者莫大的肯定,同时激发其他孩子的表现欲。

  3.对学生出现错误操作的讲解要把握好时机,一旦有某个学生出现错误,应立即让全班同学停下拉,切换到出错学生的屏幕,直接解决问题。没有必要等很多人也出现错误了,再请一个同学把错误操作在教师机上重复一遍。

  4.蔡老师在下课之前用按文件排序的方法快速整理了文件,学生们很感兴趣,却苦于下课了没有机会操作。如果把这部分内容的讲解提前,并用设置比赛的方法让孩子们操作,相信本节课的趣味性就会更强,课堂气氛也会更加活跃。

  建议蔡老师下次在设计本节课的时候,可以使用分层任务,让学生在学会了整理文件的知识后,通过比赛等方式熟练操作,最后再落实到整理自己的文件夹的应用层面,这样,本节课的层次感就更强,内容也更加丰满了。

信息技术课评课稿3

  教师整体素质较好,教学态度也非常认真。

  ①能够做好充分的上课前准备,准备好上课时需要用的电子材料及纸质图片;

  ②教师教态自然,始终面带微笑,语言清晰,语句表述准确,对学生很有耐心,能熟练地使用多媒体完成课堂教学。这些都说明执教者在课前下了不少功夫。

  课堂教学是一门缺憾的艺术,没有最好只有更好,这节课中有些环节还值得商榷。

  一、对学生掌握知识情况的反馈不到位,没有及时注意到学生是否能够跟上老师的步伐,发现有少数同学没能完成某部分的教学任务时,没有进行恰当的引导或讲解,而是直接在该学生机上替该同学完成。在讲解某些操作时,只是教师一人在上面导演,直接讲解操作步骤,没给学生留下思考的空间。

  二、学生在完成任务过程中,教师尽管采用了分组合作用,但是没有充分体现分组合作的优越性。建议在分组的同时,再采用小组竞赛机制激励学生,使学生合作精神得到更好的培养。

  三、这节课的教学效果,我认为不是很好,教学达成率低,只有少部分学生完成了学习任务。教学时间安排上有些不合理,比如:“制作不同表情的水果”只有3分钟时间,学生没有足够的.时间去完成学习任务。教师没能很好地处理突发性的生成问题,比如,教师通过“电子教室”软件展示“学生作品”时,发现有学生做与课堂无关的事情时,没有很好的处理,学生只是一笑了之。

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