师德师风心得体会15篇[热门]
我们得到了一些心得体会以后，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编为大家收集的师德师风心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
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师德师风心得体会1
“十年育树，百年育人”，祖国的建设需要各方面的人才，而人才的培养靠的是教育，振兴民族的希望在于教育。教师是振兴教育、培养人才的关键；教师队伍是我国教育事业兴衰的关键。要办好教育，就必须造就一支事业心强、工作作风扎实、师德优、业务精、让党和政府放心、人民群众满意的、高素质的教师队伍。
当前，由于受 爱，是教育的基础；没有爱，就没有真正的教育，“爱满天下”。霍懋征教师从教六十年感悟到：没有爱就没有教育；
邹有云老师“用心去爱每一位学生”；林崇德老师也指出“师爱是师德的灵魂”。在教学中，我树立了正确的学生观，尊重和充分信任学生，以平等的态度对待学生，并深入了解学生，真诚关心学生的`进步和成长，力争成为学生的良师益友。
当然，这也不是说爱学生不是一味的迁就、放纵学生。在对学生提出严格要求的同时，又要循循善诱，耐心启发，讲清道理，说明利害关系，并加以启发。对违纪的同学晓之以理，动之以情，而不是按照自己的个性办事。应转变教育观念，树立以学生为主体的服务认识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。
二、注重业务素质的提高。
随着摄像机、传真机、计算机、投影仪等高科技教学仪器设备在教学中的运用，我们传统的单向、传教式、填鸭式的教学方式受到了冲击，计算机的普及和网络技术的发展也使学生的知识来源和知识范围日益扩大。教学模式已起了质的变化，我们老师要认知主体在建构中的作用，要注重综合素质的提高，不断“充电”、学习和掌握现代教育技术，在新形势的教学下，大胆运用现代教育技术，做到师生互动，把原来传统式的“教”转变为“导”，推动新课改的健康发展。
三、要有恒心。
所谓恒心，就是忠诚于党的教育事业，要把自己的身心全部投入到所从事的教师职业之中，为党的教育事业努力，有成效地工作。在商品经济社会的今天，在金钱物质的引诱下，教师队伍中有不少人抛教下海，图谋个人的所谓发展；有人把教师这一职业只当作谋生的一种手段；有人把教师这一职位作为谋取私利的工具等等；这些人满脑子的个人私利，没有将教育这一职业为高尚的事业，这些人对教育教学工作缺乏热度，对学生不负责任，职业理想信念动摇，情感淡漠，谈不上有好的师德师风。
四、立足本职，教书育人。
我认为：一位称职的教师，要从自身做起，从点点滴滴的小事做起。在具体的教学过程中，要上好每一节课，认真批改每一份作业，要认真开展教学研究，研究教学方式，在教学过程中不断总结、提高。刻苦钻研，并做到精益求精是教师职业的需要，是师德责任感的体现。自己在教学中的教学技巧、能力和知识水平的高低强弱，直接影响到自己在学生集体中的威信。教育是一门艺术，不仅仅在于传授知识，更重要的是激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。
所以教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、不求回报的奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以优良的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性；教师在行为、气质、素养上都应提高文明程度。
“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。所以在日常的教育教学工作中，我们要用行动诠释师德师风的真正内涵。让我们以优良的师德，共同撑起教育的蓝天！
师德师风心得体会2
作为一名教师，我深深体会到师德师风对于教育事业的重要性。师德师风是教师职业道德和行为规范的集中体现，是教育工作中的灵魂和力量源泉。在多年的从教经历中，我逐渐领悟到了一些关于师德师风的心得体会。
作为一名教师，师德是立身之本。教育是一项光荣而神圣的事业，教师是学生的引路人和榜样。良好的师德是教师立身处世的根本准则，包括自律、廉洁、恪守职业道德、保持教育专业的精神风貌等。只有具备高尚的师德，才能赢得学生和家长的尊重和信任，才能为学生成长成才提供良好的示范和引导。
师风是立业之道。教师的师风体现在教学过程中的态度和方法上。我认为，教师应当保持严谨的治学态度，不断追求教育教学的创新和提高。要以学生为中心，关注每一个学生的成长和发展，注重个性化教育，努力激发学生的学习兴趣和潜能。同时，要与时俱进，紧跟教育改革的步伐，不断更新教育理念和教学方法，适应新时代学生的需求。
师德师风是立学之本。一流的教育需要有一支高素质的教师队伍，而高素质的教师必须具备良好的师德师风。教师要积极参加各种培训和学习，提高自身的业务水平和教育教学能力。同时，教师还应当勇于创新，不断研究教育问题，探索适合学生发展的教育方法和手段。只有这样，才能为学校和学生提供优质的教育资源，推动学校的发展和进步。
师德师风是立人之本。作为教师，我们的使命不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和人格。良好的师德师风能够对学生产生深远的影响。教师要以身作则，做学生的榜样。我们要言传身教，通过自己的言行去影响和引导学生的`行为和价值观。同时，我们要注重培养学生的道德品质，传授正义、宽容、诚实等价值观念，引导学生形成正确的人生观和价值观。只有这样，我们才能真正为社会培养出德智体美全面发展的人才。
在实践中，我深深体会到师德师风对教育事业的巨大作用。只有具备高尚的师德师风，我们才能成为学生信赖和尊重的良师益友，才能在教育教学中发挥积极的示范作用。同时，良好的师德师风还能够促进学校的良性发展，提升学校的声誉和影响力。
作为一名教师，我将始终牢记师德师风的重要性。我将以高尚的师德师风要求自己，严格要求自己的言行举止，时刻保持教育教学的专业性和责任心。我将不断学习和进步，不断提高自己的教育教学水平，以更好地服务学生和社会。同时，我也将积极参与学校和教育系统的师德师风建设，共同营造良好的教育环境和氛围。
总之，师德师风是教育事业中不可或缺的重要因素。只有具备良好的师德师风，我们才能成为优秀的教育工作者，为学生的成长和社会的进步做出积极的贡献。我将始终把师德师风摆在首位，做一名合格、有担当的教师。
师德师风心得体会3
我们学校对新时代师德师风进行了集中培训学习，并对师德师风建设中的热点问题进行了讨论，是我感触颇多，受益匪浅。我想，作为一名教师，都应当树立：师德师风提升，从我做起的观念。具体应注意以下几方面：
首先，要做到爱岗敬业，关爱学生。爱才是最好的动力。既然选择了教师，就要守好自我的这块阵地，一心投入，热心工作。树立崇高的职业梦想和坚定的职业信念，忠诚当的教育事业，把全部精力和满腔真情献给教育。要关爱每一位学生，关心每一位学生的成长和提高。以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为他们的良师益友和健康成长的引路人。
其次，要刻苦专研，严谨治学。要崇尚科学精神，树立终身学习的理念。当今世界，科学技术日新月异，知识经济，国力竞争日趋激烈。作为一名教师必须要在思想政治、道德品质、学识学风上不断努力学习来充实自我，学习新知识新技能，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。
再次，要为人师表，率先垂范。教师的仪表言行直接影响着学生健康成长。所以教师在各方面都要给孩子们有榜样作用。我从教三十年，就是以我的两位教师为榜样的：其中一位是化学教师，中午放学后，教师将火生着（当时教师使用木材做饭）铁锅里面已经在熟油，一位学生去问题，教师就给讲了几分钟的问题，结果是锅里的油熟的'太过了不能用了火也灭了，教师还是洗了锅，重新生火从头再来。另一位教师在六月份，家里的麦子开始割了，他白天割麦子背麦子（当时的条件差，一边割麦子，还要将所割麦子一捆一捆的全部背回来），晚上给我们无偿辅导数学到深夜。他们虽然不是人人尽知的伟人，但他们的言行事迹是我的榜样，是我心里的伟人。是他们给了我无形的力量，初中毕业报考了师范，毕业后回到了母校，从教这么多年。
最终，要淡泊名利，无私奉献。要具备高度的职业自觉性和工作主动性，做学生爱戴，家长满意的教师。教师和社会上其他行业的师傅不一样之处，就是无私地教育奉献给每一位学生。仅有这样才能为实现中华民族伟大的中国梦而培养更多更优秀的人才。
师德师风心得体会4
教师的职业是神圣的，担当着培养、教育下一代人的艰巨沉重的任务，教师用知识的气力去鼓励学生求知的愿望，以严爱之心架起师生之间友谊的桥梁。老师作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。这体现了党和国家对教师的基本要求。但如果教师的人格品德、学识不高，缺少从事教师职业所必备的遵守职业道德、行动规范的自觉性，试问：他将如何去实行他的天职，完成他的使命呢?这正如陶行知先生所说：“道德，是做人的根本，根本一坏，纵然你有一些学问和本领也无其用处。”因而可知，师德是立教之本，正由于教师职业具有的特别性和教师使命具有的特定性，所以时期与社会对教师职业道德要求水准高于其他行业。
教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的榜样，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。因此，教师以德立教以身示教，与时期同步，铸造不朽师魂!教师的职业道德，应是集公民的思想、政治、法纪、道德等方面的良好素养在教育教学活动中的统一集中的具体表现。归纳起来，主要体现在以下几点：
第一，要关爱教育事业
教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的'，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部血汗的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。一个关爱教育事业的人，是要甘于孤寂，甘于辛劳的。这是师德的重要条件。
第二，要关爱学生
教师必须关爱学生，尊重学生人格，增进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。”是教育，第一应当是暖和的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交换，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使教师与学生相互依存中获得心灵到达沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是增进学生学习的强劲动力。
爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为教师，因此，教师要做到能爱、善爱。要爱学生成上进程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育进程中的主体能动性;要爱他们成上进程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行;“爱”要以知道、尊重、信任为基础;“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面向全部学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声歌颂，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮助他们查找“落后”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。
在我教学低段的这几年，常常会遇到他们急着上卫生间而没带面巾纸，或者是在冬天挂着鼻涕而不知道去擦，我总是递上纸巾，急他们所急，天气转热后，我包里总是放着一瓶清凉油，以方便学生被蚊子咬后及时擦上。这些虽然都是举手之劳，但他们，特别是落后生，因此会对老师心有感激，做作业也不拖拖拉拉了。作为落后生，教师更有必要帮助他们走出自卑怯懦的逆境，复原他们的自信。
第三，要为人师表孔子书过：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”教师在传授知识的同时，更重要视孩子的行动习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。”学生时期是世界观、品质、性情形成阶段，在他们的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”因此，教师一定要用自己的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。教师不仅要有做人的名誉，人格的气力，令学生所佩服，还要以最佳的思想境域，精神状态和行动表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。
第四，要学无止境
要给学生一杯水，教师自己就要有一桶水。这就要请教师在不断端正教育思想，更新教育观念的条件下，不断学习，使自己具有“一桶”源源不断的“活水”。明代思想家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精。有惑而不能解，则非师之过矣。”教书育人是一项重大的严肃的工作，来不得半点虚假，敷衍马虎，因此，教师应当勤奋学习，走在时期和学生发展的前头。
教师担当着教书育人的重任，是从事精神产品生产的劳动者，必须有真才实学。面对当今时期的发展，社会的进步，科技的奔腾，以及学生成长对“学高为师，身正为范”的挑战，教师如果不强化“自育”意识，力学苦练，做到“闻道在先”“术业有专攻，”恐非易事。因此，教师要勇于和勤于不断提高自己各方面素养，要以科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，引入教学进程，使教育教学的科学性和艺术性高度完全地统一起来，能够利用现代教育技术，恰当有效地挑选教学方法和方式，直观形象地展现教学内容，使教学知识传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神与创新能力。要有创新精神，积极展开教育和科学研究。探索新的科学教育模式，在耕耘中拓展视野，在执教教学中提炼师艺、升华师技。
第五，要善于合作现代教育是一种集体和谐性很强的职业劳动，教师的工作需要竞争，更需要合作。竞争增进了教育发展的繁华，为教育增加了活力。但教师又要乐于合作，善于合作。学生的成长和学生素养的全面发展，决不是一个教师的劳动成果。教师只有善于处理好教师于教师之间，教师与家长及社会积极气力的关系，才能减少教育进程中的内耗，从而形成取向一致的教育气力。教师的劳动才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教师的团结协作精神也是当代师德不可或缺的重要之一。
我常说：“一年树木，百年树人。”教育工作是辛劳的，教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业，管理班级……但是，我们应当立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于孤寂，勤勤奋恳。教师是“辛苦的园丁”，教师是“燃烧的蜡烛”，教师是“人梯”……教师的工作就是奉献，让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培养心灵，让我们站的新的历史高度，在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行动，提高自身的素养，让我们在平凡的岗位上，发挥出不平凡的气力。
师德师风心得体会5
师德和师风是教师职业中非常重要的两个方面。教师作为学生的榜样，其行为和道德举止的好坏将直接影响到学生的行为和道德。许多教育家和国家领导人都对师德和师风发表过精辟的言论。例如，孔子提出了“躬自厚而薄责于人”和“以身立教，为人师表”等观点，同志也曾说过：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”随着时代的变迁，师德的要求也在不断发展和改变。
首先，爱岗敬业和献身教育是师德的基本要求。教师的职业生涯中既有苦也有乐。只有教师热爱自己的岗位，才能够承担起自己的社会责任和义务，并不断完善自我。教师付出辛勤的劳动，但也能从中获得成就感和幸福感。教师最大的乐趣就是能够帮助学生，同时也充实了自己。
其次，热爱学生和教书育人是师德的核心。教师应该热爱学生，了解学生，耐心教导，不歧视学生，建立平等、亲密的师生关系，成为学生的良师益友。教师对学生的爱是师德的核心，这种爱是一种无私的、广泛的、没有血缘关系的爱。学生一旦感受到这种爱，就会对教师产生信任和尊重，从而更好地接受教育。
然而，有些教师却被批评为“制造自卑者的教师”。这些教师往往只会批评、训斥和否定学生，而很少鼓励、表扬和肯定学生。教师应该对所有学生一视同仁，不应该有教不好的学生。只有这样，教育才能够实现其根本的功能。
作为“人类灵魂的工程师”，教师肩负着为祖国的建设和发展培养人才的历史使命。每个教师都应该认真对待这一使命，并用自己的实践回答这个问题。
好的教师首先必须具备敬业精神，对党和教育事业忠诚终身。为了达到这个目标，教师需要充分认识到教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。在现代社会中，地区之间的竞争主要体现为综合实力的竞争，而综合实力的竞争最终取决于人才的竞争，而人才的培养依赖于教育，依赖于教师的努力工作。只有深刻认识到这一点，才能激发对教师工作的热爱，并将这种热爱投入到对学生的教育中。
教师的具体工作是“传道、授业、解惑”，也就是说，教师要通过自身的教学实践，向学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生理解各种事理。这就要求教师应该具有“学而不厌，悔人不倦”的精神，来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。同时，教师还需要有崇高的理想、完善的道德情操、坚定的信念和顽强的意志品质，以此对学生进行潜移默化的影响和熏陶。只有这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能够适应竞争形势的有用之才。
其次，好的教师必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师，能够用自己的'思想和感情，将一块坯材雕刻成一件艺术精品。从本质上来看，学生并没有好或坏之分，所谓“差生”之所以“差”，是因为他们的潜能被各种主客观因素所束缚，没有得到充分的释放。这些主客观因素会严重限制学生内在潜能的发挥，成为学生健康成长和发展的障碍。因此，我们教师对这些所谓的“差生”更应该给予关爱和呵护，倾注全部的爱去发现他们研究上的每一个进步。
历史上有许多古人豪杰，他们秉公办事，执法如山，如包拯；他们廉洁奉公，清若一枝竹，如郑板桥；他们谦虚谨慎，自我约束，如陈毅元帅。他们或许已经离开了我们，但他们的古朴风骨已经化作不朽的精神，支撑着我们民族的脊梁，成为我们难以忘怀的永恒记忆。
他们就像阳光、清风和清水一样，驱走了阴霾、乌云，使我们的教育更加灿烂。他们的廉洁精神代代相传，成为我们和谐乐章中永远不变的旋律。教育局领导亲临学校指导工作，与教师诚信交流，一丝不苟地抓党风建设，听民声、察民意、恤民情、深入调研，提高教师们的思想觉悟，净化基础教育的沃土。在学校中开展“创建研究型集体”的活动，形成了正气之风，不比金钱比知识、不比吃穿比教学、不比傲气比爱生、不比荣誉比科研。
一、教育成果
教育局领导的率先垂范，加上一支支优秀的教师队伍，才有了我们桃城教育美好的今天。为给孩子们创设现代化的教学环境，滏阳小学建了语音室、电脑室、古筝教室等。学校领导班子婉言谢绝了商家的邀请，校长建议用礼金给教室按上电扇，让学生们有一个凉爽的夏天。主管副校长跑遍市区货比三家为学校买窗帘，教务主任顶着寒风、冒着雪花奔波整个下午为电脑室和古筝教室配备凳子，总务主任亲手为低年级学生检修桌凳，老师们纷纷效仿，使学校的环境更加舒适。
二、师德师风建设
开展“三查三促三提高”活动，全体教师共同努力，狠抓师德师风建设，认真召开教师个人自查自纠，采取形式多样、内容丰富的宣传教育活动，针对存在的问题及时进行了整改，师德师风明显好转，取得了实质性的进展。
在政治思想方面，我们应该坚持研究，不断提高自身的思想政治素质。我们要研究《科学发展观》、《教师法》，严格要求自己，遵守社会公德，以“为教育事业奋斗终身的献身精神”为指引，勤勤恳恳、兢兢业业地完成学校领导交给的各项工作任务，用“学为人师，行为示范”的标准来约束自己，成为一位备受家长、学生、学校信任的好老师。平时我们还要进行自我反省，不断查找不足，努力营造一个良好的师德形象。
三、研究教育阶段
研究教育活动在学校的统一安排下，采取相对集中研究与个人研究的方式。除了研究有关的政治理论，我们还要重点研究《教师法》、《教育部关于加强和改进师德建设的若干意见》等，深刻认识到师德师风的重要意义，提高思想、道德和作风建设的自觉性，树立良好的个人师德形象。
四、对照检查阶段
对照检查阶段的主要任务是认真研究，提高认识的基础上，揭示问题，找准主要矛盾。我们可以通过教师之间的谈心，加深对师德教育的认识，对照自己的过去，检查自己在工作上的问题和不足之处，向老师们畅谈，通过学校召开的进行自查自我批评，态度诚实，也乐于接受教师们的批评。认真分析问题的原因，加以纠正，以便今后工作上的开展。根据上老师们的征求意见，我们可以开始认真撰写个人师德师风分析材料，针对自己存在的问题进行剖析，纠正错误，明确今后的方向。
在教育工作中，我们应该具有高尚的人格和塑造美好心灵的本领。法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”作为教师，我们踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”。我们就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。在举国上下、大力提高民族科学文化素质的今天，提高师德师风，做一个好的教育工作者显得十分重要。我们必须爱岗敬业，在强烈的职业感、责任感和事业心上狠下功夫，才能取得更多的成果。
教师的道德形象和人格完美是教育工作中不可或缺的因素。教师的一言一行都会对学生产生影响，因此，教师要以身作则，成为学生的表率。教师应该遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，为学生树立起楷模的形象。教师还应该具有高度的工作责任感，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。在塑造学生灵魂的同时，教师也在塑造自我灵魂，不断提升自己的人生境界。
教师的情感素质也是教育工作中非常重要的一部分。教育不仅是认知过程，更是情感交流过程。教师的爱和关怀可以成为一种强大的力量，能够促进学生的成人和成才，影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。师生情感交流是相互作用，相互影响的过程。教师要尊重、理解、关心学生，建立师生诚坦相待、心心相印的关系，从而促进学生的自觉接受教师的教诲，养成良好的认知惯和行为惯。
教师的道德情感中，热爱学生是必不可少的。陶行知提倡“爱满天下”，鲁迅强调“教育植根于爱”，别林斯基则认为“爱是教育的工具，也是鉴别教育的尺度。”教师应该对全体学生表现出尊重、信任、理解和爱。不仅要关注那些受欢迎的“王子、公主”，更要关注那些被忽视的“丑小鸭”。因为一句苛刻的话语、一个“凶狠”的眼神、一顿粗暴的斥责，都可能让学生感到畏惧不安、紧张无趣、厌恶学科、讨厌老师，甚至可能毁掉他们的未来。
教师应该严爱结合，恩威并重，严格管理，严格要求，严而有格，严而有效。对待学生的错误和缺点，要尽力帮助他们改正；对于学生成长和进步，要积极肯定。通过火热的心肠和满腔的热忱，温暖学生的心灵，让他们感受到老师就像父母一样关心他们，像兄弟姐妹一样与他们相处。
教师是教育过程中的主导力量。教师的道德品质不仅是自身的行为规范，还是影响学生的教育手段。教师的高尚品德与否，直接关系到素质教育能否得以正确顺利地实施。通过暑期的研究，我对师德有了更深一层的理解。
教师必须有高尚的品德。教师的最大特点是培养和塑造新一代，因此自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动中，教师不仅要传授科学文化知识，还要用自己的高尚人格影响和感化学生，使他们身心健康地成长发展。因此，教师必须拥有高尚的思想境界和纯洁美好的心灵。在工作中，教师应该安贫乐教，甘于奉献。他们必须耐得住寂寞，受得住挫折，全身心地投入到教学实践中，就像著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。教师对学生应该像母亲一样充满慈爱。教师的母爱精神有着巨大的感召力和教化力量，能够彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发学生的研究主观能动性。在日常教学中，教师应该像母亲一样无微不至地关心和帮助学生，对差生不歧视，给他们更多的爱，就能极大地激发学生的积极性，让他们在研究上有无穷的力量源泉。
古语有云：“师者，所以传道授业解惑者也。”教师的职责不仅是传授知识，更是为学生提供指导和帮助，让他们在成长的道路上不断前行。
我已经担任教师六个多月了。这段经历中有欢笑，也有泪水；有迷茫，也有收获。当我刚踏上讲台时，我很紧张。毕竟，教书育人是一项关系到国计民生的重要工作，不能马虎。因此，我虚心向有经验的老师请教研究，研究他们的教学方法，秉承他们的育人之道。六个多月下来，我有了很大的进步，变得更加成熟。
师德师风心得体会6
本着教书育人的崇高理想，我时常不由地思考：自己应如何做一名优秀的教师？
教师应无私地将知识传授给自己的学生，维护自己的学生，并关爱他们，以自己高尚的品行为学生树立起榜样。面对后进的学生，不能采用暴力或体罚等行为，而是应该用加倍的爱去帮助他们进步，这不仅是从职业角度，更是从法律角度对教师的义务作出了规定。教育不仅是教，更是教与学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本知识只是一个教书匠的水平。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。
在培训期间，最让我印象深刻的就是关于老师的职业幸福感。谈到职业幸福感，其实每一位都是很重要的，但能在职业幸福感受中让我体会最深的并不是教学的成功感，而是在心底留下了一份深深的职业幸福感。教师是一个永远职业，但作为一个教师，他的生命观、职业观、世界观必将影响其一生，必将对其产生深远的影响。通过这次学习，我感到在当今信息技术日新月异，飞速发展的当今社会，必须具备广博的知识，全面的素质，过硬的本领，否则就要被时代所淘汰，增强自身能力，提高专业素质。新课程理念要求我们必须转变传统的教育观念，“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心要强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。在教学中，要做到“四个放”：放手让学生自己学习，放手让学生去思考，放手让学生去练习，放手让学生去总结。“四个创新”——创设情景，激发兴趣，创设学习情境。创设情景时，以问题情境作为主线，以学生熟悉的生活情境作为补充，让学生在听、说、读、写中领悟语言丰富的形象内涵，意蕴深刻的道理。在教学中，我们不仅要让学生听懂课文，更要让他们能从文章中找出关键之处，掌握其中的关键语句，运用自己的话说出课文的思想感情，并把自己同文本进行对照，从中找出文中的人物和事件。
“创造性地使用教材”是我们教学的最高宗旨。“教材是课本和学生的教学资源。”课堂上，我们应以新教材为蓝本，充分挖掘教材中的情感因素，利用教材优势，结合本地区的实际情况进行创造性的使用教材。
“创造性地使用教材”的目的是为了使学生获得更为丰富多彩的`体验，培养学生的创新能力和实践能力。创造性地使用教材是教师在教学过程中不可缺少的一个重要环节。新课程实施后，我觉得教师要更新观念，要转变以往的以应试教育为主的传统教学模式，采用以人为本的学生发展观，使学生认识到自己学习的价值，学习过程中的合作精神，参与意识等。要求教师放手让学生自己去学，让学生去想，鼓励、引导学生去思考。教室里，教师只是作为一个引导者去探索，去发现，而不是做一个配角，真正成为学习的引导者。这次培训，对教师专业化发展也有极大的促进作用。
在今后的工作中，要不断学习，以适应现代教学的需要，不断地探索研究，认真总结经验，吸取教训，不断地提高自己的业务水平和教学质量，使自己成为一名合格的“教学能手”。
师德师风心得体会7
我做教师已经近二十几个年头了，切工作二十几年，很少真正用心体会教师的真谛。今天，我观看了优秀教师师德报告会，心中感慨万千，久久不能平静。像王子华、杨荣等众多师德高尚的优秀教师，都是在平凡的岗位上，用自己高尚的人格、伟大的人文关怀、无私的爱为孩子撑起了一片广阔的天空.她们身上表现出的高尚的师德风范是值得我们每个人学习和敬仰的。
就像杨荣说的，平凡的工作每个人都可以做，但是这种执着与坚持是很少有人能够做到的，可以这样说她们是伟大的。“用心做教育”是一句质朴、简洁凝练而又具有丰富内涵的话。这句话看似直白，实则意味深长，耐人寻味，令人深思，用心做教育就是要努力认识、感悟教育的规律，努力把素质教育的理念转变成自己的教育实践，把自己的教育工作不仅看成是一项事业，而且是自己生活中必不可少的一部分，不断地想着它、念着它、琢磨它、感悟它、享受它。今天这几位优秀老师的所做无不让我们感受到他们在工作中的用心之苦，用心之多。
古语云“天下无难事，只怕有心人”，表达的就是这个道理。用心去聆听学生的心声，用心去观察品味教育现象，用心去感悟教育中的规律，用心去思考教育的.智慧，用心去创造学生发展的广阔空间，用心去实践教育等均源自“用心”。用心做教育方能留心观察、细心品味；用心做教育方能专心实践、恒心坚持；用心做教育方能达高致远、宠辱不惊；用心做教育方能童心不泯，拥有爱心；用心做教育方能心怀感激、胸襟坦荡；用心做教育方能展示自我、感悟生命。
用心做教育就需要教师留心观察、细心品味、专心实践、恒心坚持、以平常心去面对誉辱成败、用童心和感恩的心态去面对生活和工作。这也是我将努力的方向。
再有，李校长等几位领导作了师德师风建设的有关报告，特别是传达了昌图县师德建设“七个坚决十个不准”，深有感触，作为教师，应严以律己，树立良好的教师形象，我本人绝不“乱补课、乱发行、乱收费”等违反师德行为的事情，虽然我离优秀教师还有一定的距离，但我一定努力，争取做一个合格的人民满意的教师。
师德师风心得体会8
通过开展师德师风教育活动，不但提高了教师的自我道德修养，也是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，是促进教育事业健康发展的有力保证。
现将我学习后的总结情况汇报如下：
1、在爱岗敬业方面，作为一名人民教师，重要任务是教学工作。我认真按照教学常规管理的各项要求落实教学各环节，精心备课，认真上课，作业、试卷即做即改，全收全改。面对各种差异的学生，我详细了解每一位学生的特点，深入了解每位学生的心理特点，做到因材施教，对不同特点的学生采用不同的方法。根据学生的不同爱好，鼓励学生全面发展。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、讥讽、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。对于后进生我总是用发展的眼光来看,用放大镜来看学生的优点和进步，以长善救失。
2、课余时间，自学不够，学习的层次不高。当今世界瞬息万变，发展迅速。要适应这种变化，只有加强学习，注重自身素质的不断提高，做到与时俱进。回顾已走过的路，虽然各方面或多或少有一定的提高，但总的来说，进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距。归根到底是缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了知识能力的培养再造，对业务知识掌握不够，没有意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用。
3、在严谨治学方面不够深，工作缺乏创新。对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的现有任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋。对业务知识的掌握不够重视，缺乏敬业精神。虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍，持之以恒的学习精神和态度，在业务钻研上存在依赖性，缺乏创新精神，没有创造性地开展工作。
今后整改措施：
1、加强政治理论学习，不断提高自己的思想道德素质，坚定正确政治方向，树立正确的世界观，人生观、价值观，以高度的责任感、事业心，以勤勤恳恳、扎扎实实的作风认真搞好自己的本职工作，为人民的教育事业贡献力量。
2、加强自我改造，自我完善，努力提高自身综合素质，热爱本职工作，刻苦钻研业务，虚心学习，认认真真做事。确立学生为本、德育为首、和谐发展的教育理念。加强业务学习，要有创新精神，多开展创造性的活动，以自身的严谨学风和高尚的师德师风做学生的表率。对自己的`工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，今天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，积极促进自身能力的不断提高。
3、严谨治学，结合教学特点，因材施教，根据学生基础知识较差的现状，采取多种教学方法，逐步提高学生的知识水平。尽职尽责地做好教育教学工作，乐教，以强烈的社会责任意识去奉献和付出。在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作。
4、走进学生的心里，尊重学生，教育引导，实现亲其师，信其道的教学境界。学生的成长，各种行为偏差是难免的。作为老师，我应该深入了解孩子的内心，找到原因，然后进行引导，使学生认识到自己的行为的确出现了偏差，并明确危害，使学生从内心认识到，进而自觉纠正。在以后的教学中，要牢固树立服务学生和家长的意识，规范自己的一言一行，严格履行教师的义务和职责，使自己成为学生,家长，社会满意的人民教师，为学校教育工作奉献自己的一份力量。
师德师风心得体会9
培养良好的师德和师风是我们必须要重视的事情之一。在教学实践过程中，我深刻认识到，学习师德师风对于提高自身素质、增强职业责任感以及塑造学生健康成长具有不可替代的作用。
首先，作为一名教师，我们需要坚守职业操守。这就要求我们不仅要严格遵守国家法律法规和学校规章制度，更要注重自身言行举止。在日常工作中，我们应该秉持公正、廉洁、尽责的.原则，力争做到“两袖清风”，绝不能损害学生和社会的利益。
教育是传递知识、培养人才的过程，我们需要倡导先进文化和道德观念。同时也是价值观传播和塑造的过程。因此，我们应该注重自身修养，时刻保持对新知识、新思想的敏感度，引领学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
教育是一个复杂的系统工程，要想成为一名优秀的教师，需要具备高度的责任感和使命感。我们需要精益求精、不断进取。因此，我们应该在教学中注重自我反思，不断提高自身的专业素养和教学能力，深化与学生的交流互动，激发学生的学习热情，并不断探索新的教学模式和方法。
学习师德师风是我们必须要始终坚持和不断加强的。只有全面提升自身的教育质量和水平，才能更好地服务于学生和社会，为造福人民、建设国家做出更大的贡献。
师德师风心得体会10
在xx中学从教以来，在学校各级领导的关心和同事们的支持帮助下，在教学技能、教学观念等各方面都有所提高，能较好地完成本职工作。但对照《中小学教师职业道德规范》的要求，我尚有不足，在此，自我剖析如下：
一、存在的问题：
1、由于我本人刚踏入教师的工作岗位，所以经常感觉自己的知识很贫乏。学习新课程理念，经常与办公室教师探讨相关的疑惑问题，但是这些都不够连贯。现在深入剖析起来，要想不断适应教育形势的发展，成为一名合格的英语教师，就得必须不断地加强教育教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。
2、在爱岗敬业方面，我基本上能够做到热爱教育、热爱学校，热爱教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康的思想。但有时候我对工作还不够尽职尽责；在备课、上课、批改作业等方面，偶尔有敷衍现象。
3、在关心学生，热爱学生方面不够公正、耐心。我和大部分老师一样比较喜欢优等生。对于后进生，我对他们缺少关爱。在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，过于严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。
4、在团结同事方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，但相互学习、相互帮助还不够理想。
5、在与家长沟通上不够主动。尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合，但
是由于时间原因，我很少进行家访。
二、对照《中小学教师职业道德规范》，如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我拟定如下四项整改措施：
1、切实加强党教育理论学习。约束自己，认真整改；继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。
2、虚心听取各方的.意见和建议，增加自己对教育不良现象做斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。
3、严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。
4、加强业务知识的学习。一是从实践中学，向其他优秀的英语教师们学习，学习他们的先进方法和思想；二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人；三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。
总之，我会在以后的工作中，不断加强自我修养，时刻把师德放在心中。以爱贯穿我的教学中，把孩子的发展放在第一位，努力做一名人民群众放心、家长放心、学校放心、学生放心的合格的教师。为实现“中国梦”尽一份自己的力量！
师德师风心得体会11
我通过第一阶段师德师风教育学习，我对师德师风集中教育活动的认识有了很大的提高，政治信念更加坚定，工作的热情更高了，干
劲更足了。按照教育局关于师德师风集中教育活动第二阶段的要求，我认真“回头看”，认真进行讨论查摆，深刻剖析自己，现将总结情况汇报如下：
一、在个人修养方面：
1、有时候控制不了自己的情绪，容易发脾气，显得很不冷静，这样对工作造成了一定的影响。
2、对终身学习还认识不够，只停留在学习的表面，认为自己学懂啦，不再深入。这样，在工作教学中，存在有时感到所学的知识还不够用，没有较好的写作能力，在教育这片领域里要创造一片属于自己的蓝天需要付出更多的.艰辛。
3、满足于过得去的工作作风，对政治理论学习、政策、教育法规政策了解和掌握的程度、重视的程度还不够高。
二、在教育教学方面：
1、教学方法创新不够，课堂效率有待于进一步提高。
2、坚持做到不体罚或变相体罚学生。在与家长的交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。
3、没有真正深入学生中间去了解学生（特别是差生）。
师德师风心得体会12
师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。
提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。
1、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。
2、尊重、关爱每一位学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。
3、努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。
4、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。
5、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键，只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。
6、加强学习、提升教师魅力。
在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出贡献的品质。有些老师是我们学习的榜样，他们受人景仰。我们从他们身上学到：对工作埋头苦干、精益求精的态度;对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风;对教育事业作出巨大的贡献;对待教书育人工作的'神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系。模范老师们的成功告诉我们：作为一名教师，必须要修品练功，树立良好的教师形象。桃李不言，下自成蹊。教师是学生瞩目的焦点和榜样，必须努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。教师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。模范老师们对教学的改革告诉我们：教师除了要修品，还要练功。要勇于改革和实践，探索和创新。在知识经济迅猛发展的今天，教师任重道远。因此，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每个学生都想学好，能学好。善于运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。教师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教育的高质量。
教学目标： 教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔
以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。
教师誓言：
“教育是我们衷爱的神圣事业，育人是我们所承担的光荣使命。我宣誓：勤于工作，乐于奉献，善于协作;用爱心塑造心灵，用真情感化真情，用人格熏陶人格;让每个学生都能进步，使每个学生都能受益;让每个学生都能爱我们，使每个学生都能成才;用我们的汗水与心血赢得光荣，用我们的付出与努力换来荣耀!
师德师风心得体会13
在教育理念上，学校应真正将“育人”思想放在首位，所谓“教书育人”，“教书”的目的首在“育人”；以德为先，培养学生的健全人格，当是学校“主业”。通过教书来育人，并不是依靠几堂思想品德课就能完成，而是要体现在每一个老师身上和学校的每一个细节中，起到润物细无声的作用。这样一个“人人育人”的环境，对于教师来说，也就是“我育人人，人人育我”的过程，教师的“自我教育”也无疑会得到实现，师德师风的提高和完善也就有了基础。
在师德教育的方法上，要改变“知识学习”的方式，而应当把重点放在师德训练上。师德教育从本质来说是一种爱的教育，而爱是通过培养得来的，也是可以通过训练得来的。如同法科学生的`法律思维训练、经济学科学生的经济思维训练，教师的“爱心训练”——培养对孩子的爱，应当是一门必修课。让教师的思维训练成关心爱护学生是自己的天然责任，教师的师德教育才算是真正成功。
对于学校和教育部门来说，由于掌握着相应的资源，还可以有许多改善师德师风的措施，但把好入口、强化教育、违规惩戒依然是必须的。与此同时，有一个问题不能不提：教师必须有“德”，但学校、教育部门、社会也应当让教师有“得”——应有的待遇、相互的理解、社会的尊重，才是让教师安于育人、师德提升的基础，也可以让“失德”的“个体”责任更少波及到“全体”。
师德师风心得体会14
最近本人通过师德师风整改的学习，对教师职业的特殊性有了更进一步的认识。通过学习，我受益匪浅。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。在这次师德师风总结活动中，为了培育自己高尚的师德，我经常对自己的各个方面反思回顾，找出缺点与不足，以便把自己的工作做得更好一些。
一、现将个人师德师风方面的表现总结如下：
1、思想认识方面
社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。所以我不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。在业务上通过学习在教学方法不断有新思路、新突破，再上新台阶。在平时的教育教学工作中我自觉遵守《教师法》，以它为准则，时刻提醒自己要依法执教。
2、教育教学方面
在教育教学中，我热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。我努力以崇高的职业道德，良好的教风，严明的教纪从教，平等的态度对待学生，以人为本、严格要求、耐心引导，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。”积极实施素质教育，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展，以达成教学相长之目的。
3、关爱学生方面
在平时的教育教学活动中，我都以尊重孩子、热爱孩子为出发点，坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视，不体罚和变相体罚，使孩子们愉快茁壮地成长。
4、家长互动方面
家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我会及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责、责备家长。并且在语言交流中，以平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。廉洁从教，不谋私利自觉抵制社会不良风气影响，不对学生进行有偿补课和收取额外的报酬。
二、经过总结我认为自己目前还存在以下不足: 1、政治学习有些松懈，思想认识不到位。
2、教育教学方法还有些不妥当的地方,教育教学效果还不够理想。
3、课堂教学方法简单，观念还未彻底转变，还有些不太适应课改的要求。
4、对学生德育工作有些地方做得不到位，德育工作还不细致.。
三、今后的改进方向：
1、进一步提高认识，要更进一步认真加强政治理论学习。从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。要忠诚于教育事业，对教育尽心竭力，处理好事业需要与个人利益的关系。要关心爱护学生。要自觉为人师表，作道德的表率。在教育工作中，对学生的要求，应该也是对自己的要求；要求学生做的，首先自己要做到。在日常工作和生活的`各个方面，也要严格要求，做出表率。
2、加强业务学习培训，提高师德和能力素质水平，包括基本教学素质和思想道德素质，真正起到言传身教的重要作用。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。
3、改进课堂教学方法,针对学生实际情况备课、上课，吸引每一个学生认真倾听,积极大胆发言，设计作业有层次，提高教学质量. 4、加强对学生的德育教育,注重教育的实效性和针对性，关注学生的心理健康和生理健康的问题。
5、调整个人心态，积极乐观地面对人生，不为小事斤斤计较，敞开心胸宽容待人。
总之，师德要从小事做起，从我做起。我决心今后更加努力学习，用现代教育思想武装自己，更加深入细致地做好学生的思想工作，以自己的人生魅力去影响感化每一位学生，让学生在宽松愉快的环境中接受良好的教育。我将抓住这次师德师风教育活动的契机，进一步提高认识，对孩子多一份关爱，对教育多一份执着，多一些奉献，少一些怨言，做一名优秀的人们教师。
师德师风心得体会15
有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。
教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想提高的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。所以，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
师德古来有之，不一样时代对师德有不一样的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
一、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，仅有爱岗敬业，教师才能进取应对自身的社会职责和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
教师不仅仅是在奉献、在燃烧，并且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，可是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自我。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
二、热爱学生、教书育人是师德的核心
热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
爱学生，怎样爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。所以，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在教师的眼里不应有教不好的'孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
三、更新观念、努力创新是师德的新发展
要让学生成为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练本事、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。
四、以身作则、为人师表是师德的人格力量
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自我要明白怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
五、终身学习、不断进取是师德的升华
在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展。
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