[通用]需求分析模板
需求分析模板1
一、那些人应该参与网站开发项目的需求分析活动
需求分析活动其实本来就是一个和客户交流，正确引导客户能够将自己的实际需求用较为适当的技术语言进行表达（或者由相关技术人员帮助表达）以明确项目目的的过程。这个过程中也同时包含了对要建立的网站基本功能和模块的确立和策划活动。所以项目小组每个成员、客户甚至是开发方的部门经理（根据项目大小而定）的参与是必要的。而项目的管理者在需求分析中的职责有如下几个方面：
1、负责组织相关开发人员与用户一起进行需求分析。
2、组织美术和技术骨干代表或者全部成员（与用户讨论）编写《网站功能描述书（初稿）》文档。
3、组织相关人员对《网站功能描述书（初稿）》进行反复讨论和修改，确定《网站功能描述书》正式文档。
4、如果用户有这方面的能力或者用户提出要求，项目管理者也可以指派项目成员参与，而由用户编写和确定《网站功能描述书》文档。
5、如果项目比较大的话，最好能够有部门经理或者他授权的人员参与到《网站功能描述书》的确定过程中来。
二、完整的需求调查文档记录体系
在整个需求分析的过程中，将按照一定规范的编写需求分析的相关文档不但可以帮助
目成员将需求分析结果更加明确化，也为以后开发过程中做到了现实文本形式的备忘，并且有助于公司日后的开发项目提供有益的借鉴和模范，成为公司在项目开发中积累的符合自身特点的经验财富。
需求分析中需要编写的文档主要是《网站功能描述书》，他基本上是整个需求分析活动的结果性文档，也是开发工程中项目成员主要可供参考的文档。为了更加清楚的描述《网站功能描述书》往往还需要编写《用户调查报告》和《市场调研报告》文档来辅助说明。各种文档最好有一定的规范和固定格式，以便增加其可阅读性和方便阅读者快速理解文档内容，相关规定将在本文后面讨论。
三、向用户调查些什么
在需求分析的工程中，往往有很多不明确的用户需求，这个时候项目负责人需要调查用户的实际情况，明确用户需求。一个比较理想化的用户调查活动需要用户的充分配合，而且还有可能需要对调查对象进行必要的培训。所以调查的计划安排：时间、地点、参加人员、调查内容，都需要项目负责人和用户的共同认可。调查的形式可以是：发需求调查表、开需求调查座谈会或者现场调研。调查的内容主要如下：
1、网站当前以及日后可能出现的功能需求。
2、客户对网站的性能（如访问速度）的要求和可靠性的要求。
3、确定网站维护的要求。
4、网站的实际运行环境。
5、网站页面总体风格以及美工效果（必要的时候用户可以提供参考站点或者由公司向用户提供）。
6、主页面和次级页面数量，是否需要多种语言版本等
7、内容管理及录入任务的分配。
8、各种页面特殊效果及其数量（js,flash等）
9、项目完成时间及进度（可以根据合同）
10、明确项目完成后的维护责任。
调查结束以后，需要编写《用户调查报告》，《报告》的要点是：
1、调查概要说明：网站项目的名称；用户单位；参与调查人员；调查开始终止的时间；调查的工作安排。
2、调查内容说明：用户的基本情况；用户的主要业务；信息化建设现状；网站当前和将来潜在的功能需求、性能需求、可靠性需求、实际运行环境；用户对新网站的期望等。
3、调查资料汇编：将调查得到的资料分类汇总（如调查问卷，会议记录等等）
四、市场调研活动内容
通过市场调研活动，清晰的分析相似网站的性能和运行情况。可以帮助项目负责人更加清楚的构想出自己开发的网站的大体架构和模样，在总结同类网站优势和缺点的同时项目开发人员可以博采众长开发出更加优秀的网站。
但是由于实际中时间、经费、公司能力所限，市场调研覆盖的范围有一定的局限性，在调研市场同类网站的时候，应尽可能调研到所有比较出名和优秀的同类网站。应该了解同类网站的使用环境与用户的诧异点、类似点，同类产品所定义的.用户详细需求（需要公司或者项目负责人有一定的关系）。市场调研的重点应该放在主要竞争对手的作品或类似网站作品的有关信息上。市场调研可以包括下列内容：
1、市场中同类网站作品的确定。
2、调研作品的使用范围和访问人群。
3、调研产品的功能设计（主要模块构成，特色功能，性能情况等等）
4、简单评价所调研的网站情况。
调研的目的是明确并且引导用户需求。
对市场同类产品调研结束后，应该撰写《市场调研报告》主要包括一下要点：
1、调研概要说明：调研计划；网站项目名称、调研单位、参与调研、调研开始终止时间。
2、调研内容说明：调研的同类网站作品名称、网址、设计公司、网站相关说明、开发背景、主要适用访问对象、功能描述、评价等
3、可采用借鉴的调研网站的功能设计：功能描述、用户界面、性能需求、可采用的原因。
4、不可采用借鉴的调研网站的功能设计：功能描述、用户界面、性能需求、不可采用的原因。
5、分析同类网站作品和主要竞争对手产品的弱点和缺陷以及本公司产品在这些方面的优势。
6、调研资料汇编：将调研得到的资料进行分类汇总。
五、清晰的需求分析输出——《网站功能描述书》：
在拥有前期公司和客户签订的合同或者是标书的约束之下，通过较为详细具体的用户调查和市场调研活动，借鉴其输出的《用户调查报告》和《市场调研报告》文档，项目负责人应该对整个需求分析活动进行认真的总结，将分析前期不明确的需求逐一明确清晰化，并输出一份详细清晰的总结性文档――《网站功能描述书（最终版）》以供作为日后项目开发过程中的依据。
《网站功能描述书》必须包含以下内容：
1、网站功能
2、网站用户界面（初步）
3、网站运行的软硬件环境
4、网站系统性能定义
5、网站系统的软件和硬件接口
6、确定网站维护的要求
7、确定网站系统空间租赁要求
8、网站页面总体风格及美工效果。
9、主页面及次页面大概数量。
10、管理及内容录入任务分配。
11、各种页面特殊效果及其数量。
12、项目完成时间及进度（根据合同）
13、明确项目完成后的维护责任。
综上所述，在网站项目的需求分析中主要是由项目负责人来确定对用户需求的理解程度，而用户调查和市场调研等需求分析活动的目的就是帮助项目负责人加深对用户需求的理解和对前期不明确的地方进行明确化，以便于日后在项目开发过程中作为开发成员的依据和借鉴。
需求分析模板2
职责：
1、研究用户需求，关注用户体验，完成需求分析；
2、与客户技术交流，收集客户需求，进行售前技术支持工作，产品及方案的讲解演示等；
3、负责技术方案，需求文档，投标方案的撰写；
4、负责产品、解决方案的`研究和推广等；
5、和相关研发人员进行沟通，确保需求被正确理解
6、参与系统的需求分析，撰写相关技术文档；
7、负责相关产品规划与需求分析工作，做到需求梳理、需求跟踪。
任职要求：
本科及以上学历。
2年以上工作经历，曾参与1个项目以上的需求分析工作。
熟练使用Axure、X—mind、Visio等产品工具；
有较强的文案功底和良好的细节意识；
熟悉JAVA开发优先；
思维清晰敏捷，逻辑分析和沟通能力较强；
懂得合理规划安排时间，懂项目管理者优先，了解智慧校园行业优先。
需求分析模板3
职责
1）负责银行费用成本分摊、盈利分析系统的咨询工作，包括需求调研、内部访谈、存在问题分析、考核制度制定，业务咨询方案实施等；
2）负责费用成本分摊、盈利分析系统的需求细化工作，负责收集、分析和定义系统需求，制定系统的界面原型和编制需求规格说明书；
3）负责需求的跟踪和变更管理，以及与开发的需求沟通和交接；
4）负责系统功能业务模型、逻辑及数据验证等工作。
任职资格：
1、经济、金融、会计、数学、统计类或相关专业统招本科以上学历；
2、一年以上业务咨询及需求分析相关实际工作经验；
3、具有较强的组织、管理、沟通表达、总结及PPT汇报能力；
4、具有很强的.学习和独立分析能力、工作责任心、团体合作精神，能接受华南区域出差；
5、熟悉银行业务、财税或接触过银行成本分摊&盈利管理&风险管理项目的优先考虑。
需求分析模板4
[摘要]职场英语是笔者所在院校开设的一门选修课，本文以需求分析理论为基础，阐述了如何优化这门选修课的课程体系，培养复合应用型人才，以满足社会需求和个人需求。
[关键词]选修课 职场英语 社会需求 个人需求
教育部高等教育司20xx年颁布的《大学英语课程教学要求》（以下简称《要求》）明确指出：各高等学校应根据实际情况，按照《要求》和本校的大学英语教学目标设计出各自的大学英语课程体系，将必修课程和选修课程有机结合，确保不同层次的学生在英语应用能力方面得到充分的训练和提高。随着全球化步伐的加速，对学生外语水平的要求越来越专业化，学生本身对外语的需求也越来越高。大学课程的设置合理与否就在于是否可以满足学生的特定需求。无论是必修课还是选修课，都应该建立在马斯洛的需求分析理论基础之上。我校为理工科院校，经过多年公共外语的教学发现，学生英语基础薄弱，经过两年――四个学期的大学英语学习，听、说、读、写的技能中，只有“读”能达到一般水平，听、说、写都差强人意。几年以来，观察与调查用人单位显示：倾向于选择复合型人才，尤其是可以涉外交流的人才。选修课职场英语是大学英语的延续和补充，可以弥补在大学英语课程中教与学的不足，满足社会需求和个人需求。
一、社会需求
按照马克思主义的观点，社会存在决定社会意识，社会需求是客观存在，大学生择业必须以社会需求为客观前提。对用人单位和学生个人对英语需求的调查研究显示，很多学生反映听、说、写都是其薄弱的技能，从而反映出大学英语教学与社会需求之间的差距。大学英语作为必修课程，显然对社会需求的反应是相对迟缓的。随着全球化进程的发展，在国际化的过程中，用人单位不仅对具有海外开拓能力的高级人才有高标准的英语水平要求，对中低层工作人员也要求具备职业相关的英语应用能力。由于对必修课程内容的设置和调整是非常复杂而又受多方制约的过程，所以实用性较高的选修课职场英语是一个非常必要且有益的补充。
二、个人需求
选修课的课程势必要为了满足社会需求而设立，然而选修课面对的主体是学生，既满足社会需求又满足学生个人需求的`选修课才能受到学生的欢迎和喜爱，最终达到服务社会的目的。结合需求理论和对学生的调查，学生在选择选修课时会遵循本身兴趣的需求，职业的需求和人文素质的需求。大学生都将要面临就业的挑战，在选择选修课时，其职业需求就成为了重中之重。学生期待在选修课上可以补充大学英语学习，尤其是习得与职业能力相关的英语知识，提高英语的实际应用能力。
三、课程设置
（一）教学大纲
职场英语选修课面对的是有一定英语基础的大二、大三和大四学生，以Jeremy Harmer提出的课堂语言教学的三个基本要素，即投入、学习、运用为原则，为学生提供在交际中创造性地运用知识的机会。教学目的和任务是在其原有的英语基础之上，培养学生在求职、就业领域的英语综合素养；提高听说读写译多方面的英语能力，以满足学生在未来择业之时、就业之后对英语语言的实用性需求。教学最终要达到的要求是学生熟悉并掌握求职过程中的常用英语表达，书写英文求职信和个人简历，并掌握英语面试的礼仪，技巧及相关表达；能进行日常工作，同事之间的交流；掌握一般的商务用途英语，如预订酒店，书写英文商务信函等。
（二）教学内容
考虑到所面对的学生英语基础以及教学目标，教师有机地结合了课程学习与社会、个人的需求，结合两本书的内容作为该门选修课的教材，它们分别是中国时代经济出版社的《职场英语，看这本就够了》，以及齐鲁电子音像出版社的《职场英语――口语话题王》。课时内容安排精心，由浅入深，涵盖了职场求职、日常工作、同事相处、职场礼仪、商务旅行、商业信函以及职业规划的话题。每一部分都设定经典场景，常用表达句型，详细介绍了职场英语文化背景，剖析职场英语文化。内容难易适中，实用性强，能满足用人单位对职员英语水平的要求和学生学习英语的个人需求。
（三）教学方法
针对不同的教学版块，教师在实践教学中可以运用不同的教学手段，如角色扮演、情境教学、小组讨论等，尤其推崇角色扮演型任务教学。职场中多出现会议讨论、商务谈判、客户服务这样的场景，学生在教师的指导下进行模拟操练才能达到理想效果。这样，不但可以调动学生的主动性和积极性，也可以有效提高学生的实践能力和学习效果。
四、结束语
作为大学选修课的职场英语是在大学公共英语的基础上，进一步培养语言应用能力的一门课程，符合用人单位的需求和学生个人的需求。职场英语这门选修课的课程设置还在不断探索和实践中，仍有许多问题值得继续探讨和深入研究。
【参考文献】
[1]陈冰冰.大学英语需求分析模型的理论构建[J].外语学刊，20xx.
[2]文波.基于需求理论下的大学英语选修课课程设置的研究[J].牡丹江大学学报，20xx.
需求分析模板5
软件需求分析工作是软件生存期中重要的一步，也是决定性的一步。只有软件需求分析，才能把软件功能和性能的总体概念描述为具体的软件需求规格说明，从而奠定软件开发的基础。软件需求分析工作也是一个不断认识和逐步细化的过程。该过程将软件设计阶段所确定的软件范围（工作域）逐步细化到可详细定义的程度，并分析出各种不同的软件元素，然后为这些元素找到可行的解决方法。制定软件的需求规格说明不只是软件开发人员的事，用户也起着至关重要的作用。用户必须对软件功能和性能提出初步要求，并澄清一些模糊概念。而软件分析人员则要认真了解用户的要求，细致地进行调查分析，把用户“做什么”的要求最终转换成一个完全的、精细的软件逻辑模型并写出软件的需求规格说明，准确地表达用户的要求。
1.软件需求分析任务
需求分析所要做的工作是深入描述软件的功能和性能，确定软件设计的限制和软件同其他系统元素的接口细节。定义软件的其他有效性需求。分析员**需求分析，逐步细化对软件的要求，描述软件要处理的数据域，并给软件开发提供一种可转化为数据设计、结构设计和过程设计的数据与功能表示。在软件完成后，制定的软件需求规格说明还要为评价软件质量提供依据。需求分析阶段研究的对象是软件项目的用户要求。需要注意的是，必须理解用户的各项要求，但又不能全盘接受所有的要求。因为并非所有用户要求都是合理的。对其中模糊的要求还需要澄清，然后才能决定是否可以采纳。对于那些无法实现的要求应向用户做充分的解释，以求得谅解。准确地表达所接受的用户要求，是需求分析的另一个重要方面。
只有经过确切描述的软件需求才能成为软件设计基础。通常软件开发项目是要实现目标系统的物理模型，即确定待开发软件系统的系统元素，并将功能和数据结构分配到这些系统元素中。它是软件实现的基础。但是目标系统的具体物理模型是由它的逻辑模型经实例化，即具体到某个业务领域而得到的。与物理模型不同，逻辑模型忽视实现机制与细节，只描述系统要完成的功能和要处理的数据。作为目标系统的参考，需求分析的.任务就是借助于当前系统的逻辑模型导出目标系统的逻辑模型，解决目标系统的“做什么”的问题。
（1）获得当前系统的物理模型。当前系统可能是需要改进的某个已在计算机运行的数据处理系统，也可能是一个人工的数据处理过程。在这一步首先分析、理解当前系统是如何运行的，了解当前系统的组织机构、输入输出、资源利用情况和日常数据处理过程，并用一个具体模型来反映自己对当前系统的理解。这一模型应客观地反映现实世界的实际情况。
（2）抽象出当前系统的逻辑模型。在理解当前系统“怎样做”的基础上，抽取其“做什么”的本质，从而从当前系统的物理模型抽象出当前系统的逻辑模型。在物理模型中有许多物理因素，随着分析工作的深入，有些非本质的物理因素就成为不必要的负担，因而需要对物理模型进行分析，区分出本质的和非本质的因素，去掉那些非本质的因素即可获得反映系统本质的逻辑模型。
（3）建立目标系统的逻辑模型。分析目标系统与当前系统逻辑上的差别，明确目标系统统到底要“做什么”，从当前系统的逻辑模型导出目标系统的逻辑模型。（4）为了对目标系统做完整的描述，还需要对得到的逻辑模型做一些补充。①说明目标系统的用户界面。根据目标系统所处的应用环境及它与外界环境的相互关系，研究所有可能与它发生联系和作用的部分，从而决定人机界面。②说明至今尚未详细考虑的细节。这些细节包括系统的启动和结束、出错处理、系统的输入输出和系统性能方面的需求。③其他。例如系统的其他必须满足的性能和限制等等。
2.需求分析的过程
需求分析阶段的工作，可以分成以下4个方面:对问题的识别、分析与综合、制定规格说明和评审。
（1）问题识别首先系统分析人员要研究计划阶段产生的可行性分析报告（如果有的话）和软件项目实施计划。主要是从系统的角度来理解软件并评审用于产生计划估算的软件范围是否恰当。确定对目标系统的综合要求，即软件的需求。并提出这些需求实现条件，以及需求应达到的标准。也就是要求所开发软件做什么，做到什么程度。这些需求包括:
功能需求:列举出所开发软件在职能上应做什么。这是最主要的需求。
性能需求:给出所开发软件的技术性能指标，包括存储容量限制、运行时间限制、安全保密性等。
环境需求:这是对软件系统运行时所处环境的要求。例如在硬件方面，采用什么机型、有什么外部设备、数据通信接口等等。在软件方面，采用什么支持系统运行的系统软件（指操作系统、网络软件、数据库管理系统等）。在使用方面，需要使用部门在制度上、操作人员的技术水平上应具备什么样的条件等等。
可靠性需求:各种软件在运行时，失效的影响各不相同。在需求分析时，应对所开发软件在投入运行后不发生故障的概率，按实际的运行环境提出要求，对于那些重要的软件，或是运行失效会造
需求分析模板6
职责：
1、负责产品需求调研工作，通过各种方式，客观的了解、收集和分析目标客户群体的业务需求，应用场景，提出解决方案，并编写PRD/MRD/BRD文档;
2、根据产品需求完成界面的信息架构，输出产品原型、交互设计方案和交互设计说明文档;3、负责跟进研发部门提交的产品是否满足业务需求，并关注上线运营的.情况，与运营部门一起完善产品;
4、配合定义产品功能，并承担相应模块的需求规约文档编写;
5、配合收集和分析产品市场信息，编写和整理相关产品资料;
6、参与需求和系统设计评审;
7、参与业务咨询和培训。
岗位要求：
1、三年及以上项目需求经验或者文案秘书工作经验;
2、具有完善的逻辑分析能力和流畅的语言文字表达能力，善于分析、归纳、总结，同时能够承担一定的工作压力;
3、具有良好的沟通能力，对客户需求有敏捷的感知力,能够鉴别需求真伪，提取关键需求;4、有软件开发经验优先。
需求分析模板7
职责：
1、参与软件系统需求调研、需求分析、业务建模;
2、负责软件系统规划及设计工作，编写需求报告，流程图、原型等;
3、负责开发过程中的需求管理，需求变更及生命周期管理，编写详细需求规格说明书;
4、对分析完成的需求与开发人员、测试人员进行讲解、讨论;
5、参与系统功能验收工作及用户手册、新增功能培训资料的编写;
任职要求：
1、3年以上需求调研、分析以及产品设计经验;参与过项目或产品的需求调研、分析和需求管理工作;
2、精通流程图设计，至少熟练一种需求分析工具，具有良好的文档编写习惯及处理能力;
3、熟悉需求调研方法，较强的业务流程及业务模型分析设计能力;善于控制需求，进行项目范围管理;丰富的客户(及内部)沟通经验，能快速把握需求的核心要点;
4、掌握软件需求获取与分析方法，至少熟悉一种开发语言和一种数据库;
5、需有较强的.团队协作精神。有效的沟通技巧，在团队协作中具有精炼思维和解决复杂问题的能力，具备良好的学习能力，责任心强;
6、成功参与过快销行业的需求分析工作经验者优先;有开发经验者优先。
7、英文沟通能力良好者优先。
需求分析模板8
职责：
1、专注银行绩效管理，负责项目前期调研、资料收集、资料分析等工作;
2、协助咨询师开展咨询规划、制度制定、绩效文化建设等工作;
3、负责绩效管理体系推广及日常运营、沟通、反馈等工作;
4、负责对接技术条线，跟进系统落地，负责业务需求验证;
任职要求：
1、金融、财务管理或人力资源管理相关专业本科以上学历;
2、2年以上薪酬绩效或管理等相关工作经验;
3、良好的沟通、表达、逻辑思维能力和文案撰写能力;
4、较强的组织、协调能力;
需求分析模板9
一、项目介绍
1.1编写目的：
本需求分析报告的目的是规范化本软件的编写，旨在于提高软件开发过程中的能见度，便于对软件开发过程中的控制与管理，同时提出了本学校排课系统的软件开发过程，便于程序员与客户之间的交流、协作，并作为工作成果的原始依据，同时也表明了本软件的共性，以期能够获得更大范围的应用，同时它也是进行项目策划、概要设计和详细设计的基础，是维护人员进行内部维护，信息更新，验收和测试的依据。
1.2背景及范围
本项目的名称：学校排课系统。
本项目的任务提出者及开发者是：计算机应用三班张哲，用户是学校。
本产品是针对电脑进行排课的需求设计的，可以完成：基本数据录入与维护、课程表编排、课表冲突分析报告、课表输出、可以直接或导出至Excel打印总课表、教师课表、班级课表、场地课表、系统管理。
1.3定义 缩写词
学校排课系统软件：学校排课系统软件是为了帮助学校老师对学校的排课更加方便和快速制作处课程表及其管理学校的课程的`软件。
二、项目描述：
使用改程序后，学校的排课可以很轻松的安排好，而却可以尽量避免平时排课时出现的排课冲突，还可以临时加补课等功能。
2.1软件开发的目标：
改善目前有些学校人工排课是常常出现的冲突以及浪费的大量时间。同时也通过实践来提高自己的动手能力。
2.2应用范围：
理论上能实现中小学排课，职业中学排课。
2.3子集说明：
软件主要分为两个模块，一个基本信息的录入，一个是进行排课的管理。
2.4软件功能描述：
外部功能：实现了可视化窗口，排课，调课。
内部功能：基本信息的录入、固定课的设置、科目的录入、年级的录入、任课老师的录入、场地限制的录入和课表的查看;排课操作、调课操作、场地调课操作、老师课表及学生课表生成。
2.5软件操作人员的要求
软件的操作人员要求具有一定的电脑常识，并且具有排课的初步常识。
三、软件结构化描述
自己添加一些
四、环境要求：
4.1数据录入精度需求
在进行向数据库录入数据时，要求数据记录准确。
4.2软件自身时间特性需求
程序排课响应时间：由于生成课表是需要看电脑的配置，所有时间可能会不一样，有时候需要等上几分钟
五、软件属性
5.1可用性
本软件由于自身的能力限制，所有只限现在所有的功能。
5.2安全性
由于软件运行数据放在数据库中，所以参数不容易被错改、破坏，万一参数受到破坏，可以从新录入信息进行更正
5.3可维护性
本软件利用数据库进行编程，系统结构由程序基本确定，大量的参数及文本内容全部放于数据库中。修改、更新数据只要在数据库进行修改添加，而不需要对系统结构进行修改，这样系统维护性十分方便。
5.4兼容性
由于尚未测试，故无法对兼容性进行评析。
需求分析模板10
20xx年8月15日，我休假回到公司，四川分支crm行业部进行了四维分工，我分在了需求组。组长徐茜之前已经与我沟通过需求组具体的工作明细，但自己心里还是很担心，是否能做好这份新工作，毕竟自己以前都是做的开发工作，接触的都是代码，很少编写文档；不过我还是很高兴，新的工作具有挑战性，可以更好的锻炼自己各方面的能力；
首先我查看了一些以前同事写的需求分析文档，从中积累一些好的经验，比如如何描述需求要点，如何绘制流程图等；然后给自己制定了工作要求，明确用户需求、不遗漏需求点、对需求进行分析、提出自己的意见和建议、输出需求规格说明书给开发人员；就这样我井井有序的开展着自己的新工作，本以为自己已经做的够细致了，几周下来还是出现了不少问题。需求规格说明书写的不够细、自己写的需求规格说明书开发人员看后理解的与需求原意不一致、测试上线开发点不齐全、设计需求时未考虑到后期的维护使维护工作增多、需求不能按照之前与用户指定的时间上线等；对于这些问题，自己进行了深入的思考，如何避免这些问题的出现；深思后发现大家好像缺乏沟通，需求的每一个环节没有贯穿起来，每个环节似乎都断开了，不像以前一个需求自己与用户沟通、自己开发、自己测试、上线，整个环节都在同一个人的掌控中，时间也是由自己安排；
作为需求分析负责人，自己是不是应该贯穿整个需求，而不仅仅只是把输出需求规格说明书作为一个需求分析工作完成的目标呢？
首先沟通，与用户沟通，明确需求要点，不仅需要聆听用户的需求说明，还要懂得在用户已说明的基础上进行拓展，发掘客户没有讲出来的`潜在需求。在已有业务的基础上进行模拟业务流程，分析业务是否走的通并且有无逻辑上不合理的地方。发现问题，及时与用户沟通，及时修改需求；与开发组长沟通，明确开发人员和上线完成时间；与开发人员沟通，使开发人员知晓需求要点，自己更好的完善需求分析规格说明书；与测试人员沟通，需求测试要点，判断需求上线的标准；与维护人员沟通，对应需求的维护工作如何开展等；
其次就是协调，开发时间的协调，如果用户同时有几个需求都要求比较紧急，那么需要我们协调用户是否能将这些都很紧急的需求排一个优先级；需求要点协调，如果两个需求都要修改同一个模块的代码，那么为了保障程序版本问题，需要协调将两个需求开发时间错开；以及当维护人员发现模块BUG时，需要协调用户发起对该BUG的优化；
有时还需要引导，引导用户走向有利于系统开发的轨道上，用户的一些需求，有些对整个业务其实可有可无，如果在实现起来很麻烦的话，可以引导用户取消这个需求，避免对系统大的改造影响了其他正常的业务，也浪费了开发人员的时间。如果系统本来就已经具备的功能，那么就要引导用户复用该功能，使系统可以最大程度的复用原来的功能。提高系统的代码的使用率，同时提高我们的工作效率。
最后就是完善，完善我们编写的需求规格说明书，可以使用需求用例、业务逻辑图、办理流程图、表格、界面图片等对需求进行说明，使需求规格说明书简单易懂，避免歧义；
这一年的需求分析工作，使自己对该工作有了更多、更深的认识；不仅要认真，还要有细心、耐心、有责任感；不仅要考虑当前的需求，还要分析系统已经具备的和将来需要支撑的；希望通过自己的努力，能将需求分析工作做的更好；
需求分析模板11
职责
1.协助对接需求与软件、业务之间的协调处理。
2.协助做好项目规划，项目工作的`计划按排。
3.协助地市培训项目中的前、中、后期的实施工作。
4.各类需求、数据采集与数据整理。
5.协助项目经理进行产品的需求分析工作。
6.协助项目经理、产品经理进行事务性工作。
岗位要求
1、本科以上学历，教育、计算机软件等专业优先，2年以上工作经验。
2、熟悉使用日常办公软件，有产品的原型设计及需求分析经验。
3、头脑灵活、思路清晰、善于思考总结与学习。
4、较强的协调、沟通、观察力与应变能力。
需求分析模板12
职责：
1. 对信息化项目进行立项评估管理、跟踪项目执行进度与状态、项目过程变更管理、评估信息化项目上线后的实际产出效果;
2. 对接业务部门，对信息化需求进行需求调研、整理、分析、原型设计、评估需求合理性可行性，提出系统解决方案;
3. 对信息系统建设进行优先级及版本统一协调、规划;
4. 与跨体系开发团队、供应商对接需求、审核解决方案、管理项目/SR的执行情况、推动项目/SR的`落地;
5. 统筹、指导用户完成验收测试及系统上线切换工作;
6. 完善信息系统建设相关的流程规范、并推动流程规范的实施。
任职资格：
1. 精通需求分析的方法;
2. 具备对需求合理性准确的把握能力;
3. 具备2年及以上的开发经验;有3年以上的需求分析经验;
4. 具备良好的项目评估、项目管理经验;
5. 具备快速理解业务，以IT角度对业务进行抽象的能力，善于理解和沟通，逻辑思维能力好;
6. 对新技术感兴趣，对新事物感兴趣，把握新技术前沿应用;
7. 至少5年以上同类工作经验。
需求分析模板13
职责
1、负责财务领域产品需求调研、需求分析、竞品分析、行业分析等工作;
2、负责产品前后台的功能设计及流程优化，编写产品需求规格说明书;
3、与研发团队紧密配合，推进产品开发，达成产品目标;
4、参与系统功能验收工作及用户手册、新增产品功能培训资料的编写;
5、与运营团队紧密配合，完成产品支持、一线推广等工作;
任职要求
1、全日制统招本科及以上学历，计算机或财务相关专业;
2、要求3年以上产品规划、产品设计经验，熟悉产品管理、产品开发知识，具备产品思维;
3、了解趋势，具有互联网产品需求分析经验;
4、有财务、税务专业基础，熟悉NC财务产品或者有财务信息化工作优先;
5、热爱软件产品的研发，对于需求、业务模型、商业模型有深刻的.理解;
6、用户需求敏感，追求极致的用户体验。逻辑分析能力强，有较强的创新意识与商业嗅觉;
7、出色的沟通协调能力和执行力，能在跨团队的协作中起到协调、领导作用。
需求分析模板14
职责：
A.熟悉了解企业生产制造领域业务模式、工作流程和运行机制，对信息流、数据流和处理规则全盘理解，对用户提出的业务需求能充分理解并给出实现方案;
B.与客户直接沟通，明确落实需求细节、现有业务状态、处理规则和业务流程、业务优化方向等;
C.整理、分析、引导客户的业务需求;
D.编写给项目设计团队和开发人员可用于功能设计、代码开发的需求规格文档;
E.对同类型业务需求进行归纳、引导客户，形成通用化、模块化、产品化的需求文档;
F.配合技术架构师、产品设计人员、技术开发人员的相关功能实现工作;充当与客户之间的.沟通桥梁。
任职资格：
A.有2年以上需求工作经验，熟悉需求文档规范编写，擅于引导启发客户需求，与设计开发人员能高效沟通;
B.思路清晰、归纳总结能力强，表达顺畅，有一定的语言沟通技巧;
C.学习理解能力强，熟悉新业务速度快，一周左右时间能快速上手业务知识;
D.对工业制造领域信息化有相关经验者优先，有MES相关经验为***匹配度;
需求分析模板15
一、教材分析及CAI创意：
(多种媒体的选用、重难点部分的可视化、问题解决过程中的交互策略等)
教材分析:
本章进入生态系统的学习，首先要学习生物与环境的关系。本节有很多代表适应方式和生物关系的名词，容易混淆，有必要引入CAI使这些关系具体形象，让学生容易理解，深化记忆。另外种群数量变化规律曲线的得出也是比较难的,引入CAI,给予动态的解释,很有必要.
CAI创意:
1) 用图片引导学生回答生物生存的环境里有哪些非生物因素。
2) 用动画展示生物对非生物环境的适应性，如生物怎样运用保护色。
3) 用动画展示成语中的生物关系，如“螳螂捕蝉黄雀在后”。
4) 用动画展示种群繁衍的数量变化和环境影响。
5) 种群数量规律曲线的生成有动态的分步骤的过程，有控件控制。
6) 课件有互动的部分。也有练习部分巩固学生对本课重难点的掌握。
二、教学内容分析：(目标以及重点、难点等)
本节学习生物与环境的关系,包括三个方面:1生物与非生物环境的关系, 2生物与生物之间的关系,3种群的`数量变化规律及其应用.
教学目标:
1)知道生物的生存环境包括非生物环境和生物环境。
2)了解非生物环境(水、阳光、温度)对生物的影响，并能举例说明。
3)能够举例分析每种生物都生活在他所适应的非生物环境中，知道适应具有相对性。
4)知道保护色、警戒色、拟态等适应的方式，能够区别三者的不同并进行相关的判断。
5)能够举例说明生物和生物之间的关系，包括种内关系和种间关系。
6)知道什么是种群，认识到种群的数量变化规律。
7)了解种群数量变化规律对人类生产实践活动的重要意义。
教学重点：
1)非生物环境(水、阳光、温度)对生物的影响。
2)保护色、警戒色、拟态等适应的方式。
3)生物和生物之间的关系。
4)种群及其数量变化规律。
教学难点：
1)区别保护色、警戒色、拟态三者的不同。
2)能够辨别生物之间的关系，包括种内互助、种内竞争、种间竞争、贡生、寄生、捕食。
3)能够运用种群数量变化规律解释相关现象。
三、学习对象特点分析：(年龄特征、认知水平等)
本课件的使用对象为初二学生(大约14岁)。该年龄段的学生有强烈的求知欲望，对各种新鲜事物好学好问，并富于想像。但是他们的学习积极性还是与兴趣挂钩。枯燥抽象的理论知识很可能会失去他们对课堂的注意。因此课件要生动形象，能抓住他们的好奇心，利用他们的观察力，有意识地引发和激励他们发现问题，提出问题，在此过程中加强他们的观察力。另外，初二学生已具有一定的分析能力和生物基础常识，但自主学习能力还不构，所以课件要注意设置引导和设问，让学生有探索总结的过程，以培养他们的学习能力。
四、拟定开发工具及技术难点分析：(效果描述等)
authorware：主要的开发软件。课件成品有静态的图片展示，配有简单的文字说明，使枯燥抽象的名词变得具体，浅显易懂。课件的第三部分有动态的规律分析，要让学生清楚明白种群规律曲线是怎么得来的。
F lash：主要用在第二部分。讲解生物与生物之间的关系时，用动画演示“螳螂捕蝉黄雀在后”或“鹬蚌相争渔翁得利”中的生物关系。第三部分种群的数量变化规律，也要用动画展示生物繁衍的数量变化和环境等外界因素的影响。
难点：种群数量变化规律曲线的动态演示，flash制作
五、设备条件要求：
普通设备,windows20xx/xp系统即可,鼠标键盘可进行正常操作.能够运行Authorware, flash等常用软件。
六、存在的困难及拟解决方法：(人员、时间、经费等)
刚接触authorware和flash，对该软件不熟悉,制作过程中会遇到技术问题，期待老师的指导和小组的共同探究。
软件画面制作的精美程度是个挑战，要提高自己的审美能力。
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