一年级音乐《过新年》评课稿
在教学工作者开展教学活动前，时常要开展评课稿准备工作，评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。快来参考评课稿是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的一年级音乐《过新年》评课稿，希望能够帮助到大家。
一年级音乐《过新年》评课稿 1
胡老师为我们带来了一首儿童歌曲《过新年》，2/4拍、曲调欢快、活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛。胡老师课前精心准备了课件与道具，整节课条理清晰。学生不但学会演唱《过新年》这首歌，而且积极主动地参与了表演，并能加进锣、鼓等民族打击乐器表现歌曲。
这节课的亮点有以下几点：
1、在教学过程中，胡老师通过多媒体演示过新年的画面，为学生创设了熟悉的情境，感受过年的气氛，并拓展了年的'知识，充分激发了学生学习的兴趣。
2、采用读一读春联的方式，胡老师突破教学难点：附点节奏。让学生轻松愉悦地学唱了歌曲，后又通过打击乐器锣、鼓、镲让学生感知韵律。
3、在学唱歌曲环节中，胡老师的教学非常符合小学生的认知规律，层层递进。首先初听，学生感受歌曲的情绪风格，哼唱歌曲，熟悉旋律。听唱歌词，鼓励学生大胆表演，齐唱歌曲，针对学生在演唱中出现的问题及时纠正。最后鼓励学生用手中的道具，用舞蹈表现歌曲。
一年级音乐《过新年》评课稿 2
星期四上午，学校指导老师林xx老师来到xx小学指导，组织了听课、评课，我们有了非常大的收获。由于课程有冲突，所以只听了一节剑美的音乐课。上课的内容是小学一年级的《过新年》。我分为以下几个部分进行阐述。
一、从教学目标上
教师从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面对教学目标进行了全面的描述。在确定教学目标的时候，以大纲为，体现了一年级学生的特点，体现了音乐学科的特点。
从目标达成的情况来看，课程的每一个环节是紧紧围绕着教学目标展开的，为了实现这个教学目标，设置了朗读歌词、练唱歌曲、律动游戏等教学环节，一步一步展开教学。
二、从处理教材上
教师在教材处理和教法选择上突出了重点，突破了难点。其重点是用欢快、活泼的演唱《过新年》，根据这个重点，教师先引导学生感受过年快乐的气氛，然后再学唱歌。另一点是同学们能参与各项律动、参与表演，教师也是通过一起学、分组表演等各种形式来进行教学。
三、从教学程序上
学思路是非常清晰的。开始，伴随着《过新年》的歌声，同学们入场；然后是学唱歌曲；然后通过节奏的训练、器乐的配合加强歌曲的练习；最后，给同学们讲了一个关于过年的传说，进行一个课堂的'小结。整个教学思路、教学脉络非常清晰。
从时间的分配上，根据音乐学科的特点，学生练习的环节是占很大的一部分的。而教师在设计时，的确也是如此安排的。讲、练的时间分配得恰到好处，整个课堂既不会说内容松散、也不会时间很赶。学生在课堂中有充分的时间进行演唱、律动练习。在活动的设计上，除了齐读、齐唱，还有一个活动是“小歌星”、“小乐手”，选了4个同学当小乐手、其余同学是小歌星，让孩子们都有了共同参与的机会。
四、从教学方法和手段上
教师的教学方法和手段多样，综合采用了演示法、讲授法、情境教学法、练习法等教学方法。在教学中，有目的的引入了一个具有快乐色彩的生动具体的过新年场景，引起学生欢快的体验；适当使用了投影仪、电脑等现代化的教学手段；并且还通过齐唱、分组表演等方法进行练习与训练。
五、从教师教学基本功上
教学过程中，教师的面部表情非常明朗，态度热情；语音语调高低适宜、快慢适度，抑扬顿挫，富于变化；在使用钢琴、计算机等教具时，也是非常的熟练。教师的基本功还是非常扎实的。
六、从教学效果上
从整节课来看，前半节课的课堂氛围、教学效果是非常好的，可是最后的10~15分钟左右，课堂把控得不是很好。低年级的小学生的表现欲非常的强，如果没有被老师请到表演，心里会很失落，慢慢的也就没有了听课的热情。而老师因为在前面指导学生，难以顾及到后排座位的学生，课堂就慢慢地有了一种脱离掌控的感觉，导致教学效果没有那么好。
总体来说，这是一节不错的音乐课。就像音乐指导老师蔡颖老师所说，带一年级的学生上公开课，是需要很大勇气的。而我们实习生的确就是少了一点的经验和底气。教学理论的东西或许我们都懂，可是，真正地会用在课堂上，还是需要更多的历练。希望大家都可以越来越好。
一年级音乐《过新年》评课稿 3
近日，我有幸观摩了一节一年级音乐课《过新年》，感触颇深。这节课以欢快的节奏和生动的场景，将孩子们带入了一个充满节日气氛的音乐世界。以下是我对这节课的详细评价：
一、教学目标明确，达成度高
教师在课前对教学目标进行了全面的描述，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。在教学过程中，教师紧紧围绕这些目标展开教学，通过朗读歌词、练唱歌曲、律动游戏等环节，逐步引导学生掌握歌曲，感受新年的欢乐气氛。从课堂表现来看，学生们不仅学会了歌曲，还积极参与了表演，教学目标得到了很好的实现。
二、教材处理得当，教学方法多样
教师在处理教材时，突出了重点，突破了难点。她以《过新年》这首歌曲为载体，通过多媒体演示、实物展示、节奏训练等多种方式，引导学生感受新年的氛围，理解歌曲的内涵。在教学过程中，教师综合采用了演示法、讲解法、情境教学法、练习法等教学方法，使课堂充满了活力和趣味性。
三、课堂氛围浓厚，学生参与度高
整节课的课堂氛围非常浓厚，学生们在教师的引导下，积极参与了各项教学活动。从朗读歌词到练唱歌曲，再到律动游戏和表演，学生们都表现出了极高的热情和参与度。这种积极的.课堂氛围不仅有助于提高学生的学习效果，还能培养他们的团队合作精神和表演能力。
四、教师基本功扎实，教学效果显著
在教学过程中，教师的面部表情明朗，态度热情，语音语调高低适宜、快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。她在使用钢琴、计算机等教具时也非常熟练，展现出了扎实的基本功。在教师的引导下，学生们不仅学会了歌曲，还通过表演和律动等方式，深刻体验了新年的欢乐气氛。整节课的教学效果显著，学生们在轻松愉快的氛围中掌握了知识，提高了能力。
五、建议与改进
尽管这节课取得了很好的教学效果，但仍有一些可以改进的地方。例如，在导入环节，教师可以设计一些更贴近学生生活的情境或游戏，以激发学生的学习兴趣。在歌曲练习环节，教师可以增加一些听唱的遍数，以帮助学生更好地熟悉歌曲的旋律和节奏。此外，教师还可以鼓励学生自创歌词或表演动作，以培养他们的创造力和想象力。
综上所述，这节一年级音乐课《过新年》是一节非常成功的课。教师在教学目标、教材处理、教学方法、课堂氛围和教师基本功等方面都表现出了很高的水平。同时，她也注重培养学生的参与度和创造力，使课堂充满了活力和趣味性。相信在未来的教学中，她会继续发扬优点，改进不足，为孩子们带来更加精彩的音乐课堂。
一年级音乐《过新年》评课稿 4
在最近的一节音乐课上，老师为一年级的学生们带来了《过新年》这首欢快活泼的歌曲。整个课堂充满了节日的氛围，学生们不仅学会了演唱这首歌曲，还积极参与了各种音乐实践活动，让我印象深刻。
首先，从教学目标来看，老师在这节课上明确了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的目标。在教学过程中，老师通过朗读歌词、练唱歌曲、律动游戏等环节，一步步引导学生实现了这些目标。特别是通过引入打击乐器和表演环节，让学生们充分感受到了新年的热闹气氛，增强了他们的音乐实践能力。
其次，老师在教材处理和教法选择上突出了重点，突破了难点。整节课条理清晰，节奏明快。从导入环节开始，老师就用多媒体展示了新年的场景，激发了学生们的学习兴趣。在教学过程中，老师还通过贴春联、打击乐器演奏等方式，帮助学生们掌握了附点节奏等难点内容。
此外，老师在教学方法和手段上也做得非常出色。她综合采用了演示法、讲解法、情境教学法、练习法等教学方法，使整个课堂充满了互动和活力。同时，她还适当地使用了投影仪、电脑等现代化的教学手段，为学生们创造了一个良好的学习环境。
从课堂氛围和教学效果来看，前半节课的课堂氛围非常活跃，学生们的学习热情高涨。然而，在最后的10~15分钟左右，由于低年级学生的表现欲较强，部分未能参与到表演中的学生开始显得失落，课堂把控稍有不足。但总体来说，这是一节非常成功的音乐课。
在这节课中，老师不仅教会了学生们演唱《过新年》这首歌曲，更重要的`是通过音乐实践活动，激发了他们的学习兴趣和创造力。同时，老师还注重培养学生的音乐表现力和审美能力，让他们在感受音乐美的同时，也学会了如何表达自己的情感和想法。
综上所述，我认为这是一节非常优秀的音乐课。老师在教学过程中充分展示了她的专业素养和教学能力，为学生们创造了一个轻松、愉快、富有创造力的学习环境。希望今后能够有更多这样的音乐课，让孩子们在音乐的海洋中畅游，享受音乐带来的快乐与成长。
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