少儿美术教学设计

时间:2023-08-07 11:28:18 设计 我要投稿
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少儿美术教学设计

  作为一位杰出的教职工,往往需要进行教学设计编写工作,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么你有了解过教学设计吗?以下是小编精心整理的少儿美术教学设计,希望能够帮助到大家。

少儿美术教学设计

少儿美术教学设计1

  教学目的:

  1、知道剪纸是一种民间艺术。并进一步掌握剪纸的基本技能,培养幼儿对民间美术的兴趣。

  2、重点掌握青蛙的折剪方法.提高幼儿正确、灵活使用剪刀的技能,促进幼儿思维与动作协调发展。

  3、在动手剪纸的活动中,对青蛙有进一步的了解和认识。

  教学准备:范例、剪刀、浆糊、蜡光纸、录音机和故事带。

  教学过程:

  一、猜谜游戏

  1、小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)老师说一个谜语大家猜一猜是什么小动物?请听:"水边有个歌唱家,一天到晚呱呱呱,身上披着绿大衣,伸出舌头把虫抓。"(青蛙)对了。青蛙是我们人类的好朋友,现在我们就扮成可爱的小青蛙,到池塘边做游戏好不好?(幼儿听音乐作模仿动作进教室)

  2、请幼儿说出青蛙的生活习性和特征。

  (绿色身体,两只大眼睛,四条腿,一张大嘴巴,生活在池塘边,天天捕捉害虫,是人类的好朋友。)

  二、示范讲解

  1、教师出示范例"青蛙"并告诉幼儿剪纸是我国民间艺术的一种形式。今天我们学习对称纹样剪纸法。

  2、教师按步骤示范讲解剪青蛙。

  (1)与幼儿共同讨论这个剪纸青蛙的特点。(对称)(2)提问:对称图形应该怎样折纸。(对边折)(3)为了更好的把握住青蛙的形象特征,在剪纸前,先将青蛙用笔轻轻的'勾出来,然后再用剪刀依据轮廓线剪下。

  (4)最后剪出眼睛、背部与腿部镂空部位。要重点讲解,多次示范。(先整体在部分)。

  三、实践操作

  1、灵活幼儿手指,做手指操。

  2、幼儿与老师一起念儿歌:小剪刀,手中拿,卡嚓卡嚓剪青蛙,先折纸,在划线,按照轮廓细细剪,剪个青蛙蹦水中,呱呱呱呱捉害虫!

  3、教师提出要求:幼儿选择图案剪纸;保持桌面地面的清洁,注意安全。

  4、幼儿剪纸,教师巡回指导。

  四、欣赏联想

  1、小朋友们,你们想一想,青蛙小时候是什么样子的。

  (大脑袋,小尾巴,青蛙小时候叫蝌蚪)

  2、听故事《小蝌蚪找妈妈》

  五、品德教育:小青蛙是捕捉害虫的能手,我们小朋友要爱护青蛙,保护青蛙。

  六、情景游戏

  欢乐的池塘幼儿动手用作品在大白纸上布置出小蝌蚪找妈妈情景图。幼儿扮成可爱得小青蛙在欢乐的池塘里嬉戏,玩耍,捉虫等自然结束本课。

少儿美术教学设计2

  活动目标:

  1、掌握向日葵的画法,尝试添画花瓶、装饰边框,丰富画面。

  2、能够合理布局,表现出前后的遮挡关系,并大胆表现向日葵的不同姿态。

  活动准备:

  颜料、毛笔、范画、梵高向日葵ppt。

  活动过程:

  一、向日葵实物图片导入。

  1、师:小朋友你们看这是什么?(向日葵)向日葵是什么样子的?

  2、为什么我们叫它向日葵呢?

  小结:因为向日葵的脸总是一直向着太阳,太阳到哪里,它的脸就向哪里。所以叫向日葵。

  二、出示梵高作品《向日葵》,引出课题。

  1、师:今天,老师还给小朋友带来一幅美丽的向日葵绘画,这是外国的一位画家画的,世界上许多人都喜欢他画的向日葵,我们一起来看看吧!

  2、这些向日葵一样吗?是不是都朝着一个方向?那都有哪些方向呢?请小朋友们用身体动作来表现向日葵各个方向的姿态(个别表演,集体模仿)?

  3、我们来看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么样的?它们好像在干什么?

  4、对了,向日葵好像在舞蹈,有的低下头,有的仰起头,有的扭动身体,漂不漂亮?你们喜欢吗?

  5、小朋友,我们再来看看,这幅画除了向日葵,还有什么?向日葵喝了花瓶里的营养才会更美。

  6、你们喜欢这幅画吗?为什么?

  7、那么这幅画是谁画的呢?我们一起来认识一下。(师介绍梵高及其他向日葵作品)

  三、创作《向日葵》,激发幼儿作画灵感。

  1、刚才我们欣赏了大画家的作品,你们想成为一名大画家吗?今天,我们小朋友就要画一瓶你喜欢的向日葵,画的时候要大胆,色彩要亮丽。

  2、向日葵该怎么画呢?(幼儿自由讲述向日葵画法)

  3、老师讲解绘画步骤

  ⑴故事引出向日葵的绘画方法:有一天,老师去散步,走了一大圈(向日葵的花盘外形),这块地真不错,我决定开垦一下,横着开了一条条沟,又竖着开了一条条沟……“哇,变成了一个个小格子。”“这么好的地,我要种上一颗颗种子,收获果实(向日葵的籽)。”瞧,向日葵就呈现出来了。最后再添上花瓣。

  4、讲解向日葵的遮挡关系。

  哎呀,后面的花也探了个头出来,可是,被前面的花挡住了一点点,该怎么画呢?

  原来呀,我们只要把它露出来的一半花画出来就行了,被遮住的部分不用画。

  5、花瓶的'设计

  画完向日葵,我们要把它们插到花瓶里啦,花瓶的造型有很多种,你想画什么形状的花瓶呢?你的花瓶上有些什么漂亮的花纹呢?

  6、一瓶向日葵画好了,我们要为它装饰上好看的边框,你想怎么装饰呢?

  四、幼儿作画,老师巡回指导。

  1、画圆时一定要记得舔笔,要画得大一点、细一些。圆里有什么?我们可以怎么画?(蘸浓墨将笔竖起用细线条在圆中画格子装饰,而后再在每格中点一点。)

  2、注意花的位置,以及花瓣的布局。(蘸浓墨将笔竖起用细线条在圆外画半圆形表示花瓣,画时沿着圆画出,一个接着一个。)

  3、引导幼儿大胆装饰花瓶和背景。

  五、讲评。

  1、展出幼儿的作品,带领幼儿欣赏《向日葵展》

  A好多的向日葵啊,哪个画家来介绍一下你创作的向日葵?(引导幼儿从构图及向日葵的造型来讲)

  B如果你请你买一副向日葵作品来装饰自己的家,你最想买哪一幅?为什么?(引导幼儿从向日葵的色彩的搭配、线条的流畅来讲评)

  C谁的背景设计的最独特?

  2、老师小结,鼓励作画有进步的孩子。

  今天你们创作的向日葵都很美,我们都沉浸在了向日葵的世界里,可真幸福啊!

  六、活动延伸:向日葵种植

  在班级种植地中,播撒一些向日葵的种子,利用课后空余时间为向日葵浇浇水,除除草,观察向日葵的生长过程。

少儿美术教学设计3

  教学目标:

  1、尝试运用丰富的色彩,描绘自己对春天景象的感受,理解与想象。

  2、感受春季自然界的各种变化及五彩缤纷的色彩,积累和丰富美感经验。

  3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。

  教学重难点:

  1、重点:尝试运用丰富的色彩,描绘自己对春天景象的感受,理解与想象。

  2、难点 恰当使用各种色彩,培养幼儿的审美能力。

  教学过程:

  一、设置悬念,激发兴趣

  小朋友们,在今天的美术课上,老师给大家带来了一位重要的小客人,她是谁呢?她就是最漂亮的春姑娘。(出示春姑娘图片)春姑娘来到人间,人间的变化可大了,你们看------ (出示一组春的图片)

  二、说春天

  1、请小朋友们一边观察,一边想象心目中的春天是什么样的?

  2、师小结:孩子们的回答精彩极了,的确是这样,春天来了,天气变暖了,花开了,草绿了,冰冻的小河开化了,小燕子也从南方飞回来了,就连小姑娘们也穿上了漂亮的花裙子,正在草地上放风筝呢,是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜。你们听,春姑娘正高兴地说:"小朋友们,你们愿意帮我画一幅春天的图画吗?"

  三、画春天

  1、教师板前示范画春天。

  2、小结:老师笔下的春天就是这样的,孩子们,你们有信心画出更美的春天吗?

  3、幼儿试着画出自己心中的春天,要大胆作画。

  4、教师随机指导,要求幼儿要注意画面的工整以及布局的合理。

  5、要求幼儿给自己的作品涂色。

  6、教师指导幼儿在涂色时,要选择一些适合的鲜艳的颜色,那样画出的画才会更漂亮。

  7、小结:因为时间关系,没画完的.小朋友课下接着画,画完的小朋友将自己的作品贴于黑板上,让我们一同去欣赏吧!

  四、赏春天

  1、集体点评幼儿作品,并指出优缺点。

  2、教师小结:看来本节课上大家画得不错,说得也不错,可是我们赞美春天的方式很多呀,我们不光可以画春天的画,还可以唱春天的歌,讲春天的故事,背春天的古诗和儿歌。老师这里就有一首赞美春天的古诗,你们听(师背村居这首诗)你们想用什么方式来赞美春天呢?

  五、赞春天:让幼儿自由表演赞美春天的各样节目,用来激发幼儿对春天的热爱。

  六、教师总结:春天实在是太美了,真希望孩子们永远喜欢这个季节,大家的表现实在是太棒了,真希望孩子们下节课上还能有这么好的表现,现在老师已经等不及了,就让我们一起唱着歌到外面去寻找春天,拥抱春天吧!教师和幼儿共唱《春天在哪里》这首歌走出教室。

少儿美术教学设计4

  教学目的

  1、了解中国古代大型雕塑的遗存。

  2、了解中国古代陵墓雕塑的内容:地上纪念性雕塑、墓室内随葬的俑和明器,其代表一年级数学试卷doc性作品与艺术成就;从中体会纪念性大型雕塑与小型架上雕塑之间不同的艺术语言特点。

  教学重点和难点

  1、通过对典型作品的艺术分析,启发学生理解大型广场雕塑与室内小型雕塑的不同特点;理解不同材质的作品对雕塑语言的不同运用。

  2、古代随葬的俑和明器所反映的灵魂观念对后世仍有影响,现在社会上仍有以纸人、冥币等随葬的封建迷信活动,启发学生对此有批判的认识。

  教学过程

  一、导入:唐三彩属于什么?兵马俑你了解多少?

  二、新课

  1.20世纪下半叶,中国古代雕塑有什么样的重大高中化学试卷网发现?

  欣赏视频:三星堆

  2、讨论:中国古代陵墓雕塑包括几部分?兵马俑有什么样的`特点?

  3、引导学生比较霍去病墓石刻群,指名鉴赏。

  简介:唐乾陵唐高宗李治和武则天的合葬墓。位于陕西省乾县北的梁山上。全国重点文物保护单位。陵墓石刻唐18陵石刻是中国古代雕刻艺术的重要宝库之一,其题材和雕刻手法均大大超过了以前的陵墓石刻,既有圆雕,也有浮雕和线雕。有唐太宗生前所乘的6匹战马的浮雕──昭陵六骏。自乾陵以后,石刻群的组合基本固定,按性质不同,可分6类:1、狮子;2、石人石马和马夫;3、翼兽化学工业出版社电话和北门六马;④ “蕃酋”像;⑤华表;⑥碑石、无字碑和述圣记碑。

  4。、欣赏汉、唐俑。唐三彩是唐代低温铅釉陶器。胎料多为白色瓷土,先以1 150 ℃左右的温度素烧,施釉后再以900 ℃烧成。创始于初唐,繁荣在盛唐。为丧葬明器,其流行同厚葬之风有关。

  你最喜欢哪件作品?

  重点:击鼓说唱俑:东汉时期,陶俑继续流行于中原和关中一带,造型较西汉时期更为生动。洛阳东汉墓中多出土各种庖厨、侍仆和乐舞百戏俑,特别是乐舞百戏俑,形体较小,但是姿态传神,舞姿优美,是生动的古代雕塑艺术精品。形象极为生动。

  总结:地上纪念性雕塑高一物理教案、墓室内随葬的俑和明器,其代表性作品与艺术成就

  三、布置课外思考:

  中国古代陵墓雕塑包括几部分?它们和现实生活有什么联系?

少儿美术教学设计5

  教学目标:

  1、通过对花瓶形状的认识,发挥自己的想象运用卷、粘的形式设计花瓶。

  2、感受花图案与线条的美,并能以绘画的形式表现出来。

  3、喜欢擦袄做活动,能主动参与活动。

  教学准备:

  1、剪好的废旧报纸若干2、彩纸剪刀、固体胶、水彩笔3、教师预先做好的一个花瓶、各种花

  教学过程:

  (一)引题

  1、春天来到了,大地万物复苏,树木、小草都发芽了,还有好多好多的花儿都开得漂亮极了,老师实在忍不住跟春姑娘要了好多花送给我们小朋友当礼物呢?

  2、教师把各种花朵分给幼儿。

  3、那么漂亮的.花儿,我们得用一个漂亮的花瓶来陪衬。

  (二)教师示范操作

  1、我先做好了一个花瓶,教师出示已经做好装饰好的花瓶。

  2、它是怎么做的?(请幼儿说出自己的想法)

  3、教师讲解方法:先用废旧报纸以卷的形式卷成一个小棒,用固体胶固定,想好你要做的花瓶,用报纸卷好的小棒来粘出花瓶的轮廓,最后用水彩笔装饰,画上线条与图案。

  4、花瓶可不止一种形状,还有很多漂亮的形状呢,教师出示各种形状的花瓶。请幼儿参考。

  5、你想要怎么做?与旁边幼儿讨论。

  (三)幼儿操作

  1、教师提要求:

  (1)与你的合作伙伴商量好,然后分工合作。

  (2)制作好了花瓶要把桌子上的东西收拾干净,并把你们的作品放到前面向大家展示。

  2、教师巡回指导,帮助有困难的幼儿,适当提醒。

  (四)讲评

  1、你们的作品都做得很不错哦,你喜欢哪幅作品,为什么呢?

  2、现在我们拿着自己的花朵到外面去插吧!

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