考试作文

[集合]考试作文4篇

　　在学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编帮大家整理的考试作文4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

考试作文 篇1

　　月色皎洁，晚风习习，晚上七点的天空还没有完全暗下去，我背着书包，嘴里吃着大白兔奶糖，脸上虽仍挂着两行清泪的踪迹，可却笑得无比开心。

　　那是周三的下午，数学考试一结束，内心波涛起伏，似乎已预测到了这次考试结果的悲惨，考试前和好朋友信誓旦旦说的励志语录犹如一大盆冷水，不留情地倒在我头上；我无力的趴在桌子上，像一个无法思考的动物，不知下一步该干一些什么，写作业是没心情写了，背书也肯定背不下去，就在我因内心窘迫没事可干时，我的数学老师——韩老师，把我叫去她身边。

　　我走上讲台，韩老师面不改色低头批改着卷子，红笔在试卷上以极快的速度划出一道道优雅的弧线；我等不下去了，开口问：“老师，您找我有什么事吗？”，她仍没抬头，只是淡淡的问我，检查计算题了没有，我先是愣了一下，后有些疑惑，回答到：“检查了，全部都再算了一次”，她抬头，从她的.脸上看不出什么心情，唯有她的眼神更加锋利了一些，像一把架在我脖子上的砍刀，让我不敢喘气；她没有说什么，只是把我的周三测卷子给我，让我下去好好看看计算题，试卷上面叉多勾少-——我没有猜错，我考砸了。

　　回到座位，内心的悲伤开始无限倍增，我绷不住了，眼泪如野兽般，夺眶而出；不经意间，泪水滴到了试卷的计算题上，试卷的笔墨随着泪水四处散开，形成了一朵“墨水花”。下课铃响起，同学们准备回家，我仿佛置身于孤岛，只能闭着眼睛听他们的喧嚣，老师看到了我的状态不好，走下来对我说：“收拾一下，待会帮我改一下试卷。”，我点点头答应；什么？我都哭成这样了也不来安慰我一下？韩老师怎么这么狠心啊？

　　同学都走了，值日的同学也清场了，整一个四楼似乎除了争分夺秒的初三，就只剩我和韩老师；我们两个蹲在女厕所旁边，没有任何交流，只是埋头改着试卷；“一题、两题、三题……”我自言自语嘀咕起来“怎么都错那么多啊”，但不知为何，考试的悲伤似乎淡了许多；韩老师没有说话，和往常一样专心做一件事；她改完了，转过头来问我，有没有感觉很爽？我停笔，看着她，突然一想：原来这次大家考的都很差！

　　再后来，我和韩老师改完的我们班和另一个班的卷子，我也不再沉浸于没考好的悲伤当中，正收拾书包准备和老师告别时，老师突然叫住了我，让我和她去办公室一趟；她为我细心地讲解了我出错的题，并且一起过了一遍涉及到的知识点------第一次搞懂周三测上所有不会的题目；韩老师在我临走前，给了我两颗大白兔奶糖，我谢过，回头，发现原来办公室除了韩老师的身影别无他人。

　　那时，我才知道，韩老师为了让我搞懂我不会的知识点 ，用自己的休息时间来为我一对一讲解；也是那时，我才知道，老师留我下来改试卷，是一种无声但强于有声的安慰。

　　我看着天上的月亮，把糖剥开吃下，嗯……这糖比别的糖甜。

考试作文 篇2

　　期中考试已经结束了，成绩出来了，我两个班的成绩和同类别的另两个班的成绩还是存在差距，不过，值得欣慰的是，比起前几次考试，差距是越来越小了。从各项得分的情况来看，我们班的基础题部分是明显进步的，课外阅读和语言运用部分呢就明显落后了1分多，其他的如翻译默写作文等部分就都差不多，差距不明显。

　　根据这些情况，我总结了一下，在日常教学当中的措施很明显起了直接的作用。先说基础部分的情况，我从月考结束以后，就把基础题得分不高或者没有发挥自己的水平的.同学们单独找出来了解情况，鼓励并指导他们去有意识地积累基础部分的知识，另外，在课堂上也用5分钟甚至10分钟的时间评讲练习册上基础的语音，成语，语病，连贯等几个题目，从各方面强调基础知识的重要，而且明确指出，不但要积累，还要落实巩固，反复练习记忆。在这之前，大部分同学也会做基础的积累，但不会把积累上升到记忆的层面，所以，平时有做积累，但考起试来还是记不清楚，做不对题目，以至于失分很严重。通过这一段时间的练习评讲和复习后，有很大一部分同学的基础题得分明显提高，也就是说，坚持评讲，练习，反复巩固是有效的方法，我以后还会坚持下去，希望把同学们的基础成绩能大面积地提高上来。

　　再看明显落后的阅读和语言运用题，这两大模块，我在平时的教学中确实没怎么落实。阅读练习也常做，但数量不够，而且检查落实的力度不够，同学们做了练习后，比较少收上来批改，我一般只是采取堂上集体评讲的方式讲阅读题，这样的效果不明显。在今后的教学中，我会加强阅读的训练，而且打算仿效张婷老师的做法，给同学们做的阅读练习题明确赋上分值，布置同学们做完以后，尽量收上来批改。根据分值或者得分点来做题目，增强同学们的得分意识和规范他们答题的格式，坚持下来，同学们答题的情况肯定会有进步，而且，目标明确，每一个题目，我要拿多少分，这样做起题目来也比较有动力。语言运用题也还是要加强训练，而且要一类一类有序地训练，做了一定量的题目后就要及时总结该类题目的方法和思路，例如长短句的互换，仿写类的题目，概括要点的题目，每一类都有相关的方法和需要注意的问题，如果能坚持练习与落实评讲，我相信同学们的语言运用能力肯定能提高上来。

　　至于其他的几大模块，在今后的教学当中也要落实和训练，特别是文言文的基础知识和作文训练，那也是一点也不能马虎的。

　　在教学方面，我还是要多向其他老师学习，每一位老师都有自己独特的有效的教学方法，多和别人交流可以学到很多东西。教学是常做常新的工作，每一年的学生情况不同，自己对于教材课本的理解也有不同，随着时间的过去，经验的积累，我相信，我的教学也会越来越成熟，越来越有效的。我的目标是做一名教学成绩出众的学生喜欢的优秀的语文老师。

考试作文 篇3

　　前几天，刚刚考完了第三单元的单元测验。考完试后，我们一直在聊着一个话题——“你考多少分呀？"

　　“我考不上九十分以上了，燊哥，你一定能考道九十五分以上的！"有人问道，我回答：“我有两个空没有填啊，作文起码都要扣一点点分的啦，别提了，说了都是眼泪呀！"说着，我有发呆起来，预测着考试的分数。

　　而徐健炜却在一旁说道：“你也别太失望，我可能更惨一些，我一定考了0分以上，100分以下的，哈哈哈哈！" 又摆着一副很有志气的样子.我们都笑了。

　　下午第二节课，有同学捧着一叠厚厚的试卷。我想：一定要派试卷了！

　　余老师念着九十五分以上的同学：“劳晓阳，罗崇饶……" 我心里一直念着:“ 一定有我" 我的心“砰砰砰" 的`直跳“冯逸燊，95" 哦耶！我考上了95分，高兴地差一点跳到了天花板上。

　　拿到试卷，我又叹气了，几乎错的全部都是生字词。看来我的生字还是没有进步，以后要加紧努力，下次再考好一点儿。

考试作文 篇4

　　曾经的我是如此的风光，如此的令人羡慕，毕竟曾经的我是由全级第二考进这间学校的，然而，不知是我不能适应这样的初中生活，还是我开始骄傲了，渐渐的我的名次在班上只能排在中间。每一次考场的失败，心中暗暗在想：等下次吧，下次我一定要拿个优秀的成绩给他们看。但我发现原来这并不是件简单的事情。

　　突然发现自己变了，变得懒散了。每晚的作业，总不能按时完成，总要拖到明天；上课时听课也没有全神贯注，老是分神，近视越来越严重，搞得看不清屏幕上的蚊子般小的.字；初中的科目有8课，每科都有相应的练习，忙完这科又得忙那一科。最糟糕的是我们学校要算进电脑与体育的分数，体育偏偏是我的弱项；总之上了初中就觉得烦恼很多很多，期末考就要来了，我没有时间了，“临时抱佛脚”这招是没用的了，平时没下功夫，考试前就会这样。

　　我原本以为这些问题绝对不会出现在我身上，毕竟在小学我还是老师们的“宠儿”，上了初中，哪里还轮到我。

　　有了问题就要解决，我虽是个性格比较悲观的人，但我也懂如何开导自己，总之世界上没有跨不过去的坎儿，相信自己吧，阳光总在风雨后。

　　人生的路就要靠自己去走，靠不了别人，你说呢？

　　加油，加油哦，我一定能行！