未来设计作文(优选)
在学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你写作文时总是无从下笔？以下是小编收集整理的未来设计作文8篇，希望对大家有所帮助。
未来设计作文 篇1
20xx年，科技大街上的“李氏汽车整装部”。
一位少女正在一辆奇怪的汽车前忙碌，没错，那就是10年后的我。面前，是我设计的“l牌萨图321号”环保汽车。
让我们一起观赏和解析一下它的功能。
远远望去，像一只海豚插上了蜻蜓的翅膀。它头顶上方装了两片像鱼鳍一样的装置，但两侧却是两片黑黑的、网格一样的东西，嗯，您猜对了，它是太阳能板，可以轻松地将太阳能转化为汽车动力，为了最大限度地减少行进途中的阻力，我将整个车形改成了海豚一样的流线型，这两样改装，不光解决了能源消耗紧张的问题，而且大街上来往的汽车更加多样化了。
至于两只蜻蜓的翅膀，是因为它可以陆空两行，当车堵得不行时，你有没有想过飞上天？是滴！这双翅膀可以帮助你！“嗖”的一声，成功脱离车海！很高兴没有？不过……，记得小心空中堵车……
车灯啊，我用了仿猫眼的结构，雾天、黑夜可以让瞳孔开得最大，以便尽可能地收集微弱的光线，而视网膜后的反光组织可以把光反射出来，就可以权当车灯使用。不用的'时候记得“闭上眼睛”哦！车也会“累”的！
最后一项功能——空气过滤！众所周知，照目前状态，二十一世纪的空气质量差得爆表，而咱们“l牌萨图321号”可不一样，它具有超级过滤功能，张嘴吸入空气——滤网过滤——最新鲜的干净空气！
有了这辆车，地球一定会高兴得手舞足蹈，欢呼雀跃上三天的！所以，还等什么！心动不如行动！现在买，打九折！
未来设计作文 篇2
大家知道我为什么想未来的设计师吗？偷偷告诉你吧：“因为我要设计好多好多新奇的东西呢！”让我给你们说说吧。
我要设计一个多功能书包，他是电动的。只要有一丝丝的光，他都可以工作。
如果你想拿语文书，你只用对它说：“语文书。”他就会冒出两只机器手，把语文书放到你的桌子上。如果你下课了，你又把语文书往书包里一放，书包还会自动清理呢！
如果你在家想听音乐的话，书包上能出来很多小按钮，只要按黄色的小按钮，就可以听到好听的音乐了。
书包上还可以买书嘞！只要按一下红色的'按钮，书包上又会出来一个小小的小口，只要对书包说一声：“我要买XXX书。”，然后放入买书的钱就可以买到自己想看的书了。
写作业时，书包会长出两只机器眼，盯着你写作业，如果分神，书包还会提醒你呢！
书包上还有白色的按钮，按一下，书包上会出来一个小电视，如果你不想看这个电视台，只要对书包说：“我要看XXX台。”书包上的小电视就会自动调的你想看的电视台了。
书包上还有一个黑的按钮，只要一按，书包上就可以出来一双机器翅膀，你只要对他说：“我要到XXX地。”翅膀就会带你飞到你想去的地方了。
如果书包发现有人说慌，他就会亮起红包，提醒你和说谎者。
看！我的多功能书包厉害吧，我还要设计很多东西，我就不一一细说了，让我们好好学习，等待美好的明天吧！
未来设计作文 篇3
习作内容
《未来的……》是人教版六年制小学语文第九册“积累·运用六”中的习作题。要求学生展开大胆的想象，围绕“未来的……”，写一篇习作。
习作要求
1．要充分发挥想象力，使习作内容富有创造性，新奇而有趣。
2．要把内容写具体，把句子写通顺。
教学过程
一、激趣导入，创设情境。
1．由图想象，激发情感。
(1)(课件出示一个圆)由这个圆，你能想到些什么?(学生展开想象，广泛交流。)
(2)鼓励学生进行大胆想象，并引导说出这样想的理由。(教师板书“大胆想象”，学生踊跃发言。)
(3)正因为有了想象力，画家才描绘出多姿多彩的画卷，音乐家才谱写出优美动听的旋律，科学家才有了造福人类的发明创造……同学们也可以用它来描绘我们美好的未来。
2．创设情境，大胆想象。
看到这节课这么新奇有趣，你们的一位老朋友也来参加了，大家看，他是谁?听，他还有话和大家说。(播放课件：叮当猫形象。)
[教学策略：由图想象，启发谈话，让学生感受到想象的'神奇和美好，激发学生想象的兴趣。借助课件，播放学生喜爱的叮当猫形象，配上优美的音乐，引导学生进入未来世界的时空，让学生充分地想象，大胆地想象。
二、启发想象，构思表达。
(一)确定题目，为习作定位。
1．奇妙的想象之旅结束了，你们看到了许许多多未来神奇的东西，谁来向大家介绍一下?(学生踊跃发言)
2．这些内容中，你最感兴趣的、最想告诉同学们的是什么?先静静地想一想，再把你想到的告诉小组内的同学。(学生交流，展开讨论；教师板书：“未来的……”)
3．谁愿意把你的想法告诉全班?
[教学策略：学生最初的想象是五花八门的，教师引导学生找到自己最感兴趣的话题，为习作定位，初步确定本次习作的题目。通过小组协作学习，实现多元互动，为独立习作奠定基础。]
(二)确定文章框架，进行习作前构思。
1．同学们的想法真新奇，真有趣，老师被深深吸引住了，迫不及待想知道你们想象的事物到底是什么样子，和现在的有什么区别。你们愿意告诉我吗?(教师鼓励性的谈话，激起学生表达的欲望。)
2．不过在说之前，我们得先在头脑里构思好，等一会儿说的时候才能有条理地说出来，使大家都能听清楚，听明白。 你可以一边想，一边在草稿纸上写出关键词，或者是简单地画一画它的样子。(教师教给方法，引导学生通过写、画，将头脑中抽象的事物具体化，并从中学到布局谋篇的表达方法。)
3．小组交流。(学生积极讨论，教师以参与者的身份加入到活动中，引导学生求异思维，适时点拨表达方法。)
[教学策略：独立选材和合作讨论，既尊重学生的个人见解，又让学生在交流中拓宽思维，相互启发，共同提高；教师启迪点拨，教会学生学习方法。
(三)讨论汇报，导“说”导“写”。 谁来向大家展示你的奇思妙想?(指名汇报，在汇报中贯穿写法的指导。)
[教学策略：引导学生展开大胆、(本文权属小学课堂网)有新意的想象；独立构思，自主创作，体现了《语文课程标准》提出的“减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意表达”这一要求。教师不作过细指导，使学生主体精神得到焕发，表达空间更加开阔。
三、明确习作要求，鼓励学生自由表达。
1．同学们，你们美好的想象给在座的老师带来了快乐，让我们看到了希望。因为课堂上时间有限，请同学们把你们的奇思妙想写下来，让大家一起来分享，好吗?
2．想想本次习作给我们提出了什么要求?(学生自由发言，明确习作要求。)
课件出示：富有创造性，新奇而有趣，把内容写具体，把句子写通顺。
四、课后小结，布置作业。
完成习作，怎么想的就怎么写。(教师板书：怎么想就怎么写。)
[教学策略：打开思路后，再明确习作要求，鼓励学生怎么想就怎么写，使学生的写作欲望得到满足。]
未来设计作文 篇4
女士们、先生们，很高兴大家能在百忙之中抽出空闲光顾我的高新尖服装设计发布会。在这场发布会上，你会看到多种高科技设计产品，其中有一款名为“清洁工鞋”的鞋子，希望能够得到各位的青睐。
这双鞋子是为工作在街头，不畏韩寒酷暑，不畏烈日炎炎的`清洁工们设计的鞋子。因为他们每天要很早起床，作为“城市美容师”，他们在我们还在熟睡中时已经起身工作;在我们披着倦容回到家后，仍然在街头巷尾中忙碌着。考虑到他们工作着实辛苦，所以我特地设计这款高科技“清洁工鞋”。
鞋子鞋面设计新颖。鞋头有一个垃圾监控器，可以监测离清洁工100米远范围内的垃圾，并且设计有微型屏幕，上有箭头指引垃圾的方向。每当有垃圾时，监控器就会发出警报声，屏幕上的箭头会指引清洁工去往垃圾方向。
鞋子帮上有微型空气净化器，其功能是帮助清洁工人们自动清洁鞋子内部的空气。由于工作性质，清洁工人几乎所有时间都花在用脚步丈量地面上。所以鞋子内部的空气需要及时更新。微型空气净化器会每小时启动一次，将鞋子内部的空气及时释放出来，将鞋子外部的新鲜空气置
换进去。鞋底上安装有小型滑轮。如果清洁工人感觉身体疲乏时，可以启动小型滑轮，用滑行替代走路;如果清洁工人担心上班迟到，需要加速行进时，也可以启动小型滑轮，瞬间提速。同时，鞋底还有防滑、防水功能，所以工人们不必担心摔跤。
鞋内部的鞋垫上装有按摩珠。如果清洁工人感觉身体乏累，可以启动按摩按钮，按摩珠会给工人们按摩脚底，起到舒缓身体疲劳感的作用。
怎么样?大家有没有心动。建议大家试穿体验哦!
未来设计作文 篇5
我一直想做一名汽车设计师，如果能设计一台与从不同的汽车，那该有多棒呀？我如饥似渴的学习文化知识，十年之后的今天，我的愿望实现了。
我利用我学到的知识，经过刻苦的研究，我终于研制出了多功能的现代高级轿车。我给它起了个响亮的名字“钢铁侠！”这台轿车既环保，速度又快。不但是水路两栖汽车，还能在天上飞行。人送绰号“车中巨人。”
流线型的设计保持了轿车外形美观，车内有宽敞舒适的座椅，仪表盘上像飞机一样，有很多的花花绿绿的按钮，可以方便的驾驶。有个红色的是“自动驾驶”按钮，设计好你的目的地，你可以坐在车上随心所欲的看书、听音乐甚至睡觉了。当路遇紧急情况不能顺利通行，那个绿色按钮是“飞行驾驶”键，一旦按下去，你立马就成为一个威风凛凛的飞机驾驶员了。还有个蓝色的按钮是操作在水中驾驶的'，可以说，谁拥有一台这样的车将毫无阻挡的驾驶。
除此之外，你想睡觉了，按一下侧门的红色按钮，车座位摇身一变就成了柔软舒适的床了，车内座位还有按摩功能，让你在途中缓解疲劳。
人们都说：“知识改变命运！”我运用了我学到的知识，实现了我的愿望，让我的人生绚丽多彩！
未来设计作文 篇6
在未来，我成了一位汽车设计师。
这时，“奔驰”公司的董事长找到我，让我帮他们设计一款式设计一款汽车。原来，在与“宝马”公司的竞争中失利了，急需新车。小菜一碟！我迅速画完图纸，再左思右想，猛改一通。随后又“浴血奋战”了三天三夜，终于造出了这辆汽车。下面让我给你介绍一下吧！
它的外表十分帅气。看车身，深蓝色的车身中夹杂着几条紫色的条纹，车门上还有几道金色的“闪电”，够酷吧！而且，它的反光镜不需要用手就可以自动调整角度，让驾驶员随时可以看见四面八方。
它的.新式功能极多！首先，它的导航系统十分先进，你说去哪里，它就会立即自动开始导航。如果找不到这个地点，它还会弹出一张地图，上面地于是位置标注得十分细致精准，小到连红绿灯都有。只要你轻按地图上的位置，它便会准确导航。而且它还有漂浮功能哟！每当有条河挡住了你的去路，它就会把气垫展开，开动螺旋桨轻快地前行喽！它还有飞行功能，安全保护功能……
它的行驶速度可谓风驰电掣，每小时能达五百米！如果目的地超过五千公里，它还能进行时光穿梭，不过这可需要提前充电哟！
它的车内座椅柔软，让人坐着十分舒适。座位还可以根据你的爱好调节，保证你坐着舒坦。更神奇的是如果你渴了，它还会自动打开备用水箱。
它既环保，又省钱。它是使用电能的，因为电无处不在，所以取之不歆，且不会有尾气排放污染环境。
你们说，是不是一举两得不？
果然，我的这款车一上市就把“宝马”公司挤垮了，我正兴奋地大叫着“叮零零——”一阵闹钟声又把我拉回了现实。不过，我真希望未来真能设计出这样堪称完美的新车。
未来设计作文 篇7
教材分析：
本次想象作文根据中年级学生的认知及年龄特点还有想象思维能力进行设计。以想象未来的汽车为主题，要学生充分张开想象的羽翼去创造，大胆去想象。鼓励学生幻想对于心中未来的汽车，学生的想象可以天马行空，任意驰骋，因为，任何限制都显得多余。 依据三年级学生的认知特点，他们可以熟练的运用所掌握的语汇，按照自己的想象去重新组合甚至发明创造出一些新生事物，尤其是生活中常见的汽车，他们很感兴趣，所以在一定程度上来说，在原有对汽车认识的同时有极大的调动了他们再次创造的欲望，并且把自己的设计方案写下来，从而很好的完成写作。 本次学生习作，学生能从身边熟悉的事物汽车出发，在特定的情景设计中展开设计比赛，都比较重视这次写作，兴趣盎然。21世纪的今天，交通拥挤，交通事故，汽车的尾气、噪音污染等深深的困扰着人类，在学生的习作中就很好的突破了这几点，他们心中的未来汽车无论是在样式，功能，还有环保，安全，都从孩子的创新的思维展开，重点突出，内容具体。想象大胆而奇特，符合孩子的年龄特点和认知特点，语言富有时代气息和童真童趣。教师要给学生创造写作的机会，可以通过小组自主合作创新的学习， 通过系列的、丰富的、具体的、形象的感性材料刺激展开想象习作，激发学生热爱生活、热爱科学的思想感情。
教学实录：
(课前，学生拿出从家里带来自己喜欢的汽车，美滋滋地互相交流着
上课铃响起，学生已经把自己喜欢的汽车摆放在了课桌上。)
师：同学们，老师一进门就被你们面前的形形色色的汽车深深吸引了，看来大家都很喜欢汽车啊。能把自己最喜爱的汽车介绍给大家吗?
(学生拿着自己的喜欢的汽车争先恐后的要求介绍。)
生：我很喜欢我的这辆四驱车，因为它是我喜欢的兰色，样式很美观，更重要的是它跑的很快，在四驱车大赛它还为我得了第一名呢。
生：我也很喜欢我的红色奔驰小轿车，你们知道吗?它是我过生日的时候叔叔送给我的，是按真正的奔驰车的比例缩小的，样子很漂亮吧!
(这里体现教师是有目的的引导学生说话训练，说说自己喜爱的汽车的颜色，类型，并简单说明为什么喜欢它，激发了学生对汽车的情感。)
师：同学们说的多好啊!这些形态各异的汽车好象要我们置身于车的海洋! 汽车是我们生活中必不可少的交通工具，你对汽车有哪些了解呢??
(引导学生说出汽车的优越性)：
生：它给我们人类带来很多方便，可以很迅速地到达自己想去的地方
生：现在的汽车比起过去的人力车，马车，快多了，可谓是现代的“千里马”。
师：(鼓励)说的太好了!是啊!汽车好象是现代的“千里马”给我们人类带来很多方便，与此同时，它也给我们人类带来了很多危害。你们知道吗?
(教师继续引导学生谈)
生：我知道汽车的噪音很难听，对我们的耳朵不好，是噪音污染。
生：我知道汽车排出的`尾气是对大气造成了严重的污染的，我通过上网查资料知道它排放的尾气有害颗粒约达10000余/立方厘米呢!
师：哦?你还通过网络资源查找了资料，真棒!(鼓励表扬)
生：其实还有最重要的一点，是交通事故，汽车是最容易出交通事故的了，前些年我爸爸喝酒就差点撞车，幸亏是撞到了树上!(众笑)
师：是啊!要告戒每一位司机不要酒后驾驶，那是多么危险啊!
生：我爸爸是交警，他告诉我每天都有很多人丧生在车轮下呢!
师：是啊!汽车给我们人类带来诸多方便的同时也给人类带来很多的危害，具不完全统计：拿一辆汽车来说，它的喇叭鸣声最高可达158分贝，足以致人耳聋;它排放的尾气有害颗粒约达10000余/立方厘米;每天有800余人丧生在车轮之下，
(教师小结学生的回答并因势利导，激发学生情感，这时候课堂气氛变的严肃起来，有的学生还发出惊讶地小心议论声)
师：听到这样一组组触目惊心的数字，你们在想什么?
生：我想如果汽车没有尾气没有污染那该多好呢?
生：我想有没有一种车是安全没有危险，没有噪音，没有尾气的呢?
师：是啊!我们大家都期待着更安全、更环保、更有利于人体健康的新车问世，那么未来的汽车会是什么样子呢?大屏幕出现课题《未来的汽车》
其实这个愿望同学们不难实现，你们看(多媒体展现虚拟电子邮箱)今天老师意外收到一封E-mail，里面说了些什么啊?你们想知道吗?好!(点击电子邮箱出现电子邮件。)学生自发读电子邮件的内容：(大屏幕显示邀请函内容)
学生自发读了起来：
尊敬的韩老师：
第八界汽车博览会兹定于5月18号在北京举行，欢迎您与贵校四名汽车小设计一同前往，参加未来汽车设计大赛，届时请带好未来汽车设计方案。
方案要求：设计一款新型美观、功能齐全、安全舒适、有利环保的未来汽车。
未来设计作文 篇8
每个人的生命都是一只小船，理想是小船的风帆。 ——题记
我生命的小船上正迎风扬着那一面缤纷的风帆，那是我的理想——做一名设计师。
我要做糖果设计师。
一位小朋友迎面走来，嘴里含的正是我设计的棒棒糖，七种味道：草莓、可乐、奶油、葡萄、荔枝、苹果，色彩斑斓，由奶油和果汁兑制而成，无色素添加，绝对健康。糖果吃完了，糖下边的小棒会自动化成水，可用来清洗被糖粘到的手，绿色环保。瞧他美滋滋的样子，我打心眼里高兴。
我可以做服装设计师。
一位时髦的女郎款款走进宴会，高贵的气质配上美丽的衣裳，使她愈发引人注目，玫瑰红的连衣裙，前面到膝盖，后面是长长的裙摆，腰身上有朵花，恰到好处地别在那儿，使这位女郎气质更优雅，双肩是略宽的吊带，使人觉得她清新脱俗，更加可人，她大方得体地向每个人微笑，获得了大家的好感。
一个小伙子从轿车上下来，顿时成为万众瞩目的焦点，仔细一看，一件T恤，印有一匹在昂首望月的狼，围一条格格围巾，昂贵的牛仔裤贴在他的腿上，头戴印有国旗的帽子，这一身打扮，想不帅都难呀！
一个约五六岁的小姑娘跑过来，一件羊绒外套，印有可爱小兔子，帽子上有两只兔耳朵，一条打底裤穿在她苗条的腿上，脚上是一双自绘的靴子，好个萌萌的小甜心！
不用说，以上服饰皆出自本设计师之手，佩服吧！
我还可以做项链设计师。
金的`、银的、珍珠的、宝石的、还有钻石的，各式各样，应有尽有。它可使人的皮肤在它的衬托下更白，更美，使人的气质更优雅，更高贵。我设计的项链，绝对天下无双，无“链”能比。
为了能成为未来的设计大师，我常常舍弃掉外出玩耍和看电视的机会，画出一张张设计草图，把爸爸妈妈请出来做模特，设计出美丽的服装。
“每个人的生命都是一只小船，理想是小船的风帆。”我的小船，正扬着那理想的风帆，乘风破浪，驶向美好的未来。
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