教师学习心得体会

[精华]教师学习心得体会

　　当在某些事情上我们有很深的体会时，心得体会是很好的记录方式，从而不断地丰富我们的思想。应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的教师学习心得体会，欢迎阅读与收藏。

教师学习心得体会1

　　随着科技的飞速进展，计算机应用越来越广泛，在各个领域和各个行业有着特别的作用，利用计算机既提高工作效率，有可以到达资源共享。在此谈谈我在教学中的心得体会：

　　一、利用多媒体进展教学可以激发学生的学习兴趣。只有学生有了兴趣，教学中教师讲的轻松，学生学的自如，在教学中遇到许多困难也就迎刃而解了。恰当的教学情境能唤起学生剧烈的'求知欲望，促使他们能保持长久的学习热忱，从而获得最正确的教学效果。创设一种使学生主体参加，兴趣深厚的课堂教学学习气氛是唤起学生主体参加的前提和保证。学生在开心而轻松的学习气氛中简单积极参加教学活动，并且能激发内在的学习要求。学生学习兴趣的提高往往离不开生动形象的教育素材。多媒体正是具有形声、动画兼备的优点，在创设情境，营造气氛方面比其他媒体来得更直接、更有效。

　　二、利用多媒体教学，在教学中学生难以解决的问题可以比拟直观形象的呈现在学生面前，便于学生理解和承受。由于已经创设了激发学生学习兴趣的情境，在电脑演示之后，教师提出问题一步一步引导出所要解决的问题，学生会兴趣盎然地争论、总结，然后归纳。从而使枯燥的问题化为详细的形象，学生不但会顺理成章的承受而且很简单就记住。这样既调动了学生的学习兴趣又激发了学生的剧烈参加意识，同时也到达了教师的教学目标。

　　总之，利用多媒体进展教学，既有助于提高教学效果，合理利用课堂时间，在一样的时间中学习更多的学问，又可以促进我们教师学习，提高教学力量。

教师学习心得体会2

　　今日我学习《有效课堂教学》专题讲座，深有感受。课堂教学是一个双边活动过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习气氛。教与学必需有一个和谐课堂步骤，形成一个完整的教学步骤来实施素养教育，使学生学得积极主动，真正成为课堂学习的仆人。到达有效教学，创设情境，形成问题，使学生愿学。情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的境、最浓的情导入新课，形成问题。提出的问题要击中思维的燃点，这样不但能对全体学生的认知系统快速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。学生因情境的奇妙刺激，学习热忱激发起来，萌芽学习兴趣，认知系统开头运转。

　　我觉得教师在课堂教学过程中要切实作到有效两个字应当至少要做好以下几个方面：

　　1、仔细讨论教材。吃透教材是教师进展有效课堂教学的立足点。除了教学的重点，难点的把握，教师还应当考虑到教材的重组与延长

　　2、认真推敲教学方法。随着网络的普及，教师可以利用的`资源是越来越多了，教师沟通教学方法的渠道也是越来越广，我们可以发觉一样的教学内容往往有多种不同的教学方法，如何选择适合自己班级学生的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。

　　3、有针对性的设计课堂练习。学生汲取学问第一印象往往非常重要，而教师在课堂上设计的听说读写各式练习状况往往往直接影响着学生课后练习的正确率。

　　4、制造宽松融洽的课堂气氛，良好的心态更加有利于学生投入的学习，提高学习的效率。

　　5、给学生供应动手实践的时机，变“听数学”为“做数学”。学生对数学的体验，从中感悟并理解新学问的形成和进展，体会数学学习的过程与方法，获得数学活动的阅历。他是学生参加数学活动的重要方式。

　　6、注意自主探究与合作沟通。

　　自主探究是在教室引导下的探究，教师不仅要细心设计自主探究的情境，而且要关注学生探究的过程和方法。学之道在于“悟”，教之道在于“度”，教师要处理好自主与引导，放与收，过程与结果之间的辩证关系。对于那些估量学生通过努力能探究求得问题答案的，应大胆地放手，放的真心、实在，收要收得准时、自然。假如只放不收，只是外表上喧闹，收效甚微。假如失去教师有价值的引导，学生的主体性也不会得到充分的发挥。

　　总之有效教学是一套行之有效的策略，只有巧用各种教学方法和策略，在师生之间建立一种有效的双向师生教学互动才能真正提高课堂的有效性。

教师学习心得体会3

　　假期，学校留了一个思索题《学习型组织下的我》，仔细思索、揣摩，觉得教师肩负着教书育人的重任，只有不断地再学习，吸取最新的学问才能适应社会的进展。在现代科学技术日新月异，迅猛进展的今日，终身学习显得尤为重要。我欠缺的地方太多，真的应当学习、学习、在学习。

　　我看过一个流行的故事：把青蛙放在热水里，它会感到危急而马上跳出来；但假如把青蛙先放在冷水里，再将水渐渐加热，麻痹的青蛙就会慢慢耗尽体力，想跳出来为时已晚。在今日的社会中，“再不学习，就要被淘汰”成为几乎全部社会成员的共识，谁都不想成为冷水中的青蛙，时时有危机感。

　　要想成为一名与时俱进的学习型教师，我认为，首先要努力拓宽自己的学问面。作为一名教师，跟一般专家不一样，他需要的学问并非局限于某一个方面，而是上下五千年，纵横数万里。一个学问面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召力。现在学生对教师的期望值是很高的，他们欢送百科全书式的教师，喜爱琴、棋、书、画样样俱全的教师。假如教师一问三不知，学生就会特别绝望。因此，教师除了应当具备过硬的专业学问外，还要有广泛的爱好特长，以及丰富的学问面。

　　其次，多把握一些现代信息技术。一名教师假如与网络绝缘，无异于新的'睁眼瞎。更何况现代信息技术越来越贴近我们的教学生活；谁也无法否认，合理地运用这些技术，为课堂教学效劳，会收到事半功倍的效果，形象直观，快速便捷，海量信息，岂是一支粉笔可比？能用电脑编辑文字，收发电子邮件，制作简洁课件等是有追求的教师必备的力量。

　　最终，教师还应当从自己的教育教学实践中去总结反思。教师每天都会遇到一些有价值的事，我们应当做一个有心人，仔细总结教育的得与失，发觉教学实践中的火花。今日胜利了，是怎么做的？有什么体会？消失了一个冲突，是怎么解决的？遇到了一个挫折，又是怎么挺过来的？这样我们就有了许多一手资料，便于指导我们日常的教育教学。不要小看这些教学反思，丰富的阅历是靠点滴积存的。

　　作为新世纪有抱负，有理想的教师，要想开拓教育教学的新天地。我觉得唯一的途径就是学习，学习，再学习。唯有学习才不会在生活中迷失方向；唯有学习才不会被历史所淘汰；唯有学习才能在科技日新月异的今日立于不败之地；唯有学习才能成就一个美妙的将来。

教师学习心得体会4

　　3月14日—16日，在这个春光明媚的日了，我在西华县教师进修学校参与了为期三天的“五步三查”新教学模式的教师培训。现将培训心得汇报如下：

　　一、本次培训我最深刻的感受是要转变自己教育教学的方式。 我们要从传统的教学模式中转变过来，要注意学生实际，从学生的学习、生活实际动身，从学生的学习爱好、生活乐趣着手，为学生营造一个轻松开心的学习气氛，寓乐于教。结合学生实际，使用新的教学方式。要树立新的学生观和教学观。重视学生的进展，敬重学生的情感，鼓舞学生的共性，以责任和爱心为学生的成长效劳，以科学的教育方法给予青年一代在将来社会的生存力量。

　　二、注意学习、转变观念、以推动新课改的顺当进展。

　　新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。作为新课程改革的执行者，教师必需首先从思想上转变自己的观念，观念变了，遇到的困难就不再是困难，观念新了，我们的动力也就足了。

　　三、开展课改试验、走进新课改

　　一种全新的课堂教学形式呈现在我们的眼前，教学实行了独学——对学、群学——组内小展现——班内大展现——总结整理导学案、达标检测五个步骤，又在独学时查、小展现时查、达标检测时查，所以也称五步三查教学法。

　　在教学中，独学、对学、群学、小展现、班内大展现等都是新课程中采纳的课堂教学组织形式，这些组织形式就是为学生创设了合作沟通的时间，同时教师还必需给学生的.各个环节的学习供应充分的时间，最终同学们体会到自主沟通而取得胜利的乐趣。

　　四、五步三查教学法注意培育学生的创新精神和团结协作力量。 由于五步三查教学法是分组进展的，每个小组的表现会在教师的组织下进展打分评比，小组内每个成员的表现都与本组的成果息息相关，所以，要想使本组的表现在评比中优胜，就需要每个小组齐心协力，积极协作，这样就引导学生的创新意识和协作力量。在课改中我们要创设情境让学生们往想，鼓舞学生动脑、动手往做。

　　五、五步三查教学法要注意实行四种方法

　　（1）激发学习爱好，培育学生学习的主动性。

　　（2）教会学生学习、进展学生的自主性。

　　（3）营造创新教育气氛，培育学生的制造性。

　　（4）面对全体，让不同层次的学生都有所得。

　　把以上四种方法与五步三查模式有机地结合起来，会更好地发挥小组学习的应有效果。

　　六、新课程给我带来的思索

　　1、教师的教育观念开头发生变化，课堂教学的角色发生了变化，教师能把平常积存的学问有机地融进课堂，重视引导学生的学习。

　　2、课堂教学气氛发生了较大的变化。更注意生生的沟通、互动。教师从重学问的把握转变到更注意学习方法、讨论力量的培育，学生的学习积极性得到充分的调动。

　　3、新课改不是不让教师讲，而是让教师留意讲授的方式方法。让更多的时间留给学生。激发学生的学习兴趣，使学生在学习中收获欢乐。让我们与新课程一起成长，为孩子们每一天的成长而欢乐着，愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰撞与呈现，成为不由自主的从心灵深处，淌出不断滋润精神之园的丝丝甘泉。

教师学习心得体会5

　　前几天有幸参与了xx市xx中学的听课学习活动。听了两位教师的课，我感受很深，瘦弱颇多。

　　用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比学问更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学生的学习效率的凹凸。因此，我们教师在上课过程中应当抓住时机，知道学生学习，将“渔”的力量教给学生，使学生不但能够学会，而且能使学生“会学”，让学生了解把握语文的学习方法，进展思维，形成力量，能独立解决问题。这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科。

　　在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授表达得尤为突出。刘朱刚教师在上课的开头用复习旧学问引入新的学问，这样就到达了“温故而知新”的效果，当学生面对学案中提出的问题时，刘朱刚教师又渗透着诗歌鉴赏的方法性，渗透着方法性教学。

　　其次位教师是顾教师的课，她的.课思路很清楚，环节流畅，她讲的是《始得西山宴游记》其次课时。刘教师抓住重点“始得”并贯穿全文，重点突出，层次清楚。可见刘教师的课扎实有效，注意激发学生的兴趣，她上课也比拟自然、流畅，富有感染力，值得我去学习！

　　这两位教师的课将学生的主体性表达得特别突出，自己扮演着主导角色，她们运用多种教学方法引导学生积极主动地学习，让学生把握语文根底学问和根本力量，为学生进一步学习打好根底。

　　听了她们的课后，我深刻地反思自己的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，自己虽然也仔细投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有到达肯定的高度，许多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热忱，致使语文教学成绩没能到达预想的效果。听了她们的课，我学到了许多，今后自己肯定将所学到的教学方法应用到自己的教学中去，尽快地提高自己的教学力量，不辜负领导和学生的期望。