设计作文

设计作文【通用4篇】

　　在现实生活或工作学习中，大家都经常接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编收集整理的设计作文4篇，欢迎大家分享。

设计作文 篇1

　　【教学策略】

　　《语文园地三》习作的主要内容是写“秋天的画”。编者意图是让三年级学生借助图画，训练观察，学习表达，实际上是看图作文训练。对于刚接触习作的三年级学生来说，“观察”与“表达”都是看图作文的难点。这两个难点中，前者是基础，是前提，是关键；而后者往往是教者所忽略的。我们教学应该注意引导学生初步学习观察与表达的基本方法。看图作文教学，一般模式是学生先看图再习作，结果学生往往生厌失趣。如何突破“观察”与“表达”的难点而又不使学生失趣厌写呢？本次习作教学设计打算以欲擒故纵的策略来实现这个愿望。即为了让学生更好“观察”却故意在开始时不要学生从容“细致”地看图；为了让学生更好地“表达”，学生有画却故意藏起来，让学生说画猜画，以此来突破本次看图作文的难关。

　　【教学目标】

　　1、引导学生观察图画，在生活积累的基础上想象有关秋天的景象，培养热爱自然的情感。

　　2、初步学习最基础的表达方法，鼓励学生用平时积累的词语来表达。初步学习观察要有顺序，观察要抓住景物特点的方法。

　　3、学会以欣赏的眼光来评判他人的习作。

　　【课前准备】

　　1、提前让学生到大自然观察秋天

　　2、提前一周大量阅读有关秋天的文章，搜集秋天的资料。

　　教 学 过 程

　　过程一、指导写什么

　　第一步：激情导入

　　【导入语】

　　同学们，当一场秋雨下透了大地，让你感觉到了格外的凉爽，使炎热的夏天再也不见了踪影；当秋风掠过树顶，染黄了无数片叶子，风雨挟持着树叶飘到了地上，像一只只金黄的蝴蝶；当天空一下清澈了许多，透过鲜润的蔚蓝色，几片轻柔的浮云在眼前悠然的飘动，像小船一样轻轻地划过。这时候，你是否有了一种似曾相识的感触，心里涌起很多的念头，想要出行、想要倾诉、想要歌唱？

　　秋天是个美丽的季节、丰收的季节，秋天给我们带来了无限乐趣和想象，小伙伴们放风筝的身影、秋天里红红的落叶、黄黄的叶子、清凉的秋雨、玩耍嬉戏的场面都让我们回味无穷。我相信，此时此刻你心中的秋天一定是五彩斑斓、丰富多彩的。今天，让我们借助心中的想象，把你们喜爱的秋天充分地描绘出来吧!

　　【出示挂图】

　　师；先让我们来看看秋天有哪些美丽的景色。出示挂图，教师板书课题：

　　美丽的秋天

　　第二步：思路拓展

　　一、明确关键词

　　【提出问题】本次写作的题目是《美丽的秋天》，，我们可以写那些方面的内容呢？

　　【学生回答】

　　【教师明确】可以写大自然中秋天的景色，也可以写我们心中想象的秋天，当然，也可以把二者结合在一起写。

　　二、全方位地观察景物

　　【提出问题】我们应该怎样全方位地观察景物？

　　【学生回答】

　　【教师明确】多感官观察就是借助人的各种感官去观察事物的一种方法。人的感官一般有视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。观察的时候，用眼睛去看，用手去摸，用鼻子去闻，用舌头去尝一下，这都将有助于对事物进行全面的了解，训练观察的全面性，同时，也会加深该事物在头脑中的印象。

　　看（视觉）————颜色、形状

　　闻（嗅觉） ————气味

　　听（听觉）————声音

　　摸（触觉）————质地

　　尝（味觉）————味道

　　【事例启迪】

　　美丽的秋天

　　秋天，是一个美丽的季节。树上的树叶从树上落了下来，有的在空中翩翩起舞，有的落在地上给大地铺上了一层黄色的棉被。

　　秋天，是一个丰收的季节。走进果园里，用鼻子闻一闻，到处都是水果的甜香味。苹果树上结出了苹果，你只要吃上一口就会让你回味无穷。红红的石榴像一个个小灯笼，成熟的石榴胀破了皮，露出粉色的玛瑙粒儿，掰开几粒放在嘴里，又香又甜的汁水立刻溢满了你的嘴巴。秋天酿熟的葡萄乌黑诱人；秋天烧红的花椒颗颗粒粒爆得人心颤，燕子叽叽叫着向南方飞去，青蛙正在挖洞准备睡大觉呢。

　　秋天是个美丽的季节，也是丰收的季节。

　　这篇作文写得这么好，和作者全方位观察景物有关。“”树上的树叶从树上落了下来，有的在空中翩翩起舞，有的落在地上给大地铺上了一层黄色的棉被。“”这是视觉方面的描写。“”用鼻子闻一闻，到处都是水果的甜香味。“”这是嗅觉方面的描写。“”燕子叽叽叫着向南方飞去“”这是听觉方面的描写......

　　三、思维宽度发散

　　【提出问题】在视觉方面，你见过哪些秋天的景色？

　　生；我见过蓝蓝的天空中，大雁排着队向南飞去。

　　生；我见过清凉的河水里，小鱼小虾在游动。

　　生；我见过家乡的山上，秋风吹过，所有的树叶都成了金黄色。

　　生；我见过公园里，秋风中盛开的菊花。

　　【提出问题】在听觉方面，你感受过哪些秋天的景色？

　　生；我听过秋风吹过树叶的哗哗声。

　　生；我听过秋蝉在树上吱吱地叫着。

　　生；我听过秋天的天空中，大雁的鸣叫声。

　　生；我听过秋天的田野上，收割机的轰鸣声。

　　【提出问题】在嗅觉方面，你感受过哪些秋天的景色？

　　生；我闻过秋天的公园里菊花的香味。

　　生；我闻过秋天的田野上稻谷的香味。

　　生；我闻过秋天的果园里苹果的清香。

　　四、思维深度发散

　　观看景物时，我们有时会想到一些问题，这些问题会让景物在大脑中留下更深刻的印象，同时，这些景物也会给我们某些方面的启迪。

　　【多媒体展示1、】

　　秋天是收获的季节，稻子黄了，高粱红了，苹果飘香了，为了这一天的到来，人们付出了多少心血和汗水啊！

　　【提出问题】由秋天的收获的情景，你会想到什么？

　　【学生回答】任何事情的成功，都需要劳动和付出，我们的学习是不是也这样呢？

　　......

　　【教师点拨】:

　　【多媒体展示2】

　　春天是播种的季节，夏天是耕耘的季节，秋天是收获的季节，冬天是收藏的季节，这大自然的四季，给我们无限的想象。

　　【提出问题】由大自然的四季，你会想到什么？

　　【学生回答】......

　　【教师点拨】: 能不能想到人生的四季呢？秋天是不是如同人的成熟和收获的季节？少年、青年、中年、老年、秋天好比人的中年，年富力强、富有经验、硕果累累。

　　【多媒体展示3】

　　秋天的天空格外高远，人们常用“秋高气爽”来形容它。那么，这样的天气是怎样形成的呢？原来入秋以后，在北半球，太阳由夏至前后的.直射地面，逐渐变为斜射，白天的时间逐渐变短，夜晚的时间逐渐加长。白天地面吸收太阳光的热量比夏天少，从地面蒸发到空气中的水分也随之减少。能见度很好。于是，白天晴空万里，夜间星斗满天，使人感到秋天的天空特别高远.。

　　【提出问题】这情景会给你怎样的联想？

　　【学生回答】......

　　【教师点拨】: 水纯净了，就会透明，天空纯净了、就显得高远，那么人呢？你会不会想到那些虚怀若谷的人？

　　【多媒体展示4】

　　秋天，是百花凋谢的时节，可是菊花却在秋风中开放了，黄的、白的，像一只只绒球，真好看!你由此会想到些什么，会不会想到做人也要有个性色彩，不要总是人云亦云，刻意模仿他人。

　　【提出问题】你由此会想到些什么？

　　【学生回答】。做人也要有个性色彩，不要总是人云亦云，刻意模仿他人。

　　【多媒体展示5】

　　秋天是丰收的象征,也是无私奉献的象征.树叶在秋风中哗哗地落了下来，覆盖着根部，它们把自己的躯体沤成肥料，增加根部的营养，换去来年更大的丰收。你由此会想到些什么？会不会想到医生、护士、教育工作者、父母这些曾经为我们默默奉献的人们？

　　【提出问题】你由此会想到些什么？

　　【学生回答】不能光收获，也需要贡献。

　　【学生回答】树叶落下来，把自己的躯体沤成肥料，是为了明年的丰收。

　　【教师点拨】: 同样，我们也可以想到医生、护士、教育工作者、父母这些为我们默默奉献的人们？

　　【多媒体展示6】

　　大雁南飞，是为了到一种好的环境中养好身体，抚育好后代，迎接来年新的生活。由此你是否会想到；有时候，我们暂时放弃和退却了，这同样是为了新的开始。

　　【提出问题】你由此会想到些什么？

　　【学生回答】......

　　【教师点拨】: 有时候，我们暂时放弃和退却了，是为了新的开始。

　　第三步：学生在交流中描述景观

　　一、 教师引导

　　同学们先闭上眼睛，回忆一下自己见过的秋天景色，想一想，应该怎样描述它才吸引人，用上哪些优美的词句？

　　（教师启发学生回顾平时的生活经历，唤起对某一景物的表象的回忆。例如，在放学路上，在公园里，在家里的庭院中，你有没有发现奇特的花草树木？夜晚的星空，日出日落的景观，下雨时的天象……这些你都进行过观察吗？哪些秋天景物给你留下了深刻的印象？外出旅游时，看到过什么奇特的秋天景象？教师鼓励学生通过无拘无束的对话，把自己了解的秋天景色介绍给同学。）

　　二、 交流步骤

　　学生交流过程分三个阶段；

　　1、学生个人准备。根据教师提出的要求，静心回忆一下，有哪些景物让自己感到惊奇，准备怎样和同学交流。

　　2、小组内交流。组织小组成员轮流叙说，相互启发，相互提问，相互评价，推荐说得好的同学到班上交流。

　　（几分钟后，学生分组发言，老师参加小组活动。小组发言后，评选代表到班级发言，老师注意即时点拨和引导）

　　3、班级交流

　　根据各小组推荐，先让学生上台试说，然后教师根据发言情况作出点评。如，景物的特点说清楚了没有，说的内容是否给大家新奇的感觉，还有哪些内容需要补充得更具体。

　　全班交流。要求听的学生能提出问题，或对说的内容作补充；说的学生能解答同学提出的问题，形成生生互动的氛围。

　　三、交流范例

　　（此范例只起教学示范作用，实际教学中对学生不可要求过高）

　　【范例1】

　　炎热的夏天终于结束了， 秋姑娘踩着爽爽的北风，缓缓地走来了。树叶开始掉了，它们有的像蝴蝶在空中飞舞，有的像降落伞晃晃悠悠的飘落下来。 “秋天来了！秋天来了！”

　　秋姑娘好像一位美术老师，到处在画画：她把枫叶画成红色；她把玉米画成黄色；她把稻子画出金黄色，姑娘给爱干净的棉花图上白云色，纯洁的棉花高兴地跳出了棉壳。

　　核桃、花生、苹果、梨、枣、柿子、葡萄……许多的水果和作物躺在箩筐里，高高兴兴唱着愉快的歌儿。

　　农民伯伯在地里做工是又累又热。秋姑娘轻轻地飘来帮忙了，她吹过一阵又一阵的秋风，农民伯伯抬起头来开心的说：“这阵风来的真及时啊！太凉快了！”农民伯伯憨笑的脸上挂满了丰收的喜悦。

　　你们看秋天多美呀！秋姑娘助人为乐多伟大呀！

　　【学生评价】

　　生：很美，描写了一幅秋天的收获图，给人们的印象很深。

　　生：很生动，我好像来到了这地方似的。

　　生：用了很多修辞方法，还用了很多课文中学过的词语，语言很优美。

　　【教师总结】陈阳同学描写的景物很美，感情色彩很浓厚，充分抒发了自己对秋天的热爱。另外，他还成功运用了比喻、拟人等修辞手法，比如，“秋姑娘好像一位美术老师，到处在画画”，这些句子是比喻。再比如，“核桃、花生、苹果、梨、枣、柿子、葡萄……许多的水果和作物躺在箩筐里，高高兴兴唱着愉快的歌儿。

　　”，这是拟人手法。

　　【范例2】

　　秋天，是个丰收的季节，是个令人喜悦的季节，难道不该出去看一看周围的风景吗？

　　秋天悄悄的来了，来到了田野，来到了小溪边，来到了山上，大山在秋风的督促下，换上了迷人的金装。

　　秋天是五彩斑斓的，是五颜六色的。

设计作文 篇2

　　每当我在大街上看到许许多多的汽车在路上奔跑，我的脑海里都会这样想，我长大一定要当一位汽车设计师，决定设计出比现在更好、更环保的汽车。

　　假如我能变成一位汽车设计师，我会设计出飞上天的汽车，因为现在每天上下班的高峰时刻，都有堵车的现象发生，有的一堵就是一两个小时，这样就白白浪费了许多宝贵的.时间。所以我要设计出能飞上天的汽车。这种车既能在地上跑，也可以在天空中飞。我在汽车的左右两侧装两个隐形的翅膀，在公路上行驶的时候收翅膀，想飞的时候，就按一下电钮打开翅膀。汽车下面和后面各装两个喷气筒，飞的时候，两个喷气筒向下喷气，汽车就可以借助反冲力稳稳飞上天了。它还可以垂直降落，停在楼顶上，节约空间。有了这样的汽车，就再也不会堵车了。

　　假如我能变成一位汽车设计师，我要设计一种环保香尾气汽车。这种车远看和一般的车没什么两样，走进才会发现这种车没有排气管，只在车尾有几个蜂巢状的小孔。人们不禁会问：那么尾气是怎样处理的呢？后部的几个孔又是干什么的呢？原来汽车尾气通过车内的一根管道排放到行李箱中的一个大箱子里。尾气进入大箱子中第一个小盒子时，盒子里会喷出消毒粉，消毒后的尾气经过一道滤纸墙后再进入第二个小盒子，这个小盒子里也会喷出消毒粉。二次消毒后的尾气又经过一道滤纸墙到达中药热气盒。这个盒子充满了中药粉末，四壁散发出一种煮中药时散发出的热气。经过三次消毒后的尾气经过最后的一道滤纸墙来到了香水盒，尾气在这里变成无毒无害的香气，然后穿过后部的小孔扩散到车外，一连串的消毒净化就完成了。

　　我想，如果大家开的都是这种环保车，天空将不再昏昏沉沉、黑云一片，而是碧空万里、万里无云，汽车尾气不再让人难以忍受，而是让人神清气爽。

设计作文 篇3

　　我喜欢团团圆圆的元宵节，喜欢热热闹闹的春节，我喜欢放七天长假的国庆节。

　　但是，我更想自己创造一个节——“健身节”。

　　如今有许多人体质非常差。因为现在环境不好，再加上人们工作繁忙，又没时间健身，一天天的劳累之后，身体变得越来越差。所以，我想创造“健身节”，在这一天好好健身，并且学习一些健身知识。

　　在这一天里，人们可以跳绳、跑步……以前健身少的人，都可以体验到运动的快乐。在这一天里，人们会开展许多活动，如：足球赛，马拉松，篮球赛等。这一天不仅是平民的'“健身节”，也是军人的“休息节”，军人们能借此机会陪父母健身，回到家，放松一下，真是一举两得。

　　这一天的场面，是你们想不到的。你们肯定会觉得，户外的人只是比平常多一点，恭喜你，猜错了，其实，这一天，人们一定挤满大街小巷，热闹非凡，有些人在绕着操场跑，有些人在水面上划船，场面格外热闹。

　　嘻嘻，至于健身节会在哪天，就定在我的生日，5月21号吧！

　　这个节日怎么样？大家喜欢吗？如果有机会的话，大家一起来参加这个节日吧！

设计作文 篇4

　　教学目的：

　　1、了解课余生活，熟悉写作范围。

　　2、教会学生基本的写作方法。

　　第一课时

　　一、导言：课余生活丰富多彩，全是精彩充实的故事。踢球、跳舞、画画、郊游??，不管是和同学还是家人，不管是好事、错事，样样都是那么难以忘怀，总是那么感人至深。这次习作就让我们写写自己的课余生活。

　　二、师生互动，讨论填写内容。

　　1、我的课余生活可丰富了，经常参加的活动有：__________。在课余，还发生了许多事情，给我印象最深的事情是_______，那一次，我感到特别____________。

　　2、审题，写什么？

　　①理解：生活：学习生活、课余生活、家庭生活等。

　　②习作：我的课余生活包括记一次活动（游戏）这两类文章的关系写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，从而紧紧把握习作要求。

　　③自由拟题：

　　第二课时

　　读范文交流写法。

　　1、欣赏范文，说说什么地方写得好？

　　2、课余生活中发生的事很多，抓住其中印象最深的一次写。

　　3、事离不开人，人离不开事。事情中有自己也有他人，应抓住突出的人物的特点，写出人文性的语言、动作、神态、内心等特点。

　　4、内容要按一定顺序写。如“可是??”“于是??”“甚至”“才”“一??就??”让你的文章更有文理。懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的词，如“首先??然后??接着??”“之后”“这时”“当??的.时候”“前面”等，让你的文章更有条理。

　　5、写活动首先要叙述完整。可简要交代活动时间、地点、人物及活动内容。其次要突出重点，把过程写具体。

　　6、如果写范围大的作文可重在写小。写时域广阔的作文应注重以一当十，以十当一的叙事方法，重在写一。从而紧紧把握习作要求。

　　课余生活（大）——一次活动（小）

　　课余时间（十）——活动时间（一）

　　7、写好自己，写出自己的感受，让别人分享你快乐。

　　四、帮你积累：

　　手忙脚乱束手无策七手八脚笨手笨脚探头探脑七嘴八舌

　　挤眉弄眼得意忘形笑逐言开欢呼雀跃哄堂大笑防不胜防