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设计方案

时间：2023-08-20 13:41:00 设计我要投稿

（精选）设计方案

　　为了确保事情或工作能无误进行，通常会被要求事先制定方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的设计方案3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

（精选）设计方案

设计方案篇1

　　课时：两课时

　　一、教学目标

　　（一）、知识目标：了解师生之间产生矛盾与隔阂的原因，掌握与老师沟通的方法。

　　（二）、能力目标：培养学生与老师主动沟通的能力，形成和谐师生关系。

　　（三）、情感、态度、价值观目标：在感受老师工作辛苦的基础上，引导学生学会用感恩的心来对待社会。

　　二、教学重点：正视师生间的矛盾，引导学生学会与老师沟通。

　　三、教学难点：引导学生学会并应用与老师有效沟通的方法，实现师生和谐。

　　四、教学方法：谈话法，讨论法，合作探究法，反馈教学法

　　五、教学教具：多媒体

　　六、教学过程

　　（一）、新课导入：学生欣赏蜡烛的图片并联系蜡烛的精神。老师提出问题：老师和学生之间关系如何？由此进入本节内容的学习。

　　（二）、对比引入师生间的矛盾：通过同学解读古诗词“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”和欣赏歌曲《谢谢老师》来说明师生之间的和谐关系。但是，凡事都有两面性，引入‘师生之间也有矛盾’。

　　（三）、创设问题情境：通过引入一个学生被老师误解的材料，提出问题。

　　（四）、提出问题，合作探究

　　1、导致刘浩气冲冲的原因有哪些？（同学思考再回答）

　　把学生分为两个大组，一个大组代表‘刘浩’，另一个大组代表‘老师’，来出谋划策。看看哪个大组的同学讨论积极，回答得好。

　　2、假如你是刘浩，你应该怎么办？

　　3、如果你是老师，你会怎么处理？

　　（五）、问题延伸，说说自己的亲身经历

　　先调查一下学生中有多少人被老师误解并受到了批评的，然后请这些同学来说说自己的亲身经历。说的内容包括：

　　1、你当时的感受是什么？

　　2、你当时有没有去解除这个误解？如果有，你是怎么做的？

　　（六）、学有所思

　　请大家阅读教材结合刘浩的这个材料并思考：师生之间产生矛盾的原因有哪些？先请学生回答，然后由老师做总结。

　　（七）、活动设计

　　辩一辩：老师的表扬对我的作用很大，所以学生只需要表扬，不需要批评。

　　一二大组为正方，三四大组为反方，进行辩论，时间在十分钟之内。

　　（八）、课后调查：请大家去调查你的老师，调查的`项目包括调查表里的几项内容（调查表见后面的附表）

　　（九）、老师总结

　　七、板书设计

　　师生之间

　　一、师生间也会有矛盾

　　（一）、正视师生间的矛盾

　　（二）、产生的原因

　　附调查表：

　　调查的老师所教科目：___________

　　每天工作时间：____________

　　每天需要处理的工作: ____________

　　她（他）对本班级的期望：____________

　　我们的表现令她（他）高兴的事：____________

　　我们的表现令她（他）烦恼的事：____________

　　她（他）承担了：____________

　　她（他）得到了：____________

　　通过调查，我们的感受：_____________________________________________

设计方案篇2

　　 1、“欢乐幸运颂”

　　幸运转盘转不停，大礼连连送！

　　凡在本超市购物满66元以上的顾客皆有转动幸运转盘一次的机会，132元两次，以此类推！可得到指针指中的相应的奖品。

　　 2、“欢乐实惠颂”

　　国庆7天假，每天推出一款超惊爆价。让顾客能感到实实在在的实惠。

　　 3、“欢乐会员颂”

　　推出数百种会员商品，让会员能感到，拿会员卡与不拿会员卡有实质的不同。让不是会员的顾客看到会员的好处，也想成为我们的`会员。要让华联的会员卡变成随身必带的物品之一。

　　 4、“欢乐时尚颂”

　　时尚家纺又送礼，开心赠券送不停！

　　凡在家纺购物满100元，便可得到20元的家纺购物券一张。购物200元可得到两张，以次类推！（建议：家纺还可以针对国庆婚庆高潮，以套餐形式刺激新婚夫妇成套购买。）

　　 五、活动配合：

　　采购处：与供应商洽谈活动、赠品的相关适宜。

　　营运处：场地、地堆的提供。

　　企划处：场地的布置，dm的制作与发放，活动的监督执行。

　　 六、dm

　　制作页面为大4k、8p，费用约为0.6万。

　　具体内容根据公司总体安排。

设计方案篇3

　　一、征文主题

　　“与经典同行”-------我的读书心得

　　二、征文时间

　　xxxx年4月23日―xxxx年5月31日

　　三、参赛对象

　　全校学生

　　四、组织单位

　　主办：校团委、校图书馆xx协办：各系团总支

　　五、征文主题范围

　　参赛学生要紧紧围绕“与经典同行”-------我的读书心得这一主题，在此主题框架下自拟题目。参赛作品为读者对某本（部）书或某一篇文章读书的心得和感悟，结合自己的学习生活及成长经历抒发自己的真情实感，阐发读书对自身成长的`意义与影响。参赛选手也可写出在您生活中，哪本书、哪篇文章、哪位作家给您留下深刻印象或者写下您的读后感。

　　六、征文要求

　　1. 原创文章，真情实感，文责自负。严禁剽窃，一经发现，取消其参赛资格。

　　2. 每篇作品需为单一作者，不接受联名投稿。

　　3. 要求征文紧扣主题，主旨突出，真情实感。

　　4. 文体自选（诗歌除外），字数不少于800字。

　　七、参与方式

　　1. 凡本校学生均可参加投稿，同一个人投稿数量不超过两篇。

　　2. 投稿地址和方式：

　　采用网上投稿方式，各系参赛作者将作品及作者真实姓名、所在院系、年级及联系方式发送至各系团总支，由各系团总支组织初选，将入围作品（文后附各系入围作品最少篇数）集中发送至：xxx@xx.net。邮件主题请注明：“与经典同行”征文，稿件须word格式，以附件形式发送。

　　八、奖项设置

　　12月初，图书馆将邀请有关专家组成评选委员会，根据思想性、文学性、创新性、整体性、可读性在参赛作品中评选，分别评选出一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖若干名。

　　优秀稿件将推荐到图书馆网站及图书馆宣传栏展出作品。对获奖个人和集体将颁发证书并给予一定的物质奖励，入围和获奖作者还可获得本学期社会实践成绩奖励（奖励办法：入围+0.5分，优秀奖+0.8分，三等奖1分，二等奖加1.2分、一等奖+1.5分）。