小学老师教育反思从心打开创造奇迹
随着社会不断地进步，我们的任务之一就是教学，反思指回头、反过来思考的意思。反思应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的小学老师教育反思从心打开创造奇迹，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
不遵守纪律的学生每年每个班都有，而且我相信每位老师都有自己的方法和对策。要让学生真正从心理上敬畏老师，教育和引导学生建立一种尊师爱生、民主平等的、和谐的师生关系。有了这种关系是提高素质教育成果、搞好班级工作的重要条件。发现和找到适合自己的方式方法，是需要不断研究和反思的过程。需要时间和过程和学生进行磨合的。
我负责的是美术教学。各班都有哪些让人头疼的“多动生”……我刚五年级某班上课时就领教了阳阳（化名）的厉害，他课堂上与老师极不配合，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；在课间我看到的却是追逐打闹，喜欢动手动脚；美术作业总是找各种理由完不成，……每次课堂上周围的孩子总是向我告状。于是，每次在学生制作时的间隙，我总是找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按要求完成学习任务，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他总是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他再碰到他还是如此，毫无长进，真是“屡教不改”。此时我的心都快冷了，心想：他的家长看到孩子课堂如此表现会如何呢？今后，孩子的未来又是如何呢？但又觉得身为教师，放任自己的课堂，也是对自己和学生的不负责任。认真反思自己的方法，冷静面对现实！我觉得还是从“心”入手，只有触动灵魂，才会有所为。或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个因为自己的努力，让别人羡慕的人。
为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我先让他欣赏别人的进步和取得的成绩。那就是展示别的同学的优秀作品。让后反问他在干什么？都有什么困难？他不好意思的低下了头……我心里一喜，让他认识错误的机会来了。我轻声问他：“你为什么不和大家一起参与进来呢？拒绝参与，老师是无论如何也教不会你的……没有材料，可先用老师的。”他不好意思地回答：“因为怕弄得难看，被人看笑话。”我顺着问：“如果你认真做了，或有困难老师可以帮你，老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗？”他说：“因为我常违反纪律，没有按时完成任务，……”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？”“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作品……”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来，只要有时间，我总是把他叫到前面，进行“一对一”教学。他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。
为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，只要他作品有“亮点”，我都进行表扬。还告诉同学们：为了班集体，不要歧视任何一件美术作品，要尽自己最大的努力，互相鼓励，共同成长，共享快乐。阳阳（化名）在第一学期社团展示中，还选了自己“最优秀的作品”参与活动。我为了鼓励他，奖给他一幅自己的剪纸作品。奖品虽单薄，但能表示老师的一点心意。在以后的日子里，相信会为他树立一个对待困难和问题的态度，鼓励孩子只要参与，就会有收获。
在困难和挫折面前，我们教师决不能放弃，我们要为孩子树立一个“敢于面对困难”榜样，我们要坚持自己的理想，自己的目标奋进。执着向前，永不放弃。我们要坚信：执着的力量是强大的。回想自己的教育经历，如果遇到“多动生”就发脾气，就想放弃是对自己和学生的不负责任。教育工作难免会有一些坎坷与困难，遇到困难，努力解决，不放弃。做一个坚持不懈，坚定执着的人。
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