设计作文

设计作文实用[9篇]

　　在日常学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编收集整理的设计作文10篇，希望能够帮助到大家。

设计作文 篇1

　　我设计了一座儿童公园，可漂亮了！现在，我就带你去看一看吧！

　　我设计的公园有许多游乐设施。一进大门，就有一个大广场。广场正前方是一座大山，山上有许多花草树木。山顶有一个古色古香的小亭子，由四根红色的柱子支撑。这个亭子屋檐的四个角上，各有一只美丽的凤凰。凉亭里面有五个长椅和一张大大的圆桌，供人们休息或坐在亭子里向山下瞭望。

　　西北角是一面大湖，湖里有许多金鱼游来游去。这里的金鱼有你想不到的`颜色：红色，黑色，紫色，绿色，蓝色，粉色，还有各种杂色的呢！湖上有两座小桥，游人可在桥上观赏美丽的小鱼。这里还是一个水上乐园，有激流勇进、水上滑梯、脚踏船、划船……

　　西面的中间是一个儿童乐园，有高空跑道和快速飞跑等游戏。

　　你不会发现，高空跑道是可以钻到地下的，一下子就到了小公园。那里有一个大花坛，里面还有许多健身器材。

　　东北角有一个植物园，各种树木应有尽有。再往下走是一个恐龙馆，这里有化石，也有机器恐龙，好大好大，而且会动，会叫。

　　东面中间有一个动物园，这儿有黑熊、猴子、老虎、狮子……

　　最南面是一个游泳馆。走出去后是一个大厅。走出大厅有一扇大门，把大门打开就是小餐厅，给人们提供水与食物。

　　这就是我设计的儿童公园，你喜欢吗？

设计作文 篇2

　　我背起沉重的书包或找不到书包中的某一个本子的时候，我就设计了一个未来的书包。

　　它有三个特点：第一，语音控制。我不用背书包，只要说句话，书包就像影子一样紧紧地跟着我。第二，自动功能。当我需要取出书包中的`某个本子时，我只要像指挥官一样下达命令，本子就会自动浮出来。第三，放缩功能。书包的容量可大可小，随着我的需要而变化。

　　大家喜欢我设计出来的未来的书包吗？

设计作文 篇3

　　【教学目标】

　　知识与技能：

　　1、懂得用典型事例表现人物特点的方法。

　　2、学习运用抓住外貌、动作、语言、神态、心理等描写人物的一些基本方法。

　　过程与方法：通过创设情境、口语交际、游戏激趣、小组合作、范文引路等，让学生会观察，会说，会写。

　　情感、态度、价值观：学会欣赏他人，见贤思齐，传递正量。

　　【教学重点】

　　1、引导学生联系自己的生活实际选典型事例表现人物特点。

　　2、让学生学会运用抓住人物的外貌、动作、语言、神态、心理等描写人物

　　【教学难点】

　　鼓励学生真实地表达，有创意地表达。

　　【教学内容及过程】

　　一、板题审题，抓关键词。

　　1、板题读题。

　　2、审题方法。(一审写作对象，二审写作范围，三审写作内容)(一两件事 小伙伴 特点)

　　二、紧扣文本，借鉴写法。

　　1、游戏：“猜猜他/她是谁？”

　　2、析文鉴法：①用典型事例表现人物特点。 ②抓住人物的外貌、动作、语言、神态、心理等描写人物。

　　(1) 描写人物的外貌就要抓住人物最突出的特点。（板书：抓住特点）

　　(2) 要表现一个人，我们还要抓住他的具体事例，这就是“以事记人”。（板书：以事记人）

　　(3) 看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿片段分析

　　三、启发选材,展影回忆。

　　1、选材练习。

　　2、生活镜头浏览，启发选材。

　　四、以说带写，写前交流。

　　1、在生活中，你们肯定结识了不少小伙伴。同学，邻居，亲友的孩子……你是不是也很了解他们，喜欢他们？他们做过的事是不是也给你留下深刻印象？我们也来讲讲自己最喜欢的小伙伴的故事吧！你最想把谁介绍给我们呢？你所要介绍的.这个人的哪几件事给你留下的印象最深？

　　出示课件

　　1、你最想介绍的小伙伴是谁?

　　2、他（她）有什么特点？

　　3、你准备用哪一两件事来介绍呢？

　　2、互动交流，点拨引导。(把写法的指导渗透到交流中)

　　（点评词，句子，人物描写的语句）

　　五、片段描写，妙笔生花。

　　1、明确要求：(1) 用一件事写一写小伙伴。(2)注意写出他的特点。(3)注意抓住人物的外貌，语言，动作，神态来表现人物。（练写一段）

　　2、自由预作。(学生自主发挥完成预作片段)

　　六、欣赏习作，点评修改。

　　展示、交流、评价、修改。

　　出示课件：

　　小组合作修改组长的文段：

　　1、小组长大声朗读要修改的文段。

　　2、用“~~~”画出好词佳句。

　　3、按照老师给出的秘诀评价并修改文段。

　　4、注意使用修改符号。

　　七、合作改文，集思广益。

　　1、小组修改。

　　2、展示交流。

　　八、总结写法，布置作业。

　　1、总结写法。

　　2、布置作业。

设计作文 篇4

　　世界上要是永远不犯罪，这是不可能的，但是，只要我们每一个人都能时时刻刻控制住自己，不让自己做出坏事，世界上的罪犯将永远消失。这当然只是一个理想，它能实践吗？这还是一个不解之谜。但是，我相信，这一天一定能到来，如果能到来，人们那也一定会举行一个庆贺仪式，来庆贺那一天的到来。我想为那一天的到来的庆贺仪式做一个设计。

　　仪式举行地点：当今世界上最大的'北京天安门广场。

　　参加仪式人员：世界上所有国家的主席，公安局局长，联合国主席。

　　仪式主持人：联合国主席。

　　时间：早晨五点十分十秒

　　仪式程序和内容：

　　一、各国主席宣布：我们这个国家的罪犯永远消失，上百架飞机飞上天空，有一百架飞机一个接一个地在空中写了“罪犯”两个字，其他飞机一起向“罪犯”两个字开火，直到“罪犯”两个字消失。

　　二、升起所有国家的国旗。

　　三、各国公安局局长讲话，公布了世界上发生案件的具体情况：

　　回忆过去，共有多少起案件。

　　回忆过去，共有多少名罪犯。

　　回忆过去，每个国家侦破案件的侦破率是百分之几。

　　一共有多少起特大案件。

　　有多少起案件未能侦破。

　　四、让世界上所有的活着的罪犯站在大家的面前，说一声：“对不起！”

　　五、各国的飞机在空中写一句：“罪犯永远消失。”

　　仪式在〈〈明天会更好〉〉的音乐中圆满结束。

设计作文 篇5

　　教学目标：

　　1. 使学生对自己亲身经历的事情进行描写，进一步学习写人叙事的描写方法。

　　2.引导学生进行口语交际，体会母子、母女间情感的珍贵，明白母亲对自己教育时的良苦用心，激发爱母亲的情感，从而以百倍的热情投入到学习生活当中，回报母亲的付出。

　　3. 从学生熟悉的人物入手，把自己亲身经历的事情描写具体，让学生感受到作文的乐趣，明确作文过程是就是写生活，从而使学生乐于作文。

　　课前准备：

　　1、通过观察、询问等方式了解母亲一周的工作和生活情况；

　　2、特殊作业：必须亲口对自己的母亲说一句：妈妈，我爱您！注意要用智慧，说得勇敢而深情；

　　3、多媒体：歌曲《烛光里的妈妈》；

　　4、课件：母亲关心子女的感人画面；

　　5、选出母亲年轻时的照片和现在的照片进行比对。

　　教学流程：

　　一、激情导入

　　1、欣赏歌曲《烛光里的妈妈》

　　2、导语：同学们，这首歌曲赞颂的就是我们每个人的母亲，她们无时无刻不在牵挂着你，无时无刻不在关怀着你。你的点滴进步，都凝聚着母亲的心血和汗水。这节课，让我们走近母亲，理解母亲，做一点报答母亲的实事。

　　二、汇报交流调查母亲一周生活、工作的情况

　　1、导语：

　　课前同学们已认真地观察、调查、询问过母亲的工作、生活等情况，现在就把你的调查结果告诉大家，让同学们共同分享。

　　2、学生汇报、学生评价。

　　生：妈妈起床比我们早，做好了早饭才喊爸爸和我。

　　生：妈妈给我们负责全家人的一日三顿，每天都要变换花样让我吃得饱饱的，真费脑子。

　　生：妈妈每天接送我上学、放学后，风里来雨里去，从不喊苦。

　　生：妈妈生病了，家中所有的事情一样也不少做。

　　生：我们一家人，什么时候该穿什么衣服，都是妈妈想着，好烦。

　　生：妈妈还要干好自己的工作，和爸爸一样挣钱养家。

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　　3：取出妈妈年轻时的照片和现在的照片，比一比，想一想，为什么会有这么大的变化？

　　4、老师评价、鼓励。

　　小结:在汇报、比较、交流中，同学们知道了妈妈的辛苦与操劳，作为一个女人，母亲真的不容易!你认为母亲的辛苦体现在哪？

　　生：事情太多！

　　生：很忙。

　　生：很繁杂。

　　生：太累了，难怪我妈妈老得那么快！

　　生：难怪歌词里唱：“妈妈的腰身倦得不再挺拔”

　　生：难怪妈妈的眼睛失去了光华，眼角已经有了浅浅的皱纹

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　　三、感悟母爱

　　师：妈妈的工作只是忙和辛苦吗？请同学们看：出示多媒体课件：母亲关心子女的感人画面……

　　1、学生看录像。交流。

　　师：看了录像，你想到了什么？大家自由表达：

　　生：有一次我发烧了，妈妈那么急着带我去看病，我打吊针的时候，我妈妈给我讲故事，给我买好吃的东西，还给我补课……都怪我不听妈妈的话，随便脱衣服，给她添麻烦了。

　　生：冬天，妈妈早上骑车送我时，总叫我把手插进她的衣服里，还叫我把脸贴到她身后，妈妈成了我的挡风墙……

　　生：上次我考试没考好，妈妈没批评我，还鼓励我不要泄气，争取下次考好。

　　生：我的手冻了，妈问我疼不疼，还忙着给我捂手……

　　2、大家齐唱《世上只有妈妈好》

　　四、欣赏诗歌，懂得珍惜。

　　1、出示诗歌《雪人》：“当然知道，太阳出来，雪人就会融化，可我还是忍不住难过。我要赶在雪化之前，热情地拥抱你，大声地告诉你——我想永远和你在一起。” 2、朗读感悟后，小组合作探究，这首诗表达了诗人什么样的思想感情？

　　学生通过讨论，懂得诗人表达的是热爱雪人，不忍与雪人分手，却又不得不分手的痛苦。懂得了只有珍惜现在拥有的真情才是最现实的。

　　3、创设情境。

　　《雪人》这首诗包含了深刻的含义，你可曾想过终有一天你会与母亲永久地分离？（学生思考时，低声配乐《烛光里的妈妈》）

　　当你明白这个道理时，你想想你曾为你的母亲做过什么？对你的.母亲说过什么？

　　4、回忆一下，老师布置的特殊作业：亲口对你的母亲说“我爱你”。你是否完成了，你是怎样完成的？完成的过程中有困难吗?你是如何克服的？

　　五、妙笔生花——我手写我心

　　1、导语：同学们，看到你们的眼神，我知道你们已出色地完成了特殊的作业。我多么渴望知道你们的母亲在听到“我爱你”这三个字时，有多么激动啊！因为我的女儿从未对我说过，我好羡慕你们的母亲能有你们这么懂事出色的孩子，想不想与我分享你母亲的快乐？别忘了，老师也是母亲，那就赶快写上习作本，让我慢慢享受吧！这可是你们送给我最好的节日礼物啊！

　　2、动笔前，先听老师给你们提点小要求：

　　以“我爱你”为主题写一篇作文。把自己说出：“我爱你妈妈”这句话的整个过程写下来，详细写出当时的心理活动以及妈妈听到这句话的反应。写完后认真修改。

　　3、学生自由写作，教师巡视指导

　　六、展示作品，交流评价

　　导语：各位小作家，请你把自己的作品让同学看一看，向他们征求修改的意见。

　　1、学生以小组为单位展示作品。介绍自己的作品，同学之间相互评价并提出修改意见。

　　2、学生修改自己的作文，教师适时鼓励与点拨。

　　3、教师小结：美好的亲情在每一个文字中流动，对母亲的尊敬、爱戴之情从每一个词句中流露出来。我感到你们更懂事、更可爱了。老师喜欢懂得感恩的孩子，老师喜欢你们！

设计作文 篇6

　　又到周末了，我得赶紧完成作业，然后按时看我最喜欢的电视节目“天天向上”。可是，事与愿违，已经快九点钟了，作文还未写完，通过征求外婆的意见后决定明天再写，于是，我快步如飞的跑到客厅看电视去了。

　　今天电视节目中请来了很多佳宾，听主持人介绍佳宾时知道他们都是一群90后的大学学霸，有的是建筑设计师取得过国际一等奖;有的是发明了一种饮料，猪吃了以后拉出来的屎不臭，所以，可以在办公室养它，有的研究了一种叫稀有物的材料，用它来做的电脑、手机都可折叠。

　　10年以后，我也是一名大学生了，我也要做一名设计师。首先就设计出不平常的教室。用一种具备轻巧、坚固，夏天冰凉，冬天保温，又隔音的高科技材料来建造教室。这样可以根据需要随时折出每个教室所需要的电脑。通过指纹可以判断你是不是这个教室里的学生，还可以判断你所带的东西是不是与当天学习有关，你按时或提前到了，电脑会说“欢迎你”，否则会说“你迟到了”。然后，每个进来的'学生，可以选择自己想坐的座位。不管个子的高矮，课桌可以自动调节到你最合适的位置。在老师的讲台上，我要安装一个高科技仪器，老师一边讲课一边可以观察到每个同学是否在用心听课，如果有同学走神了，老师只要在仪器上轻轻的一点，走神的同学的座位上就会轻轻一震，让他马上回过神来认真听课。我设计的黑板也是多功能的，它可经使坐在不同位置的同学看到的字是一样大小的，也可以按不同的按扭会有不同的颜色显示，还可以按需删除不需要的内容。

　　我设计的教室可以不，通过现在的努力学习，我相信很快就可以实现，以后的小朋友就可以在这样的教室里上课了。

设计作文 篇7

　　观察地点： 操场的东北角 观察对象：榕抱桂

　　观察方法： 从远到近 从整体到部分

　　观察记录：

　　形状：榕抱桂的形状很奇特，远远望去，它像一把巨大的绿伞，又像森林中一个无比肥大的蘑菇。走近观察，榕抱桂的主干很多，有的粗，有的细。如果你不注意的话，还会误认为有许多棵树长在这里。突然，我发现榕抱桂的叶子有两种：一种呈椭圆形，翠绿色；另一种呈长椭圆形，墨绿色。再仔细一看，中间的几根枝干特别细，但是十分笔直，直直地通到树顶，没有分叉。经过老师的讲解，我们才恍然大悟。原来长在榕树中间的枝干是桂花树。

　　动静变化情况：这棵树不怕风吹也不怕雨打。它每天都伴随着我们。也许从未有人注意它、观察它，而它则默默的守着我们，伴我们读书，伴我们学习。每当我们来到学校的时候，它总是早早地迎接我们，当我们感到疲惫的时候，望一望它，听听阵阵清脆悦耳动听的鸟叫声，顿时觉得充满活力，放学的时候，它总是微笑地送走我们。早晨，榕树沐浴在橘色的晨光中，一些都显得更加光明了。树上的鸟儿醒了，它们围着大树唱歌、飞舞，欢快极了。阳光透过叶缝直射到草地上，草地上顿时绽开了一朵朵金色的花儿。而榕树那墨绿的叶子则显出锦缎似的光泽，给人以清新、舒服的感觉。树上鸟叫，树下人闹，真是一番热闹非凡的景象。

　　一年四季变化情况： 四季常青

　　作用(本身的功能及给予人们的好处等)：

　　春天，给我们带来绿意；夏天，为我们遮挡烈日。

　　观察中的发现：为什么榕树中间会长桂花树呢？桂花树为什么不会死亡呢？

　　研究方法：a询问他人 b 查阅资料 c d

　　研究记录：

　　1、学校的吴老师说：“据说这里先是种着一棵榕树，1997年冬天下了一场大雪，榕树死了，学校的老师把地面上的榕树枯枝砍了，种上了一棵桂花树，没想到第二年五月榕树又重新长出来了。由于桂花树生长较慢，而榕树的'生命力更强，把桂花树给包了起来，所以才形成了今天的‘榕抱桂’。”

　　2、 我上网查了桂花树的资料，了解到桂花树的幼树时需要有一定的蔽荫，成年后要求有相对充足的光照，才能保证桂花的正常生长。 植物观察研究记录表（作业） 四 年级 1班 姓名 得分：

　　观察地点： 观察对象：

　　观察方法：

　　观察记录：

　　形状：

　　动静变化情况：

　　一年四季变化情况：

　　作用(本身的功能及给予人们的好处等)：

　　观察中的发现：

　　研究方法：a询问他人 b 查阅资料 c d

　　研究记录：

设计作文 篇8

　　有这样的一本书，书中没有一个字，却处处都是学问，这本书的名字叫做生活。它的每一页都是学问，每件事都是启示。

　　一天，我看见窗前有一张未织完的网，网上有一只蜘蛛在不停地爬，想用丝织成一张完整的网。但当它即将织完的时候，突然一滴水落到了我的头上，原来要下雨了。蜘蛛好像意识到什么，像热锅上的蚂蚁，急得团团转。它好像忽然变聪明了，只见它忙把织好的网吞进肚子里，变个方向竖着织网，使雨水不会淋到网上。终于，暴雨来了，它的.网也总算织好了。现在无论多么大的雨也伤害不了它。它安稳地坐在网上，我也为它松了口气。

　　雨停了，太阳出来了，缕缕金光射出一道彩虹，我的心情也如同这道彩虹那样绚烂！因为蜘蛛成功战胜了困难，织好了一张完好无缺的网。

　　我的心情豁然开朗起来，想到：只要有恒心，有毅力，有坚持不懈的精神，就能像蜘蛛一样，战胜任何困难。

　　蚂蚁搬家的启示

　　大自然是个奇妙无比的世界，会给我们许许多多的启示。

　　周末的一天，我在草坪上发现有一群蚂蚁在搬家。我定睛一看，一只只蚂蚁的背上都背着大大小小的食物。它们为什么要搬家呀？它们要到哪里去呀？正当我迷惑不解时，突然一阵闷雷响起，天色一下子暗了下来。我连忙跑回家，外面就下起了倾盆大雨。我突然想：那一群群蚂蚁会不会被淹死呀？大概过了半个钟头，雨停了，我立马冲了到原来的洞穴边，发现里面空空如也，我想蚂蚁一定被大雨冲走了。正当我要回家，突然发现一棵树上有一个小小洞穴，我过去一看原来是蚂蚁的新家。可蚂蚁为什么要把家搬到树上呢？

　　我马上打开电脑，经过苦苦地查找资料，终于知道了这个答案，蚂蚁之所以搬家是因为要下雨了，洞穴太低，水满上来会把他们淹死的。而他们要搬到树上，是因为树较高，一般水满不上来。久而久之，就有了：“蚂蚁搬家，明天勿晴”这句俗语。

　　天地之间，奥妙无穷。类似蚂蚁搬家，要下雨的自然现象是不胜枚举。这也告诉我们一个深刻的道理：知识无处不在，学习永无止境！

设计作文 篇9

　　人人都有自己的梦想，而我的梦想就是当一名服装设计师。

　　每当我看见集市上有人买衣服，如果不合适，扭头就走。那时我就在想：这样的衣服到处都有，难怪顾客看不上眼。等我长大了，一定要设计出更漂亮的衣服。让别人穿着我设计的漂亮无比的裙子，在舞台上翩翩起舞；穿着我设计的时尚舒适的休闲装，在大街上潇洒地散步。

　　可是后来我才知道事情并不像我想象的那么简单。

　　那一天，天气格外明朗，阳光明媚，万里无云。妈妈带我去见她的一位老同学，太巧了，听大人的谈话，我知道那位阿姨现在是服装设计师，在著名的服装店工作，我想看看她的.想法是否另类，就请求阿姨带我去看她设计的一些服装。

　　“哇！太棒了！”一条深蓝飘渺的裙子，在我眼前掠过；接着一件又一件华丽而高雅的衣服吸住了我的眼球；最后，我的眼睛定格在一件粉色的连衣裙上。它有着粉嫩又柔软的肌肤，摸着十分舒服，一条深蓝的长珠子从右肩直达左肩上，左下角还有两个由亮钻围起来的爱心型的图案，还是米色的，心形旁边点缀着十几个橘色的小圆点，如沙砾一般大小。这时我想说：“阿姨，我真自愧不如，

　　我那些想象，在你眼里不过就是早已过时的雕虫小技。”

　　从此以后，我在业余时间练习画画，阅读关于服装设计的书籍，用妈妈没用的布裁剪制作小衣服，为我实现梦想做好准备。我想功夫不负有心人，以后，我一定会设计出鲜艳美丽，别出新裁的衣服。

　　“梦想”！多么遥远的两个字，必须经过努力和无数次的失败才能实现，我会时刻记住当服装设计师是我的梦想，那么现在让我们一起大步地向着梦想前进吧！