设计作文

时间:2023-09-04 15:30:15 设计 我要投稿

设计作文(精)

  无论在学习、工作或是生活中,大家对作文都再熟悉不过了吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你写作文时总是无从下笔?下面是小编精心整理的设计作文5篇,欢迎大家分享。

设计作文(精)

设计作文 篇1

  我的人生刚刚开始,理想的蓓蕾刚刚发芽,我一定要精心培养,使之开出最绚丽的花朵。

  我的理想是做一名国家机关公务员。我要为实现我的理想而努力奋斗。

  初中好好学习,不死记硬背,而是要理解学习各科知识。不仅要轻轻松松的学习,还一定要提高学习效率,保持在前十名。我还要利用课余时间多培养兴趣,争取全面发展。

  我还要多读书,这是我的爱好,只有知识丰富,才能拓宽视野,更加陶冶情操。

  在初中,我要多交际,扩大交友圈,多交益友,不交损友。生命因为有朋友完整,没有朋友的人是世界上最可怜、最可悲的人。

  到了高中,我就要更努力学习。必须抓紧一切时间学习。高中的主要任务就是学习,争取保送上大学。

  大学期间,在学习的同时放松心情,全面发展……

  走入社会后,做一名国家机关公务员。对待工作积极热情,与同事友好相处。利用业余时间搞服装设计,研读历史,出国进修。

  挣钱后陪父母一起去各地旅游。游遍祖国大好河山,访遍世界风景名胜。记下自己的心情、感悟,不是为了发表,只为自娱自乐、净化心灵。摄下美景,让清风、明月、枫叶、山河都留在我的.镜头里。

  这是一个美好的梦,我会尽最大的努力让它变成现实。我的人生现在还是一枚含苞欲放的花骨朵,但如果给他浇上努力的水,施上刻苦的肥,沐浴勤奋的阳光,我相信,它一定能开出最绚丽的花朵,释放最美丽的灵光!

设计作文 篇2

  上个星期六,我和邵自涵参加了小记者报组织的可口可乐公司采访活动。活动结束后,我们每个人都拿到了一个可口可乐瓶,让我们设计它的外包装。于是,今天放学后,我和邵自涵约好到我家来设计。

  到家后,我和邵自涵放下书包,就开始设计可口可乐瓶的外包装了。我们按照各自的想法分别设计。我想设计成彩虹一样的.外包装。我先在彩色纸里每种颜色挑一张,接着把它们叠在一起,每种纸都露出一点点,再用固体胶粘好,彩虹就出现了。然后把它剪下来,贴在可乐瓶上。最后用荧光笔写上“可口可乐”四个字就完成了。

  回头望望邵自涵,她正在做呢!不一会儿,她也做好了。她的作品也画得非常漂亮,我们各有各的特色。我们商量把作品分别套在瓶子的上下两端,看着包好的可乐瓶子,我们都很兴奋。

  真希望我们设计的作品能得一等奖,成为可口可乐真正的产品包装。

设计作文 篇3

  大自然的现象——风

  大自然真是千奇百怪,样样俱全。风就是其中的一种。

  风,对于我们并不陌生,它无时无刻不在我们身边走动。风像一位神奇的隐士,看不见也摸不着。一会儿,它像个乖觉的孩子;一会儿,又像个调皮的顽童;一会儿,像个慈祥的母亲,轻拂着你的脸庞;一会儿又像个恶煞凶神,疯狂地抽打着你的身躯。总之,它是变化无常。

  那么,风又是怎样形成的呢?

  其实很简单,只要空气流动,就会产生风。只不过,有时流动得快,有时流动得慢罢了。

  地球上,有六个空气流动系统,即六个风带:南、北信风带,南、北东风带和南、北西风带。由于这六个风带的纬度、方向和速度的不同,就会出现我们所说的不同种类的风。

  此外,风形成的因素还有地形的高低、气候的冷暖等。

  风对我们人类作出了巨大的贡献。

  古代,劳动人民利用风的原理,给船加上风帆。于是,帆船就成了沟通各大洋之间的主要交通工具。明代,郑和七次下西洋使用的帆船就有两千多吨重,足以显示当时造船业的高度发达,也让我们明白风的'巨大作用。近代,由于热机的发明,帆船的地位逐渐下降。但是,又由于现代“经济危机”和“能源危机”的反复冲击,帆船的地位又逐渐回升了。日本曾提出造五万吨的风帆货轮的方案,荷兰也设想建设更大吨位的集装箱帆船。将来,新型的帆船会乘风破浪地驰骋在辽阔的海洋上。

  我国人民很早就利用风车磨面。现代,美国的一个研究机构,做了一个大风车,用来发电,其发电量足够一个一千五百户人家的村镇使用。美国还想造功率更大的风车发电机组,来解决当前的“能源危机”。

  随着社会的发展,人类利用风的原理,制造风洞,研究气流,一定会有新的进展。

  不过,风也有它有害的一面。美国出现过的黑风暴,曾席卷大半个美国,将三亿吨优质土统统吹入大西洋,给农业带来巨大的损失。我国沿海的台风,墨西哥湾以及加勒

设计作文 篇4

  一、教学目标:

  (1)学会新材料作文的审题立意的步骤和方法,新材料作文的审题立意(教案)。

  (2)熟练运用审题立意步骤和方法。

  二、教学重点、难点:

  1.多角度、多方面地分析材料。

  2.掌握新材料作文审题立意的步骤和方法。

  三、教学安排:一课时。

  四、教学方法:问答法、讨论法、探究法。

  五、教学过程:

  (一)导入

  今天我们来共同探讨、学习新材料作文的审题立意的方法。

  1.何谓"新材料作文"?

  新材料作文(也叫后话题作文、题意作文、命意作文),指的是只给出材料,不规定话题,不限文体,要求"全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思""不要脱离材料内容及其含义"的作文,它不同于以往根据材料写议论文的材料作文,也有别于有明确话题的话题作文,是介于材料作文和话题作文之间的一种新的作文形式。

  新材料作文的这些特点,使新材料作文比话题作文更具开放性,更有利于学生发挥自己的聪明才智,展示自己的才华。但同时也增加了作文的审题难度。

  2.那么,新材料作文如何审题立意呢?下面我们就来共同学习、探讨新材料作文审题立意的方法和步骤。

  (二)高考回顾:

  1.上海高考作文题:钓鱼

  根据以下材料,选取一个角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。

  丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子,钓到鱼,常常用尺子量一量,将不够尺寸的小鱼放回河里。他们说:"让小鱼长大不更好吗?"两千多年前,我国孟子曾说过"数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也。"意思是,不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼,这样才会有更多的鱼。

  2.湖北高考作文题:

  阅读下面材料,按要求作文:

  孙悟空的筋斗云,哪吒的风火轮,都是神奇想象的产物,寄寓了人类渴求飞速先进的美好愿望。谁能想到,晚清幻想小说《新中国》预言百余年后在上海陆家嘴一带举办万国博览会,法国科幻小说家凡尔的梦想"从地球到月球",在今天会成为现实?幻想源自人类的求知本能,展现了人类非凡的想象力。幻想推动现实,幻想照亮生命,幻想是快乐的源泉…

  请根据你对以上材料的理解和体会,选准角度,写一篇作文。

  3.陕西高考作文题:成才环境

  高考陕西选用材料作文形式,共给出三则材料,大意分别是:

  1、把一条热带鱼放在一个小鱼缸里,它只能长到3寸大小;把它放进大鱼池里,它才有可能长的很大;

  2、狼之所以勇猛矫健,是因为它长期生活在野外环境里;

  3、一位心理学家挑选了10个人,并告知他们都是有天赋的人,后来这10个人都获得了成功,但心理学家最后坦言,他们当初其实只是普通人,教案《新材料作文的.审题立意(教案)》。

  题目要求考生结合以上三段材料,自主命题,撰写800字作文。

  [转自铁血社区h以"高考上海卷作文"为例,如何对新材料作文进行多角度立意。

  (三)课堂训练:

  (1)阅读下面文字。要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意。

  有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人待树苗成活以后,每隔三天就要来给它浇水,而老人一等到树苗成活以后,就来得很少;即使来了,也只是把被风刮倒的树苗扶一扶,不浇一点水。转眼几年过去了,胡杨树都长得很粗了。忽然有一天刮起了沙尘暴,第二天风停后,两人惊讶地发现,年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了,有的甚至连根拔起;而老人种的树,只是被风吹折了一些树枝,吹掉了一些树叶。年轻人很诧异,问起原因,老人道:"你经常给树浇水施肥,它的根就不往泥土深处扎。如把树载活以后就不去理睬它,逼得它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有这么深的根,这些树怎能轻易被风刮倒?"

  阅读这则材料,思考:

  (1)这则材料有哪几个描写的对象?

  (2)这些描写对象有哪些行为?

  (3)这些行为导致了怎样的结果?

  (4)从不同的行为和结果中,你确定了什么立意?请将你的立意写在卷子上。

  立意:

  老人在子女的教育、人才的培养方面,一定要有科学的方法、长远的眼光。

  年轻人一味关心爱护有可能会贻误被关爱者的一生。

  胡杨树一定要夯实基础.生于忧患,死于安乐。

  (四)课外研讨:

  阅读下面一段材料,根据要求作文。

  19岁的武汉考生周海洋在今年的高考中,以一首古体长诗《站在黄花岗陵园的门口》而获得满分,然而有趣的是,周海洋的总成绩并不高,语文110分,数学45分,英语80分,综合科目135分,总分370分,未达到分数线。

  在听到三峡大学准备破格录取他的时候,周海洋却说:"三峡大学有破格录取的想法,我当然很高兴,但又感到自己的高考成绩太低了,如果单凭一篇作文破格录取,觉得对他人不公平,自己心里也不安。"而谈到自己的未来,他的理想是毕业之后当一名人民教师,以后可以到甘肃会宁教书,为西部贫困学生做贡献。

  要求:针对以上材料,自选角度,自定立意,自选文体,自拟题目,写一篇作文。

设计作文 篇5

  [设计思路]

  本次作文的教学目标是:

  (1)引导学生展开想象和幻想,激活学生的思维,丰富学生习作的素材。

  (2)引导学生通过定向阅读。让学生领悟写假设类想象作文的方法。

  (3)采用扶放结合的方法,进步培养学生学写假设类想象作文的能力。

  (4)培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯。

  [导写过程]

  一、启发谈话,激发兴趣

  同学们,在你们美好的心灵世界里一定装满了一个个美好的愿望,当你看到孙悟空变幻无穷的非凡本领时,也许会想,假如我会七十二变该多好;当你学习感到疲倦时,也许会想,假如我是一片自由自在的云该多好;当你看到病魔夺去一个个人的生命时,也许会想,假如我是一名神医该多好让你的愿望今天就能实现,当然是不可能的。然而,如果将你的愿望通过自己的想象和幻想,在自己的作文中成为现实是完全可能的。

  同学们,你们是否愿意把自己的美好愿望写下来呢?

  二、引导走向阅读,领悟写法规律

  为了帮助学生领悟假设类想象作文的'写法规律,教师课前先布置学生在课前广泛收集有关假设类想象作文,并在浏览的基础上做好摘录笔记,然后组织课堂讨论,揭示其规律。

  1。课堂讨论,激活记忆表象

  同学们,老师布置大家课前收集、阅读了有关假想类作文,想一想:在你读过的这类文章中,哪些人或物给你留下了深刻的印象?你从中受到哪些启发呢?假设类想象作文与一般的写人、记事、写景、状物的文章有什么不同呢?

  2。归纳小结,揭示写法规律

  教师先组织学生讨论:你认为要写好假设类想象作文,必须把握哪几点呢?在组织学生广泛讨论的基础上,教师进行归纳小结,并揭示以下写法规律:

  (1)根据自己的愿望,选择自己理想中的人或物来写。

  (2)想象要大胆、合理,假设的推测是有理有据,情节要生动有趣。

  (3)所写的理想中的人或物,都应当有人的思维和人的行为。

  三、启发点拨,指导选材

  1。启发谈话,开拓选材思路

  同学们,写假设类想象作文,写什么都可以。如果你对流逝的时光、对古老的历史有一种揭开谜底的欲望,你可以把时光想象成可以倒流;如果你学习感到困倦了,你可以把自己想象成一只鸟,一条鱼,一只老鹰;如果你看到一位身患癌症的病人在死亡线上挣扎,你可以把自己想象成一盒药丸,一位名医等等。每个人的兴趣爱好不同,生活经历不一样,因此,每个人想象的内容应该是各式各样、丰富多彩的。

  2。独立选材,分组互议

  出示题目《假如我是》,让学生根据自己的兴趣、爱好、印象将题目空白处补充完整,然后引导学生分四人小组讨论,说说自己选择这个材料写的理由。

  四、扶放结合,培养能力

  为了减缓训练的坡度,教师在指导学生写作文时,采取根据提供材料写→独立构思表达这一由扶到放的方法,逐步提高学生的习作能力。

  1。指导学生根据提供的材料写假设类想象作文

  根据《假如我是一个科学家》提供的开头:假如我是一个科学家,我将发明一些东西贡献给人类。让学生展开丰富的想象,续写成一篇完整的文章。

  2。引导学生根据自己选择的材料独立构思表达

  (1)启发引导,开拓思路

  教师在进行构思指导时,要在引导学生求异思维上下功夫。让学生明白:同一个愿望,可以想象成多种不同的人或物,同一个人或物,情节结构的安排也可以多种多样。

  (2)独立构思,完成习作初稿

  要求学生根据自己的选材,运用学到的写假设类想象作文的写法规律进行独立构思,并完成习作初稿。对在25分钟内能完成习作初稿的学生授予耕耘奖。

  五、指导修改,完善习作

  1。提出修改要求,学生自改习作。

  在学生进行错别字和病句常规修改的基础上,教师可引导学生对照下列要求进行独立修改。

  (1)是否通过假设中的人或物来实现自己某种愿望的?这些人或物是否具有人的思维和行为?

  (2)想象是否奇特、合理,假设的推测是否有理有据?情节是否生动有趣?

  (3)你的习作是否能给人以某种启迪?

  2。分四人小组互批互改。

  3。课堂交流。要求学生说出自己如何修改的过程和理由。

  4。对通过自己的修改,习作有明显进步的同学授予百花奖,进一步调动学生修改的积极性。

  六、指导评赏,成就激励

  1。让被评为百花奖的同学上台朗读自己的佳作,师生进行示范性评赏。

  2。分四人小组自评自赏或互评互赏。

  3。对评赏得好的学生授予浪花奖。

  4。将班级优秀习作汇编成册,在班内或校内传阅,激发学生的成就感。

  5。指导学生将自己的习作向有关少儿报刊投稿。

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