设计作文

[热门]设计作文3篇

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编精心整理的设计作文3篇，欢迎阅读与收藏。

设计作文 篇1

　　教材分析：

　　兴趣是学习的内动力。只有通过灵活的手段，巧妙的设计，激发学生热情，调动积极性，才能促进学生想学、爱学、会学，从而达到学会的目的。因此，本节作文教学课以活动贯穿于始终。在活动中实践，在活动中观察、思考、感悟、交流。发动人人参与，调动各个器官，捕捉写作素材，达到有物可写。

　　当然，本节课还在教师的导向、引领当中，使学生学会怎样观察，怎样想象，怎样体会与表达。如：教师引导学生“听，此刻你听到了什么？此刻的教室真静啊，静的能听到······”在引导聆听、感悟、表达当中，由扶到放，层层深入。最终落实在句子、片段、乃至连段成篇不同层次训练当中卓见成效。

　　学情分析：

　　小学生活泼好动，作文教学课堂应顺应学生的兴趣爱好设计教学环节，采取教学措施，使学生在宽松、愉悦的氛围中学习。因此本节课设计多项活动，调动学生积极性，激发学习兴趣，启迪学生智慧，以达到预期的教学效果

　　教学资源：

　　1.搜集相关的游戏，制作游戏条.

　　2.礼物盒、套娃工艺品和糖果。

　　3.制作课件。

　　教学目标：

　　1.在情境教学当中激发兴趣，陶冶情操。

　　2.教给写作方法，掌握写作的技巧。

　　3.课堂练笔，学以致用。

　　教学重难点：

　　在系列活动中感受生活的乐趣，获取写作的素材，掌握写作的技巧，从而将激发写作的热情。

　　教学课时：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、谈话导课，激发兴趣。

　　同学们，借着六一儿童节的余热，老师今天特意给大家带来了一份礼物。瞧，这是什么？

　　二、情境教学，快乐体验。

　　（一）活动一猜一猜

　　1.看到这个神秘的袋子，你猜测到什么？

　　【教学意图】 通过猜一猜环节，消除学生对老师的陌生感，激活课堂气氛，调动学生的学习积极性，聚焦注意力，激发学习热情。

　　2.请睁大双眼睛，屏住呼吸，聚焦目光，感受谜底揭开的那一刻吧！（教师随机打开袋子。）

　　3.你看到了怎样的礼物盒？

　　4.你还看到了什么？

　　【教学意图】在反复提问中激励学生用心观察，在随机的评价中引导学生细致观察、学会观察。充分体现教师的主导作用。

　　5.此时此刻，你是什么样的心情？（用一个词描述。）

　　6.那就让我们静静地期待这一刻的到来。指名一生上台观察教室情形。交流：

　　（1）此刻，站在台上，你看到什么情形？用一个词来形容教室的气氛。（指名学生板书词语）

　　（2）此刻教师真静啊，静地老师听到了同学们的呼吸声。听，再仔细听，你还会听到什么声音？

　　【教学意图】 在创设情境当中，亲身体验气氛，感受场面，用以激活学生思维，使学生在情境当中展开丰富的想象，从而达到言语训练的目的。

　　7.谜底即将揭晓，请一位同学打开盒子。同学们倒计时5、4、3、2、1.

　　活动二 揭开谜底

　　8.出现在你眼前的是什么？此刻的心情又是一番怎样的滋味？（听出来了， 你们的心情从刚才的充满希望转瞬为失望，从高峰跌入低谷。）

　　9.老师悄悄地告诉你：它的肚子里藏着老师今天特意带来的礼物。有想法的同学拿出你的热情，带上你的动作向老师示意。

　　10.老师感受到教室不一样的气氛。能用一个词概括此刻的教室是怎样的情形。（板书：沸腾、热闹非凡）

　　11.你从哪些方面感受到的？（板书：动作、神态、声音、心理）

　　（三）活动三 分享奖品

　　12.看来，奖品非你莫属了。（颁奖并享受奖品)

　　13.看着你津津有味的嚼着糖果，台下的人已经垂涎三尺。有人想要吗？

　　14.各抒己见。

　　【教学意图】吃糖游戏又一次把课堂气氛推向了高潮。通过最真切的体验，学生一览无余的感受到吃者的举止、神态，从而体会到其心理。再一次在亲身观察、体验当中获得写的素材，得到写点的训练。

　　（四）小结归纳、出示金钥匙。

　　通过以上的系列活动，老师发现同学不仅学会观察，而且能大胆想象，充分表达。其实这就是开启写作之路的.金钥匙。现在，让我们拿到了这把金钥匙，展开小组游戏活动。(出示课件：金钥匙)

　　三、小组合作、快乐游戏。

　　游戏规则 ：

　　1.抽取游戏条。

　　2.游戏时间为5——8分钟。

　　3.小组长负责：明确游戏规则，组织人人参与。

　　4.观察游戏情景，感受游戏乐趣，表达真实思想。

　　四、课堂练笔，学以致用。

　　1.这节课给予我们难忘的印象，或者是猜一猜环节，或者是吃糖环节，或者······究竟哪一个镜头，哪一个场面，哪一个人物使你记忆犹新，请快速拿起笔，完成片段训练。（时间为10分钟。）

　　2.展示交流。

　　3.连段成篇。如果把这几个同学的片段描写连成一篇，应该怎样排列？（板书：时间顺序）加上开头和结尾即可成为一片完整的文章。

　　4.小结：看来，作文没有我们想象的那么难，只要多留心生活，多实践于生活，在生活中捕捉情境，感受思想，你将会得到写作的自信和成功。

　　【教学意图】这是高年级的一节作文课，针对高年级学生的水平，仅仅局限于片段描写是不够的。因此，在加强细节描写训练的同时，还应侧重于整篇的渗透，这样既完整性，又能增强难度，有层次性。

　　五、推荐格言，充分积累。

　　1.细节在于观察，成功在于积累。

　　2.到生活中去，去观察，去倾听，去体验，去创造，去成长。

　　3.我只能写我体验过的东西，我 思考过和感觉过的东西，我爱过的东西，总而言之，我写我自己的生活，和与之长在一起的东西。

　　六、布置作业，拓展提升。

　　以本节课堂内容为素材，以写事或写人为体裁，以时间为线索，详略得当，语言流畅，学会环境描写烘托气氛。题目自拟。字数450字左右。

　　板书设计：

　　快乐情境作文

　　动作、神态、语言、心理 鸦雀无声

　　沸腾

设计作文 篇2

　　目标：

　　1、明确拟题要求，分析存在问题。

　　2、教授拟题方法，快速准确拟题。

　　3、鼓励创新思维，力求脱颖而出。

　　一、导入新课

　　200x年中考作文的命题形式是话题作文。俗话说：“题好一半文”。要想写好话题作文，拟好一个让阅卷老师“一见钟情”的作文题目，是至关重要的一步。今天，我想就和大家一起探讨一下“话题作文”拟题的方法问题。

　　二、拟题指导

　　话题作文的拟题有哪些基本的要求呢？

　　话题作文拟题的基本要求

　　1、标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发不要太大太泛；要合理出新，要不落俗套。也可以采用副标题的方式对主标题加以限制。

　　2、标题不能过长，过长则显得松散。

　　3、标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中，含蓄能起到言有尽而意无穷的作用，且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。

　　4、拟题时要善于联想。联想的方式主要有以下三种：

　　A、相关联想，由桌子联想到椅子（空间关联）

　　B、相似联想，由春蚕联想到老师（奉献精神相似）

　　C、相反联想，由安乐想到忧患（实质上的相反）

　　以“友情的力量”为话题拟题例析

　　1、《心灵的烟花》《朋友的举动》《两个人的友情》《友情战胜一切》《她是谁》。

　　2、《友情的力量是无穷的》《力量因友情而伟大》《伟大的友情》《友情的力量不可阻挡》《人类伟大的力量》。

　　3、《力量》《友情》《关于友情的几个问题的探索》。

　　4、《人生难得几回搏》《团结就是力量》《朋友》《理解》。

　　以上题目大多存在各种毛病，老师分析指出。

　　下面我们再来看一看让阅卷老师非常喜欢的几个作文题目。

　　《友情的跑道》《友情的呼唤》《友情·力量·困难》《友谊，给我动力》《友情伴你人生路》《友情·力量》《给乌云镶上金边》《这是为什么》《新龟兔赛跑》。这些题目，能给人带来一番美的感受，令阅读者产生遐想，而急于想读作品。

　　由此看来，给话题作文拟一个好的标题，不仅为自己写作带来方便，而且还有助于在众多的作文中脱颖而出，获得评卷老师的青睐呢！

　　拟题金钥匙

　　方法一：定文体，扬长避短。

　　紧扣话题，调动积累，选用自己的“拿手文体”写作是快速拟题的基本前提。因为任何文章都是有体裁的，不讲文体，随心所欲地写作，只会写出结构松散，不合章法，非驴非马的“四不像”文章。况且，话题作文也只是要求文体不限，并非不讲文体。

　　例如：作梦，是一种常见的生理现象。但梦的内容却是异常丰富，形式是异常多样的。请以“梦”为话题写一篇不少于500字的作文。

　　又如：树，是一种常见的植物。无论是自然界还是园林绿化都离不开它。请以“树”为话题为文。

　　以“梦”为话题

　　《这一幅风光，如梦》《比梦更美》宜写成抒情散文；

　　《美梦成真》《想起了那个暑假》宜写成记叙文；

　　《说说课文中的“梦”》《梦的成因》宜写成说明文；

　　《梦想中国足球》《让美梦成真》宜写成议论文。

　　以“树”为话题：

　　如果我们想写记叙文，标题宜为《树下》《记一次特别的植树活动》《我家的小桃树》；

　　如果我们想写成抒情性的散文，可拟题《松树赞》《我爱那片小桃林》；

　　如果要写成议论文，就要这样拟题：《给我一片绿阴》《植树，为了子孙后代》《小议“前人栽树，后人乘凉”》《真的是“无用之材”吗》

　　方法二：善补题，以小见大

　　在宽泛的话题前面或后面作适当的增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，是最常见的快速审题和拟题技法。

　　例如：语文课不单是语言训练课，更是人生教育课。它使我们明白许多人生的道理，懂得做人的修养。但上语文课，有的同学很喜欢，有的同学不那么喜欢。请以“语文课”为话题写一篇不少于500字的作文。

　　感受激情，《多味的语文课》；

　　发挥想象，《虚构的语文课》；

　　片断组合，《语文课剪影》；

　　联系实际，《语文课之我见》等。

　　又如：手，我们最亲密的朋友，真正得力的助手，是我们吃、住、穿、玩的主要工具。纤纤玉手，是女性美的象征。请以“手”为话题为文。

　　我们可这样拟题：《一双灵巧的手》《一次难忘的握手》《对手》《精巧的手工艺品》《从手指的长短说开去》。这些文题从各个角度缩小了写作范围，选材范围更明确集中，极利于我们的写作从小处着眼，从而顺利展开思路。

　　方法三：妙修辞，匠心独运

　　根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地使用修辞手法，能避免一览无遗，让文题生动形象，精练紧凑，含蓄隽永，使文章锦上添花。

　　例如：当我们不如意的时候，一曲哀歌常使我们热泪纵横；当我们事事顺畅的时候，我们常常想纵情欢歌。音乐，与我们的生活息息相关。请以“音乐”为话题，写一篇不少于500字的作文。

　　运用修辞：①《心灵的变奏》《生活中的阳光》《锅碗瓢盆交响曲》，比喻新颖，过目难忘②《“五线谱”和他的五线谱》《“二胡”和“小提琴”的爱情变奏曲》。

　　巧用借代，别出心裁：③《刘禹锡何以调“素琴”而恶“丝竹”》采用设问，耳目一新。

　　方法四：巧点化，妙趣横生

　　对影片名、歌曲名、古诗句以及成语、俗语等适当点化，进行套装、借用、仿造之后作为文章的题目，常常显得典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，是考场中快速拟题的高明之举。

　　例如：①以“我”为话题，可活用歌词《真我的风采》《我想唱歌不敢唱》《最近比较烦，比较烦》。②以“假日”为话题，可引用歌曲名《自从有了你》。

　　③以“同学”为话题，可拟题目《长相忆》《别时容易见时难》。④写老师晚年坚守教坛的文章，可引用诗句《夕阳无限好》作题。⑤写有关透视中小学生道德观念的文章，可沿用鲁迅的话《救救孩子》作题。

　　用这种方法拟题，通俗明了，妥贴自然，并为大家所喜闻乐见。看来，平时多背点古诗词名句，平时多留意歌曲、俗语、歇后语等知识，不但可以丰富我们的素养，对作文拟题的好处也是非常明显的。

　　方法五：新视角，别开生面

　　拟题不仅要快，更要求新求趣，给人耳目一新的感觉。这就要求我们克服思维定势，逆向思考，追求陌生效果，拟出让阅卷老师一见钟情，怦然心动的好标题。方法有：

　　①违反常情式拟题：《真想做个差生》《渴望停电》《无价的花生米》

　　②借用数字式拟题：《1234567》，抒写音乐情怀；《7+1＞8》，论述学习与休息的关系。

　　③展开想象式拟题：《8与发》《雷锋“出国”了》《电脑与人脑的世纪之辩》

　　这些文题不落俗套，新视角，新思路，新感悟，新体验，易吸引读者的注意力，当然也很容易迷住阅卷老师，使他心甘情愿给你高分。

　　拟题举例：话题“诚信”

　　1、用修辞：

　　诚信如水（明喻）

　　十字路口（暗喻）

　　是谁在赞美皇帝的新装（借代，其中“皇帝的.新装”代指生活中的种种虚伪事）

　　一句话，一辈子（引用）

　　若为人生故，诚信不可抛（拟用）

　　诚信何价？（设问）

　　拷问灵魂（拟人）

　　2、仿化名作

　　诚信无价（电视剧《情义无价》）

　　诚信飘流记（小说《鲁宾逊漂流记》

　　3、佳句改装

　　人间诚信今犹在（李煜《虞美人》“雕栏玉砌应犹在”）

　　不要人夸颜色好，只留诚信满乾坤（王冕《墨梅》“只留清气满乾坤”）

　　4、移花接木

　　拍卖“诚信”（借金融用语）

　　心灵的审判（借司法用语）

　　五、课堂总结

　　拟题的过程实际上就是一个审题的过程，就是立意的过程，就是选材构思的过程，因此，我们说“题好一半文”。通过这一堂课的学习，我们掌握了几种快速拟题的方法，通过训练，我们也知道，作文题目首先要准确、简明，此外，还应当在凝练、含蓄、新奇、优美上下功夫，力求使阅卷老师（考场作文的唯一读者）“一见钟情”。

　　题目是文章的眼睛，给你的文章一双秀美的眼睛！

　　作业一：

　　[材料1]题目___________________________

　　如果说眼睛是心灵的窗户，那眼泪就是窗户内永恒的风景。曾经为那张来之不易的录取通知彻夜难眠，又曾经为一个希望的破灭而失魂落魄。眼泪是情感的升华，是激动时的语言，是脆弱的自白，是心灵破败的碎片------

　　还记得珍藏在记忆中的那颗晶莹的泪珠吗？兴奋、喜悦、委屈、伤感------请以“眼泪”为话题，写一篇文章，题目自拟。

　　[材料2]题目___________________________

　　有人以为所有的适应都是一种丑陋，都是世故的圆滑；有人却认为“适者生存”，相信执着的生存不是苟且偷生，不是碌碌无为，不是蹉跎岁月；也有人认为“适者发展”，生存下来，为的是向前，为的是攀升，为的是进步。

　　“适应”的认识和思考与哪一种看法一致？请你以“适应”为话题，自定立意，自拟题目，写一篇文章。

　　作业二：

　　以上两个话题作文中任选一题写作。

设计作文 篇3

　　我的名字叫大象，我很温顺，又是庞然大物。我们家族一般都生活在非洲和亚洲，所以人们都叫我“非洲象”或“亚洲象”。我们大象膘肥体壮，走起路来摇头晃脑，全身呈深灰色，我一出生就有100公斤左右，身高达1米。我厚厚的身子像一堵墙，四条圆滚滚的粗腿像四根大柱子，和两只大蒲扇似的耳朵，还有玉石树枝似的大牙，好像什么都给人一种大得出奇的感觉。

　　我也有一个长鼻子，我的鼻子用处可多了，它不仅是我的呼吸器官，而且还可以起到手的`作用，非常灵巧。我可以随意挥动鼻子捡起地上的东西。用鼻子找草吃，还可以用鼻子从河里吸水喝，可以用来给自己洗澡。我还可以用长鼻子卷起小象，把它们送到安全的地方，和赶走小动物。另外，我还可以用长鼻子召唤我的伙伴。你们看，我的长鼻子是不是可以起到“手”的作用。所以，我们要小心保护自己的鼻子，从来不用鼻子打架，以免受伤。

　　我们大象总是会成群结队，我们爱吃树叶和草，只要我们一发现嫩绿的叶子和肥美的草，我们就会狼吞虎咽。我们也很团结，生活的非常开心。

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