[精]设计作文10篇
在日常学习、工作抑或是生活中,大家都写过作文吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。为了让您在写作文时更加简单方便,以下是小编为大家整理的设计作文10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
设计作文 篇1
说起儿童公园,大家爱一定非常熟悉吧!那么今天我们一起来设计一个的儿童公园吧!
这可不是普通的一座儿童公园,我要让所有人玩得开心,吃得开心。给去的人提供免费的食物和部分游乐设备。
只要一进公园的大门,映在眼前的是动物园,有老虎、大象、猴子和小熊,别看正常的老虎非常凶猛,可这只老虎是和人非常亲近的哦!
走出魔术屋,进入的`是快乐室,快乐是是一个五彩的教室,闻着清新的空气上课,音乐课,小鸟为我们伴。体育课,小鸟与我们赛跑。
虽然现在他只是一篇文章,但是我相信我只要好好学习,一定会梦想成真的!
要想让公园更加诱人,一定要有一个好名字和主题。因此,我给我的儿童公园起名叫“绿色儿童欢乐公园”。
为了赢得游客厚爱与支持,食品不进亏心货,设备安全定期检查,给游客们一个安全的空间。
动物园的中心有一座钢笔形状的魔术屋,进入屋子以后你会发现床是蛋糕做的;被子帧是软糖做的,枕头是面包做的,墙是苹果做的,水龙头流出来的是果汁。——多么有意思的魔术屋啊!
想来这个公园吗,需要等哦。
设计作文 篇2
艺术字在21世纪已经广泛的流传了,如今所有的招牌、报纸、书等上面都用上了艺术字。这一周我们的101课也是学习如何把自己的名字改成艺术字。
上课了,老师先让我们看了几张关于艺术字的图片,然后就让我们自己动手做。我拿起铅笔开始画,我把我的姓“楼”字分成3部分,第一部分当然是“木”字,木子当中是个十字,我想起了西方国家的十字架,它在圣经里是一种神圣的物品,哈!我的名字也要成为神圣的,于是我就把中间的木子改成了十字架形的,再把撇和捺用立体字的形式加上去;第二部分“米”字,我把它改成风车的样子,要知道,著名的`科学家牛顿小时候就是风车让他有了努力学习的决心,最终成为了科学家;第三部分的“女”字,我就简单的用了立体字写上去。第二个“贝”字,我先把上面是的框以立体字的形式写出来,然后在左上角画了一幅眼镜,一撇我用藤蔓来表示,一点我用海螺来表示。第三个字“宁”,宝盖头我用一个花盆的形式,一点我改写成一棵小小的三叶草,我又把丁字的一横画成一块面包,再用立体字的形式写上竖钩。
就这样,我完成了艺术签名,接下来我涂上颜色,哈哈!我的得意之作完成了!
设计作文 篇3
湛蓝的天空,有种雪白的鸟,伸着优雅的长颈,双翼快速地扇动,它们就是天鹅。天鹅是一种三栖动物,既可以在水里游泳,又可以在天空中飞翔,还可以在地面行走,我想通过天鹅,发明一种水陆空三用飞船。
这种飞船像天鹅一样,可以飞也可以游,虽然现在已经有这样的工具了,但跟我想象的不一样。现在的核潜艇和飞船都只用两种运行方式,而且是封闭式的,我设计的飞船综合了它们两者的功能,式样也更新颖独特,采用最先进的纳米技术,和21种稀有金属提炼的材料做为船身。飞船是敞开式的。
飞船中央做有一个比船身还要大和长的螺旋桨;船身两侧装上可以折叠的机翼,像飞机一样再装上发动机;在船尾设计一个类似火箭的推进装置,这样有二加一的动力,可以 使 飞船跑得更迅速。飞船上的螺旋桨,在发射时要向前移动一点距离,它就能派上用场,飞船有升空式的`螺旋桨,着海也不会沉到海底,抑或把水给搅起来,很安全地着海。
飞船在水上行驶时,推进机和机翼都利用环保原理来工作,机翼使用风力推进,推进机则喷出一种新鲜空气推进。这样一来所有装置都可以在海、陆、空行驶,每个方面都派上用场行驶的速度也会更惊人。
飞船还有一种功能,当它着陆时,飞船底下的轮胎就能自动滑出来,在陆地上行驶,比如飞船停到了机场,又可以在陆地上行驶到海里,在陆地上行驶时其他装置也可以派上用场。
大家还不知道,我这种飞船是天然型的,在水上行走时是靠水力发电,螺旋桨不仅转得更快,还给船上提供了用点,在陆地上行驶时是水里行走时帮的忙,当在水上行走船底会伸出许多的“爪子”,在水底采天然石油,收回来保存在油库里,还可以运到陆地上供人们使用。在这艘船上有50个太阳能光板吸收能量,飞行时就靠它们了。飞船头部和尾部采用了超轻型的海绵加工制造,与其他物体相撞也安然无恙。飞船在天上时可以用一种罩子把乌云罩住,带到干旱的地方去。在陆地上行走时,两侧会伸出一些吸盘把地上的沙子、尘土吸收掉,然后运往砖场,制造砖头。
如果我的飞船制造成功了,第一艘飞船我要给它取名为天鹅号,因为是天鹅使我受到启示。
设计作文 篇4
盼星星,盼月亮。终于盼到了元旦。
今天早上我们教室里布置的漂漂亮亮的,来迎接元旦。首先两位小主持人说: 新的开始,新的收获,新的一年,现在元旦茶话会开始! 这时,教师里立刻响起了热烈的掌声。首先,主持人毛昕玥出了许多谜语,十分的.难,真让我感到惊讶!然后同学们开始表演节目了,魏文她们的表演真好,节目的名字叫 给予树 ,两个女孩说旁白,五个同学演 妈妈 ,还有一个同学演 服务员 ,故事内容说的是金吉娅给大家一颗爱心与一袋棒棒糖 。她们每一处都演的很逼真!
词语接龙最好玩,要求接的人用词语的最后一个字组词,主持人首先给一个词语,接着接着就到我了,我的心当时就像揣了十五只兔子,七上八下的,哦,还好我接下去了。
最后的节目 是发奖状,没发到我的时候,我的心焦急的在等待,等奖状发到我的时候,我的心激动的都快要蹦出来了。 最后结束的时候,我还沉浸在快乐中。
设计作文 篇5
嗨!大家好,我是松鼠。是一种非常可爱的小动物。
我的体形通常中等大小,是寒温带针叶林和混交林中的'典型代表动物。我的四肢强健,趾有锐爪,爪端呈钩状,体重通常在350克左右。我的体态修长而轻盈,体长大约为18-26厘米。
我的耳朵和尾巴上的毛特别长,能适应树上生活。我会使用像长钩的爪子和尾巴倒吊树枝上。在黎明和傍晚,也会离开树上,到地面上捕食。
我喜欢吃松果。吃东西的是候,常常直着身子做在树枝上,用前爪捧着往嘴里送。就像右边这个图片:
我在秋天觅得丰富的食物后,会利用树洞或在地上挖洞,储存果实等食物,同时以泥土或落叶堵住洞口。
在夏季我全身都是红色的毛,到了秋天会就会换成黑灰色的冬毛紧密地覆盖全身上下。
我刚出生的时候,全身都没有毛,过了8天,才开始长毛,45天就能食用僵硬的果实了,行动变得十分敏捷。
设计作文 篇6
我身边的许多同学都有了自己的理想:有的想当生物学家、有的想当心理学家、有的想当宇航员、有的想当空姐……看着同学们都有了自己的理想,我也有自己的理想:我想当一名服装设计师。
我经常在报纸上看到一些精美的服装,那些都是一些很厉害的服装设计师设计出来的。她们可以按照不同的风格,不同的.大小设计出五花八门的服装款式,让我羡慕不已。从此,当服装设计师的念头就悄悄地在我的心中萌芽。
为了实现这个理想,我当然会付出努力。在一次青少年宫举办的艺术展览中,我获了二等奖,并赢得了在青少年宫免费学习的机会。我报了“米兰小时装设计班”。从此,我就和蔡老师学习服装设计。蔡老师教我画设计图、剪布、缝布。有时候,蔡老师还给我一些布料给我回家自己做。在家里,爸爸去义乌给我买了几件白衬衫,我就用纺织颜料在上面画画。渐渐地,我对服装设计有了更深入的了解。
有时候我在幻想,以后我当一名服装设计师,给著名的演员设计精美的服饰;自己设计衣服来卖……我将成为一个最著名的服装设计师,我还要获诺贝尔奖……
当然,我除了想当服装设计师以外,我还想当歌手、演员、美食家、旅游家……我要为我的理想而奋斗!
设计作文 篇7
教材分析
这是一次记叙观察实验的习作,要求把实验的经过和自己的感受具体写下来,是继第三单元习作训练《把作文改写具体》和第四单元习作训练《纸团疑云》的确定中心、合理想象训练之后安排的。这次习作,教师要引导学生运用学过的写作知识提高写作能力。
1.学会观察。要仔细观察实验,听清实验前教师的介绍,看清实验的全过程和实验时同学们的神情、动作,还要体会自己看实验时的心情变化。
2。列好作文提纲。可以把实验的过程分成四步:提问题——做实验——出奇迹——明原因,按顺序写。
3.作文时要注意用词造句。不仅要把自己在实验时诧异、紧张、惊奇、兴奋等神情写具体,还要写好实验前后老师、同学的动作、语言和神情。
4.要把一堂实验课写清楚,写具体并不容易。习作时先要交代做实验要用哪些东西,老师是怎样提示的;接着写老师是怎么做的;再写做完实验后老师又是怎样提出一个又一个疑点,大家又是怎样争着回答的;最后写这堂实验课使自己懂得了什么道理。
训练目标
1.初步学会仔细观察事物的变化。
2.能按照实验的过程有顺序地记叙实验的经过,并能写清楚人的动作、语言和心情变化。
3.激发爱科学用科学的兴趣。
重点:把实验的经过和自己酌感受具体地写下来。
难点:仔细观察事物的变化,写出“我”观察实验的诧异、紧张、惊奇、兴奋的心情,写出老师和同学的语言、动作、神态。
教学时间2课时
课前淮备
做实验用的物品:一块手帕、酒精、盘子、火柴、一只大碗。
第一课时
课时目标
1.教师做演示实验,学生观察,激发兴趣。
2.讨论写作思路。
3.列作文提纲。
教学过程
一、揭示课题,激发兴趣。
1.教师取出一块事先准备好的布手帕,问学生:“这是什么?”
2.导语:老师今天已经把这块手拍在保险公司保了险,就是手帕上倒上酒精用火烧也烧不坏,因为“保过险”了。你相信吗?烧不坏的手帕(教师揭示课题)耳听为虚,眼见为实,我们一起来做个小实验。(大家拭目以待)
二、教师演示实验,学生仔细观察。
1.教师提出观察实验的要求。
出示下列三个问题:
①教师做实验时动作怎样?(先……再……后……)
②教师实验时说了哪些话?提了哪些疑问?
②整个实验时,同学们的言行、神态及你自己的心倩变化“是怎样的?
2.教师做实验,学生观察。
先出示实验步骤:
①手帕放在盘子里,倒酒精,浸湿手帕;
②点燃盘于里的带酒精的手拍;
⑧酒精未燃尽之前,用大碗扣住盘子灭火;
④检查手拍有没有烧坏。
再按照实验步骤,教师演示实验:教师把一块手帕让学生看过(检查是不是布手帕)以后,放进一只盘子里,打开酒精瓶的盖子,把酒精(70%的浓度)倒入盘子,以没湿手拍为宜。然后,请学生注意教师要点火了。教师擦着了火柴,做敢点又不敢点的样子,停十秒钟,络于把盘于里的酒精点燃了,盘子里就升起熊熊的火焰,此时学生的心情紧张。几分钟后在酒精未烧完以前,取一只大碗,碗口向下迅速扣在盘子里,扑灭火焰。此时,教师问学生:“现在手帕烧坏了没有?”学生作出种种猜测性的回答。教师揭开扣着的碗,取出布手帕让大家看,布手帕竟然安然无恙,学生都感到十分惊奇和兴奋。
3.学生思考并分组讨论实验前提出的问题。(学生讨论,教师巡回指导)
4.反馈、评价。
①小组代表针对三个问题发表自己意见。引导针对一个问题作适当的描写。
②师生共同评议。
5.说明手帕为什么没有被烧坏的原因。
教师引导学生联系自然常识课已经学过的知识,解释手帕浸透了酒精,燃烧时手帕没有被烧坏的现象。教师根据学生解释,补充说明,使原因更明确。原因:酒精燃烧时上面火焰的温度高,下面的温度低。再说教师用的是70%的浓度的酒精。酒精易挥发,助燃烧,而留下30%的水分浸在布手帕里,只要这30%的水不烧于,手帕是不会烧坏的。
教师再说明白:这块手帕在保险公司保了险是一句趣话,其实酒精里那30%的`水分“保了险”。于是,学生恍然大悟:原来这是个手帕烧不坏的有趣实验,是科学知识发挥了神奇作用。
三、列作文提纲:
1.学习课文习作提示的第二部分,明确提纲的内容和顺序;
(按提问题——做实验——出奇迹——明原因四步来写)
2.学生列作文提纲。
3.指名交流,全班评议。
4.学生修改提纲,完善提纲。为下节课习作做准备。
第二课时
课时目标
1.学生作文,教师巡回指导。
2.部分学生读自己的作文,然后进行评议,评议后修改作文。
教学过程
1.教师出示上节课学生列得比较好的提纲,让学生讨论:这个提纲好在什么地方,写作时重点写什么?
(1)出示提纲:(投影片出示)
烧不坏的手帕
第一段:提问题。教师在实验前提了什么问题?
第二段:做实验。
①教师实验准备。
②教师演示实验(教师的动作、实验的变化)
②学生观察实验(学生的言行、神态及心情变化)
第三段:出现奇迹。实验结果出现什么奇迹,师生的反应怎样?
第四段:明原因。师生共同说明原因。
(2)学生讨论。
(3)反馈学生讨论情况,师生共评,学生进一步修改提纲。
2.学习“习作提示”的第三部分,明确写作要求。(不光
写实验时的惊奇、诧异、紧张、兴奋的心情,还要写实验前后老师、同学的动作、语言神情)
3.放手试写全文,教师对习作基础差的同学进行指导。
4.组织交流。
(1)指名读完成的初稿,师生共同讲评。
(2)引导学生分别就实验的经过和自己的感受写具体,就是否写出师生的言行、神态及心情变化等方面发表自己的建议。
(3)学生各自修改——同桌互提修改意见——自己再次修改。
5.学生誊抄习作。
设计作文 篇8
人生会经历很多事,但有一件事使我获益匪浅——养蚕。
有一天,我放学回家的时候,看见有卖蚕的,便买了一些回家养。在这些蚕中,我最喜欢的是这只蚕,它原来黑黑乎乎的,成天垂头丧气的,可它越来越大,原来黑乎乎的皮肤变成雪白的.,这难道不是丑小鸭变成白天鹅的故事吗?蚕宝宝给我带了无数的快乐,我像一个母亲一样细心照料着蚕宝宝,每天给蚕宝宝喂桑叶,清理粪便。有一次,我准备去洗手间洗手,而妈妈在旁边洗衣服。突然,妈妈一不小心把盆子打到了,水一下子溅到我的裤子上。我正准备向妈妈发火,却停住了,我想起了我养蚕的事。我没有为父母做任何事,可每当我犯错的时候父母都怀着宽容之心原谅我,而我为什么没有宽容之心,反而要对自己的父母发火。想到这里羞愧地低下头,然后跑向蚕宝宝为它们换桑叶。
不同的事会收获不同的启示,竞管是一件微不足到的事,但有可能就使你终生最收益的事。
设计作文 篇9
目标:
1、能把自己观察到和想象到的比较有条理的说出来。
2、激发说话写话的兴趣,培养说话写话的能力。
3、能看图写一段话。
教学重点:
1、引导学生把观察所得的加上合理的想象比较有条理地说出来。
2、正确使用标点符号。
教学难点:
培养学生观察,想象和运用语言的能力。
课前准备:
多媒体课件 、图画上的六种动物的图片
教学课时:1课时
教学过程:
一、创设情景导入,激发学生的兴趣
小朋友们,森林王国正在举行一次重大活动,这个消息传遍了整个森林,动物们纷纷从四面八方赶来。你们想去看吗?【播放灯片一】可是,森林之王狮子正在门口把守着,它规定:谁的眼睛最亮,谁的嘴巴最甜,谁就能进去。狮子王的两个要求,你们能做到吗?
二、 整体观察,初步了解图意
1、师:那些动物来了?【播放灯片二】
(孔雀、小狗、大象、海狮、小猴、小熊等许多小动物都来了。)
2、他们在举行什么活动呀?
指名交流:它们在——
生1:表演自己的绝活
生2:庆祝自己的`节日
生3:举行运动会
生4:朋友聚会
生5:祝贺大象的生日
生6:今天是狂欢节
……
3、谁能看着图说说在什么时间,什么地方,都有那些小动物,它们在做什么?
板书:时间
地点
小动物
三、细致观察,介绍每种动物的表演
1、这些小动物在表演什么节目呢?(学生看插图,说给同桌听。)
【播放灯片三】我知道:
·漂亮的孔雀在……
·可爱的小狗在……
·长鼻子大象在……
·灵活的海狮在……
·机灵的小猴在……
·黑熊胖胖在……
全班交流,(漂亮的孔雀开屏了,可爱的小狗在荡秋千,灵活的海狮在顶球,长鼻子大象摇铃铛,机灵的小猴抛桃子,黑熊胖胖在玩跷跷板。)
教师随机板书:开屏、荡秋千、顶球、摇铃铛、抛桃子、滚跷跷板。
2.、谁能连起来一起说说?(教师适当引导学生说出时间、地点、都有谁、在干什么?)
3、过渡:知道吗,在这些小动物中,老师可喜欢海狮了,你们看!【播放灯片四】:海狮顶球
(1)谁来说说海狮是怎样顶球的。(学生介绍的太概括)
(2)教师示范引路【播放灯片五】:我最喜欢聪明的海狮。一头小海狮看见海里有一个球,马上游过去,把它顶起来,又抛向空中,用鼻子顶着,真厉害!
(3)老师为什么把海狮顶球写得这么清楚呀?
(引导学生抓住动物的表情、动作并展开合理的想象)
板书:样子
动作
表情
4、刚才老师说出了自己喜欢的小动物,你们能不能像我一样把自己喜欢的小动物说一说呢?【播放灯片六、七】
设计作文 篇10
我有一间自己的房间,那是我用自己的想象设计的。
那是一间有门、有书、小床、玩具的房间,妈妈经常过来帮助我整理房间,爸爸也常来教我怎样写好作文。
我非常喜欢我的房间,但是有时候,我希望它是另外一个样子。我希望我的房间是一列飞驰的'火车。这样,我就可以环游世界,成为一个大明星,也可以让所有的人都知道我的名字。我还希望我的房间是一艘火箭。飞出辽阔的天空,看美丽的宇宙,如果运气好的话,还可以穿越时空,回到古代去看看西施到底有多美,也学习一下关羽的盖世武功。
我更希望我的房间长了一双翅膀。飞到遥远的天堂,命令所有的神仙给我抬一把椅子和一大堆美食,我会坐在椅子上,翘起二郎腿,美滋滋得享受一次丰盛的大餐,说不定吃了还可以长生不老呢。
天气冷的时候,我希望我的房间是一个超大型的汉堡包。而我,就舒舒服服的躺在上面,饿的时候,就狠狠的咬上一口。
可是,想完所有的幻想之后,我最喜欢的房间还是现在的房间,因为我可以在里面看书、成长,还可以汲取家人的爱。
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