【合集】设计作文9篇
在我们平凡的日常里，大家都经常看到作文的身影吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的设计作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
设计作文 篇1
设计理念：
本次以“有你相伴，真好”为命题，我的作文设计主要依据有以下几点：
1．本设计符合“习作为生活服务”“我手写我心”“文贵于真”的习作教学宗旨。本教案非常注重让学生写真事，说真话，抒真情。同时本教案高度重视学生个人的独特感受，注意引导学生平时习作积累，注重培养学生良好的习作思维和学习品质。
2．本教学设计倡导“与求知同步，与快乐同行”的教学理念，着力培养学生的写作兴趣，让学生充分调动平时的生活积累，在充分感受中拓宽写作视野，记录学生的成长空间、寻觅学生的思维领域，感受学生的思维乐趣。
3．本设计符合中学生认知发展规律。本设计各环节具有相对起伏的教学节奏，有助于合理调动学生的学习注意力，保证有良好的状态进行写作活动。其次，我们注重激发学生的形象思维，调动学生的模仿能力，选择他们亲身经历的话题，能激发写作热情，使之乐于表达，乐于交流，主动表达，主动写作。
【设计目的】
1．以真实情境“有你相伴，真好”为设计主线，引导学生以“相伴”为话题，真实地、不拘形式地写一件或几件自己亲身经历的事。
2．初步培养学生选材及作文立意的能力。
3．通过真实情境设置，激发学生写作兴趣，培养学生乐于书面表达，并愿意与他人分享习作快乐的习惯。
【教学过程】
一、情境导入引“相伴”
设置真实情境，抛疑激趣：
师谈话导入：这两天，老师碰到一件小事情的事。老师有个儿子，今年18岁。他今年上高三。由于我家离学校较远，因此孩子每天早上从家里出发，乘公交车到学校，中午就在学校吃午饭，晚上上完晚自习后，还要乘公交车回家，因此很辛苦还疲惫。我看在眼里，心疼在心里。所以，每天晚上，我就要到固定的地方去接我的儿子。每当儿子拖着疲惫的身体下车，坐到我的电动车上的`时候，他就依靠在我的后背上，暖暖的感觉，真是舒服。有时，儿子会情不自禁地说：有你相伴，真好。
(音乐响起。满文军的《懂你》抒发了浓浓亲情。)
同学们，请你们回忆一下，你们有什么真情故事呢？能不能围绕“有你相伴”这个话题呢？
同学们立刻议论纷纷，大家回忆自己的真情故事。
师：这样，你们相邻的四位同学互相讨论一下，看能有什么好的素材。
学生提议：
▲有妈妈每天的相伴，真好。妈妈每天对我的生活给予了无微不至的关照，呵护有加，体贴入微，给我以巨大的鼓舞。妈妈，有你相伴，真好。
▲明月照我还，天晴的日子里，明月朗照大地，给大地披上了一层神秘的面纱，给我们以无限的遐想，带我们进入神秘莫测的世界。有明月的世界，真好。
▲语文的世界其乐无穷。走进语文的世界，诗词歌赋，小说戏剧，散文杂文，各种文体都结出灿烂的硕果，语文给了我们无比丰富的知识，让我们登高望远，高瞻远瞩。语文，有你真好。
▲翱翔书海，真好。书籍的海洋浩瀚无边，知识的海洋芒无涯际。徜徉知识的海洋里，趣味无穷，一生受益。真的翱翔书海，真好。
师导：刚才几个同学用简明的语言为我们营造了温馨的写作环境，向我们展示了丰富的生活场景和美好的思想境界。这个都值得学习和借鉴。
【设计理念】
作文和生活原本就息息相关。学生作文兴趣的激发首先要选择贴近学生生活的内容，其次是要让学生感觉作文是件有意义的事。
二、畅所欲言话“相伴”
师导：同学们每天都接触过许多新鲜人，身边都发生过许多新鲜事。请大家说说身边的有趣的事情。
1．快事——“神七”飞天，国人热情大增，信心倍增，力量倍增。
2．趣事——一个家庭，其乐融融，温馨无比，父母相敬如宾，孝敬长辈，尊老爱幼。母慈儿孝顺。
3．苦事——学习之苦，劳力费神，废寝忘食，夜以继日。真是辛苦。
4．美事——父母之爱，伙伴之情，
5．难事——“5 12”“汶川”大地震，让那么多的人受苦受难，让那么多的家庭骨肉失散，亲人永别。
设计理念——
占有真实丰富的写作素材是学生写好作文的重要环节。教师必须采取有效的方式，让学生尽可能多地获得写作素材。这些素材有的是学生本身已经占有的，有些是经由师生共同努力发掘、派生的，教师应积极地调动学生原有的知识及素材储备，为进入下一阶段的“选材”打下基础。
三、精挑细选优“相伴”
师：关于相伴的真情故事很多，可选的事情也真多，既然大家想把它们说给我们听听，那就必然要有所选择。你觉得应该选择怎样的材料来写比较好？（有意义的、有说服力的，能“以小见大”的事）
请你比较一下你想说的几件事，从中选择最合适的一两件。
▲选择最能表现主题的材料来写
▲选择最能打动人心的材料来写
▲选择最有细节味的材料来写
▲选择最优说服力的事情来写
▲选择最能体现“以小见大”的材料来写
▲选择最具震撼力的材料来写
设计理念——
选材，是一个不可忽视的训练环节。教师要引导学生懂得文贵于“管中窥豹，以小见大”。选择材料时要反复比较，既要考虑是否有意义，又要考虑是否容易表述。通过选材，引导学生逐渐形成正确的价值取向。
四、各显神通写“相伴”
1．师：用什么方式把你们的话告诉读者呢呢？（生：写成作文的形式）
这是个不错的办法。你们可以用自己喜欢的方式表达你的意思。需要思考的是，怎么写，要让读者看得懂，看得明白；怎么写，让读者看了能心为所动。
学生讨论后说自己的见解：
●情节必须真实，应是自己亲身经历。
●语言通俗易懂，努力做到文从字顺。
●最好图文并茂，行文活泼而有创意。
●要有个比较新颖的开头，力求吸引读者的注意
●要“文似看山不喜平”，要有曲折感，不能平铺直叙，要有波澜。
●要适当运用多种修辞手法，美化语言，丰富词语。
2．指名说说行文格式：比如可采用书信的方式；用列小标题的方式等。
3．学生静心写作。师巡回指导。
设计理念——
叶老（叶圣陶）指出：“作文教授之目的在于学生能以文字直抒情感，了无隔阂；朴实说理，不生谬误。”“练习作文之要求，惟在理真、情切而意达。”在中学阶段的学生，对生活的加工和提炼等艺术处理能力尚不具备，故而他们的习作主要要求对生活的如实记录。所以，“尚真”是最重要的，至于表达方式，则应给予充分的自由——鼓励自由表达和有创意的表达。
设计作文 篇2
无私的爱
当我们呱呱坠地时，就会有一种伟大无私的爱萦绕在我们身边。没错，那就是母亲的爱。母亲把她所有的爱与奉献都慷慨地给予了我们，无微不至地关心着我们。 “谁言寸草心，报得三春晖”。这千古流传的赞美母亲的佳句，给了我深深的启示。对啊，母亲用她最淳朴的爱来呵护我们，哺育我们成长，却不计回报。母爱是不能用世俗的金钱货币来衡量的。其实，拥有母爱，胜过拥有金山银矿等世间的一切财富。母爱是春天里的风，轻轻地吹拂着孩童的脸庞，使人神怡;母爱是夏日里的雨，滋润干渴的我们，给我们生的力量和希望;母爱是秋季里的夕阳，在最后时刻也会贡献出一点火热，温暖大地;母爱是隆冬里的火炉，竭尽全力地释放自己的能量，帮助人们度过一个春天般的严冬。
母爱像一杯咖啡，刚开始品时还不觉得有何特殊的味道，喝到第二口时有点儿苦，直到最后才尝出它的甜。这杯苦中带甜的咖啡就是母亲对我们的那种世上独一无二的爱，这种爱表现在母亲的一言一行中，无论是关怀的话语，还是严厉的责备??这都是母爱的体现。然而，这么多年来，我却始终没有细细品味过这杯浓浓的咖啡，那种特别的苦与甜似乎真的与我无缘。回首过去，年少幼稚又调皮的我让妈妈老操心;然而现在我已经成了一个成熟懂事的中学生，知识丰富了，思想自然有了转变。我已逐渐开始为妈妈分担家务，解决烦恼，初步踏上回报的征途。这让妈妈常
常感到欣慰、快乐。然而，我知道，这只是旅途的开始，路径延绵无尽头，我还得经过一生的漫长跋涉!
人的一生，不就是爱的循环吗?
母爱像春天的雨露，悄悄滋润着我们的心田;母爱想和熙的春风，安抚我们的心灵;母爱又像一叶扁舟，载着我们越过一切困难。假如母爱是蓝天，我们就是天空下自由鸟儿;假如母爱是森林，我们就是森林中快乐奔放的小鹿;假如母爱是大海，那我们就是水中自由自在的鱼儿。我们的一切都来自于母亲，母爱是世界上最无私最真挚的爱。天空乌云密布，有想下雨的征兆，我急匆匆的上学去了，前脚刚进教室后脚就响起了“轰隆轰隆”的打雷声，夹杂着阵阵的雨声，接二连三的响了起来。看见那黑漆漆的天空如撒了墨水一般，雨水如悬泉瀑布一般倾泻下来。我心里头就像打翻了五味瓶，我庆幸自己早到一步没有被雨淋到;又悔恨没带伞的失策??
时间如同流水一般悄悄流逝了。很快，到了放学的时间，看到有的同学被父母接走，有的打伞结伴回家，心中不禁涌出一股酸意。爸爸出差了，妈妈在医院照顾姥姥，走不开。心里真是悲哀到了极点，眼眶渐渐有些湿润。
正当我一筹莫展，束手无策的时候，迎面走来我再熟悉不过的身影，她-就是妈妈，眼中不经意的流露出种种疑惑和惊讶，但是包含着更多的欣喜和感激。在回家的路上，虽然妈妈没有过多的表示什么，但是，我已经真正的感受到了世界上最真挚的母爱。 父母为儿女送一把伞不是惊天动地的大事，只是微不足道的，可这些难道就体现不出最无私最真挚的母爱吗?
没错，世界上最甜美的字眼，是母亲;最美好的呼唤是，妈妈;最无私真挚的爱，就是“母爱”。
母爱--世间最美的绝唱
您总是说我不懂事，维护我象一张白纸，您眼中的我是永远长不大的孩子。尽管我有许多心事，但不愿说与您知，还曾任性地排斥您我对我的爱。
每当听到张涵韵的这首《妈妈，我爱您》的时候，不禁泪流满面，便会想到我的妈妈-- 一位平凡而又伟大的母亲!
印象中的妈妈是不爱我的，别的孩子会有许多各种款式的衣服，而我的衣服却少的可怜;同学考试进步了，妈妈会送给她小礼物，而我却得到淡淡的一句“下次继续努力”;下雨了，校园外挤满了送雨伞的家长，却找不到妈妈的影子;因为做错一点儿小事，妈妈会大发雷霆，甚至体罚我。从那一刻我竟有些恨她，我曾怀疑过我不是妈妈的亲生女儿!当时幼稚的我认为:妈妈根本不爱我!
然而，现在想想那时的我是多么荒唐、可笑。
人的一生是漫长的，人生的前面永远是一个未知的X，有鲜花和掌声，当然也少不了坎坷和挫折。06年10月的一天，一场突如其来的灾难打破了我们这个原本幸福美满的家庭，爸爸开车在公路上，由于天黑，视线不明，撞倒了正在横穿公路的老大爷和老大娘，老大爷只受了点皮外伤，而老大娘却因抢救无效死亡。这一切对于我们两个家庭来说都是青天霹雳!我知道这一切对于我们一个普普通通的家庭来说以为着什么，对方的家庭痛失亲人，而我家将面临着巨额的赔款，甚至爸爸会被判刑，那几天可以说是以泪洗面，度日如年。妈妈把这一切都看在心里，一天午饭后，她轻轻地来到我的房间，摸着我的头说:“霞，你已经长大了，家里的事你也知道了，别难过，有许多爱我们的人在帮助我们，我们定会度过难关。人这一生谁没有个磕磕碰碰的，困难是暂时的，都说‘众人拾柴火焰高’，我们会好起来的.。以前，妈妈的脾气急，爱上火，甚至有时候打你骂你，可那也是为你好啊，这几天看到你的情绪很低落，妈妈很难过，希望你不要为这些琐事而分心，只有你快乐，妈妈才快乐，无论怎样，妈妈都是爱你的!你懂吗?”此时的妈妈早已泣不成声，我也累流满面，什么话也说不出来了，只是一个劲儿的点头，那一刻，时间仿佛停滞，我们母女的心紧紧的连在一起??
由于各种原因，我不得不住校，离家前的头一个中午，我哭了好久，不是不想住校，而是太多的放不下。收拾东西的时候，妈妈一遍一遍嘱咐我:“天冷了，记得多穿衣服，不能偷懒，要经常去打水，别断了开水，要照顾好自己??”这使我想起了《游子吟》，“兹母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。”妈妈，女儿已经长大了，您就放心吧。
住校后，我每个周都往家里打电话，陪妈妈聊一会儿，每次电话那头都会听到妈妈兴奋的声音和总也说不完的唠叨。如今，我明白了，这不是唠叨，是母亲对女儿的真爱!上个月末回家，猛然间发现妈妈头上的白发不知何时多了好多，人也憔悴了许多，我深知母亲的艰辛，在这样一个寒风凛冽的冬天，我坐在温暖的教室里，而妈妈却要为我们共同的家四处奔波，一阵酸痛不禁油然而生，潸然泪下，泪水流进我的心里，好想大声说:“妈妈，我爱您。”
此时，我只想快点长大和父母一起操持这个家，为这个家尽我应尽的那份职责，让爸爸妈妈歇一歇，让他们知道女儿真的长大了。
母爱--世间最美的绝唱!
“古人云百善孝为先”，年少的我们一天天长大，含辛茹苦把我们养大的母亲却一天天的变老了.....
也许我们不曾发现，为我们做了这么多的事情的母亲竟一点怨言也没有。而我们却一天又一天的浪费光阴，可否想过，母亲，她每天晚上晚回家的原因是什么?也许我们
认为她是在吃喝游乐，闲逛市场。可事实谁又能想得到，她，我们伟大的母亲每天晚上都在月光和微弱的灯光下为我们工作挣钱，为的是什么?都是为了能让我们过上好日子呀!不想再让我们再回到她们以前过的那种苦日子，想让我们吃饱穿暖，好好的学习，将来好有出息。也许每个母亲节你们都会问母亲想要些什么，可我们的母亲每次的回答都是;孩子呀!你好好学习，让妈妈不为你操心就行了。
也许懂妈妈心的孩子心中都会有一点触动吧!妈妈，她们只需我们不让她操劳就满足了，在我们看来就这一点微不足道的要求，很容易很简单。可，有哪一次我们真正的做到过了，每每发下来的成绩单都只会让妈妈叹气。难道她们所做的一切一切都是白费的吗?不，在她们看来不是的，她们相信她们的孩子会回报她的。同学们，摸摸自己的心膛吧!想想日日夜夜为我们而工作的母亲，想想她们为我们而操劳的母亲，想想她们每个日日夜夜工作的情形....她们下班时我们是否为她们端上一杯浓浓的咖啡，说句温馨的话语，端上一盆洗脚水....我们是否知道她们的生日，是否在她们的生日那天对她们说了声祝福语!
爱，世界上处处有，处处存在，可，又有哪种比得过母爱!母爱是纯洁的，是伟大的，是无私的，是无与伦比的爱。
伴随着我茁壮成长、给予我快乐的的人是谁;能为我劳累奔波、任劳任怨的人是谁;不顾自己生命危险、舍生忘死来救我的又是谁?
打开我那多姿多彩的记忆宝库，发现有一件能让你会挥泪如雨的一件事。那是一天黄昏，火红火红的朝霞把天空映的格外耀眼。我那时还小，要到铁牛广场时格外兴奋，拼命地跑着，哪还注意到后面有一辆出租车。这时，出租车正向我奔驰而来，眼看我就要受伤，妈妈冲了过来喊着:“宝宝，宝宝!并急急忙忙用手拦住了出租车，此时，我望着妈妈细小的双臂，内心充满了无限的感激，我感觉妈妈这时的力量连巨人也赶不上，这种力量，是对我无限的爱和无限的憧憬。我扑了过去，抓住妈妈，趴在妈妈的怀抱里哭了起来，此时，我看到的是一张喜极而泣的脸，是一张泪眼模糊的脸，是一张充满兴奋的脸。那情景，是我一辈子都难以忘记的。
还有一件事，让我记忆深刻。那一天，天下起了倾盆大雨。我没有带伞，看着别的孩子的家长把孩子接到后一起回家的样子，我想:妈妈来了吗?正当我不知所措的时候，妈妈神奇般的降临在我眼前，可她只有一把伞，为了我，妈妈没有打伞，娇小的身躯在雨中格外显眼。回家后，妈妈咳嗽不停，一直发高烧，我大哭起来:“妈，都是我不好，都是我不好，我错了，我错了??”妈妈抚摸着我的额头，轻轻说道:“孩子，你没错，你是清白的，是妈妈自己的错呀!”妈妈说完就睡了。可我却思绪万千:妈妈为我遮风挡雨，任劳任怨，我平时还不听她话，难道妈妈就这样离去了吗，她要轻生吗?我生怕妈妈出什么事，越想越害怕，不由得哭了起来,我这时才明白，妈妈在我身边是我的福，拥有母爱的人多么快乐，我应该孝顺她才是。
慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报的三春辉?母爱，就这样默默的透露着，永不会暴露。
设计作文 篇3
[作文题目与要求]：
1、自命题。
2、适合小学中年级采用。
[设计理念]：
1、好动贪玩是儿童的心理特征，抓住这一特征适当把游戏引进作文教学，让学生在玩中写，在写中玩，减少对作文的恐惧感，让学生喜欢作文。
2、以学生为主体，从学生感兴趣的话题入手，创设情境，开展活动：激发学生写话的欲望，引导学生把自己的所见、所闻、所感有条理地叙述出来，并指导他们把自己亲身经历的事情表达出来，以达到提高学生写作水平的目的。
[导写过程]：
一、创设情境，展开想像，激发兴趣。
1、师生谈话：
师：同学们，你们还记得《龟兔赛跑》这个童话故事吗？小白兔和乌龟赛跑哪个获胜了呀？（乌龟）今天森林里又要举行运动会了，小动物们都去参加了。大家熟悉的小白兔和乌龟照例参加了赛跑，你们猜猜结果会怎样？
生：我想这次小白兔一定不会再睡觉了，他肯定会获胜。
生：不对，这次乌龟肯定想出了更好的办法对付小白兔，说不定乌龟还能赢。
（学生争论不休，人人发表自己独特的见解）
师：同学们别急，这次他们赛跑与往年不同，他们是集体比赛，不光比速度，还要比技巧。要夹住乒乓球进行赛跑，你们想想看看是怎样的情形吗？
2、课件出示赛跑情景，学生观看。
3、学生谈感受。（学生纷纷展开想象，争相发言，调动了学生的积极性）
二、
导入游戏，宣布规则，提出要求。
1、师：同学们，看到他们它们紧张激烈地进行比赛，你们想参加吗？
（学生情绪高涨，个个跃跃欲试）
2、宣布游戏规则。
从兔子和乌龟两个角色中选择自己喜欢的角色组成小队，以小队为单位，分别取名兔子队，乌龟队。排成纵队，分两个端点，一边站一半人。要求用一个小指勾住乒乓球，模仿这两种动物的动作走到另一端，把球传给对面的同学，对面的同学以同样的方式把球传回来。以此类推，哪个队先完成任务就获胜。
3、提出要求：在游戏时大家要多观察，游戏完后把听到的，看到的`、想到的说一说。
三、进行游戏，体验感受。
1、根据学生自己的选择组成四个小队，两个为兔子队，两个为乌龟队。
2、选择其中一个乌龟队和一个兔子队进行比赛。
3、比赛结束,宣布比赛结果。
4、另外一个乌龟队和兔子队进行比赛，宣布比赛结果。
（游戏时，同学们都非常兴奋，小脸通红。“小兔子”和“乌龟”的动作十分滑稽，用尽全力比赛，都十分紧张，旁边的同学不停地喊“加油”，气氛热烈。）
设计作文 篇4
设计理念：
童话以曲折动人的情节、拟人化的写法、优美生动的语言揭示了世间的真善美，深得少年儿童的喜爱。通过本组课文阅读教学，孩子们对童话特点有了较深的了解。在此基础上，这次习作以读童话、说童话、写童话来安排教学流程，进一步提高学生写作童话能力，激发起他们的创作欲望。
教学目标：
1、通过读童话了解童话特点，提高欣赏童话的能力。
2、通过创编童话，培养学生丰富的想象力和喜欢作文的兴趣。
3、在创作童话的活动中，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。教学重点：
了解童话的'特点，学会编写童话。
教学难点：
1、展开丰富的想象。
2、通过童话故事说明一个道理。
课前准备：
多媒体课件
教学流程
一、师生谈话导入
孩子们，你们喜欢听童话故事吗？你们都听过哪些童话故事啊？你们想不想自己来编童话故事呢？今天刘老师就和你们一起来创编童话故事好吗？
二、重温童话，了解童话的特点
师引导学生从本单元学过的童话中，说出童话的特点。
1、把物当作人来写。
2、丰富有趣的想象。
3、健康积极的意义。
三、看图，说童话，学会方法，编写童话。
1、出示课件：狐狸小兔
师：孩子们，你们看它们是谁？
2、你们知道狐狸和小兔有什么样的特点吗？指名学生说
3、现在我们有了故事的主人公。
我们要编写一个童话故事，除了主人公以外，还需要哪些要素呢？
引导说时间、地点、事情
4、那这两个动物，它们是怎么相遇的？它们之间又会发生什么事呢？孩子们可以开动脑筋，大胆想象。
指名说
5、小组讨论：如何设计一场有趣、惊险的故事情节呢？结果又如何呢？指名说
6、老师就以这两个主人公，编写了一篇童话故事，你们想不想听啊？
课件出示“狐狸和小兔”，学生边看，老师讲故事。
引导学生拟题。
7、听完了这个童话故事，我们一起来总结一下吧，要写好一篇童话故事，需要哪几个步骤？
选好主人公。
设想主人公之间会发生什么事情。
讲清事情的起因、经过、结果。
④设计有趣的情节（对话、动作、神态、心理活动）。
⑤拟个题目。
四、学生编写童话
课件出示图
1、用所学的方法，自由编写童话。
2、小组内说说，你要编一个什么样的童话故事。
3、指名说一说。简单的三两句说说自己要编什么故事。
4、学生开始编写，老师指导。
5、点名读故事，点评。
设计作文 篇5
母爱是红色的，像一把火，温暖着我。母爱是橙色的，像一杯果汁，甜蜜着我。母爱是黄色的，像一缕阳光，照耀着我。母爱是绿色的`，像一片树阴，保护着我。母爱是青色的，像一股山泉，滋润着我。母爱是蓝色的，像一片蓝天，笼罩着我。母爱是紫色的，像一绸带，装扮着我。母爱是彩色的，七彩的母爱，呵护着我！
设计作文 篇6
列夫托尔斯泰曾经说过：“理想是指路明灯，没有理想就没有坚定的方向，没有方向就没有生活”。每个人都有自己美好的理想，在这个世界里，小小的我也有自己的理想，就是当一名服装设计师。
从小我便喜欢画画，特别爱在图画本上画各种不同风格的衣服，有飘逸的礼服，也有可爱的超短裙，还会经常给我的芭比娃娃们设计漂亮的裙子。画画的时候，带给我无限遐想和满足感，仿佛看到了大家穿上了我设计的衣服，正在优雅地翩翩起舞呢！
如果我是设计师，首先我要为我最爱的妈妈设计一套非常漂亮显瘦的衣服，让她穿上后更加年轻美丽;我要为我的.爸爸设计一套有按摩功能的特效衣服，爸爸为了我们能够生活得更好，每天早出晚归，辛苦的上班赚钱，我希望爸爸穿上特效衣，疲劳可以一扫而光；我还要为我那个俏皮可爱又爱臭美的妹妹设计许多漂亮的裙子，让她每天都漂漂亮亮的，像精灵一样快乐！
如果我是设计师，我会设计出各种千姿百态的服装，穿上我设计的衣服都会幸福快乐，生活多姿多彩！更想设计出有很多神奇功能的特效服，给人们的生活带来方便。
虽然现在我还只是一名小学生，但我相信，只要我好好学习不懈努力，我的理想一定会实现的！
设计作文 篇7
【活动目标】
1、通过了解他人烦恼，审视自己的所谓烦恼，重新评价自我，正确面对烦恼;写作要能写出独特的认识。
2、认识自我，以积极的生活态度正确对待成长过程中出现的烦恼、挫折等。
【活动重点】写作《成长的烦恼》
【活动难点】正确认识烦恼，真正从心灵上解除烦恼。
【活动时间】二课时
【活动过程】
第一课时
一、播放背景音乐《小小少年》，教师导入
我们常说“少年不识愁滋味”。其实，这是成人的误解。孩子也有自己的情感和烦恼。是啊，烦恼是我们成长中不可避免的情绪。有烦恼并不可怕，关键是要正确对待它，积极化解它，从而体验更丰富的生活情感；锤炼更坚强的性格意志；领悟更丰富的人生智慧。今天，我们一起走近《成长的烦恼》，开展一次以“成长的烦恼”为话题的活动。假如你是主持人，你将怎样开展这个活动？
学生自主设计活动方案，教师根据学生设计的方案引导进行下一步活动。
二、案例分析
1.投影案例：
案例1
我的爸爸妈妈老是吵架，一点儿小事就“唇枪舌战”，争吵不休，我每天生活在这样的家庭里，感受不到一点儿乐趣和温暖。我真不想回家了！家对我还有什么意思呢？只会增添我的烦恼！
案例2
我一直是妈妈的乖乖女，可是现在我对妈妈烦透了！只要有同学打电话来，她总会用狐疑的眼光打量我；放学我们男女生一起回家，她就会再三盘问；我出去玩，她也要追问有没有男生……妈妈怎么这样呀？我都烦死了！
(选自知心姐姐)
2、小组讨论，说说你有什么好方法来帮他们化解烦恼？推荐发言人各抒己见。
倾诉、换位、转移、沟通、咨询（可向专业人士咨询，包括“心理咨询”，“心理咨询”在中国起步较晚，在欧美发达国家进行“心理咨询”是非常普遍的事情。
何其方《我为少男少女们歌唱》
3、师：大家帮他找到了这么多化解烦恼的方法，我们回顾一下自己的烦恼，现在是不是也找到了化解的方法？你打算尝试用哪些方法来化解自己的烦恼？
4、学生发言。
5、替朋友解脱烦恼。
常君是你小时的同学，你们俩曾是无话不谈的好朋友。后来他爸爸调到省城工作，他小学毕业后也随父亲到省城去读中学。有一天，他给你打来电话，说自己心里很烦，不适应省城的生活环境，与同学沟通也很困难，缺少知心朋友，等等。请你设身处地想想他的苦恼，帮助他化解烦恼，争取说得入情入理，使人信服。
6、小组讨论，推荐说得最好的同学上台交流。
7、教师从口齿、举止、普通话及内容、情感等方面稍作评价。
三、心灵鸡汤
1、教师投影展示名言：
①“如果所有的人都把自己的烦恼拿到市场上去交易，任何人在看到了别人的烦恼之后，都宁可把自己的烦恼重新搬回家。”──西方哲理
②“当一份快乐跟别人一起分享时，它就变成了两份快乐；当一份烦恼跟别人共同分担时，它就成了一半的烦恼。”
③烦恼就像天空上的一片乌云，如果你的心中是一片晴空，那么烦恼不会对你有丝毫一影响。
④人生是串小烦恼组成的念珠，懂得人生价值的人会笑着数完这串念珠的。--大仲马
2、你能把自己对烦恼的感悟也用名言的形式表达出来吗？学生尝试写作。
说明：可用比喻、拟人、排比、夸张等修辞方法的运用，无形中会增添语言的美感。
3、学生上台投影展示并朗读自己的名言警句。
说明：这样设计的目的，一方面是让学生学会互相欣赏，体会到交流的快乐，同时也让学生在朗读倾听中寻找自我，寻找自信，让烦恼真正成为我们下一次成功的基石。
四、结束语
1、这节课我们学会了正确面对烦恼，也有了自己对待烦恼的看法和态度，下一步你打算怎样安排？
2、学生自主设计活动，教师略作指导。
3、教师补充活动安排：请同学们回家后了解爸爸妈妈、亲人朋友、兄弟姐妹的烦恼，尝试用我们今天学到的方法，为他们化解烦恼；还可以建立班级网站、班级博客，为同学们服务。
4、在背景音乐中学生齐读大屏幕上的内容：
你改变不了环境，但你可以改变自己；
你改变不了事实，但你可以改变态度；
你改变不了过去，但你可以改变现在；
你不能控制他人，但你可以掌握自己；
你不能预知明天，但你可以把握今天；
你不能左右天气，但你可以改变心情；
你不能选择容貌，但你可以展现笑容；
你不可能样样顺利，但你可以事事尽心；
你不能延伸生命的长度，但你可以决定生命的宽度。
烦恼伴随我们成长，见证着我们成长，成长中的我们要用一种平静的心态去面对，过滤烦恼，驱赶心中的阴霾，让灿烂阳光洒满心田，因为阳光总在风雨后。
第二课时
【活动内容】单元作文指导
【活动步骤】
一、师讲解作文《成长的烦恼》的写法要领：文体可侧重叙事的记叙文或散文；文眼抓住“烦恼”来写，并要与成长有关；叙事要清楚，情节要生动；文字在600字左右；可采用分镜头或小标题式，可有题记或后记；可综合运用多种表达方式。
二、师示范念一篇《成长的烦恼》的范文，后面几篇点学生念并由学生点评。
（一） 成长的烦恼
现在的'我们，已拋开了幼时的童稚，迈向了青春时代，当心情被长大的愉悦笼罩时，各种成长中的烦恼也接踵而来。
成长中的我们，心理开始发生了变化，我们开始对大人们产生不满；开始渴望能够长大独立；开始觉得学习压力大；开始对前方的路途一片迷茫，无法抉择自己的目标；心里开始产生一些莫名的情绪……
在家里的时候，妈妈会叮嘱我们要小心的做事，也要细心；会告诉我们这些事怎么做，那么事怎么解决；会让我们学习做家务……这些都对我们的成长有很大的好处。可是，我们会很不领情地觉得这是妈妈无中生有，唠叨，啰唆，甚至会开口顶撞，心里会觉得非常烦闷。这样，我们就会和妈妈很少沟通；时间一长，心中就会产生隔阂，有心事也不会向妈妈倾诉，反而更乐意向其他朋友倾诉。我们和妈妈的关系就会很难处理。这也许是我们成长要经历的时期——逆反心理时期。
在学习中，课堂上，我们有时会觉得学习枯燥无味，学起来十分吃力。上课时我们会不自觉的开小差，心不在焉，会想其他的事情，分数会直线下降……
有的时候，我们会渐渐的不满家长和老师的约束，会渴望快点长大，能够独立，能够获得自由。殊不知这个时期的我们在大人眼中还是一个稚气未脱的小孩子，还需要大人操心，还需要别人的关心……
还有两年，我们就将面临人生中的第一次选择——中考。我们需要选择自己以后的路，有时候我们会像一个迷失的小孩，对自己的前途一片茫然……
成长的烦恼不仅仅是忧虑，更多的是对人生的思考，因为这是我们即将长大的标志。
（二） 成长是一种美丽的疼痛
随着时间的流逝，我们的个子越来越高，书包越来越重，起床越来越早，睡觉和娱乐的时间越来越少……
平淡如水日子里，我慢慢长大了，真怀念昔日的童年时光。对于童年，我们能记起很多。那时不论年龄性别，和其他小孩子在一起玩抓迷藏的游戏，一起捏泥娃娃……那时玩得多么快乐。
“ 成长”是一个神圣的字眼，但也会引来无数纷飞的烦恼，特别是学习上的压力。
从未想过我的明天会是怎样的，不知不觉已经上了初一。初一的学习比较紧张，从星期一到星期五课程都排得满满的，根本没有时间可以玩。好不容易到了星期六，可以轻松一下了，我们不禁欢呼雀跃。.
上午政治老师布置背课文，还好不多，我们用“感激”的目光送走了政治老师。
政治老师走后，英语老师就来到教室，让我们把书后的习题（workbook），还有《同步练习》上的AB卷做一下，也不算多。
快到中午放学的时候，数学老师居然拿了几张试卷走进了教室。天啊，这么多作业。“老师，请您开开恩吧！”不知哪个不怕死的男生冒出来了一句。数学老师发话了。“现在什么时候了，都已经火烧眉毛了，难道你们不想考好啦！”
下午语文老师上完课后，终于发话了：“同学们，你们回去后把今天所学的课文抄一遍。”天啊！同学们个个像泄了气的皮球，企图用可怜的目光来换取老师的同情，但不可能。
成长是一种美丽的疼痛。但愿我们能承受疼痛，发现美丽！
（三） 成长
随着时间的流逝，我成了中学生了。个子长高了，开始步入青春的门槛，慢慢走进纷繁复杂的社会现实。
俗话说得好：“人的成长如寒梅吐蕊‘若非一番寒切骨，哪得梅花扑鼻香？”成长是幸福的。磨难和幸福是一对双胞胎姐妹，时刻伴随我们成长的每一天。
树苗盼望成参天大树，雏鹰向往能成翱翔天际的雄鹰，而我也渴望能成为对国家社会有用的人，成长是漫长的，成长是曲折的，成长又是幸福的。
我的人生如泉水，汨汨的流淌着，很崎岖，也很美丽。成长的万花筒里既有欢乐的插曲，又有恼人的风波。
“小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照。小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好。一年一年时间飞跑，小小少年转眼高，随着年岁由小变大，他的烦恼增加了。”这是德国电影《美俊少年》的插曲——“小小少年”。我的成长如同这首歌。
凝望着飘来荡去的流云，蓦然感伤：平淡的日子里，仿佛少了激情，我为此开始怀念过去纯美的期盼。在这平缓的中音里，我将像一叶小舟，驶向美好的未来。
（四）成长的烦恼
时光飞逝，我们告别了童年，迈进了少年时代。我们感受着青春的喜悦；同时，也体验着成长带来的烦恼。
我原是一个乐观快乐的女孩，但我的快乐似乎随着我的成长而逐渐减少了。我开始厌倦长辈们的管教，盼望能独立、自主。开始想离开家长的怀抱，去追求属于自己的一片蓝天，盼望在蓝天下自由地奔跑、飞翔。
记得有一次，我正在打扫房间，妈妈上来了，便对我说：“扫地不是这样扫的，你东扫扫西扫扫的，怎能扫得干净呢？------”妈妈还没说完，我便跑到自己的房间，把门反锁起来，偷偷地啜泣。心想：妈妈，我已经长大了，我不再是充满稚气的小女孩了，您为什么就不能让我做一次主呢？
成长不仅带来了亲人之间的矛盾，也带来了朋友之间的矛盾。有一次，我不小心把我的好友的“秘密”说了出去，害得她被同学笑话。我马上便意识到自己的错误，忙向她道歉，她不但不接受我的道歉，还和我绝交了。我至今想起来，心里还觉得十分愧疚。
我因为有了烦恼而成长，成长也因为有了烦恼而变得多姿多彩。虽然烦恼是苦涩的，但它会使我们成长。相信吧，烦恼过后必然会给我们带来收获和快乐！
三、学生动笔构思写作自己的《成长的烦恼》，若未完成作为课外作业来完成，写在作文甲本上，600字左右，要写亲身经历，要有真情实感，层次清楚，紧扣成长中的“烦恼”来写。
设计作文 篇8
我们的城市里有一座儿童乐园，我非常喜欢它，可如果要我说我想要座什么样的儿童乐园的话，我会建一座和现在不同的儿童乐园，相信你一定想去参观参观吧！好，我成全你。
我的儿童乐园叫快乐之都，一进大门，首先进入眼前的是动物园。这里有着全世界的动物，狮子在吼，兔子在跳，小鸟在飞，好不热闹！而且，在这里动物可以和小朋友玩，因为，这里的小动物一点也不凶，还非常亲热哩！
乐园里有一个魔术物，里面的`床是蛋糕做的；被子是彩笛卷做的；枕头是鸡蛋饼做的；窗子是甘蔗做的；墙壁是苹果做的；水龙头流出来的全是果汁和可乐，你看多么有意思的魔法屋啊！
快乐室，是一个可以活动的教室，孩子们坐在树荫下，草地上，花丛边听课，做作业。老师闻着香味，呼吸着清新的空气为我们讲课。累了，就逗逗猴；闷了，就对着美丽的蓝天大喊三声；自然课，我们在小溪旁观查畅游小鱼；音乐课，我们和小鸟比唱歌；体育课，我们在草地上赛跑，打球跳绳，教室就是大自然，学习就是生活。老师不必粉尘沾发，学生也不必如笼中之鸟。一切都是愉快，自然。
这就是我设计的儿童乐园，很好吧！虽然，这还没有变成现实，但我相信我一定会美梦成真的！
设计作文 篇9
星期天,我和爸爸妈妈去会展中心看国际车展.会展中心人山人海,热闹非凡.进入会场里面更加热闹.震耳欲隆的音乐声,喧闹的人群.海有让人眼花缭乱的模特的表演,以及少林武僧的表演.但是最吸引眼球的还是那些世界名车.高贵的迈巴赫,劳斯莱斯;优雅的兰博;温温而雅的宾利;抢眼的法拉利跑车，以及宝马，奔驰；还有粗犷豪迈的越野车-路虎。飞奔的捷豹等等。还有不少个国产品牌汽车。真的`是让人目不暇接，大饱眼福啊！
我们依依不舍的离开了车展，但是我的心却留在了那里。我心里就在想，将来我一定要拥有一辆汽车，要拥有一辆我自己设计的汽车。我要让它拥有迈巴赫的高贵典雅，法拉利的抢眼，还要比越野车-路虎更能翻山越岭。碰上堵车时，它能象火箭一样飞；遇到河流时，它能象船一样划过去；偶尔遇上车没油了，车顶的太阳能帆板能展开，利用太阳能来驱动汽车；就算是碰上战争，它也能躲避枪林弹雨；在茂密的森林，无边无际的沙漠，草原上迷失了方向或无路可走时，它能通过卫星导航。我会在里面装上我喜欢的电视，还有床，在我累的时候我可以休息。还要装上做饭的装备，还要装上能洗澡卫浴等等。我会在我休息时，开着它带着我的爸爸妈妈出去游玩。我要带着他们游遍祖国的美好山河。哈哈，我所设计的汽车是不是太完美了!我想着想着就睡着了。在梦里我正驾驶着我自己设计的汽车在一望无际的大草原上奔驰着!.......
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