实用的设计方案（大全3篇）
为了确定工作或事情顺利开展，就需要我们事先制定方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。那么问题来了，方案应该怎么写？以下是小编精心整理的设计方案3篇，欢迎阅读与收藏。
设计方案 篇1
教学内容
人教版六年级上册教材第85页例1。
教学目标
知识与技能：
使学生掌握求一个数是另一个数的百分之几的应用题的数量关系和解题方法，并能正确地解答这类应用题。
过程与方法：
经历解决问题的过程，体验迁移的学习方法。
情感态度与价值观：
感受数学在解决实际问题中的作用，培养学生热爱数学
学习数学情感，体验数学知识的应用题价值。
教学重点
掌握求有关百分率的计算方法
教学难点
对各种常见百分率的理解。
教学准备
课件
课时安排
1课时
第 课时
教学设计
教学效果
环节提示
教师指导
学生活动
反思与重建
一、复习引入
1. 列式计算（口答）：
15是20的几分之几？
120千克相当于480千克的几分之几？
2.把下列各数化成百分数．（保留一位小数）
0.75＝ 1.25＝ 0.432＝ 0.8895≈ 1.02＝
3.解决问题：
五年级有学生160人，已达到《国家体育锻炼标准》(儿童组)的有120人，占五年级学生人数的几分之几？
改题引入
这就是我们今天要学习的百分数的一般应用题。
板书课题：百分数的一般应用题
指名列式。
学生在练习本上独立完成。
指名列式解决。
让学生再读题，说说发现有什么不同？
这节课,知识点看似简单,就是求“一个数是另一个数的百分之几”,以及求“百分率”。也没有什么很容易出彩的地方,自然提不起学生的兴趣。我采取例举生活中的百分率,学生在这个环节,激情教高达到了一个小小的高潮。回答问题也合情合理,且想法很有创意。教学中我善于挖掘学生的闪光点。学生在讲到生活中的百分率时,有与自己日常生活相关的正确率、优秀率、出勤率、投篮的命准率、本办期中考试的及格率等。我适时进行鼓励,对他们的回答予以有中肯的评价.让学生有一种成就感,进一步激发他们的潜能。本节课我精心设计练习环节，让学生感觉到学数学的乐趣。练习这一环节中设计了让学生根据班级同学情况编一道百分数应用题的开放练习，学生的`思维非常活跃，学生所提的问题就不再像许多课本上或课外练习书上常看到的“男生占全班的百分之几、女生占全班的百分之几”，有的学生说先调查一下班级中同学们参加兴趣小组的人数，再算一算参加兴趣小组的人数占全班人数的百分之几，有的说统计一下班里有多少同学家中有养牛，算一算养牛的家庭占全班家庭总数的百分之几，也有的说统计一下我班的独生子女数，算一算班中家庭做生意占全班人数的百分之几。确实体现了当数学与生活相结合时，它必将焕发生命的活力，学生也将真正享受数学带来的快乐。
二、探究新知
一、 用投影出示例1人（1）教师：达标率是什么意思？
在计算达标率时，把什么量看作单位1？
你能列式来计算出这次体育测试的达标率是多少吗？请同学们算一算。
通过计算你能说说计算达标率的方法吗？生说师板书。
二、出示例1（2）。
1.教师：在农业生产中，常常要进行种子发芽率的高低，决定单位面积的播种量。学科学兴趣小组的同学们试验情况是怎样的呢？
2.发芽率是什么意思呢？
实际生活中你还知道哪些百分率？
想一想，并说出它们表示的含义。
让学生用百分数的意义来说一说，并理解达标率的算法。
把参与测试的全部人看作单位“1”
学生独立解答， 再在小组内交流解题思路。
让学生总结求达标率的计算公式。
同桌同学讨论：
小组汇报后对百分率进行归类。
三、课堂检测
课件出示练习检测题
1.填空。
2.判断。
3.解决问题。
4.拓展训练。
四、全课小结
通过今天的学习，你有什么收获？
设计方案 篇2
教学目标：
1、整体感知，初步把握寓言内容。
2、学会归纳寓意的方法，深入理解文章内涵。
3、联系生活，学会正确对待荣辱、正确选择人生。
教学重点：
学习归纳寓意的方法，深入理解文章内涵。
课前准备：
预习课文内容，扫清文字障碍
导入：
通过学生谈自己对“什么是寓言”的理解，老师介绍有关寓言的知识，导入新课。
教学过程
学习目标：
1、整体感知，初步把握寓言内容。
2、学习归纳寓意的方法，深入理解文章内涵。
3、联系生活，学会正确对待荣辱、正确选择人生。
检查预习 （生字注音解释）
嬉戏(xī) 禀告(bng) 厄运(è)
慧心 佛教用语,指能够领悟佛理的心。这里泛指智慧。
慷慨 不吝啬。
闲适 清闲安逸。
审美 欣赏、领会事物和艺术品的美。
风韵 优美的姿态神情
得失之患 生怕失去个人利益的忧虑心情。
整体感知，概括寓意
引导学生学习《白兔和月亮》，步骤如下：
1、朗读（把握文意，揣摩语言）
2、复述（朗读课文，完整复述）
3、精缩内容（用一句话概括文章内容）
4、概括寓意（根据文章内容，感悟所学道理）
请学生当一次老师，按照出示的学习步骤总结出寓言《落难的王子》的寓意。
研读赏析，对比阅读
1、《白兔和月亮》在情节上有两次转折，你能找出来吗？
2、白兔得到月亮前后呈现出两种不同的心态，你能用文中的四个字的词语概括吗？
3、白兔得到月亮后必然会产生得失之患吗？有无得失之患的.关键在哪里？
4、白兔为什么请求诸神之王撤销那个“慷慨的决定”？
5、生性多愁善感的王子后来为什么能够顽强地面对厄运？
6、落难之后才能战胜脆弱，这是一条规律吗？没有遭遇过厄运的人应该怎样培养坚韧的意志？
体验反思，拓展与延伸
1、有人认为，《白兔和月亮》的寓意是与其拥有，不如没有。对此你是怎样理解的？
2、学过《落难的王子》后，如果你遭遇了厄运你会怎么做？
3、展开你丰富的想象，描绘一下白兔请求诸神之王撤销慷慨决定时的情景及对话。
课堂小结
今天我们学习的《人生寓言》告诉我们：“拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患”“厄运能使脆弱的人变得坚强起来”。希望同学们在今后的人生道路上远离欲壑，健全自己的人格；藐视困难，直面人生！
作业
试着写一则寓言，题目自拟
要求：1、符合寓言的文体特点，500字左右。
教案点评
本教案突出了对学生的人文教育和语文素养的培养。教学设计上，运用对比阅读的教学方法，以教师的教读带动学生的学习，给学生以方法的指导，既体现了教学方法的多样性，又激发了学生参与学习、探究问题的积极性。
设计方案 篇3
活动名称：小鸡
活动目标：
用儿歌导入课题，引导幼儿尝试画封闭的园，表现小鸡在草地上的各种动态，体验爱小动物的情感。
活动准备：
1.草地背景图，大大小小的圆。
2.作画用具人手一份。
活动过程：
（一）了解小鸡的基本特征。
（1）出示圆，这是什么？
（2) 圆变小鸡。
（3) 歌谣《小鸡小鸡叽叽叽，圆圆脑袋圆圆身》，通过歌谣让幼儿了解小鸡的特征。
（二）感受小鸡的动态。
（1）带领幼儿起立边唱歌谣，边做动作，感受小鸡的不同形态。
（2）用大小不同的园在黑板上摆图，大圆在下小圆在上，小鸡在做什么？小圆在下大圆在上，小鸡在做什么，小圆在前大圆在后，小鸡又是什么动作？
提问引导幼儿讲述小鸡的.动态。
（3）小结：小鸡想要做各种动作，小鸡站的时候，大圆哥哥在小圆弟弟的后面，小鸡跳的时候，大圆哥哥在小圆弟弟的下面，小鸡倒立的时候，大圆哥哥在小圆弟弟的上面。
（4）老师边说，边示范画，并添画嘴巴和爪子等。
（三)草地上的小鸡。
（1)介绍幼儿的材料，指导幼儿在画纸上画大小不同的圆，有的高有的低有的在中间。
（2）鼓励幼儿根据刚才自己的观察绘画出不同形态的小鸡。
（3)鼓励幼儿为小鸡添画小草，小米和小虫以丰富画面。
（四）作品展示与评价。
请幼儿讲述自己画的小鸡在干什么，鼓励每位幼儿大胆讲述。
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