音乐课作文

时间:2023-09-22 16:46:55 音乐 我要投稿

音乐课作文(实用)

  在日常学习、工作抑或是生活中,大家或多或少都会接触过作文吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?下面是小编整理的音乐课作文3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

音乐课作文(实用)

音乐课作文 篇1

  “不是英雄,不读三国”这不是曹操吗?

  对,这是我们六年级的第一节音乐课,我们都没有书,老问我们干什么,同学们一口同声的说:“写作业!”但是老师不让我们写,这是我见过的第一个不让我们写作业的老师,我也不知道是开心,还是不开心。

  老师姓何,老师让我们唱流行歌曲,我们都惊呆了,老师就说:“被点到的要上去和好朋友唱歌,王佳乐在前面说我,没想到老师真的.叫了我,一开始我不想上去,然后老师让同学掌声鼓励一下,我心想在不上去就没脸了,我就选了好朋友肖扬和章乐,我们选了半天在决定长曹操,我觉得整体来说还好,就是有点紧张,“一切又重头!”终于唱完了,老师说掌声鼓励一下,然后,我们大家选了章峰,其实我这是在拿石头砸自己的脚,因为章峰在,就不可能没有我,章乐,和鲍剑伟,因为我是朋友,我们觉定唱《我相信》唱到高潮时,我们没唱好,老师让我们从头再来,章乐说我们一定要唱大点,我们点点头,这次老师没说什么,很快便没了,我觉得章峰唱的最好,因为我章乐和鲍剑伟都唱错了,是章峰改了过来。

  我最喜欢的是施天佑的,《想唱就唱》开始了:“推开夜的天窗……非常的好听,可是我们只唱了一遍就没了。

  我特别希望这个学期都没有音乐说那多爽啊,但那是不可能的。

音乐课作文 篇2

  记得 在我们三年级的时候,我们的音乐老师换了,换成了张主任,张主任的歌声十分的动听,我们几乎每节音乐课都想让她,为我们唱一首歌。而且她也经常的告诉我们人身的道理。还记得一节音乐课,张主任讲了一个让我十分难忘的故事。

  这天,我们乱哄哄的走进了音乐的教室,一下子这种喧闹就一下子消失了,同学们各自走到各自的座位上,静静地等待着张主任的到来。张主任进来了,但没有像往常一样坐在钢琴的旁边让我们练声,而是说:“同学们,今天我讲一个故事给你们听。从前,有一个老人他快要死去了,他非常想知道天堂与地狱的区别。

  就在一天,一位仙女从天而降,老人就急忙说:“你知道天堂和地狱的区别吗?”她说:“你跟我来看看吧!”转眼之间,仙女和老人来到了一个地方,仙女说:这里就是地狱。只见天地之间没有绿色只是一股黄色的烟弥漫在空气里,吸进来的`都是一些臭味。 很快映入眼帘的就是一个小小的房子,房子的烟囱升起了一缕缕青烟,看来房子里有吃的,老人飞快地跑了进去,突然一些人出现在了老人的眼前,老人下吓了一跳,这些人要不就是饿的瘦的跟火柴一样,要不就是已经变成骷髅,而且这些人手都是直的,可令人不解的就是桌子上摆满了山珍海味,还有一锅汤。老人非常的不解而又有点害怕,就问仙女这是怎么回事?可是仙女什么也没有说。

  很快,老人眼前的画面变了,“这里和刚刚那个地方真是天壤之别。”老人暗自想到,这里的树木枝繁叶茂,花红柳绿,一大片的绿色覆盖了这里,真是人间仙境。而相同的,远处也有一间房子,烟囱上也冒着一缕缕青烟,桌子上也摆着山珍海味,而里面的人却截然不同,虽然他们的手也都是直的,但他们手拉着手唱着歌跳着舞。

  老人说:“这里应该是天堂吧!” 这时,仙女发话了:“对,你看,地狱的人是那样悲惨,是因为他们非常的自私,心里只有自己,我行我素的,(虽然他们的手只能直着),如果你是这样的一个人,那你就永远都不可能吃到那些山珍海味。而天堂人他们心里都想着别人,他们把勺子喂给对方吃,这样一来他们都可以吃到,所以就不会饿死。”

  当张主任讲完这个故事,整个教室变的十分安静,突然下课铃打响了。同学们默默无闻的回到了班级,我还回味着这个故事,我懂得了人不能非常的自私,要时刻为别人着想 。

音乐课作文 篇3

  在我这一生中听过的音乐里,有许许多多有趣、迷人的乐曲,但是,我最喜欢的是那首简单而温馨的《只要妈妈露微笑》。

  记得那节音乐课,老师准备教我们这首歌,当第一句优美的歌词从钢琴里划出时,我就深深的被那轻松、愉快的旋律吸引住了:它如同山涧汩汩流淌的泉水,又如春天拂过的清风,更如妈妈愉悦的笑声。那时而高,时而低;时而快,时而慢的节奏好像妈妈轻轻的拍着我的`头,对我微笑着。这首歌既不像《月光曲》那样低沉、柔和,也不像《命运交响曲》那样高亢、激越,它是那样温馨、那样活泼,让我深深的感觉到幸福的热浪在滚滚翻腾着。从这首曲子中,我深深的感觉到妈妈对我的爱。

  妈妈无微不至的爱的确如歌词中说的那样:“只要妈妈露微笑,露呀露微笑,太阳公公放光芒,放呀放光芒……”。是呀,如果没有了妈妈的关心、关爱,幸福之光又怎样继续放射光芒。我喜欢这首歌曲。

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