盼音乐教案

时间:2023-09-25 13:07:49 音乐 我要投稿
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盼音乐教案

  作为一名人民教师,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢?下面是小编精心整理的盼音乐教案,希望对大家有所帮助。

盼音乐教案

盼音乐教案1

  活动目标:

  1、理解歌词内容,唱出句首重音,感受三拍子歌曲的优美旋律。

  2、能用连贯、优美和活泼、轻快的歌声演唱三拍子歌曲,能互相合作用唱衬词的方法学习简单的二声部演唱。

  3、体验二声部演唱的快乐,感受春天柳树的姿态美。

  活动准备:

  1、教师带孩子们到院子里或小河边观察柳树。

  可提问:春天来了,柳树有什么变化?柳枝随风飘舞,像什么?引导学生想象拟人化的柳树姑娘形象,并引导学生用动作表现柳枝随风飘摇的.优美姿态。

  2、学生熟悉儿歌《柳树姑娘》,和声图示。

  活动建议:

  1、教师范唱,以多种形式引导学生学唱新歌。

  (1)教师有感情、准确、清楚地翻唱歌曲《柳树姑娘》,在句首重音处以琴声暗示,提醒学生感受句首重音。

  可提问:这首歌是几拍子的?引导学生了解这首歌曲是三拍子的,并拍出三拍子的强---弱---弱变化。

  (2)教师画出图谱内容,引导学生理解、学习歌词内容。

  教师边画边说歌词内容,引导学生通过跟图谱、琴声说歌词等方式掌握歌词内。

  2、学生学唱歌曲,可采用集体唱、男女孩分组唱、表演唱等方式。

  可引导学生说一说:前面4句表现柳树姑娘拖着长长的辫子,随风轻轻摆动,我们应该怎么唱?(连贯、优美)后面几句表现柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发,我们的演唱会有什么变化?(活泼、轻快)让学生学习用连贯优美、活泼轻快两种演唱方法唱出歌曲的情绪变化,从中感受柳树的姿态美。

  3、教师引导学生学习简单的二声部合唱。

  (1)出示二声部图谱,引导学生学唱衬词。

  教师可引导学生:春风也想来和你们一起唱歌,看它是怎么唱的?教师指图示引导全体学生在前4句每句最后一个字后唱“啦啦啦”,从第5句开始全体合唱。

  (2)采用教师与学生合作、将学生分成两部分并互换等形式学习简单的二声部合唱。在这一过程中,教师要引领学生倾听别人的歌声,注意与同伴声音协调。

盼音乐教案2

  我说课的题目是《盼红军》,它选自花城出版社小学音乐第十一册第九课,我准备从教材分析、学情分析、教学目标、教学重、难点、教法与学法、教学过程等方面对本节课进行阐述。

  一、教材分析:

  这首歌原名为《采花》,是流传于四川南坪的民间小调。歌词采用传统的民歌手法,按一年的月序和应时花卉的咏唱,使人们从中获得不少生产和生活知识。语言朴素、精炼。每段仅两句歌词。歌曲采用2/4拍,羽调式,一段体结构,由三个乐句组成。几乎每隔一小节都出现切分节奏,使流畅的旋律略带轻盈跳荡的感觉。这三个乐句在节奏基本相似的基础上,对各句的句幅和句尾的节奏

  做了微妙的变化,使之各具特点。第一乐句为4小节,句末采用一字多音的拖腔,显得灵巧轻盈,这与歌词中借景抒情、表达喜事降临的欢乐心情相吻合。第二乐句节奏与上句大体相同。但句子在第4小节的强拍上刹住,使乐句少了一拍,造成不稳定感,第三乐句的句首则在第二乐句末空出的弱拍切入,同样的歌词从强拍移向弱拍,歌词节奏作了紧缩,充分表现四川人民期待红军早日到来的殷切心情。紧接着节奏比较舒展,有如人们想象着红军到来后的舒心和快慰。

  二、学情分析:

  我所面对的是六年级的学生,这一阶段学生的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受和探索创造的能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,增加乐器演奏及音乐创造活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。

  三、教学目标:

  根据上述教材分析,以及新课程标准,考虑到学生已有的认知经验、心理特征,制定如下教学目标:

  1.情感目标:引导学生找出每一节节奏的相同点和不同点,感受四川民歌特点。

  2.能力目标:用热情活泼的声音演唱歌曲《盼红军》,让学生体会军民的鱼水之情。

  3、知识目标:学会歌曲中的切分音(大切分音型)

  四、教学重、难点:

  结合学生的实际,本课的重点是:学生能较好的理解歌曲并能演唱歌曲《盼红军》。难点是:学生能准确掌握切分节奏的演唱。

  五、教法与学法:

  教法主要有:创设情景法、情感体验法、游戏互动法、听唱法

  等。学法主要是在教师的启发引导下,运用感知、讨论、小组合作、自主探究、创造、模仿等方法。

  六、教学过程:

  本课的教学过程分为:情境导入、聆听歌曲、演唱歌曲、拓展延伸、课堂小结五个环节。

  (一)情境导入:

  为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围、加强教学的直观性。我给学生播放或展示我国其他地区的一些民歌,从而引出今天的'课题四川民歌《盼红军》。

  (二)聆听歌曲:

  为了引导学生用心聆听歌曲,明确学习的目的,开发对音乐的感知力,在初听之前,给学生提出问题:这首歌曲表达了四川人民怎样的心情?人们为什么盼望红军?用什么方式盼望红军?请学生在初听结束后作出回答。复听的目的是解决本课的难点--掌握歌曲中多次出现的切分节奏。在这一环节我采用了对比法。首先,请学生把歌曲中出现次数最多的节奏在书本上画出来。然后学习切分节奏的拍击,教师板书两种节奏型并拍击,请学生进行比较,并跟随老师拍击。教师指导学生自己创编带有切分节奏型的4小节2/4拍节奏,并指名拍击,加深对切分节奏的印象。

  (三)学唱歌曲:

  这一环节是本课的重点环节。为了使学生准确地掌握歌曲的节奏、旋律特点,并且能有感情地演唱歌曲,我采用了听唱法和比较法进行教学。首先学生认真听录音,轻声跟唱,然后教师范唱乐谱并教唱乐谱,学习自学歌词,学会后教师用钢琴弹伴奏学生演唱。最后

  (四)拓展延伸:

  为了充分挖掘学生的潜能,培养学生乐观的学习态度,培养学生的创造能力,从而形成创造思维。我依据本课的内容及情绪鼓励引导学生进行即兴创编活动。学生可以创编与课本情绪一致的节奏、诗歌、舞蹈等。学生可设计演唱形式,如:集体演唱、小组演唱、个人演唱等。并在音乐活动中开展自评和互评的方式,培养学生的审美情趣,提高学生的鉴赏能力。

  (五)课堂小结:

  今天我们通过学习《盼红军》,不仅体会了红军与人民的鱼水之情,而且还从中学到了不少生产和生活知识。

  师:生活在压迫中的人们盼望得到解放过上幸福的日子,那我想知道生活在和平年代的你们,你盼望的是什么呢?——说一说自己的愿望。

盼音乐教案3

  活动目标:

  1,学习用快且跳跃和慢且连贯两种不同的方式歌唱,以表现歌曲的形象、内容、情感。

  2,在老师的启发帮助下,学习为歌曲创编第四段歌词,并努力创造出与他人不同的表示亲热的动作。

  3,学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。

  活动准备:

  请中班幼儿学会分角色有表情地进行歌表演。

  活动过程:

  1,猜谜语。

  教师请幼儿猜谜语:“肥头大耳一身膘,每天吃饱睡大觉,走路摇着小尾巴,嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。

  2,欣赏歌表演

  (1)教师请部分幼儿分角色(小猪、小羊、兔子、猪妈妈)有表情地进行歌表演1~3段,并组织其他幼儿欣赏,知道歌曲中的人物、事件。

  (2)请幼儿再次欣赏歌表演,并要求幼儿一起随节奏念对白处时应表现出厌恶的情感,“脏死啦,走开!”

  3,学唱歌曲

  教师带领幼儿学唱新歌1~3段,并提醒幼儿在间奏、尾奏部分的等待。

  4,启发幼儿用不同的表情和方式演唱,教师提问:

  (1)猪小弟去找朋友玩的'时候,他的心里怎样?(高兴)

  (2)猪小弟哭着回家时,他的心里又是怎样?(伤心)

  (3)想一想,高兴的时候,可以怎样唱?(稍快且跳跃)

  (4)想一想,伤心的时候又应该怎样唱呢?(慢且较连贯)

  5,创编第4段歌词及尾奏部分的亲密动作。

  (1)教师提问:大家都喜欢干净的孩子,现在小猪洗干净了,他的朋友又会怎样对待他呢?请幼儿一起讨论。

  (2)教师鼓励幼儿创编第4段歌词并填入歌曲中。

  6,分角色进行歌表演。

  (1)教师请幼儿再次欣赏分角色歌表演1~4段,引导幼儿注意观察做演员幼儿的表情。

  (2)教师请幼儿自由结伴,(4人一组),自己分配角色进行歌表演,并在尾奏部分尽量想出与他人不同的亲密动作,并有感情地表演出来。

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