品才网>音乐>盼音乐教案

盼音乐教案

时间：2023-09-25 13:07:49 音乐我要投稿

相关推荐

盼音乐教案

　　作为一名人民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的盼音乐教案，希望对大家有所帮助。

盼音乐教案

盼音乐教案1

　　活动目标：

　　1、理解歌词内容，唱出句首重音，感受三拍子歌曲的优美旋律。

　　2、能用连贯、优美和活泼、轻快的歌声演唱三拍子歌曲，能互相合作用唱衬词的方法学习简单的二声部演唱。

　　3、体验二声部演唱的快乐，感受春天柳树的姿态美。

　　活动准备：

　　1、教师带孩子们到院子里或小河边观察柳树。

　　可提问：春天来了，柳树有什么变化？柳枝随风飘舞，像什么？引导学生想象拟人化的柳树姑娘形象，并引导学生用动作表现柳枝随风飘摇的.优美姿态。

　　2、学生熟悉儿歌《柳树姑娘》，和声图示。

　　活动建议：

　　1、教师范唱，以多种形式引导学生学唱新歌。

　　（1）教师有感情、准确、清楚地翻唱歌曲《柳树姑娘》，在句首重音处以琴声暗示，提醒学生感受句首重音。

　　可提问：这首歌是几拍子的？引导学生了解这首歌曲是三拍子的，并拍出三拍子的强---弱---弱变化。

　　（2）教师画出图谱内容，引导学生理解、学习歌词内容。

　　教师边画边说歌词内容，引导学生通过跟图谱、琴声说歌词等方式掌握歌词内。

　　2、学生学唱歌曲，可采用集体唱、男女孩分组唱、表演唱等方式。

　　可引导学生说一说：前面4句表现柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻摆动，我们应该怎么唱？（连贯、优美）后面几句表现柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发，我们的演唱会有什么变化？（活泼、轻快）让学生学习用连贯优美、活泼轻快两种演唱方法唱出歌曲的情绪变化，从中感受柳树的姿态美。

　　3、教师引导学生学习简单的二声部合唱。

　　（1）出示二声部图谱，引导学生学唱衬词。

　　教师可引导学生：春风也想来和你们一起唱歌，看它是怎么唱的？教师指图示引导全体学生在前4句每句最后一个字后唱“啦啦啦”，从第5句开始全体合唱。

　　（2）采用教师与学生合作、将学生分成两部分并互换等形式学习简单的二声部合唱。在这一过程中，教师要引领学生倾听别人的歌声，注意与同伴声音协调。

盼音乐教案2

　　我说课的题目是《盼红军》，它选自花城出版社小学音乐第十一册第九课，我准备从教材分析、学情分析、教学目标、教学重、难点、教法与学法、教学过程等方面对本节课进行阐述。

　　一、教材分析：

　　这首歌原名为《采花》，是流传于四川南坪的民间小调。歌词采用传统的民歌手法，按一年的月序和应时花卉的咏唱，使人们从中获得不少生产和生活知识。语言朴素、精炼。每段仅两句歌词。歌曲采用2/4拍，羽调式，一段体结构，由三个乐句组成。几乎每隔一小节都出现切分节奏，使流畅的旋律略带轻盈跳荡的感觉。这三个乐句在节奏基本相似的基础上，对各句的句幅和句尾的节奏

　　做了微妙的变化，使之各具特点。第一乐句为4小节，句末采用一字多音的拖腔，显得灵巧轻盈，这与歌词中借景抒情、表达喜事降临的欢乐心情相吻合。第二乐句节奏与上句大体相同。但句子在第4小节的强拍上刹住，使乐句少了一拍，造成不稳定感，第三乐句的句首则在第二乐句末空出的弱拍切入，同样的歌词从强拍移向弱拍，歌词节奏作了紧缩，充分表现四川人民期待红军早日到来的殷切心情。紧接着节奏比较舒展，有如人们想象着红军到来后的舒心和快慰。

　　二、学情分析：

　　我所面对的是六年级的学生，这一阶段学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受和探索创造的能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。

　　三、教学目标：

　　根据上述教材分析，以及新课程标准，考虑到学生已有的认知经验、心理特征，制定如下教学目标：

　　1．情感目标：引导学生找出每一节节奏的相同点和不同点，感受四川民歌特点。

　　2．能力目标：用热情活泼的声音演唱歌曲《盼红军》，让学生体会军民的鱼水之情。

　　3、知识目标：学会歌曲中的切分音（大切分音型）

　　四、教学重、难点：

　　结合学生的实际，本课的重点是：学生能较好的理解歌曲并能演唱歌曲《盼红军》。难点是：学生能准确掌握切分节奏的演唱。

　　五、教法与学法：

　　教法主要有：创设情景法、情感体验法、游戏互动法、听唱法

　　等。学法主要是在教师的启发引导下，运用感知、讨论、小组合作、自主探究、创造、模仿等方法。

　　六、教学过程：

　　本课的教学过程分为：情境导入、聆听歌曲、演唱歌曲、拓展延伸、课堂小结五个环节。

　　（一）情境导入：

　　为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围、加强教学的直观性。我给学生播放或展示我国其他地区的一些民歌，从而引出今天的'课题四川民歌《盼红军》。

　　（二）聆听歌曲：

　　为了引导学生用心聆听歌曲，明确学习的目的，开发对音乐的感知力，在初听之前，给学生提出问题：这首歌曲表达了四川人民怎样的心情？人们为什么盼望红军？用什么方式盼望红军?请学生在初听结束后作出回答。复听的目的是解决本课的难点--掌握歌曲中多次出现的切分节奏。在这一环节我采用了对比法。首先，请学生把歌曲中出现次数最多的节奏在书本上画出来。然后学习切分节奏的拍击，教师板书两种节奏型并拍击，请学生进行比较，并跟随老师拍击。教师指导学生自己创编带有切分节奏型的4小节2/4拍节奏，并指名拍击，加深对切分节奏的印象。

　　（三）学唱歌曲：

　　这一环节是本课的重点环节。为了使学生准确地掌握歌曲的节奏、旋律特点，并且能有感情地演唱歌曲，我采用了听唱法和比较法进行教学。首先学生认真听录音，轻声跟唱，然后教师范唱乐谱并教唱乐谱，学习自学歌词，学会后教师用钢琴弹伴奏学生演唱。最后

　　（四）拓展延伸：

　　为了充分挖掘学生的潜能，培养学生乐观的学习态度，培养学生的创造能力，从而形成创造思维。我依据本课的内容及情绪鼓励引导学生进行即兴创编活动。学生可以创编与课本情绪一致的节奏、诗歌、舞蹈等。学生可设计演唱形式，如：集体演唱、小组演唱、个人演唱等。并在音乐活动中开展自评和互评的方式，培养学生的审美情趣，提高学生的鉴赏能力。

　　（五）课堂小结：

　　今天我们通过学习《盼红军》，不仅体会了红军与人民的鱼水之情，而且还从中学到了不少生产和生活知识。

　　师：生活在压迫中的人们盼望得到解放过上幸福的日子，那我想知道生活在和平年代的你们，你盼望的是什么呢？——说一说自己的愿望。