大班舞蹈教案《会跳舞的彩纸》

时间:2023-09-25 13:10:46 舞蹈 我要投稿
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大班舞蹈教案《会跳舞的彩纸》

  作为一名教职工,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧!以下是小编收集整理的大班舞蹈教案《会跳舞的彩纸》,欢迎大家分享。

大班舞蹈教案《会跳舞的彩纸》

大班舞蹈教案《会跳舞的彩纸》1

  教学目标:

  1、学习基本动作"踵趾步"

  2、能按音乐节拍做动作,培养幼儿的节奏感。

  3、能够根据儿歌内容创编动作。

  3、随歌曲旋律唱出来。

  4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  教学5点:

  学习基本动作"踵趾步"教学难点:能够根据儿歌内容创编动作。

  教学准备:

  知识准备:

  1、棍棒操

  2、会唱儿歌《两只老虎》

  物质准备:

  森林的图片、老虎的.头饰两个、音乐《pokerface》《两只老虎》、《洋娃娃和小熊跳舞》

  教学过程:

  一、开始部分:

  音乐导入:棍棒操

  二、基本部分:

  (一)欣赏音乐导语:小朋友跳的可真棒,今天老师又给大家带来了一首好听的儿歌,我们来听一听,歌里唱到了谁?(小老虎),小老虎住在哪里呢?(森林、动物园)

  (二)引出主题,激发幼儿兴趣。

  导语:小朋友们看森林里有什么呢?(树、花、鸟)咦!小老虎在哪里呢?(教师请配班老师扮成老虎跳舞)嘘!原来在这里啊!小朋友们,小老虎在干什么啊?(在跳舞)它们是怎么跳的?

  (三)教师示范并引导幼儿学习导语:老师也学一学小老虎跳舞,小朋友看老师学的像不像?老师跳的像吗?你们想不想也来学一学?那你们要先学会脚的本领,先看老师做一遍。

  1、教师示范基本动作--踵趾步

  2、幼儿练习,并指导幼儿。

  右腿直直脚前翘,左腿弯弯手叉腰;右脚尖尖向后点,左腿直直向右瞧;一步一拍后踢步,绷着小脚踢屁股!

  左腿直直脚前翘,右腿弯弯手叉腰;左脚尖尖向后点,右腿直直向左瞧;一步一拍后踢步,绷着小脚踢屁股!

  3、教师清唱,引导幼儿完整的跳一遍舞蹈。

  4、幼儿听音乐,有表情的完整跳一遍舞蹈。

  (四)根据儿歌内容创编动作,并表演。(按组)

  三、结束部分:

  小朋友们学会了吗?回家跳给爸爸妈妈好不好?

  活动反思:

  兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

大班舞蹈教案《会跳舞的彩纸》2

  设计意图:

  艺术活动是一种以个体的感受和富有个性的表达为主要方式的活动。《纲要》指出幼儿的艺术活动是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”,幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。韵律活动是幼儿艺术活动的重要组成部分,也是幼儿喜欢的艺术活动形式,能使幼儿在轻松、活泼、愉快的环境中通过身体动作去感受音乐形象,通过表情、动作表达自己的思想感情。

  孩子到了大班,有了一定的“舞”的艺术表现能力。对音乐的感受力、想象力有了较大地提高,动手操作能力也在不断完善。特别喜欢自己探索、创造,并有一定的表演欲望。因此,我根据大班孩子的特点设计了这个以幼儿舞蹈为主的综合艺术活动。活动融合了手工、动作、舞蹈、即兴创编、画舞谱,还有本民族音乐、舞蹈的学习和体验的内容。对于大班的孩子,不要求舞姿,只要通过探索—发现、操作—尝试、感受—体验、即兴—创作等活动来品味“舞”的愉悦。

  安排的活动流程为:准备活动——探索、发现——结伴创编——展现欣赏

  一、活动目标:

  1、探索发现:彩纸表现的可能性,尝试“画”简单的舞谱。

  2、提高身体协调能力,对合作表演产生兴趣。

  3、体验飘逸和“舞”的'愉悦。

  二、材料及环境设计:

  1、录有欢快本民族音乐的磁带一盘。

  2、彩色皱纹纸、竹筷若干。

  3、小脚图谱、小剪刀、胶布等。

  4、为幼儿提供能自由活动的较宽松的空间。

  三、活动过程

  1、准备活动

  律动“会跳舞的小脚”

  ①幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。如:

  走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。

  ②请个别幼儿表演刚才的舞步。

  ③再听音乐让自己的小脚跳起来。

  (评析:这一环节,不仅调动了幼儿的情绪,使幼儿充满激情地进入了“舞者”的角色,而且两次随乐让自己的小脚动起来,使幼儿熟悉了本次活动所用的本民族音乐的旋律和节奏。为下一环节的活动打下基础。)

  2、探索、发现活动

  师:“除了我们的小脚会跳舞,还有什么也会跳舞?”

  (小手、眼睛、头、花、手绢等,鼓励幼儿边说边用动作表演。)

  ①出示彩色皱纹纸。

  师;“它也会跳舞,试一试,怎样让它跳起来?”

  幼儿讨论、尝试,同时播放音乐。

  (评析:熟悉的音乐,增加了幼儿“舞”的兴致。)

  ②“你们的彩纸都会跳舞,试一试,怎样让它跳得更美。”

  幼儿再次尝试、探索。教师观察,鼓励幼儿大胆动手操作,想出各种办法把彩纸制作成更飘逸的彩带等。

  ③放音乐,每位幼儿一或两根彩带,尝试在空中挥舞可以

  画出多少种图形。

  师:“听着音乐,快让你的彩带跳起来吧。”

  (评析:教师创设了一个有利于幼儿探索发现和积极操作的环

  境,使孩子通过自我尝试来解决问题,获得成功。教师只是一个引导者、观察者、欣赏者。)

  ④请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥舞的图形。

  a、教师示范:“我的彩带刚才是这样跳舞的,你的彩带是怎样跳舞的?”

  b、幼儿画舞谱。

  ⑤集体边看舞谱边随音乐挥动彩带。

  3、结伴创编

  ①彩带与脚配合跳舞

  “你的彩带会和好朋友小脚一块跳舞吗?”

  ②幼儿自由组合,创编舞蹈

  “找几个好朋友,一起用彩带编一个好看的舞蹈。”

  (评析:教师把个体创造和群体的合作紧密地连成一个整体,既尊重个体发展,又注重群体合作。使孩子学会分享合作的喜悦。)

  4、展现欣赏

  游戏“大舞台”。

  (1)、幼儿到前面老师布置的舞台上,表演自由创编的舞蹈。

  (2)、欣赏教师表演的手绢和扇舞,感受中国民族舞蹈的美。

大班舞蹈教案《会跳舞的彩纸》3

  活动目标:

  1、感受乐曲中三拍子的节奏。

  2、用正确的节奏歌唱。

  3、探索、发现生活中的多样性及特征。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  录音机、钢琴。

  活动过程:

  一、谈话法

  1、小朋友,你知道大树妈妈最爱什么?。本.文来源:你见过树叶从树上往下飘落的样子象什么?

  2、邀请幼儿边念儿歌边做暖身操,如下:

  1 2 3双手放下 双手平举 双手高举

  二、欣赏法今天老师叫小朋友唱一首关于叶子的歌曲,歌曲的名字叫《会跳舞的叶子》请小朋友先来欣赏这首歌曲。

  三、学唱新歌

  1、发声练习1=C--F1 3 1 3 5-- │ 5 4 3 2 1 --┃┃秋天 秋天 到 , 树叶 飘呀 飘。

  树叶 象 什么? 飞舞的 小蜻 蜓。

  树叶 象 什么? 神秘的 小精 灵。

  2、节奏训练X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││

  3、教唱新歌

  (1)教师清唱歌曲,幼儿拍手伴奏,正确打出三拍子的节奏。

  (2)按节奏学说歌词X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││绿 色 的 叶 子 小 又 轻X ─ X │ X ─ X│ X X X │ X ─ 0││风 一 吹 摇 摆 不 停 。

  X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││它 象 飞 舞 的` 小 蜻 蜓 。

  X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││也 象 神 秘 的 小 精 灵。

  (3)学唱新歌

  (4)将幼儿分成两组,一组边唱边随着3拍子的旋律做左右摇摆的动作;一组边唱边拍出3拍子的节奏,两组一起配合歌曲进行。

  (5)幼儿边唱边根据歌词即兴表演。

  活动评价:

  1、会唱歌曲。

  2、能随音乐节奏做动作。

  活动延伸:

  观察树叶飘落的样子,拾落叶。

  活动反思:

  这个活动对幼儿来说,蕴含着树木自然生长等的秘密。是幼儿乐于亲近、探究、思索、尝试的一个活动。

  《会跳舞的叶子》是一首很优美的歌曲,不仅旋律优美,节奏起伏,而且歌词也很生动,适合幼儿演唱。

  音乐是一门“听”的艺术,要让孩子们多听,多感受,这样孩子对音乐的感受力才会增强。在我们的一日活动的多个环节,都可以用不同的音乐作背景,既可以营造气氛,又可以提高孩子对音乐的感受力,何乐而不为呢?

  通过活动,幼儿可以认识很多树叶,可以认识他们的外形及颜色,丰富了幼儿对树叶的认识和了解。

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