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设计方案

时间：2023-09-25 17:59:59 设计我要投稿

（热）设计方案10篇

　　为了确保工作或事情能高效地开展，就不得不需要事先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。那要怎么制定科学的方案呢？以下是小编为大家收集的设计方案10篇，欢迎大家分享。

（热）设计方案10篇

设计方案篇1

　　一次函数是最基本的函数，它与一次方程、一次不等式有密切联系，在实际生活中有广泛的应用。例如，利用一次函数等有关知识可以在某些经济活动中作出具体的方案决策。近几年来一些省市的中考或竞赛试题中出现了这方面的应用题，这些试题新颖灵活，具有较强的时代气息和很强的选拔功能。

　　1．生产方案的设计

　　例1 某工厂现有甲种原料360千克，乙种原料290千克，计划利用这两种原料生产A、B两种产品，共50件。已知生产一件A种产品需用甲种原料9千克、乙种原料3千克，可获利润700元；生产一件B种产品，需用甲种原料4千克、乙种原料10千克，可获利润1200元。

　　(1)要求安排A、B两种产品的生产件数，有哪几种方案?请你设计出来；

　　(2)生产A、B两种产品获总利润是y(元)，其中一种的生产件数是x，试写出y与x之间的函数关系式，并利用函数的性质说明(1)中的哪种生产方案获总利润最大?最大利润是多少?

　　(98年河北)

　　解 (1)设安排生产A种产品x件，则生产B种产品是(50-x)件。由题意得

　　解不等式组得 30≤x≤32。

　　因为x是整数，所以x只取30、31、32，相应的(50-x)的值是20、19、18。

　　所以，生产的方案有三种，即第一种生产方案：生产A种产品30件，B种产品20件；第二种生产方案：生产A种产品31件，B种产品19件；第三种生产方案：生产A种产品32件，B种产品18件。

　　(2)设生产A种产品的件数是x，则生产B种产品的件数是50-x。由题意得

　　y=700x+1200(50-x)=-500x+6000。(其中x只能取30，31，32。)

　　因为 -500<0, 所以此一次函数y随x的增大而减小，

　　所以当x=30时，y的值最大。

　　因此，按第一种生产方案安排生产，获总利润最大，最大利润是：-500·3+6000=4500(元)。

　　本题是利用不等式组的知识，得到几种生产方案的设计，再利用一次函数性质得出最佳设计方案问题。

　　2.调运方案设计

　　例2 北京某厂和上海某厂同时制成电子计算机若干台，北京厂可支援外地10台，上海厂可支援外地4台，现在决定给重庆8台，汉口6台。如果从北京运往汉口、重庆的运费分别是4百元/台、8百元/台，从上海运往汉口、重庆的运费分别是3百元/台、5百元/台。求：

　　(1)若总运费为8400元，上海运往汉口应是多少台?

　　(2)若要求总运费不超过8200元，共有几种调运方案?

　　(3)求出总运费最低的调运方案，最低总运费是多少元?

　　解设上海厂运往汉口x台，那么上海运往重庆有(4-x)台，北京厂运往汉口(6-x)台，北京厂运往重庆(4+x)台，则总运费W关于x的一次函数关系式：

　　W=3x+4(6-x)+5(4-x)+8(4+x)=76+2x。

　　(1) 当W=84(百元)时，则有76+2x=84,解得x=4。

　　若总运费为8400元，上海厂应运往汉口4台。

　　(2) 当W≤82(元)，则

　　解得0≤x≤3，因为x只能取整数，所以x只有四种可的能值：0、1、2、3。

　　答：若要求总运费不超过8200元，共有4种调运方案。

　　(3) 因为一次函数W=76+2x随着x的增大而增大，又因为0≤x≤3，所以当x=0时，函数W=76+2x有最小值，最小值是W=76(百元)，即最低总运费是7600元。

　　此时的调运方案是：上海厂的4台全部运往重庆；北京厂运往汉口6台，运往重庆4台。

　　本题运用了函数思想得出了总运费W与变量x的一般关系，再根据要求运用方程思想、不等式等知识解决了调运方案的设计问题。并求出了最低运费价。

　　3．营方案的设计

　　例3某新建商场设有百货部、服装部和家电部三个经营部，共有190名售货员，计划全商场日营业额(指每日卖出商品所收到的总金额)为60万元。由于营业性质不同，分配到三个部的售货员的人数也就不等，根据经验，各类商品每1万元营业额所需售货员人数如表1，每1万元营业额所得利润情况如表2。

　　商场将计划日营业额分配给三个经营部，设分配给百货部、服装部和家电部的营业额分别为x(万元)、y(万元)、z(万元)(x,y,z都是整数)。

　　(1) 请用含x的代数式分别表示y和z；

　　(2) 若商场预计每日的总利润为C(万元)，且C满足19≤C≤19.7，问这个商场应怎样分配日营业额给三个经营部?各部应分别安排多少名售货员?

　　解 (1)由题意得，解得

　　(2) C=0.3x+0.5y+0.2z=-0.35x+22.5。

　　因为 19≤C≤19.7，所以 9≤-0.35x+22.5≤19.7，解得 8≤x≤10。

　　因为 x,y,z是正整，且x为偶数，所以 x=8或10。

　　当x=8时，y=23,z=29，售货员分别为40人，92人，58人；

　　当x=10时，y=20,z=30，售货员分别为50人，80人，60人。

　　本题是运用方程组的知识，求出了用x的代数式表示y、z，再运用不等式和一次函数等知识解决经营调配方案设计问题。

　　4．优惠方案的设计

　　例4 某校校长暑假将带领该校市级“三好生”去北京旅游。甲旅行社说：“如果校长买全票一张，则其余学生可享受半价优待。”乙旅行社说：“包括校长在内，全部按全票价的6折(即按全票价的60%收费)优惠。”若全票价为240元。

　　(1)设学生数为x，甲旅行社收费为y甲，乙旅行社收费为y乙，分别计算两家旅行社的`收费(建立表达式)；

　　(2)当学生数是多少时，两家旅行社的收费一样；

　　(3)就学生数x讨论哪家旅行社更优惠。

　　解 (1)y甲=120x+240, y乙=240·60%(x+1)=144x+144。

　　(2)根据题意，得120x+240=144x+144, 解得 x=4。

　　答：当学生人数为4人时，两家旅行社的收费一样多。

　　(3)当y甲>y乙，120x+240>144x+144，解得 x<4。

　　当y甲4。

　　答：当学生人数少于4人时，乙旅行社更优惠；当学生人数多于4人时，甲旅行社更优惠；本题运用了一次函数、方程、不等式等知识，解决了优惠方案的设计问题。

　　综上所述，利用一次函数的图象、性质及不等式的整数解与方程的有关知识解决了实际生活中许多的方案设计问题，如果学生能切实理解和掌握这方面的知识与应用，对解决方案问题的数学题是很有效的。

　　练习

　　1．某童装厂现有甲种布料38米，乙种布料26米，现计划用这两种布料生产L、M两种型号的童装共50套，已知做一套L型号的童装需用甲种布料0.5米，乙种布料1米，可获利45元；做一套M型号的童装需用甲种布料0.9米，乙种布料0.2米，可获利润30元。设生产L型号的童装套数为x，用这批布料生产这两种型号的童装所获利润为y(元)。

　　(1)写出y(元)关于x(套)的函数解析式；并求出自变量x的取值范围；

　　(2)该厂在生产这批童装中，当L型号的童装为多少套时，能使该厂所获的利润最大?最大利润为多少?

　　2．A城有化肥200吨，B城有化肥300吨，现要把化肥运往C、D两农村，如果从A城运往C、D两地运费分别是20元/吨与25元/吨，从B城运往C、D两地运费分别是15元/吨与22元/吨，现已知C地需要220吨，D地需要280吨，如果个体户承包了这项运输任务，请帮他算一算，怎样调运花钱最小?

　　3．下表所示为装运甲、乙、丙三种蔬菜的重量及利润。某汽车运输公司计划装运甲、乙、丙三种蔬菜到外地销售(每辆汽车按规定满载，并且每辆汽车只装一种蔬菜)

　　(2)公司计划用20辆汽车装运甲、乙、丙三种蔬菜36吨到B地销售(每种蔬菜不少于一车)，如何安排装运，可使公司获得最大利润?最大利润是多少? (1)若用8辆汽车装运乙、丙两种蔬菜11吨到A地销售，问装运乙、丙两种蔬菜的汽车各多少辆?

　　4．有批货物，若年初出售可获利2000元，然后将本利一起存入银行。银行利息为10%，若年末出售，可获利2620元，但要支付120元仓库保管费，问这批货物是年初还是年末出售为好?

　　答案：

　　1. (1) y=15x+1500；自变量x的取值范围是18、19、20。

　　(2) 当x=20时，y的最大值是1800元。

　　2. 设A城化肥运往C地x吨，总运费为y元，则y=2x+10060 (0≤x≤200)，

　　当x=0时，y的最小值为10060元。

　　3. (1) 应安排2辆汽车装运乙种蔬菜，6辆汽车装运丙种蔬菜。

　　(2) 设安排y辆汽车装运甲种蔬菜，z辆汽车装运乙种蔬菜，则用［20-(y+z)］辆汽车装运丙种蔬菜。

　　得 2y+z+1.5［20-(y+z)］=36，化简，得 z=y-12，所以 y-12=32-2y。

　　因为 y≥1， z≥1， 20-(y+z)≥1，所以 y≥1， y-12≥1， 32-2y≥1，

　　所以 13≤y≤15.5。

　　设获利润S百元，则S=5y+108，

　　当y=15时，S的最大值是183，z=y-12=3， 20-(y+z)=2。

　　4. (1) 当成本大于3000元时，年初出售好；

　　(2) 当成本等于3000元时，年初、年末出售都一样；

　　(3) 当成本小于3000元时，年末出售好。

设计方案篇2

　　○教学目标

　　① 速读课文，能概述课文内容。

　　② 掌握并学习抓住事物特征进行说明的写法。

　　③ 理解说明的思路及说明方法。

　　④ 培养学生观察热爱自然的情趣。

　　○教学重点

　　理解说明事物要抓住特征，理解说明的思路及说明方法的应用。

　　○课前准备

　　教师准备好授课内容及多媒体，学生做好预习，搜集有关天气的谚语，注意观察天空中的云，同时要积累课文中的佳词妙句，为课堂交流做好充分准备。

　　○教学内容

　　这是一篇科普文。作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。

　　本文思路清晰，紧扣题目进行说明，不但说明看云可以识天气，还进一步说明云和天气变化的关系十分密切，由说云是天气变化的“招牌”，再说怎样看云识天气。云的种类很多，但从现象人手，进而触及到事物的本质。如：云的形态和光彩是现象，云和天气变化的关系是本质。说明层次清晰，将“看云识天气”事理说清楚，最后说明看云识天气的'目的。

　　○教学设计

　　精心导入

　　① 可用大屏幕多媒体展示空中的云的各种景象，引出课题。

　　② 也可通过谚语或诗歌来引出课题。

　　③ 还可以请学生从课前准备中谈谈自己的积累和观察。例如：

　　a．你观察了天空中的云吗?有怎样的感受?用简短的话说明。

　　b．你在预习中搜集积累了哪些有关云和天气的成语、俗语、谚语?请同学们相互交流下，好吗?

　　以上各种导人，只要精心设计，认真准备，都可达到导人课题的目的。

　　出示目标并板书课题

　　课题：看云识天气

　　感知内容

　　① 检查预习中的字词。

　　② 请学生自读课文或齐读课文，教师正音正字。

　　③ 请仔细看问题，再读课文并小组讨论。

　　问题组：a．全文主要说了什么内容?请简要概括。b．的基本思路是怎样的?可分为几部分?

　　学生讨论后可以明确：全文主要介绍云和天气的关系，不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。基本思路是先总说云的作用，再说明云和天气的关系(这其中有两小层：云的形态变化和天气的关系；云的光彩现象和天气的关系)。最后是总说，说明看云识天气的目的。

　　研读赏析

　　① 教师导学：科普说明文的学习，可以遵循规律，即：抓特征、理顺序、用方法、语言准。从以上四个方面去研读一篇，会更加清晰。

　　② 自主探究：出示表格图，让学生分小组讨论填表，准确列出云及其光彩的种类、特征和它们分别表示的天气情况。

　　可让学生自行设计表格，在阅读中思考：a．共有几种类型的云?b．表格如何设计得简洁明了?巳也可以每个小组设计一种。设计后同学之间相互交流，也可通过实物投影仪在班上讲述自己的设计和理解，教师进行总结，通过设计帮助学生清楚地理解课文。

　　教师总结指导：将云分为两大类，按云的形态可分为晴天云和雨雪天的云；再按云的光彩分四种。只要顺序合理即可，设计的简洁些、详细些都可以，给学生一定的空间。

　　学生讨论填表后，教师进一步指导：通过表格的填写可以看出，作者抓住了说明事物的特征——云和天气的关系，同时有一定的合理说明顺序——总分。为了将事物事理说明得更加清楚，作者运用了不少说明方法。例如：分类别、打比方等等(当然也有拟人、排比等修辞手法)，总括看来可称为生动说明。特别值得一提的是语言的准确性，

　　请同学们研读讨论。

　　③合作探究

　　a．能举例说明运用了哪些说明方法吗?它们的作用分别是什么?

　　b．能举例说明语言的准确性吗?它们的作用如何?

　　学生可以讨论并畅所欲言，也许所说的不一定完全准确，但只要敢于探索，大胆讲述，教师都应表示赞赏，并进一步引导学生明确：按照不同的光彩，作者把云分为四种——晕、华、虹、霞。把它们之间的差别，进行了比较说明，这种作比较的方法更好地突出了云和天气关系的特征。许多句子运用了打比方的说明方法，不仅使生动，更重要的是让云的特征更加鲜明。用词准确，“薄云往往是天气晴朗的象征”，“往往”去掉可以吗?为什么?——体现语言的准确性。

　　④反馈交流

　　学生再次速读课文，看大屏幕展示的题目，交流思考，看看本节课有哪些收获。

　　(出示投影)读课文，理解概括交流对以下问题的解答。比一比，哪一组思维更敏捷，

　　问题组：

　　a．用简洁的语言概括第1自然段的内容。

　　b．“天空的薄云，往往是天气晴朗的象征，那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆” 一句在全文中起什么作用?

　　c．第3自然段中总结四种薄云特点的一句话是什么?

　　d．根据课文举例说明云是天气变化的标志(单一例即可)。

　　e．举例说明看云识天气对工农业生产的好处。

　　学生讨论后，教师引导小结：a．第1自然段指出了云和天气的密切关系，说明看云可以识天气；b．这句话的作用是承上启下的过渡作用；c．卷云、卷积云、积云、高积云都是很美丽的云；d．雨层云形成，连绵不断的雨雪也就开始下降；e．论述有理即可。

　　总结：通过对的学习，不仅了解了看云可以识天气的内容，还学习了怎样将事理说清楚，并把握住了一般说明文的说明方法，那就是：抓特征，理顺序，用方法，语言准。

　　延伸作业

　　用本课学过的说明方法，写一篇小小说明文，向同学们介绍一种自然现象。题目自拟。 -

设计方案篇3

　　买新书(连除和乘除混合的两步运算)

　　学习目标

　　1.能用画图的方法分析实际问题中的数量关系，并能正确列出算式。

　　2.理解并掌握连除、乘除混合式题目的运算顺序，能够正确运算。

三年级下册买新书教学设计

　　3.培养学生认真思考的学习习惯，提高学生解决问题的能力。

　　教学重点

　　能用画图的方法分析实际问题中的数量关系，并能正确列出算式。

　　教学难点

　　理解并掌握连除、乘除混合式题目的运算顺序，能够正确运算。

　　教学方法

　　谈话法、讨论法、讲解法、练习法

　　教具准备

　　课件

　　课时安排

　　1课时

　　教学要点：

　　掌握连除、乘除混合式题目的运算顺序，能够正确运算。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　1.用竖式算一算

　　84÷6= 124×8=

　　二、导学新课

　　1．学校为同学们买来了一批新书，快去看看吧，出示课本的主题图。

　　你读到了哪些数学信息？

　　生：一共有图书200本，有两个书架，每个书架4层？

　　问题：平均每个书架每层放多少本书？你能画图解决这个问题吗？

　　学生独立完成，小组之间交流，看谁的方法直观易懂，全班交流，展示，说一说你的想法。

　　2.列式计算，再和同伴说一说。

　　（1）：200÷2=100（本）100÷4=25（本）

　　先算每个书架放多少本？再求每个书架每层多少本？

　　（2）200÷2÷4

　　=100÷4

　　=25（本）新- 课- 标-第 -一-网

　　先算每个书架放多少本？再求每个书架每层多少本？

　　（3）200÷（2×4）

　　=200÷8

　　=25（本）

　　先求两个书架共几层？在求每层多少本？

　　问：你能说一说连除和乘除混合算式的'运算顺序吗？

　　（1）：没有括号时，运算顺序是从左向右计算。

　　（2）：有括号时，要先算括号里面的。

　　3.先列式算一算，再说一说你是怎么想的？

　　仔细看图，找出图中的数学信息，解决问题。

　　三、巩固练习

　　1、完成课本练一练第1题，画图，说一说。独立完成，，交流想法，集体订正。

　　2.完成课本练一练第2题。

　　四、课堂小结

　　这节课你学到了什么？

　　五、布置作业

　　1.课堂作业: 教材 “练一练”的3题。

　　2.课后作业：练习册

　　六、板书设计

　　买新书（连除和乘除混合的两步运算）

　　200÷2÷4 200÷（2×4）=200÷8 =100÷4=25（本） =25（本）从左向右

　　先算小括号里面

设计方案篇4

　　为增强孩子们的体质，提高身体的协调性，开学伊始，我们大班小朋友开展了学习跳绳的活动。虽然天气很冷，可我们每天早早来到幼儿园，努力练习，从一下都不会跳到会跳一下、两下、三下……直到现在能连续跳上几十下甚至一百多下，每一个小伙伴儿都有了进步。

　　今天我们大家聚集在一起，要来个高手之间的对决呢！快来看看我们跳绳高手们的精彩表现吧！

　　活动方案：

　　一、活动名称：我是跳绳小能手

　　二、活动对象：大班组师生

　　三、活动目标：

　　1、通过该比赛活动提高幼儿学习跳绳的`积极性。

　　2、锻炼幼儿身体动作协调性和增强幼儿克服困难的信心。

　　三、活动规则：

　　比赛限时一分钟，时间结束比赛停止，如在规定时间内中途失误，允许其继续比赛，直至时间到。

　　四、活动流程：

　　1、每班选出5名幼儿参加集体项目比赛，以每人每分钟跳绳个数相加总数最多者为团体第1名。

　　2、报名参赛教师进行比赛（根据情况分2-3组，每分钟跳个数最多者为胜）

　　3、每班再选出8名幼儿参加小组个人比赛，每组每班一名幼儿进行比赛，以1分钟跳最多的幼儿为胜。

　　4、幼儿表演花样跳。（单脚跳、倒着跳，跑着跳等）

　　5、宣读比赛成绩、获奖幼儿名单，颁奖。

　　五、活动时间：4月14日（周5上午9：30）

　　六、活动地点：机关二幼操场

　　备注：

　　比赛每位选手设成绩计分人1名

　　记录人两名

　　比赛监督人一名

设计方案篇5

　　教学目标：

　　1、使学生认识我国几种珍稀野生动物，了解它们的生活习性和生存状况。

　　2、引导学生通过收集和简单的设计、制作、展示活动，懂得动物与环境、动物与人类的关系，懂得保护动物的重要意义。

　　3、学习简单的画册设计制作，培养学生互相协作的精神。

　　4、通过活动使学生关注生活，热爱生活。

　　5、让学生懂得爱护环境保护动物的重要性和责任感。

　　教学重点：

　　认识我国几种珍稀野生动物，了解它们的生活习性和生存状况。

　　教学难点：

　　学习简单的画册设计制作。培养学生的合作能力、制作能力和形象思维能力

　　课前准备：

　　1、教师准备：我国珍稀野生动物资料和图片、多媒体课件、画报等。

　　2、学生准备：每人搜集一两种珍稀野生动物的图片或资料、铅笔、钢笔、彩笔、剪刀、胶水等。

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　1、检查学生搜集的我国珍稀野生动物资料，对搜集资料多的同学予以表扬。

　　2、导课：同学们，在我国的土地上生长着一些世界上著名的珍稀动物。可由于生态环境被破坏，以及人类对野生动物的过度捕杀，这些珍稀动物已濒临灭绝，这不能不说是我们国家的巨大损失。为了使大家懂得我国珍稀动物的现状，增强保护珍稀动物的意识，这节课，让我们一起来认识一些我国的珍稀野生动物。（板书课题)

　　二、学习新课：

　　1、课前同学们都收集了资料，下面请各小组代表上台给大家作介绍。（学生展示资料）

　　2、师：同学们收集了这么多，老师也整理了一些资料，我们一起来了解一下。我国最为珍贵的野生动物有：大熊猫、东北虎、华南虎、扬子鳄、白暨豚、金丝猴、藏羚羊、野骆驼、丹顶鹤等。

　　3、目前我国珍稀野生动物的现状怎样呢？（展示资料和图片）

　　大熊猫－－中国的“国宝”。主要分布在我国四川、陕西、甘肃等地。全世界约一千只。白鳍豚——我国特有，有“水中熊猫”之称。生活在我国长江中下游、洞庭湖、钱塘江中。不足三百只。

　　扬子鳄——扬子鳄或称作鼍，是中国特有的一种鳄鱼，俗称猪婆龙，土龙，亦是世界上体型最细小的鳄鱼品种之一。主要分布在长江中下游地区。在扬子鳄身上，至今还可以找到早先恐龙类爬行动物的许多特征。所以，人们称扬子鳄为“活化石”。

　　华南虎——华南虎亦称“中国虎”，是中国特有的虎种，生活在中国中南部。华南虎是虎所有种类中最为濒临灭绝的一种，到目前为止，中国存活的圈养华南虎仅为70余只，正在南非野化的7只，野外目前仅存于广东、湖南、江西和福建交界的山区，可能不足25只。丹顶鹤——有三长：嘴长、腿长、脖子长。仅见于松嫩平原以东至黑龙江下游和乌苏里江流域的低地沼泽，以及日本北海道的钏路湿原，食水生植物的嫩芽、种子、水生昆虫、软体动物和鱼类等。丹顶鹤数量稀少，全世界大概有1200只，我国有670多只。

　　野骆驼——仅存于我国新疆、甘肃及这两个省（区）与蒙古国交界地带的荒漠戈壁这极狭小的“孤岛”地区，而且目前仅存1000只左右，比大熊猫的数量还少，其中中国大约有七八百只，其余二三百只在蒙古国。骆驼性情温顺，机警顽强，反应灵敏，奔跑速度快且有

　　持久性，能耐饥渴及冷热，故有“沙漠之舟”的称号。我国野骆驼喝又苦又涩的咸水。

　　藏羚羊——现存种群量约在10万只以上。它们身材矫健，奔跑如飞，被称为“高原精灵”。生活在中国青藏高原（青海、西藏和新疆），有少量分布在印度拉达克地区。

　　金丝猴——亦称仰鼻猴。哺乳动物。体长约70厘米，尾长与体长相等或更长些。背部有发亮的长毛，脸两侧、胸及后腿毛赤色。生活与2500米——3000米高山密林中，群栖，以野果、嫩芽、竹笋为食。

　　（出示图片）你认识图中的珍稀动物吗？为什么称它们是珍稀动物？

　　4、看了以上珍稀动物的图片你有什么感觉？但是它们又为什么要灭绝呢？请看以下图片，跟周围的同学讨论一下。

　　5、看来原因是多种多样的，归根结底是人类的无知与自私。是人类对物质享受的无止境的追求。

　　而动物所面临的生存问题，也正是人类所面临的问题说明野生动物受到人类的破坏在地球上渐渐的减少，如果不再去保护它们，也许只能从下面图片中看到它们了。师生讨论该怎样去保护。

　　6、小结：我们生活在美丽的地球上，就别忽略了它的`每一件东西，哪怕是小小的动物，这小小的动物能为我们带来许许多多的想象力和快乐。人们欣赏珍稀动物，人们喜爱珍稀动物。动物给人们带来了快乐。珍稀动物是人类的瑰宝，一旦失去，不可再得。大自然中如果没有了动物会怎样？世界上如果没有了动物，就会变得死气沉沉，更重要的事，人类也会随之灭亡。动物是人类的朋友，保护动物就是保护人类。

　　三、探究如何根据自己收集的材料而展开设计：

　　1、师：同学们，保护珍稀动物，抢救濒于灭绝的动物种群，保存和发展自然资源，是一件关系子孙后代的大事，是一项刻不容缓的紧迫任务。那么，我们应该为保护有限的珍稀动物做些什么呢？

　　2、引导学生以小组为单位讨论：每个学生要怎样设计小报或画册的想法说出来，然后经小组讨论。

　　3、怎样写保护珍稀动物倡议书

　　四、分组制作：

　　1、以收集各种珍稀野生动物的资料和照片，鼓励学生通过集体构思设计，制作出生动有趣的图文并茂的宣传小报或画报。

　　2、以小组为单位来制作。

　　3、完成作业的手法可以多样，但以绘画和剪贴为主。在作业过程中要激励学生大胆、自由的创意和制作，鼓励学生使用各种不同的材料和不同的造型手法。

　　4、学生练习教师巡视，发现问题及时提出并加以纠正。在练习中可随时展示比较有特色的作品。

　　五、展示作业，总结评价。

　　1、是否能把自己想造型与色彩，大胆的表现出来。

　　2、告诉学生动物是人类的朋友，保护珍稀野生动物是我们的责任。创设轻松愉快的学习气氛。提高学生的学习兴趣。培养学生的团体意识与探究能力。

　　3、保护珍稀动物倡议书

　　六、小结：

　　随着人类社会的不断进步，人类自身的一些不良行为，不仅破坏了地球环境，也破坏到了动物的生存环境。工厂的污水、汽车的尾气、对森林的过度砍伐等不良行为，都对大自然造成了严重的破坏，同时也对生存在大自然的动物造成了直接的伤害，使动物生存艰难，种类、数量越来越少，破坏了整个生态系统的平衡，最终使人类走向灭亡。作为一名小学生，我们应该从我做起，从现在做起，爱护我们的大自然，保护我们周围的动物。

　　让我们大家一起行动起来，爱护动物，善待动物，成为动物的好朋友，为改善动物与人类的关系做出自己应有的贡献吧！

设计方案篇6

　　一、工程概况

　　襄樊学院理工学院拟建于襄阳市襄城区尹集乡白云村校园总用地面积35.6公顷约534亩。

　　在校学生规模8000人总建筑面积28000平方米。

　　为满足校区师生就近出行的需要及与周边空间的良好沟通拟在校区靠近三0五省道的一侧建设校区的主大门。

　　本建筑办公面积440㎡另有不锈钢电动伸缩门及相关校名标志若干平方米。

　　二、设计依据

　　01、《襄樊学院理工学院规划设计方案》

　　02、《襄樊学院理工学院修建性详规》

　　03、襄阳市城市规划设计研究院提供的经城市规划部门同意、市领导批准的校区总平面图

　　04、《襄樊学院理工学院单体设计方案反馈意见》甲方反馈意见

　　05、国家现行的建筑设计规范

　　三、构思定位

　　大门的建筑单体设计遵循与整个校园整齐划一采取人性化、集约化、生态低碳化的现代校园建筑设计理念。

　　集合中国传统园林空间特色和汉唐建筑文化内涵以现代手法加以表现。

　　力图塑造具有以典雅庄重的传统建筑风格为基础以浓郁深厚的地域特色、精简凝练的文化神韵、创新和时代感为主题元素的校园建筑氛围。

　　四、平面布局

　　本校区的教学区域以中轴对称的为主要的布局方式大门正是此轴线的起始端点。

　　校区校门外临三0五省道内临校区主干道满足了校区教学部分的内外交通的需求。

　　根据大门使用性质和甲方要求大门的.主体建筑以两个对称布局的办公用房为主内部功能上设值班、安保和接待的办公。

　　建筑层数为三层总高度14.8m。

　　五、建筑形象

　　为了凸显出其性质和与整个学校风格的统一性大门在立面上力求汉唐风格和复古的感觉。

　　同时在形体上整个呈现庄重稳健的体态在细节处以唐汉风格的雕饰营造一种古朴典雅之美。并与整个校区周边环境融为一体很好的展示了理工学院庄重而浓郁的学术氛围。

　　六、经济技术指标

　　总占地面积240平方米总建筑面积440平方米结构设计说明一、设计依据 1结构设计使用年限为50年 2自然条件场区基本风压为0.35KN/㎡50年一遇基本雪压为0.4KN/㎡50年一遇地面粗糙度为C类抗震设防烈度为6度设计基本地震加速度值为0.05g设计地震分组为一组。

　　3本工程结构设计采用的主要规范和标准《工程结构可靠性设计统一标准》《建筑结构荷载规范》GB50009-20012006版《建筑抗震设计规范》GB50011-20xx 《建筑工程抗震设防分类标准》GB50223-20xx 《混凝土结构设计规范》GB50010-20xx 《砌体结构设计规范》GB50003-20xx 《建筑地基基础设计规范》GB50007-20xx 《建筑桩基技术规范》JGJ94-20xx 《建筑地基基础技术规范》DB42/242-20xx 《混凝土结构耐久性设计规范》GB/T50476242-20xx 《钢结构设计规范》GB50017-20xx 《高层建筑混凝土结构技术规程》JGJ3-20xx 《预应力混凝土结构抗震设计规程》JGJ140-20xx 《高层民用建筑设计防火规范》GB50045-952005版《全国民用建筑工程设计技术措施-结构》20xx 《建筑设计防火规范》GB50016-20xx 二、建筑结构分类等级 1建筑结构安全等级二级 2建筑抗震设防类别乙类标准设防 3地基基础设计等级乙级三、上部结构大门拟采用框架结构楼、屋面板采用钢筋混凝土梁板体系框架抗震等级三级。

　　四、基础

　　本工程各多层建筑基础拟采用天然基础独立基础11层及以上高层建筑拟采用桩基础钻孔灌注桩均须根据工程的地质勘察报告最后确定。

　　若采用人工挖孔桩墩则须通过专家论证。

　　五、结构主要材料

　　1混凝土混凝土强度等级采用C30C50。

　　2钢材Q235BQ345B。

　　3钢筋热扎钢筋HPB235级HRB400级。

　　钢绞线1860Mpa级15.2钢绞线。

　　4填充墙以下采用B06加气混凝土粉煤灰砌块强度等级不低于MU10M7.5水泥砂浆。

　　以上采用B06加气混凝土粉煤灰砌块砌块强度级别应为不小于A5.0M5混合砂浆其中外墙厚度为200mm内隔墙厚度为100mm、200mm。

　　给排水设计一、设计依据《建筑给水排水设计规范规范》GB50015-20xx 《室外给水设计规范》GB50013-20xx 《室外排水设计规范》GB50014-20xx 《建筑设计防火规范》GB50016-20xx 《建筑灭火器配置设计规范》GB50140-20xx 二、给水设计 1、水源本建筑所有生活及消防用水全部取自室外市政给水管网 2、本工程尽量利用城市自来水供水压力一、二层生活给水拟由市政管网供水三层以上均加压供水。

　　在水泵房内设一套恒压变量生活给水变频调速泵组和一座不锈钢生活水箱加压供水向校区教学楼等公建供水校区教学楼等多层建筑给水系统不分区学术交流中心按给水支管出水压力不超过0.35Mpa进行竖向分区。

　　四、污水排水系统 1、本工程污水排放量按最高日生活给水的90计最高日生活污水排水量为20xx.3m3/h最大时排水量为254.4m3/h。

　　2、生活污水先经过化粪池处理后再排至城市污水管网厨房含油污水先经隔油处理后再排入室外污水管网。

　　3、雨水设计雨水量按襄阳市降雨强度公式计算重现期P2年屋面雨水由雨水立管收集后进入校区雨水管网再排入市政雨水管网校区地面雨水经过雨水口进入校区雨水管网。

　　五、消防栓给水系统 1、消防栓用水量根据《建筑设计防火规范》本工程教学楼、实验楼等多层建筑消防栓系统用水量为室外15L/S室外25L/S室外消防栓用水量由室外市政给水管网提供。

　　2、室内消防设计灭火器为磷酸铵盐干粉灭火器灭火器箱为落地式安装。

　　六、室外消防设计直接从市政给水管网上引入三条DN200给水管并沿建筑外围形成环状在环状给水管网上沿道路布置室外消防栓消防栓间距按不大于120米布置。

　　电气设计说明一、设计依据 1、国家及建设部现行有关设计规范和标准。

　　2、设计任务书、其他专业提供的设计资料。

　　二、设计范围 1、供配电及电力照明系统。

　　2、防雷及接地系统。

　　3、智能建筑各弱电系统。

　　三、供配电本工程用电负荷等级为三级电源采用电力电缆自院内变配电站埋地引至底层主配电箱供电方式采用树干式与放射式相结合的配电方式照明与插座回路采用不同的回路供电除空调插座外其余插座回路采用漏电保护方式照明灯具采用高光效节能灯降低功耗增强照度达到“绿色照明”要求。

　　四、防雷接地本建筑物防雷等级为三类。

　　建筑物的防雷设置应满足防直击雷防雷电感应侧击雷及雷电波的侵入并设置总等电位联结以保建筑物内设备及人身安全。

　　五、弱电系统电视、电话、网络等弱电系统依据国家现行相关规范规程的规定及专业运营商的要求结合业主合理的需求进行设计。

　　六、电气消防设计 1、消防设备按一级负荷供电二路电源在末端自动切换。

　　配备发电机和不停电电源。

　　2、普通线路采用阻燃性消防线路采用耐火或防火型。

　　3、设置漏电防火系统。

　　4、设置应急照明及疏散照明系统。

　　5、按一级保护设置火灾自动报警及联动控制系统。

　　包括自动报警、消防通讯、消防广播及联动控制等。

　　设消防控制中心。

　　七、节能环保设计 1、选用技能环保型变压器。

　　低压采用无功功率补偿减少无功损耗。

　　采用无电源滤波降低电磁污染。

　　2、选用低烟无卤电缆用电设备采用环保材料制作。

　　3、全部采用高节能光源及高效率灯具推广LED光源单位耗能指标不低于规范要求。

　　楼梯灯采用延时开关控制。

　　公共场所设置智能照明控制系统。

　　4、设置太阳能路灯节约能源。

　　5、设置智能照明控制系统。

设计方案篇7

　　一、晨间户外活动(7:45――8:15 )

　　活动内容:趣味拍球

　　1、喜欢参加集体锻炼,愿意排队等候。

　　2、能够连续拍球5下以上,并按照游戏规则进行趣味探险活动。

　　二、生活活动(8:15――8:25)

　　1、自觉入厕盥洗,在盥洗室不推不挤。

　　2、有序排队喝水,学习排队等候。

　　三、晨间谈话(8:25――8:35)

　　谈话内容:我的好朋友

　　1、愿意大胆说出自己朋友的名字,并简单描述特征。

　　2、能够倾听他人说话,不插话、不讲空话。

　　四、点心(8:35――8:50)

　　1、安静吃完点心,一口豆浆一口饼干。

　　2、保持桌面和个人卫生,不洒豆浆、不掉饼干。

　　五、做操(8:55――9:05)

　　1、进出场排队有序,不插队、不掉队。

　　2、能根据音乐做肢体动作,动作整齐。

　　六、教学活动(一)(9:15――9:35)

　　活动内容:语言《房顶上的大蘑菇》

　　活动目标:

　　1.知道故事内容、人物及发生的.事情。

　　2.愿意积极动脑,想出许多办法帮助小兔。

　　3. 初步萌发关心他人,爱帮助别人的情感。

　　七、自主生活活动(9:25――9:40)

　　自觉入厕,进出盥洗室不推不挤。

　　八、户外活动(9:40――10:10)

　　活动内容:亲子游戏《全家总动员》

　　1、大人抱着小孩穿过草地、走过小桥、越过山坡。

　　1、体验亲子活动的快乐。

　　九、生活活动(10:10――10:25)

　　1、知道吃水果前要洗手,掌握洗手的正确方法。

　　2、爱吃各种水果,不浪费。

　　十、区域活动(10:25――10:50)

　　1、尝试在操作区装饰各种小花,重点学习花环的制作方法。

　　2、愿意大胆展示自己的作品,欣赏他人的作品。

　　十一、餐前活动(10:50――11:00)

　　1、养成餐前洗手的好习惯。

　　2、了解今日菜谱,喜欢吃各种菜,不挑食。

设计方案篇8

　　设计意图：

　　结合现在季节特征我设计了《秋天的画报》这一节美工活动，因为孩子在秋天里是快乐的，有数不清的发现：形状各异的秋叶、五颜六色的果实。经过孩子们的一系列观察、种植及制作，丰富了幼儿的生活经验，从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。此次活动是对“金色的秋天”主题的总结活动。利用秋天的自然物标本进行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各种操作技能，选择各种材料自由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富性。在活动中充分地体现了综合性、主动性、创造性。

　　活动目标：

　　一、让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。

　　二、学习用剪、切、拼、贴等技能，会使用自然材料进行创造的愉快情感。

　　三、体验与同伴合作活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、设置秋叶、干果拼贴区，水果拼盘区三个区域环境。

　　2、各种秋叶、各种果实适量，砧板、小刀、桌布、圆盘、牙签、双面胶、木胶、白纸、剪刀若干。

　　3、游戏前幼儿洗净双手，围上围裙。

　　活动重难点：

　　重点：让幼儿通过用剪、切、拼、贴等技能制作出秋天是丰收而美丽的季节。

　　难点：感受秋天的丰富性以及体验同伴合作活动的乐趣。

　　活动过程：

　　（一）创设氛围，引起幼儿兴趣。

　　让幼儿自由观察三个区域的环境，并说一说、议一议。

　　出示三个区的作品：

　　秋叶区：各种叶子做的`粘贴画。

　　干果拼贴区：用丰收的农作物拼贴作品。

　　水果拼盘区：用新鲜的水果通过利用工具制作一幅画。

　　（把幼儿召集到老师身边）老师：你们喜欢秋天吗？为什么？

　　（让幼儿结合生活进经验，选用自己的想象，利用自身的动作，来表现对秋天的认识。）

　　教师总结：陈老师也喜欢美丽的秋天，因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物：五颜六色的果实、各种各样的秋叶，她想让我们用这些礼物做成秋的画报，你们愿意吗？我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画，老师用照相机拍下来去送给秋姑娘好吗？别忘了开动小脑筋要和别人不一样哦！

　　（二）幼儿操作，教师巡回指导。

　　由幼儿自由选择区域，学会协商，选择合作伙伴。

　　（让幼儿自己来选择游戏材料和游戏区域，有利于幼儿运用原有经验按自己的想法和方式来解问题，获得有益的经验，从而使幼儿以极高的热情投入到游戏中去。）

　　教师引导幼儿观察秋叶、果实的形状颜色，并进行合理想象。

　　（如：这片银杏叶象什么？可以把它拼成什么图案？西红柿是什么颜色的，桔子跟它可不可以变成太阳呢？）

　　（三）展示自己的作品，分享成功的喜悦。

　　（幼儿相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，老师一边听一边拍照。这样，不仅促进幼儿与幼儿之间的互动，也促进老师与幼儿情感交流。最后，师生共同与作品合影留念，让幼儿体验到成功的喜悦）

设计方案篇9

　　摘要：人民生活水不断提高，对于住宅建筑的要求也越来越高。小区环境、构造、交通以及各种功能都是居民选择房屋时要考虑的内容。在这样的背景下，为了能够最大限度满足居民的这些需求，必须要在小区住宅规划设计方面下功夫，从居民最关心的方面着手设计，坚持以人为本以及和谐发展的原则，对小区建筑进行总体规划，进而为居民提供更加和谐、舒适的生活环境。

　　关键词：小区建筑规划；方案；设计

　　21世纪，互联网+技术的普及和发展，以及国家经济水平的稳步提升，已经彻底改变了居民生活环境以及生活方式，住宅建筑作为居民生活的重要组成部分，其规划与设计更加人性化、信息化、现代化。与传统的住宅显著相比，现代建筑在外观、小区环境以及通讯功能等方面都更加完善，这是我国建筑事业进入一个展现阶段的重要标志。值得注意的是，小区建筑规划、方案设计与商业建筑不同，它更加倾向于居民的日常生活，设计上需要更加细致、贴心，因此需要规划设计人员从实际出发，多与群众沟通，最大限度提升住宅环境的舒适性，构建人与建筑之间的和谐关系，促进社会的稳定发展。

　　1 现代化小区建筑规划设计存在的问题

　　1.1 环境破坏与不安全因素较多

　　小区建设规划的目的是为了更好的促进城市发展，使人与建筑、社会之间能够和谐相处，共同发展。但是实际上从我国现阶段的城市建筑规划情况来看，“和谐相处”这个目的并没有达到，在建筑规划时很难避免对周围环境产生破坏，这样的规划管理只不过是满足了眼前利益，并没有从可持续发展的角度看待问题，也没有切实为公众带来便利，甚至加重了社会群体的负担，违背了住宅小区的舒适性原则。

　　1.2 建筑规划设计不合理

　　建筑规划设计是很重要的，从生态角度对整个小区环境进行合理布局，在喧闹繁杂的城市环境中围绕人们提供一个安静、舒适的休息场所，缓解巨大压力下人们的紧张情绪，这才是小区建筑规划建设的目的。但是目前很多小区小规划建设的时候，并没有从这个目的出发，小区盲目扩建，不断改建，以“现代化”建设的名义，做着违背自然规律的时，不仅加剧了环境负担，也造成了资源的巨大浪费。

　　1.3 施工建筑人员整体素质较低

　　现代化城市建筑规划事业需要大量的专业化人才，但是由于实际工作中很多工作人员并不具备专业化的`施工技能，很多规划无法顺利落实下去。并且随着建筑行业的发展，很多新型的建筑材料和工艺不断涌现出来，这些新型的技术和材料需要大量的高素质人才来使用和操作，但是由于缺乏专业人才，这些技术根本不能被应用和普及，资金浪费严重。

　　2 优化小区建筑总体规划与方案设计策略

　　2.1 现代化小区建筑的选址

　　在小区建筑规划设计过程中，建筑选址是第一步，要从小区的自然环境与人文环境入手，首先选择小区地址，然后对小区周围的自然环境、地理环境以及人文环境进行考察，总结和分析规划方向和目标。一般情况下，小区规划设计的时候，应该具备良好的光照，不要设置在风口处，减少建筑受到风侵蚀的问题，另外小区地址还应该在周围环境稳定的区域内，不可以存在环境污染。

　　2.2 现代化小区建筑的布局

　　小区布局首先要以方便用户出行和生活为前提，小区附近街道，交通情况等都要进行充分了解和掌握，并且做好分析，针对这些情况，合理进行建筑规划，小区建筑不仅要为居民提供居住场所，还要具有良好的观赏性，建筑规划要具有现代审美特征，确保小区居民每天都生活在一个优雅、舒适的环境中。现代城市生活节奏很快，居民工作与学习压力很大，一个舒适的环境，能够为居民提供一个温暖、安静的心灵与身体休憩场所。

　　2.3 现代化小区建筑的景观设计

　　小区景观设计是小区建筑规划管理的重点，现在的居民对于小区自然环境非常重视，因此景观设计必须要合理，景观设计包括植物、建筑以及一些假山，流水等等，这些事物要和谐整合在一起，彼此之间要相互联系。必须要明确一个景观设计的方向，然后在综合考量小区居民的意见和看法，最后确定施工方案。小区景观建设，是增添小区生机，美化小区环境，提升小区空气质量的有效手段。转型为生态型小区现代小区的主流发展趋势智能化、生态化，因此小区建筑规划也应该以这个方向为前提，因此在建筑规划必须要综合生态学、美学以及生态学等学科，同时还要从小区环境，绿地建设以及生态等条件等方面进行综合质量，确保小区绿色能够充分被利用，并且现代化小区应该逐步向生态型小区转型，在保证住户的舒适温馨住宅环境前提下，让人们的当舌与自然环境有机的结合在一起。首先是要融合生态学，建筑学，美学，生态学等学科，综合考察小区环境，充分利用绿地建设，协调生态平衡，增加小区绿化面积。夏天，浓密的树冠能够吸收反射将近50%的太阳辐射，有效调节湿度，降低温度，改善城市热岛效应。另外，设计者应该学会充分利用大自然的赏赐，通过利用阳光热能，风能等使用节能灯，降低成本的同时，创造了不可小视的生态效益。最后，生态型小区必须保证绿色环保，对于日常生活垃圾等进行良好的分类，为居民提供最舒服，最清洁的生活环境。

　　3 现代化小区建筑规划设计要求

　　3.1 满足人性化需求

　　小区是人们居住的场所，因此必须要从人们居住需求出发，人性化是必须要坚持的原则，当代社会人们对于物质以及精神的追求都很高，如何能够创作出一个和谐而高质量的生活环境，是小区建筑规划设计的重点。还应以低环境污染的优势，打造成健康的生活环境。其价值主要在于建筑的自身功能，要有居住、办公或者一些室内活动，这些都是建筑物的价值所在。在进行小区工体规划以及方案设计的时候，建筑周围的自然资源能开发潜能非常大，比如天阳光等，通过合理的设计门窗朝向，能够收到良好的光照效果，以及通风效果。

　　3.2 打造生态型小区

　　生态小区是当前小区居民小区的主要方向，它充分体现了国家可持续发展的原则，促进了生态平衡。通过增加小区绿地面积，改善空气质量，调节适度和温度。还可以通过种植果树，美好环境，营造小范围生态圈，实现小区内部的空气、水源、动植物的和谐发展。

　　4 结语

　　文章从小区建设规划的几个方面进行了分析，希望能够为小区建筑的规划设计提供一些建议和参考，小区建筑规划设计的内容很多，设计者要秉持生态化，可持续发展的设计宗旨，同时还要最大限度为小区居民提供舒适的生活环境，以及便捷的交通，因此制定更加科学，合理的建筑规划设计是非常必要的。

　　参考文献

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