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严厉的数学老师作文
在日常学习、工作和生活中,大家都经常看到作文的身影吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那要怎么写好作文呢?以下是小编为大家整理的严厉的数学老师作文,仅供参考,欢迎大家阅读。
严厉的数学老师作文1
“王哲仑!你在干什么?”数学老师大喝一声,接着猛地拍一下讲桌,把我们吓了一大跳,只见王哲仑从座位上“跳”了起来。
数学老师的目光像一支闪着寒光的利剑,向王哲仑射去。穿过我的肩膀,我拿着钢笔的手也不由自主地瑟瑟发抖,脊背感到冷飕飕的。王哲仑更是一脸茫然,傻傻地望着周围的.同学,他根本不敢正视数学老师的眼睛。“王哲仑。”数学老师冷冷地说,“请把我刚才讲的问题重复一遍!”这下王哲仑的表情便由茫然为惨白。见王哲仑不支声,数学老师更生气了,只听他又大喝一声:“下课到我办公室来,我给你好好补补课,别以为你玩玩具我看不到!”“叮铃铃……”下课铃响了,数学老师扬头而去。教室里空气像凝固了一样,大家都静静地瞅着王哲仑,暗暗地为他捏着一把汗。
一听这话,让我来告诉你,这就是我们现在的数学老师。她姓徐,高挑的个子,一头乌黑发亮的头发,浓浓的眉毛下一双“鹰的利眼”时刻“监视”着我们,号称“千里眼”。一双“顺风耳”更是让我们不寒而栗。
唉!又是数学课,看来又有一些“捣蛋鬼”要倒霉了。“有些同学的字,我不得不说,看来有人是很想去我办公室坐坐了,再写不好,配练没收!”下课了,我看到有几名同学排在办公室门口,像泄了气的皮球一样,等待数学老师的“接见”。唉!惨哪!我又替他们捏了一把汗,早知今日,何必当初啊!
这就是我们最严厉的数学老师,虽然班里有很多同学怕她、不喜欢她,可在我心里觉得数学老师是一位教学严谨的好老师,我一定会以优异的成绩回报她!
严厉的数学老师作文2
每个都有自己的特点,有的老师严厉,有的老师,还有的老师……今天我来带你们认识一下我的数学老师。
我的数学老师姓周,今年45岁左右。她有着一双黑珍珠般的,总是能很敏锐地发现我们每个学生的问题。她直挺的鼻子下面有一张浅粉色的嘴巴,周老师就是凭借这张巧嘴,每天滔滔不绝地为我们传道授业解惑。周老师特别看手机,但是大家不要误会,周老师是在忙着跟家长们微信沟通学生们的学习情况。
提到周老师,首先到的一个词语就是严厉。周老师对我们的课堂纪律要求极高。有时候上课铃响后,们还沉浸在课间的活动中,热闹非凡,但是只要一听到周老师的脚步声,教室里立刻安静下来,变得鸦雀无声。课堂上周老师坚决不允许我们交头接耳,如果不小心被发现,除了被扣粘贴,还有可能被罚站。
除了纪律方面,周老师对我们的学习要求更为严苛。我记得某一次数学课堂上进行竖式小竞赛,第一位准确完成的同学可以获得两个粘贴。拿到卷子后,我马上埋头计算,大脑迅速运转起来。为了节省时间争得第一名,列竖式的.时候,我没有按照惯例使用尺子划横线,心想反正这也不会影响最终得数。很快我第一个做完了,我兴高采烈地拿着卷子去找周老师批阅。周老师仔细核对完卷子后说:“虽然得数都对,但我只能给你一个粘贴,因为你的横线非常不规整,影响了整个卷面的整洁。”从那以后,每次划横线我都不敢再偷懒。
这就是我们亲爱的周老师,虽然对学生要求很,但同时也给我们打下了坚实的基础,我们都非常敬重她。
严厉的数学老师作文3
每个老师都有自己的特点,有的老师严厉,有的老师温柔,还有的老师幽默……今天我来带你们认识一下我的数学老师。
我的数学老师姓周,今年45岁左右。她有着一双黑珍珠般的眼睛,总是能很敏锐地发现我们每个学生的问题。她直挺的鼻子下面有一张浅粉色的嘴巴,周老师就是凭借这张巧嘴,每天滔滔不绝地为我们传道授业解惑。周老师特别喜欢看手机,但是大家不要误会,周老师是在忙着跟家长们微信沟通学生们的学习情况。
提到周老师,首先联想到的一个词语就是严厉。周老师对我们的课堂纪律要求极高。有时候上课铃响后,同学们还沉浸在课间的.活动中,热闹非凡,但是只要一听到周老师的脚步声,教室里立刻安静下来,变得鸦雀无声。课堂上周老师坚决不允许我们交头接耳,如果不小心被发现,除了被扣粘贴,还有可能被罚站。
除了纪律方面,周老师对我们的学习要求更为严苛。我记得某一次数学课堂上进行竖式小竞赛,第一位准确完成的同学可以获得两个粘贴。拿到卷子后,我马上埋头计算,大脑迅速运转起来。为了节省时间争得第一名,列竖式的时候,我没有按照惯例使用尺子划横线,心想反正这也不会影响最终得数。很快我第一个做完了,我兴高采烈地拿着卷子去找周老师批阅。周老师仔细核对完卷子后说:“虽然得数都对,但我只能给你一个粘贴,因为你的横线非常不规整,影响了整个卷面的整洁。”从那以后,每次划横线我都不敢再偷懒。
这就是我们亲爱的周老师,虽然对学生要求很严格,但同时也给我们打下了坚实的基础,我们都非常敬重她。
严厉的数学老师作文4
六年级开学,我们换了新老师。老师来到班里,我们一看是李老师,同学们便在下面纷纷议论。我说:“李老师可是出了名的狠老师,这下咱们可遭殃了。”
果然,第一节就给我们上起了班会课。李老师从容地走进了教室,她的目光虽然很严厉,但嘴角带有一丝微笑。李老师对我们说:“你们的数学成绩太不好了,在今后的日子里,我们要共同努力了。”我想我的数学才考50多分儿,千万别念出我的成绩,很庆幸,老师没有念。
记得第一堂数学课,李老师让我们做题。做完题之后,她让我们到黑板上去讲题。我们全都愣住了——居然还要讲题?
“很简单,”李老师说:“我为什么要让你们讲题呢?只有你能够把题讲得明白,思路才清晰,这样才能锻炼你们独立思考的能力。”一开始,我们不会讲,更不敢登上讲台去讲。这时,李老师的目光变得柔和了,她鼓励我们说:“首先要对自己有信心。然后想一想先做什么,再做什么,为什么这么做。”在老师的鼓励下,我大胆地走上了讲台。按照李老师的要求,我对台下的同学说:“同学们请坐好,请听我讲。”台下立刻变得鸦雀无声,我仿佛变成了真正的老师。在李老师一点一点地引导下,我一步一步地把题讲出来了。
在以后的'数学课上,李老师要求我们有理有据地讲述自己的思维过程,经过两个多礼拜的练习,我们班同学都能自如地到黑板前讲出自己的解题思路。
李老师的教学方法很独特,从此,数学课是我最谨慎的课,每次做题我都会梳理思路,按要求写下每一步,以免碰上李老师严厉的目光。有人说李老师很严厉,但正是这种严厉,才让我们的数学有了很大的进步。
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