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苏少版音乐一年级下册导学案优秀【7篇】
苏少版音乐一年级下册导学案1
第1课时
【学习内容】
1、唱：歌曲《哈里啰》
2、跳：《哈里啰》
3、欣赏：《法朗多尔舞曲》
【文本分析】
1、《哈里罗》是一首特立尼达民歌，描绘了特立尼达人民载歌载舞的热闹场面，表现了当地人民乐观、奔放的性格。歌曲为一段体结构，包含四个乐句。
2、《法朗多尔舞曲》是法国作曲家比捷的名作。乐曲描写了在获得丰收后人民载歌载舞的欢庆场面。
【学习目标】
1、初步学会唱《哈里罗》，并通过演唱及表演活动，感受歌曲的风格、情趣。
2、通过接触具有少数民族风格特点的音乐作品，对少数民族音乐产生兴趣，对少数民族音乐的.多样化有初步的了解。
苏少版音乐一年级下册导学案2
【导学过程】
一、律动
二、导入
师：课本上有三幅图，图中人在干什么？
师：对！他们正在打铁。人们在辛勤的劳动，享受着劳动的喜悦。
三、揭示新课内容（展示动画：大森林）
1、师：小朋友，在这片密密的大森林里，住着一个勤劳的小动物。它是谁？
（动画：小熊猫从木房子走出来）
[让歌曲主人公一开始亮相便受到学生的喜爱。]
自主学习
2、初步感受歌曲
师：每天，当阳光洒满森林的时候，可爱的小熊猫开始了一天愉快的劳动了。
（动画：在音乐声中，小熊猫开始据木头、刨木花、钉钉子。）
师：它在干什么？
师：对，原来小熊猫是位木匠师傅。小熊猫以前干活可马虎、可粗心了，她一位木匠活很容易做，结果做出来的东西及粗糙又不牢固，出近洋相。后来，它改正了错误，专心的干活，做出来的东西既漂亮又牢固。
3、节奏训练
4、学唱歌曲
（1）理解歌词
（2）初步模唱歌曲
（3）歌曲处理
5、儿歌诵读：《快乐的.小木匠》
分两组合作念一念。
6、小结（在《快乐的小木匠》背景歌曲中）
师：小熊猫木匠通过辛勤劳动，做出了那么多结实而又漂亮的家具，小朋友们要向小熊猫学习，从小爱劳动，做个勤劳的好孩子！
【对话微时空】
歌曲处理、律动
【教学反思】
苏少版音乐一年级下册导学案3
【导学过程】
1、律动
2、练声
3、自主学习节奏练习
4、复习歌曲《小黑猪》。
5、播放歌曲《哈里罗》的范唱。引导学生体会音乐情绪，了解歌曲表现的内容和情感。
6、带领学生分句朗诵歌词两遍。
7、随伴奏琴声，分句模唱歌词二至三遍。
8、随伴奏轻声、完整地演唱歌曲。
9、结合歌曲情绪，指导唱好歌曲。
10、启发思考，在X X处做动作。可拍手、踏脚等。
11、小组商量，设计表演唱的方案后，以小组形式分别上台随伴奏作表演唱。
【对话微时空】
〖找个别学生表演歌曲，一部分学生唱歌伴奏〗
【教学反思】
第2课时
【学习内容】
1、歌表演：《彝家娃娃真幸福》
2、欣赏：《圆圈舞》
3、用打击乐器为歌曲伴奏
【文本分析】
1、《彝家娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节时欢快歌舞这一生活场景的描写，热情洋溢地展现了彝族儿童的`幸福生活。
【学习目标】
1、用打击乐器为歌曲《彝家娃娃真幸福》伴奏。
2、能主动大方的参与歌表演。
苏少版音乐一年级下册导学案4
【导学过程】
1、律动
2、练声
3、节奏练习
4、导入新课
1、导入
小朋友们，你们知道我们国家有几个民族？你能说出几个？我们是什么族？
生：维吾尔族、藏族、瑶族、白族等
师：（看彝族人跳舞的图片）你们知道这是什么族？
他们是彝族。根据他们的衣服判断。彝族人喜欢穿白衣白头巾，脖子戴银项链。
2、学彝族舞蹈
我们来听听彝族娃娃是怎么唱、跳的.（播放音乐，边唱边跳）
3、学唱歌曲
请学生跟老师先学基本动作。
4、自主学习为歌曲伴奏
用碰铃和响板伴奏，并请小朋友表演。
【对话微时空】
〖学生用打击乐器伴奏〗
〖学生跟着《圆圈舞》表演〗
【教学反思】
第3课时
【学习内容】
1、欣赏歌曲《节日舞曲》
2、歌表演：《节日舞曲》
【文本分析】
《节日舞曲》是一首活泼欢快的儿童歌曲，歌曲充分表现了柯尔克孜族儿童幸福生活、欢快歌舞的情景，表达了他们对祖国的热爱之情。歌曲为大调式，旋律欢快流畅，八分音符和十六分音符的结合很具动感。
【学习目标】
1、学会演唱歌曲《节日舞曲》。
2、通过音乐活动感受节日的愉快。
苏少版音乐一年级下册导学案5
【导学过程】
一、练声
二、律动
三、欣赏：《我有一双万能的手》
结合书上的表演动作随着音乐边唱边动。
欣赏完后请小朋友讨论，人人都有两个宝，双手和大脑，只有动手和动脑，才能有创造。
让小朋友了解领唱、齐唱的延长形式，并让小朋友在课堂上采用这两种形式跟着磁带唱一唱，感受一下。
按节奏念歌词：
四、我的创编：《我的小手真勤快》
创编新词，唱一唱、演一演。
2/4
“小手绢呀，自己事情自己做，自己做。”
【对话微时空】
欣赏：《我有一双万能的手》
结合书上的表演动作随着音乐边唱边动。
【教学反思】
第三课时
【学习内容】
听：《铁匠波尔卡》（管弦乐）
唱：《快乐的小木匠》
儿歌诵读：《快乐的小木匠》
【学习目标】
1、能熟练、有感情地演唱《快乐的'小木匠》，并从中体验到劳动创造财富的快乐。
2、通过听赏《铁匠波尔卡》，学生能感受到音乐的基本情绪，并能随着音乐即兴表演。
3、在儿歌诵读活动中，学生的合作、协调能力能进一步得到提高。
【文本分析】
这首歌曲是美术片《小熊猫学木匠》的主题歌。小熊猫自以为木匠活很容易做，但由于粗心、马虎，结果做出来的东西既粗糙又不牢固。后来，小熊猫改正错误，认真仔细的干活，做出来的东西很漂亮。这首歌是小熊猫改正错误后唱的。旋律活泼欢快，富有动作感。
苏少版音乐一年级下册导学案6
【导学过程】
一、基本练习：
1、律动
2、发声练习
3、节奏练习
二、歌曲导学：
学唱歌曲《节日舞曲》。
1、复习歌曲《彝家娃娃真幸福》。
2、播放歌曲《节日舞曲》的范唱。
学生跟着音乐拍节奏。
3、学生分句朗诵歌词。
4、随伴奏琴声，分句模唱。（及时指出出现的问题，找会唱的学生给大家示范）
5、随伴奏轻声、完整地演唱歌曲。
6、歌表演：《节日舞曲》
三、
自主学习
1、学生分组讨论舞蹈动作。
2、教师讲评，选出编创较好的给予表扬。
3、跟随音乐进行歌表演。
【对话微时空】
〖自荐上台演唱歌曲《节日舞曲》〗
〖学生围成圆圈表演集体舞〗
苏少版音乐一年级下册导学案2
【学习内容】
听：《我有一双万能的手》（领唱与齐唱）
《劳动最光荣》（童声独唱）
《铁匠波尔卡》（管弦乐）
唱：《快乐的小木匠》
《勤快人和懒惰人》
动：我的创编《我的小手真勤快》
儿歌诵读：《快乐的小木匠》
【学习目标】
1.通过欣赏、唱歌、表演和即兴创编等艺术实践活动，激发学生对音乐的兴趣，感受相关作品的情趣及内涵，体验音乐的美感。
2.通过合作参与艺术实践，培养学生乐观的生活态度及团队意识，并从中领悟“劳动最光荣”之道理，树立“爱劳动”、“尊重他人劳动成果”之意识。
【学习重、难点】
1.积极创设、营造教材主题的情境，引导学生参与艺术实践，逐步领悟、形成“劳动最光荣”的价值观，培养“爱劳动”、“尊重他人劳动成果”的情感、态度。
2.继续培养学生的歌唱能力，用自然、圆润的声音，连贯流畅地演唱歌曲、表达感情。
3.在创设的情境中欣赏器乐作品，积极展开想象，感受作品塑造的音乐形象。
课时安排：三课时
第一课时
【学习内容】
听：《劳动最光荣》（童声独唱）
唱：《勤快人和懒惰人》
【学习目标】
1、通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演，感受劳动歌曲的特点，是学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆的运用自己的`双手进行创造，并从中体会到成功的快乐。
2、学会用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，用表情的演唱《勤快人和懒惰人》。
【文本分析】
这是一首具有诙谐风格的美国童谣。一段体，2/4拍，C大调歌曲节奏规整，结束句的重复使得歌曲更完整统一，风格更为风趣。
苏少版音乐一年级下册导学案7
【导学过程】
一、律动
二、练声
三、新课教学
师：小朋友在家做家务吗？都做些什么呢？
我们从小要学会自理，自己的事情自己做。我们要做勤快人不能做懒惰人。请小朋友听一首歌，，歌名叫《勤快人和懒惰人》
听范唱《勤快人和懒惰人》
问：你们喜欢个里唱的勤快人还是懒惰人?
师：勤快人在干什么？懒惰人又在干什么？
学习歌词，按节奏念歌词。
学会后，边拍手或边摇沙球边年歌词。
学习歌曲，重点唱好二、三两行。
先带领小朋友将旋律跟琴唱几遍,唱熟.再学歌词,指导小朋友一乐句唱完换气,不能中途换气,会破坏句子的完整.
问：你们唱歌是心情是什么样的？（快乐喜悦）
问：老师唱歌高兴时用图表示是这样的？你们是什么样的呢？
自主学习
让小朋友发挥想象，老师指导并肯定。
请小朋友边唱边把快乐的情绪带进歌声里，听一听歌声是不是显得更好听。
4、完整演唱歌曲
5、律动：粉刷匠
四、欣赏
师：小朋友们你们看过影片《小猫钓鱼》吗？那个小朋友说说小猫怎么钓鱼的？
（小猫三心二意、贪玩，后来改正了缺点）
师：小猫能知错就改，后来吊上了大鱼，我们小朋友也要向小猫学习，上课要专心，这样我们小朋友的学习成绩才会越来越好。
师：请小朋友看图，说说你们看到图中的小鸟、小蜜蜂核销喜鹊他们过的幸福吗？你们知道他们怎么过上幸福生活的吗？（讨论）
师：它们爱劳动，幸福的生活要靠劳动来创造。
欣赏《劳动最光荣》
学习《劳动最光荣》
指导学生用活泼的情绪唱好这首歌。
自主学习
将学生分为几组为歌曲创编动作，提示学生要合作。（选两组表演一下，老师鼓励）
【对话微时空】
歌曲的情绪处理。
【教学反思】
第二课时
【学习内容】
听：《我有一双万能的手》（领唱与齐唱）
动：我的创编《我的小手真勤快》
【学习目标】
1、通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的'想象力得到发展，鼓励学生大胆的运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的快乐。
2、学生学会用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，并学会用简单的节奏为歌曲伴奏。通过简单的二声部说唱练习，使学生初步感知多声部音乐的艺术魅力。
【文本分析】
这是美术片《小猫钓鱼》的插曲，歌曲生动活泼，形象鲜明。开头的引子描绘了天色渐明时的情景，引出孩子们活泼而富有生气的歌声。