【精品】爱的教育作文
在现实生活或工作学习中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那要怎么写好作文呢？下面是小编收集整理的爱的教育作文3篇，希望能够帮助到大家。
爱的教育作文 篇1
那一天，天上乌云密布，没有一点缝隙。路旁树阴里的鸟儿们没有发出悦耳的声音，只有那无尽的沙沙声萦绕在我耳畔。此时此刻我真有“乱我心者，今日之日多烦忧”的感觉，只想远离。
不一会儿，我跑回了家，关上门，坐在客厅里看电视。刚开始兴趣盎然，但渐渐感觉乏味了。这时，外面传来滴答滴答的声音，很快的，大雨倾盆。于是，我扔下遥控器，放下杯子，无聊地走到窗旁。
窗外，昔日鲜艳的花，现在正受着了大雨的侵犯，已经奄奄一息了，我似乎没有同情，也没有像林黛玉一样的喜欢“留得残荷听雨声”这句诗的意蕴。
清脆的门铃声打断了我的思绪。我低着头，打开了门，看见爸爸回来了。他是满脸喜悦的，但他似乎被我那忧郁的气氛传染了，不经意地皱起了眉毛。他担心的问我：“宝贝女儿，怎么了？”我嗫嚅着，说出了原因，谁知他却大笑起来，说道：“女儿，你去看看《爱的教育》吧，它也许会帮助你。”我疑惑不解，但还是照他的话做了。
我跑到书店，天空已初见光亮，阳光透过云层，照在景物上，显得那么和谐，我的.心情也好了许多。我在营业员热情指引下，买到了这本书。
回家后，我立即打开书，不知不觉中明白了许多。书中所写的人物都是平凡人，但是这些平凡人，每个人都拥有一份无价之宝——爱。正是爱，让书中所描述的世界那么和平，那么美好。
但其实呢，现在的社会看似如此平静，可谁又知道那平静的表面下又是多么的不平静。唯有爱，才能让社会永远平静。
爱，让人间充满温暖；爱，让世界不再冷漠；爱，让明天更加美好。
爱的教育作文 篇2
初见他，我心不由一紧，从今往后的物理课怕是不会好过了。
他高挺的鼻梁上托着一副眼镜，眼镜之下便是那像鹰般的双眼，深邃明亮又严厉尖锐。上课时，他总是紧紧地皱着眉毛，嘴角却不曾上扬过一次。但好在，在后来的相处中，他在我心中的形象大有变化。以至于到后来我一看到他，心中就仿佛燃起了一团火。
考试的前一个晚上，我正翻着卷子复习。翻着翻着发现有一道物理题，不会却没有问，我拿出手机问了物理老师就继续复习了。奇怪的是，我的手机就像一块木头，一动不动，一声不吭的躺在床上。我9：03打开手机，没有新消息。9：26又拿起手机，这回有消息，可是却全都是无聊的推送。9：55，我又一次也是最后一次拿起手机，看着那空荡荡的对话框。轻叹了口气，老师可能忙着呢吧，结果第二天早上，我眯着惺忪的睡眼摸起床上的手机。
嗯…12：24？4：35？什么情况，今天考试昨天都不睡觉的吗？当我看到名称时，我猛地从床上坐起，竟是物理老师！我看着老师发给我长长的解析，揉了揉眼睛，跳下床去洗漱了，今天一定要好好考！老师还跟我解释了一下为什么这么晚才回我，我真是…
但是，期中考试，我的物理才得了63分。试卷轻轻落到我手中时，我扫了一眼那像鲜红的数字，叹了口气，便去看错的题了。他穿着深蓝色外套，仍像往常一样大步走进教室，还是一副严肃的面孔。铃还未响，他那双眼睛扫视了教室一圈，看见我，便踱着步我走来。我当时坐在挨着过道的'座位上，对于我坐着的时候老师还是蛮高的。我看见老师轻轻地弯下腰对我说：“贾春雨啊，有空吧，来，咱把考试卷分析分析。”我找出了试卷，看向他，正好迎上了他的目光。我连忙低下头，老师也开始给我讲错题。讲毕，老师加重了语气说：“看这个选择和填空是同一个类型的…我还是没把你教会啊。”我心中一惊，抬头望他，他眼角的皱纹更深了，嘴角微微上扬，那目光竟同刚才我看他时的一样！我的大脑正飞速运转，下一句要说什么。铃声却使我解脱。老师离开了我的座位，走上讲台。
但那句话却留在了我心中，长长久久。
爱的教育作文 篇3
那天像往常一样上网就挂上QQ，之后准备潜水，只见图标一闪，有人留言了，是去年毕业的学生，现在在一中分校上高一。赶快打开看看吧，“老师，昨晚我梦见你了，感觉很亲切。”这一句话说的我心里暖暖的。我不觉又回想起去年和学生在一起的日子。
平时我总喜欢课余时间把学生单个叫出来谈话，那天，我叫出来崔某（也就是给我留言的这个学生，因涉及到学生的隐私，所以我不说姓名），刚说了没几句，就发现他脸色发白，身体稍微向前倾，我赶紧去扶他，就这就差点儿没扶住。他还直摇着头，努力地睁大眼睛，我慢慢地让他先靠着墙坐下，一面问他有什么不适，一面准备送他上医院。“你怎么了？哪里不舒服？用不用上医院？”“不要紧，就是感觉有点儿头晕，眼前一下子什么也看不见了。”“你以前有没有出现过类似的情况？”“出现两三次了。前两天我一个人在家里搬板凳时就突然头晕了，也是什么都看不见，我在地上休息了一会儿就没事了。”“那你前两次是在什么时间出现这种情况的？你家里人知道吗？”“不知道，我没有给他们说过。那两次是在年前了，之间大概隔有一个月吧。”“那也就是说你现在出现这种情况的间隔时间短了，要不我领着你到医院去检查一下到底是什么原因？”“真的不用了，老师。”崔某不想去，我就把家长通知过来说明了孩子的身体情况。
家长领着孩子在几个地方做了相关的检查，所幸并无什么大碍。这之后我对崔某的关注就更多了些，多关注身体情况，多进行心理疏导。崔某倒也快乐无事。现在看到他的留言，我感到平时对学生的爱得到了学生的回报，呵呵，他们能经常想起我。可见，只有爱才是教育的根本。
爱要以尊重为前提
尊重学生，并不能取代教育本身，但剥夺了学生的尊重，就谈不上任何教育。相传文坛才女三毛数学很差，她有一次把数学书都背了下来，取得了好成绩，可数学老师却断定她是作弊抄来的，然后，故意当场出几道极难的题考她，三毛得了零分，老师得意地在三毛的眼眶上画了两个大圆圈并让她在学校的走廊里走了一圈，结果三毛从此厌学，并自闭八年。
苏霍姆林斯基说过：“要像对待一朵玫瑰花上颤动的露珠那样，极为小心地对待孩子的自尊心。”该老师不仅不信任学生，还让学生当众出丑，极大地伤害了学生的自尊心，导致了不该有的结果。作为教师，任何时候都不能带着有色眼睛看问题，不能做出伤害学生自尊，有辱学生人格的事情。
要深入了解学生
爱学生，就要深入了解学生，了解的'家庭情况、身体情况、兴趣爱好、性格习惯、优缺点等，哪些学生擅长画画，哪些学生喜欢舞蹈，哪些学生是体育健将，谁思维活跃，谁做事认真。了解途径可以是多渠道的，可以通过平时观察，可以和其他老师沟通，可以和家长结合，还可以通过学生日记了解。只有深入了解学生，才能够因材施教（当然，这绝不是偏爱），才能做到“特别的爱给特别的你”，才能把爱落在实处。如单亲家庭的孩子、离异家庭的孩子、留守儿童、孤儿、爱上网的孩子等我们就应该区别对待，做到“一把钥匙开一把锁”。一般来说，对于品学兼优的学生在肯定其长处的同时，要帮助他找到不足之处，以促使他获得更大的进步。对于问题学生，则要挖掘他们身上的闪光点，放大他们的优点，帮助他们树立自信，更好的向优秀靠近，这些都是爱的表现。
要多走进学生
“亲其师，信其道”，平时多主动与学生交流沟通，可以拉近彼此的心理距离，可以是下课后和几个人一起聊天，也可以是课余和单个学生谈心，还可以是与学生书面交流。我把日记作为走进学生内心、与学生情感对流的一个平台，每接一个班，我都要求学生写日记，日记内容不要求很多，只要写出自己的真情实感就行。在日记里，学生可以说是无话不谈，同伴关系，与老师的关系，学习及家庭的问题等我们都说。渐渐地我们之间的距离拉近了，即使那些平时不爱说话的学生也开始主动和老师说话了。如果我因有事哪一天没有给学生上课，学生就会在日记里写下“今天老班不在……”
爱的形式千千万，只有尊重学生，了解学生，走进学生，才能让每个学生在教师爱的呵护下健康茁壮地成长！
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