生物国培心得体会集锦（4篇）
当在某些事情上我们有很深的体会时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编为大家整理的生物国培心得体会，希望能够帮助到大家。
生物国培心得体会1
这学期我有幸参加了“全国中小学远程培训”。我十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会，积极认真地参与了培训的全过程。在培训中我聆听了教育专家的精彩讲座，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论，也与班上的各位优秀的教师一起进行了交流，加强了自己的理论和专业知识。我积极的和本班的生物教师一起进行了课例研究、学科研讨，并多次参加了专家答疑活动，可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅。这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才能在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！
通过学习，我认识到了一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响，在他们的心目中，教师是智者——什么都懂；是能者——什么都会；是圣者——不会犯错；是权威者——具有比父母还高的权威力量。教师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响。所以，教师完善的心理素质和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则。新的教育实践要求每一位教师都应该从各个角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。身教胜过言教，只有人格才能唤醒人格，唯有行动才能影响行动！
这次国培网上学习，让我了解了专家强调教育理论的充实以及与教学活动的结合。各位教授深入浅出地讲解新课程改革理论，告诉我们了新课程改革的方向、让我们知道落实知识和技能的基本要求，我们应着眼于全体学生素质的提高，突出学生的探究活动,注重方法训练；重视开放性的问题和实践性课题；联系实际，注重知识的应用，扩大知识面；注意人文精神的渗透；专家们让我们明确了素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，要全面提升祖国未来的素质。通过聆听他们的视频讲座，我感到对如何更进一步选择适合于教师和学生的教学方法有了比较成熟的认识，对如何开发学生的智慧有了新的设想；学到了如何在不同的环节给学生恰当的引导，学到了如何将教育理论与教学实践有机结合。名师强调课堂教学的'有效性。其有效性既体现“教”的有效性，更体现“学”的有效性。学生的课堂活动对课堂的有效性往往起着决定性的作用，学生的主动性和积极性是决定教学质量的关键。课前准备是课堂教学有效性的前提。课前要研究教学标准，要实实在在的分析学情，要有可行性极高的预设还要多方位的考虑学生的生成。教师要创造性的取舍和教学资源，灵活多变的选择教学方法给学生学习方法的清晰指导。在教学过程中即实现自己教书育人的职业要求也实现自我的专业成长。
这一阶段的学习也为我今后的职业成长提出了很多要求：
1、加强业务学习，提高业务能力，坚持自学不懈的精神。努力提高自身的业务能力，不断提高利用现代化信息技术继续学习的能力和水平，掌握信息技术应用的基础和操作技能。认真学习、研究新课标和新教材，领会课标、教材的编写意图，理解教材内容、编写特点、要求及教学方法，有效、合理、创造性的进行新教材的教学。我们要关注学生学习的过程，通过创设学习情境、开发实践环节和拓宽学习渠道，帮助学生在学习过程中体验、感悟、构建并丰富学习经验，实现知识传承、能力发展、积极情感形成的统一。
2、更新观念，适应教学形势的要求。尽力做从学生的角度观察世界，观看生活，不歧视学生，多赏识学生，尊重每一个学生。要改善学生的学习方式，使学生由单一的接受性学习方式，转变为接受性、体验性、研究性相结合的学习方式。要引导学生在学习的过程中，依据自己的体验、感受与发现，与同学、老师交流，逐步地形成问题意识，并在对问题的思考、认识、解决的过程中，培养合作精神、探究意识和研究性学习能力。教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供思考和发言的机会，构建合作研究的平台，让学生成为学习的主人。要发挥学生主体性和积极性，构建一个创新思维活动的空间或情境。教师课堂上教学过程是师生互动的过程，学生学习过程不仅要用脑子想而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴说，用手操作，即用自己的亲身经历、用自己的心灵去感悟。教师要积极参与学生的学习过程，学生要享受学习的乐趣，学生思维活跃，热情高涨，真正成为学习的主人。
3、形成教育教学反思的习惯。教学反思作为一种被理论证明能够有效提高教师教学水平的方法，已成为教师专业发展和提高教学质量的重要途径。在课堂教学实践后及时反思，不仅能使教师直观、具体地总结教学中的长处，发现问题，找出原因及时解决问题的办法，再次研究教材和学生，优化教学方法和手段，丰富自己的教学经验，而且能将实践经验系统化、理论化，有利于提高教学水平，使教师的认识能上升到一个新的理论高度，提升教师的教育智慧。
为期一个月的远程培训结束了，真切的体会是意犹未尽。这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训。所以在即将结束的时刻，我会将所学知识进行梳理、打包，在回到教学实际中，一边慢慢的咀嚼、消化，一边将这些“高营养”的知识“大餐”内化为我学习的动力，教学的资本。集中培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气，焕发出无限生机。一个阶段的学习、反思的背后，我感到更多的是责任、是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我校的实际情况，使培训得来的理论与精华与农村教育相结合，发挥其应有的作用。
生物国培心得体会2
20xx年xx月xx至11月2日，中国教育学会生物学专业委员会在安徽省黄山市召开了“全国中学生物课程改革经验交流会”，生物教师国培心得体会。本次会议是由安徽省教育科学研究院和安徽省生物学教学专业委员会承办的。来自全国各盛自治区、直辖市的560余位代表参加了会议。
我有幸作为黑龙江省的参赛选手之一参加了本次会议，并且在本次大赛中荣获了国家级赛课一等奖，所设计的《神经调节的基本方式》的教学设计也于1月5日被刊登在人民教育出版社上。这一系列成绩的取得都离不开区教研部门和学校领导的全力辅导和鼎力支持。提及这次比赛，感触颇深，在这里把一路的汗水和收获与大家一起分享。
20xx年9月，黑龙江省教育研究院为迎接本次国家赛课，遴选国家赛课选手，于15日——18日在哈尔滨市香坊区方圆接待中心举行了全省初中教师生物学科优质课评比活动。我作为松北区青年生物教师的代表，在区教研员孙洪韵老师的鼓励和指点下，经过了一番精心的准备后勇敢地站在了省里年会的PK台上，在第一轮说课比赛中，经过激烈的角逐和严格的评审，我荣获一等奖第一名，成绩公布后马上就进入第二轮教学反思与答辩环节，由于事先准备充分，又以优异的成绩顺利进入决赛，并于第二天在哈尔滨市第49中学进行了现场观摩课展示，最终在全省170多名选手中被遴选为黑龙江省代表，参加了全国中学生物课程改革经验交流会，并在会上取得了可喜的成绩。
在这次比赛中，可以说我收获了很多人都梦寐以求的荣誉，然而我认为最大的收获是体会到了只有努力做到夯实基储丰富底蕴、积淀方法、倾情投入，才能不断促进自身专业素质的'提升。作为一名教育工作者，要想在教育教学工作中有一番出色的表现，必须树立现代教学思想，紧跟时代步伐，掌握渊博知识，实实在在地去学习、去思考、去探索、去实践，从而适应教学工作的新要求、满足现代学生的新期待。
“所谓不想当将军的士兵不是好士兵”。作为一名基层教师要把教育当做事业来做，虽然不一定能成为名师，但必须要拥有一个成为名师的志向。我要坚持不懈，以良好的心态对待成长中遇到的困难和挫折，不断求知，积极实践，坚持反思，努力的抓住每一次可以提升自己的机会。曾有人问我，你每天那么拼命，那么忙，累不累?我想说的是：你的爱好就是你的方向，你的兴趣就是你的资本，你的性情就是你的命运。我喜欢挑战性的工作，并在工作中感受快乐;我喜欢创造性的工作，并在工作中实现自我。这是从事工作的一种境界，也是对自己人生价值的追求。我是在为自己钟爱的事业做着准备和积累，能在课堂上得到了淋漓的发挥就是对我最大的肯定。世界上最大的快乐莫过于为理想而奋斗的过程。我会一直用名师的标准要求自己，并为之积极的准备。
通过这次国家大赛，我感受到要成为一名有时代感的出色的教师，就必须具有学习精神、研究精神，不断的用现代的理念指导教学，以现代的步伐实践新课程。这次难忘的大赛经历使我今后的工作目标更加明确，让我对我的教育理想更有信心。我愿在松北这片土地上执着教育，执着爱意，以积极的心态用自己的知识、智慧、激情和生命来点燃学生的希望。
生物国培心得体会3
本次培训安排了多位教授、研究员给我们做精彩的讲座。各位专家的讲座，阐述了他们对学生以及初中生物教学的独特见解，对新课程的各种看法，对生物思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。听了他们的讲解，我的思想深深受到震撼：作为一个普通的中学生物教师，我思考的太少。如何来定位自己的职业，自己的教学学生喜欢吗?自己的工作家长满意吗?我一定要这样提醒自己，鞭策自己，激励自己努力前行。下面我就《如何上好一堂生物课》谈谈我学习的一些感受：
一、课堂上要让学生学得“快”又要学得“乐”
做一个动脑的教师，做一个智慧型的教师，孩子们减负了，教师心情也好了。教师对学生的教育，不只是促进学生一时的发展，不只是以学生暂时取得的好成绩为依据，更要促进学生的可持续发展，让学生学得快乐、学得自主。
二、联系生活实际，创设有效的生活情境
生物教学中，教师要不失时机创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情景，使学生从中感悟到生物的乐趣，产生学习的需要，激发探索新知识的积极性，主动有效地参与学习。在创设生活教学情境时，要选取现实的生活情境。教师可直接选取教材中提供的学生熟悉的日常生活情境进行加工或自己创设学生感兴趣的现实生活素材作为课堂情境。生产和生活实际是生物的渊源和归宿，其间大量的素材可以成为生物课堂中学生应用的.材料。
三、注重课堂评价来促进有效教学
生物课程设置多以游戏为载体，以培养孩子们的兴趣为目的。我们老师应用一切可能的方式，通过课堂把孩子们求知和求学的欲望激发出来，培养孩子们对生物的良好兴趣。对孩子们课堂上学习行为过程作为评价重点，孩子们在课堂上每一个好奇的行为，“分神”的表现，老师都应正确对待，不能用批评的语气、蔑视的眼神，过激的行为扼杀孩子们对生物的好奇心。
四、注重教学反思，促进课堂教学有效性
记得有人说过“教无定法，教学是一门遗憾的艺术”。因为我们的教师不是圣人，一堂课不会十全十美。所以我们自己每上一节课，都要进行深入的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、教师调控状况、课堂生成状况等方面认真进行总结，找出有规律的东西，在不断“反思”中学习。
一场场精彩的学习讲座，使我进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，同时也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教学工作中我一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。
生物国培心得体会4
11月，我有幸参加了贵州省生物国培，通过这次“国培计划”的现场培训，不仅使我学习到了很多新知识。而且有幸聆听了众多专家和学者的精彩讲解。多位贵州省内的教育名家、优秀教师的讲座、课堂实践给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，使我开阔了眼界。
一、国培丰富了专业知识
在培训过程中折射出很多专业知识，比如：实验教学类型、材料和安全——生物实验教学（上下）折射出观察中的五种感觉、子叶和叶子的区别、酶活性、保护色的形成等，茎和根的区别、对照组和实验组的区别、光合作用的效率、叶绿素与光照、合理密植、间作套种等，在学员作业里面包含了大量的不同版本的生物科学知识。使不是生物专业的我受益匪浅。
二、国培让我的思想为之振荡
无论是报告还是授课，都让人耳目一新。众多专家、优秀教师的'教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。
三、国培提高了课堂教学设计能力
培训过程中不断的写专题作业，他锻炼了我们备课的能力、提高了我们课堂教学设计能力和驾驭课堂的能力。实验教学该如何设计；探究实验该注意什么，包括哪些步骤等；在实验教学中如何设置对照实验，实验的三原则即单一变量原则、对照原则、重复原则。
四、通过交流，促进了老师共同城长
本次培训，每位培训教师都有丰富的生物教学经验，教学的外部条件也非常相似。因此，学习期间，我们不仅聆听专家的讲座，并且成员之间的互动交流成为我们提高自己生物教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。
通过这次国培，在以后的教学中，我将尽力做到：
第一，多进行课堂观察，自我反思。观察每位教师的教学特色、听取他们宝贵建议，并结合自己的教学实践总结经验得失。
第二，不断学习，提升自我。读书是提高自我素养的良好基础。
第三，加强交流、善于总结。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。在教学中要听真言，慎思考，善总结。取人之长，补己之短。
第四，了解学生，精心备课。做到因材施教,上好每一堂课。
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