设计作文精品【9篇】
无论是身处学校还是步入社会，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的设计作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
设计作文 篇1
20xx年科学发达,我作为一名时装设计者,设计出了许多新颖奇妙的衣服，比如说，能发光的夜光服呀，能变大变小的伸缩服呀等等，接下来我给大家作个介绍吧。
我设计的一号衣服，是一种夜光服。穿上它，晚上出门可方便了。因为在夜服上，有两盏微型灯可以用来照明，所以，只要拥有了这件衣服，无论是什么样的路况都能看得一清二楚，不必担心迷路。你也许会认为，这灯是靠电池供电的。你要么想，就大错特错了，因为它是靠光源充电，是不是有些不可思议啊？
我设计的二号衣服，是一种减肥防盗衣服。现在生活好了，胖妞肥仔也多了起来。那你不妨来试试这件衣服吧，穿上它，减肥可就是小菜一碟了。因为只要你在运动，它就能快速燃烧脂肪。你听到这儿，也许会担心，要是减得太瘦了怎么办？那可不是好事啊，不用担心，它是智能的，能根据你的'身高进行减肥，当体重减到一定程度它就会停止，它还有一个功能是防盗，当你拿着贵重物品时，如果有小偷“光临”，它就会大喊：“主人，有小偷。”令小偷望而生畏。
这就是我设计的衣服，大家感兴趣吧？我相信，有我们的努力，生活一定会变得越来越美好。
设计作文 篇2
我要设计一本手帐本，这本手账本既漂亮又实用。
手帐本的封面是流沙的，在五彩缤纷的亮片里夹一张独角兽的手帐卡片，再加上一个粉红色樱花吊坠和星星亮片，软萌的少女心让你如痴如醉！
打开手账本，雪白的内页展现在眼前。别急，手帐工具还没准备好呢！按一下夹页的那个粉色按钮，咔咔咔！一堆整理好的.手帐贴纸不知从哪里跑了出来，你瞧，它们都分了类呢，这样，就不用绞尽脑汁地找贴纸啦！这可超级方便呢！哎，快点按一下鹅黄色的按钮，手帐胶带等不及了呢。咣当一声，一盒子五颜六色的手帐胶带完美出场！你看，每卷胶带下面都有一把小刀，你取一些适量的胶带，在上面轻轻一按就好啦！这样就可不必让小懒虫们翻箱倒柜的找剪刀喽，也不用愁剪刀放哪儿了，对吗？
做手帐，可少不了手帐笔了。封面两侧拥有迷你笔袋，可收纳可分类，手帐笔都在那儿休息呢！
嗯，用这本手账本写手帐可真方便，我估计，这本手账做成功后，我们班的女生会羡慕我呢！多做几本，拿去卖，准能卖个好价钱，哈哈哈……
设计作文 篇3
假如我是一位服装设计师，我会设计365件美观、大方的衣服，每天穿一件，街道上的人们都会说：“哇塞！她的衣服好漂亮呀。”
假如我是一位服装设计师，我会为小孩子们设计一双可以跑得飞快的鞋子，让小孩子们五分钟就可以到学校。这样还可以获得吉尼斯世界纪录——世界上跑得飞快的鞋子。
假如我是一位服装设计师，我会为自己设计一件防水、防油、防灰尘的衣服。让我的衣服每天干干净净的，永远不脏兮兮的。
假如我是一位服装设计师，我会为孩子们设计一件校服，可以是黄的、白的、绿的、紫的、红的、蓝的、五颜六色的衣服，让大家每天都穿上不一样的衣服。
假如我是一位服装设计师，我会为妈妈的衣服左右两边设计两个大口袋，中间设计一个大口袋。一旁放西红柿，一旁放黄瓜，中间放个大西瓜。这样的`话妈妈买菜的时候就可以像一只袋鼠一样，一蹦一跳地回家。
假如我是一位服装设计师，我会为自己设计一条与众不同的半身裙，它一部分是紫色，一部分是粉色，一部分是黄色，一部分是蓝色，这样裙子就叫彩虹裙。
假如我是一位服装设计师，我会为爸爸设计一件永不喝酒的衣服，只要他穿上这件衣服，看到酒以为是毒药，就不会喝酒了。
假如我是一位服装设计师，我会为哥哥设计一件永不玩游戏的衣服，只要他穿上这件衣服就不会玩游戏了。
当一位服装设计师真好。
设计作文 篇4
假如我是一名设计师，我首先要发明的是“会说话的桌子”，要是有人在桌子上乱刻乱画，桌子就会伤心欲绝的说：“哎哟，好痛啊！好痛啊！小主人，请不要让我受伤好吗？我也是个爱美之人，你在我的脸上乱刻乱画，以后叫我如何见人哪？”小主人听了桌子的哭诉，后悔莫极，从此改掉了乱刻乱画的坏习惯。
假如我是一名设计师，我还会设计出世界上独一无二的水龙头，这是一种机器人式的.水龙头，如果你要用水，就对着水龙头说：“你好，请给我一些水好吗？”，水龙头感知声音后就会从“嘴巴”里哗哗的流出水来。用好了，你只要说声“谢谢！”水龙头就会喀嚓一声紧闭嘴巴。
“只有想不到的，没有做不到的”相信我吧，不久的将来，你们就会见到它。
设计作文 篇5
我生活在新乡这座美丽的城市，未来的新乡多姿多彩，而我就是这个城市的设计师。想知道我把新乡设计得什么样吗？那就和我一起去看看吧！
新乡马路上的'地砖都被我设计成了太阳能集成板，用来储存电量。这样当城市没电时，就可以使用储存的电能。每幢高楼大厦的楼顶上都装着一块二氧化碳吸收板，这个板子的本领可大了！它可以吸收人体吐出的二氧化碳，转换成氧气并释放出来。在道路上每隔三千米都放置着一个机器人向导，它的脸上永远都挂着微笑。当游人迷路时，只要和机器人向导握一下手，机器人的胸口就会出现一块迷你电脑触摸屏，点一下想去的地方，就立即会出现导向图。我在每个街心花园的喷泉上都放着一个隐形电梯，只有小朋友能看得见。只要乘坐电梯上去，就可以来到空中的“奇幻乐园”，在这里，小朋友们可以尽情地玩耍。如果饿了，随手就可以拿朵云吃，因为这里的云都是棉花糖做的。这里简直就是个儿童天堂。
我在每个餐厅外面都放着一台点餐机器人，只要有人想免费品尝一下这个饭店的菜肴，就可以在机器人胸前的电子菜单上点菜。点好餐后，只要等上两秒，机器人的肚子就会打开，里面就有香喷喷的饭菜了。
我设计得新乡怎么样？如果大家有意见的话一定要告诉我哦！
设计作文 篇6
【教材分析】本节课主要引导学生学会在文章中插入图片和自选图形，进一步美化自己的文章；同时学会调整插入文章的图片大小和调整图片周围文字的环绕方式。
【学情分析】本课教学对象为小学五年级学生，他们刚开始学习信息技术不久，本课内容学生比较陌生难掌握，特别是调整图片的大小及调整文字环绕方向，也是本课的难点、重点。
【教学方法】以“教师主导、学生主体”为指导思想，采用学生自主学习、合作学习的方式。以“任务驱动”与“问题解决”为主线，完成每个教学任务，从解决问题出发，让学生亲历自主学习、开展交流、相互合作的过程。
【教学设想】首先给学生演示一张图文并茂文章，通过对比引起学生的兴趣。然后布置任务，让同学们分步来完成。
【教学目标】
知识目标：
1、指导学生学会将页面分栏。
2、指导学生学会在文章中插入收藏的图片和自选图形。
3．指导学生学会调整图片的大小、位置、颜色和透明度。
4．指导学生学会调整图片周围文字的环绕方式。
能力目标：
培养学生自学的能力和发现问题、解决问题的能力以及独立分析问题的能力，使他们养成良好的自学习惯。
情感目标：
提高学生的审美情趣，增强学生的美感。激发学生学习计算机的兴趣。
【课前准备】
1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件。
【教学重点和难点】
重点：使学生学会在文档的确定位置插入图片和自选图形，学会调整图片的大小、位置、颜色和透明度并设置文字的`环绕方式。
难点：文字与图片环绕方式以及自选图形透明度的设置。
【教学过程】
一、创设情境，激发兴趣
[教师操作]通过课件，同时展示两篇文章（凤仙花2和5），引导学生观察不同之处，说出自己的感受。导入课题：第10课优秀作文大展览
二、任务驱动，新知探究
1．教师引导，任务驱动（出示任务一：页面分栏）
[教师操作]教师演示插入页面分栏步骤：
⑴、单击“文件”菜单中的“页面设置”命令，弹出“页面设置”对话框。 ⑵、选择“分栏”选项卡中的“分栏”，单击“确定”。
提出任务：你能不能把页面分栏。
2．学生自学，探索发现
[学生操作]学生自由选择采用多种方法自学，边学边做。
提示：
①看书；
②与同学交流、探讨；
3、任务驱动（出示任务二：插入自己收藏的图片）
[教师操作]教师演示插入图片步骤：
提出任务：你能不能把自己收藏的图片插入到文章中。
4．学生自学，探索发现
[学生操作]学生自由选择采用多种方法自学，边学边做。
提示：①看书；
②请教老师；
③与同学交流、探讨；
5．交流展示，构建新知
教师选择典型的学生作品二、三例，通过网络演示学生作品或学生制作以及修改过程，交流学习体会。
师：你觉得这件作品完成得怎样？那个地方设计的还不够好？你能帮助修改吗？ 学生提出意见，修改作品。
6．反馈小结，形成知识
师：你们的任务完成得真好，下面请你当老师，围绕这几个问题展开讨论，你可以边演示边回答。
（1）你是怎样在你的文章中插入自己收藏的图片，能演示吗？
学生操作：分别使用自己收藏的图片。
操作步骤：
① 单击“插入”──“图片”──“图片来自文件”菜单命令。
②单击所选来自文件图片再按“打开”按钮，即可插入所需要的图片。
（2）图片的格式是怎样设置的？
操作步骤是：
右击“图片”，单击“套件”中的“图片”字样出现“图片设置”对话框。在“设置图片格式”对话框中根据需要选择。
在学生讲解的基础上，再次插入和设置图片的过程，突出本课的重点。
7．迁移，学习插入自选图形（出示任务三）
（1）、“自选图形”工具栏
师：要想画出这美丽的星星，首先必须得找到画星星的工具，那“自选图形”工具栏在哪里呢？老师想请大家做一回探索家，自己去寻找“自选图形”工具栏。 （学生寻找“自选图形”工具栏）
师：谁已经找到了，能告诉老师在哪里吗？
（学生反馈信息）
师小结：单击视图--工具栏--绘图--单击下方绘图工具、选择图形--在合适位置拖动画出“自选图形”
（2）“自选图形”设置
步骤：右击画好的“自选图形”--单击“平面”--设置“颜色”、“透明”
（3）在文章中插入“自选图形”
师：自选图形工具栏已经被我们找到了，那怎样在文章中插入自选图形呢，老师想考考大家的自学能力，请大家自学在文档中插入星星的自选图形。 （学生自学，师巡视并个别辅导）
师：同学们，你们在自学过程中有没有遇到困难啊？
（学生反馈信息，请学生解决问题并示范操作）
（展示学生成果并互评）
（4）“自选图形”的复制与粘贴（该环节采用“先学后教”的形式，让学生动手自己先操作，教师在点拨、讲解归结）
三、拓展练习、实践达标
1、用“自选图形”画标志
师：自选图形不仅可以美化文章而且还可以画出许许多多的标志，在我们的日常生活中就有许多，一起来欣赏一下。
（学生欣赏标志）
画禁止直行标志：
① 标志的组成（禁止符、上箭头）
② 设置自选图形格式
（学生画“禁止直行”标志，师巡视并个别辅导）
（展示学生成果，师生互评）
2、课堂巩固
利用网络教室，试卷测评。
四、评价反馈
同学们，你们可真聪明，能做出这么漂亮的图文并茂的文章，真为你们高兴！插入图片可以是自选的，也可以是来自文件的。今天我们学的是最基本的操作，和图片相关的操作还有很多，要靠我们同学自己去探索，比如图片工具栏上还有许多按钮，你知道怎么用吗？学好信息技术要多动脑、多尝试、多练习。老师希望你越学越聪敏，越学越灵活。
板书设计：
第10课优秀作文大展览
插入图片（自己收藏的图片、自选图形和“剪贴画” ）
图文并茂 位置合适
复制粘贴 数量适中
大小适当 设置精当
教学反思
本课的教学目标是让学生掌握在文档中插入图片的正确方法和步骤，同时通过师生间的交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立自信心。要达到以上的教学目的，在本课的教学中，重点就是要让学生在轻松的环境中自行探究知识，在不知不觉中学会方法，最后能够很好地完成任务。信息技术是一门现代化的课程，它的综合性很强。在教学中，我时刻记着全部的教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对知识的自行探究和主动参与放在了重要位置，让学生快乐参与，全体参与。
整个教学过程分四个环节进行：第一环节：创设情境，激发学生兴趣；利用让学生欣赏作品引入新课，激发学生学习本课的兴趣，使学生迫不及待地想进行
设计作文 篇7
要问我的爱好，那就是服装设计。我是怎样爱上服装，设计的那还要从两年前的事说起。那天，妈妈带我去上海看服装展览。一进展览厅我变被各式各样，花花绿绿的服装吸引住了。我十分敬佩那些服装设计师，他们设计了这么多美丽的`服装。顿时，一个念头出现在我的脑海里：我也来设计服装。从那以后，我变开始行动了。每天走在路上，我都留心行人的服装，看到好看的式样，便把它们画下来；每次看电视，一有时装表演，我就放弃看动画片；每次去书店，我也少不了看关于服装的书。我把看来的服装式样，结合自己的想象进行加工。然后画进我的服装设计本里。有空，我还试着画古人的服装。现在，服装设计已成了我茶余饭后的一大乐趣。
每天晚上，我都留出一小时来设计服装，如果哪一天我没有设计服装，心里就不踏实，好像没了什么东西似的。有一次，我刚打开电视机，正好赶上某家服装厂的广告，一看有些服装设计得很有特色，我便马上画下来。忙乱中，我只找到了笔，没找到纸，怎么办呢？眼看这个广告即将结束，我心急如焚。突然，我灵机一动，干脆把服装草图画在白色的桌面上。当我高兴的欣赏自己的“杰作”时，妈妈突然在我背后不满地喊道:“你怎么把画画在桌子上？”可等她定睛一看，便无可奈何的摇摇头，说:“唉又是在画服装！”我爱服装设计，它不但丰富了我的课余生活，而且提高了我的想象力和绘画能力。将来我要成为一名儿童服装设计师，因为，我梦想有一天，我亲手设计的东方儿童服装能打入国际市场穿在外国小朋友的身上。
设计作文 篇8
作文教案设计
习作内容
选择你喜欢的一个人的一件事，写个片断。
教学目标
1.通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。
2.熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并学会用人物语言、动作、神态来显现特点，体现个性。
作前准备
结合语文理论活动课，开展“我来夸夸他(她)”的活动。事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己喜欢的小同伴的某一特点的材料，然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。
教学过程
一、谈话导入，引出课题
前天，老师参加了我班举行的“我来夸夸他(她)的活动”，了解到同学们在丰富多彩的童年生活中，都结识了不少小同伴。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹……今天，老师给大家提供一个机会，根据小同伴的特点，写篇来表达你的真情实感。
二、出示要求，讨论理解
1.出示要求
在童年生活中，你必定结识了不少小同伴。他们有的是你的同学；有的是你的邻居；还有的……你必定很了解他们，喜欢他们，他们做过的许多事必定给你留下了深刻的印象。请你选择其中一个人的一件事来写，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。
2.小组讨论，并完成填空
我要写的印象最深的是，要突出的人物特点是，选择的一个事例是。
3.大组交流
通过这一个环节，让学生理解本次习作的要求：①写小同伴的一个特点；②用一件事来写；③写人物语言、动作、神态，要能体现人物的'特点。
三、提供情景，打开思路
1.播放录像
这是我们班去年秋游中的几个画面。(无声，给学生思维空间。)
让学生边看边思考：
①这次秋游中发生了几件事?
②哪件事表现了小同伴的特点和品质?
③你选择哪件事来描写人物的特点?
2.交流归纳
①秋游中××同学收拾午餐留下的垃圾，体现她有强烈的环保意识和文明的行为。
②××帮助邻校一位掉队的小同学寻找老师，反映她乐于助人的好品质。
通过这一情景，可以打开学生的思路，启发学生用比较的方法来选择材料，而且让学生懂得最好的材料是自己亲身经历而别人不知道的事，材料的真实、新鲜是写好作文的基础。
四、自拟题目，下笔成文
根据刚才的学习讨论，大家可以更好地条理自己的“构思”。题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。(《他使全校轰动》《我心中的偶像》《任性的表妹》)
设计作文 篇9
假如我是一名设计师，我想要设计一款全新的游戏、多功能的衣服、怎么都打不开的保险柜。但我更想设计能在地上跑、水里游、天上飞的家。
首先，它可以全自动操控，是要按下一个红色的自动按钮，就会自动驾驶和操控。如果你想要飞起来不受“堵车”的控制，那就摁一下蓝色的飞翔按钮。这时候，车房的'两边会神不知鬼不觉地长出一对翅膀出来，慢慢地飞起来。如果你想要去海底或者水里看看奥秘，就摁一下深蓝色的潜水按钮和缩小按钮。这时候，车房会缩小50倍，化身成为潜水艇模型，可以透过窗户看到鲨鱼、章鱼、蝌蚪等等。如果你想要在屋顶上喝茶，就按一下绿色的悠闲按钮。这时，会出现一个超小电梯，你只要站在中心就会自己升到屋顶上，但如果下雨了，挡雨篷自动会升起来。如果……
假如我是一名设计师，想象力都没有就不能像爱迪生那样发明更快捷方便的物品、稀奇古怪的实验、发现特殊的原理……
我爱天马行空的想象，我爱当一名设计师，把现实生活中不可能的把它设计出来，期待有一天我能真的当上一名闻所未闻的设计师，为大家设计出前所未有的万物！
【设计作文】相关文章：
设计的作文07-16
设计作文[精选]08-21
设计作文08-15
[精选]设计作文09-10
【经典】设计作文09-07
设计作文(精选)08-18
设计作文【精选】08-25
设计作文[经典]08-20
设计作文（精选）08-27
（精选）设计作文08-28