中班音乐教案熊跳舞

时间:2023-10-12 17:14:31 音乐 我要投稿

中班音乐教案熊跳舞

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢?以下是小编精心整理的中班音乐教案熊跳舞 ,欢迎阅读与收藏。

中班音乐教案熊跳舞

中班音乐教案熊跳舞 1

  活动目标:

  1、学习等待前奏和间奏,学习辨别ABA音乐。

  2、根据音乐用不同和相同的动作表现结构。

  3、以积极的情绪参与音乐活动,体验愉快的情感。

  活动准备:

  图片:两只走路的小熊,两只跳舞的小熊、音乐磁带

  活动过程:

  1、出示小熊:引起幼儿的兴趣,和小熊打招呼

  2、欣赏A段:教师播放A段音乐,引导幼儿倾听并表现。

  提问:小熊怎么来的.?(个别集体)幼儿学学小熊走的动作。

  教师摆图:走路的小熊

  3、处理前奏:63636363小熊早上出门要做什么事情呢?引导幼儿说说做做。

  4、欣赏B段:教师播放B段音乐,引导幼儿倾听并表现

  提问:小熊现在去干什么了?(幼儿讨论回答)幼儿学学小熊跳舞或游戏的动作

  教师摆图:跳舞的小熊

  5、表演A段和B段

  6、处理间奏:小熊跳完舞,做完游戏有点累了,会干什么?(幼儿在间奏处做做擦汗、喝水的动作。)

  7、欣赏C段=A段:教师播放C段音乐:听听小熊又在干什么?和小熊刚才做的什么动作的音乐是一样的?老师这里有两张图,请小朋友说说,应该摆哪一张?(幼儿摆图)

  8、完整欣赏音乐并表演。(23)遍。提醒幼儿开始走的动作和最后走的动作是一样的。

  9、你喜欢小熊的什么动作?还有那些动物可以想小熊那样走路?下次我们再跟别的小动物玩。

中班音乐教案熊跳舞 2

  活动目标:

  1、倾听音乐,用笨拙与欢快的动作表现ABA结构,学习听前奏、间奏。

  2、用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。

  3、找好朋友并和他一起跳舞,学习自己找空地方活动,不与他人挤在一起。

  重点:用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞,学习自己找空地方活动,不与他人挤在一起。

  难点:倾听音乐,用笨拙与欢快的动作表现ABA结构,学习听前奏、间奏。

  活动准备:

  幼儿经验基础:

  材料准备:

  1、教学挂图“熊跳舞”1张。

  2、四脚能活动的小熊绒布玩具1只。

  3、音乐磁带,录音机。

  活动过程:

  引导策略

  有效提问

  一、图形辨认

  1、指出图1中相同的图形。

  2、指出图2中相同动作的小熊。

  3、明确图中一前一后是相同的,中间是不同的。

  二、倾听音乐,观看布熊表演。

  1、边欣赏音乐,边观看布熊表演。

  2、再次欣赏,知道音乐一样时,熊也跳得一样。

  三、跟随音乐做动作。

  1、创编小熊笨拙的动作,随A段音乐表演。

  2、随B段音乐自由动作,表现小熊欢快地表演。(等所有小熊都找到空地方站好后,再听音乐跳舞。)

  3、随音乐完整表演。(胆表现,尽量做出与别人不同的跳舞动作)

  四、结伴表演

  1、找好朋友,商量一人跳舞,另一人模仿。

  两人交换任务。

  一/1、这是谁啊?它在干什么?

  2、它们跳舞的动作一样吗?哪两只小熊的'动作是一样的?

  3、一前一后的小熊动作是相同的,中间的小熊动作是不同的。

  二/1、我们一起来看看小熊跟着音乐是怎样跳舞的好吗?

  2、小熊跳的好看吗?我们再来听一遍音乐,看看小熊跳舞的动作是不是和音乐一样?是不是能合起来。

  三/1、小熊跳舞的动作是不是和音乐一样?小熊跳舞真开心,我们小朋友想不想和小熊一起跳啊?那我们来听第一段音乐,听完后你用动作把它表现出来。(小熊是胖呼呼的,它的动作是笨笨的、慢慢的。)一起来学学。小熊们你们跳舞时不要挤在一起,不然要摔跤的,能不能做到啊?

  2、我们来听第二段音乐。听起来是怎么样的?小熊越跳越开心了,你们可以自己做表示高兴的动作。

  3、现在我们一起完整的来跳一遍,你们尽量做出与别人不同的跳舞动作。

  四/1、现在我们找到一个好朋友,一个人跳舞、另一个人学他的动作。你们两个人自己商量一下,谁先跳,谁先学。

  2、两个好朋友交换一下,刚才学的人现在来跳舞。

中班音乐教案熊跳舞 3

  教学目标:

  1. 能够感受音乐的节奏感和动感,培养音乐欣赏能力。

  2. 能够跟随音乐的节奏,模仿熊跳舞的动作。

  3. 能够通过活动锻炼身体协调性和灵活性。

  教学准备:

  1. 音乐播放器。

  2. 熊跳舞的图片或玩具。

  3. 舞蹈区域。

  教学过程:

  1. 创设情境,介绍本节课的主题,并向孩子们展示熊跳舞的图片或玩具。

  2. 引导孩子们听音乐,感受音乐的节奏感和动感。

  3. 指导孩子们跟随音乐的节奏,模仿熊跳舞的动作。

  4. 带领孩子们一起跳舞,让他们在音乐的节奏中尽情舞动。

  5. 结束活动,让孩子们自由活动或进行放松活动。

  教学反思:

  本节课的主题是熊跳舞,通过音乐和舞蹈的结合,让孩子们感受音乐的节奏感和动感,培养他们的音乐欣赏能力。课前我向孩子们展示了熊跳舞的'图片或玩具,创设了情境,引起了孩子们的兴趣和好奇心。

  在活动中,我通过指导孩子们跟随音乐的节奏,模仿熊跳舞的动作,让他们在音乐的节奏中尽情舞动。在孩子们跳舞的过程中,我及时给予肯定和鼓励,让孩子们感受到自己的进步和成就。

  在今后的教学中,我会更加注重情境的创设,让孩子们更好地融入活动中。同时,我也会更加注重孩子们的个性差异,根据不同孩子的特点,提供个性化的教学服务。

中班音乐教案熊跳舞 4

  活动目标:

  1、倾听音乐,尝试在故事的情境中体验音乐不同的段落。

  2、熟悉乐曲旋律,用肢体动作表现“小熊熊”跳舞的动作。

  3、能跟随音乐的变化玩游戏,感受角色游戏的乐趣。

  4、随歌曲旋律唱出来。

  5、能胆表现歌曲的内容、情感。

  重难点:

  让幼儿了解交谊舞交换舞伴和创编跳舞动作

  让幼儿在游戏中理解光头强的两次心理变化的特点

  教学准备:

  1、音乐《熊跳舞》《三只小熊》松树、伐木道具、

  2、幼儿有跳双圈集体舞的经验

  活动过程:

  (一)播放视频,幼儿观看

  1、教师播放视频,幼儿观看

  小朋友们,今天老师给你们带来了一个好看的动画片,请你们认真看,我有问题要问的哦!

  2、教师提问:视频里有谁?它们在干什么?结果怎么了?

  (二)教师讲故事导出A段音乐,幼儿学习动作。

  1、教师讲故事

  今天,老师给你们带来一个好听的故事,熊在森林举行一个盛的音乐舞会,邀请森林里的小熊们都来参加,可是每个小熊都要有一个舞伴,熊的舞伴熊二,在舞会上,(熊找熊二,望一望,熊二找熊,望一望,我是熊,我是熊二,握手握手握握手,转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,他们跳的很开心,跳着跳着,家都累了,不知不觉睡着了,这个时候,光头强得到了这个消息,心想:这可是我砍树的好机会,不料正在砍树的光头强发出伐树的声音被小熊熊听见了,小熊熊们跑去抓出了光头强,说:看你以后敢不敢了,光头强说:不敢了不敢了以后再也不敢了,放走了光头强,给他一次机会,小熊们回去继续跳舞,休息时又听到了伐木的声音,光头强又被抓住了,保证以后不砍树了,和小熊一起保护森林,小熊们很高兴的邀请光头强一起来参加舞会了。

  2、动作

  师:在舞会上,小熊是怎么找舞伴的?然后介绍自己,怎么介绍的?最后转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下。怎么摆个姿势美一下呢?

  3、幼儿感知音乐

  师:我这里有一段音乐就是熊跳舞,请你们听音乐,和老师一起做动作。教师示范。

  4、师幼跟随音乐学习上肢动作。

  师:刚才小熊熊是怎么找舞伴的?幼儿模仿熊走路的动作,下来我是雄我是熊二握手握手握握手,接下来怎么跳舞的?

  我们再来听次音乐,一起来跳舞。

  5、师幼跟随音乐学习完整动作。

  师:你们坐在椅子上能跳得很漂亮吗?要怎么办?

  我们站着试一次。转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,摆个姿势我们换一下,准备。

  6、幼儿找舞伴跳舞

  这次我们跳舞有一点的变化,每个小熊熊找到舞伴,要拉手转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,(场地很,散开站)要让别人知道你是好朋友,面对面地站好,我们来试一下,强调摆个姿势。多次。请一对幼儿示范。

  师幼一起跟随音乐找舞伴跳舞。

  7、创编摆个姿势美一下的动作。

  还可以怎么摆姿势,个别幼儿示范,其他幼儿模仿。

  跟随音乐再来一次,换角色进行。

  8、师幼一起跟随音乐双圈舞律动。

  师:我们跳舞时换朋友,经常用什么队形换朋友?(双圈舞)

  男孩拉手站里圈,女孩站外圈,男孩不动,女孩子怎么换朋友?(走动转圈)做什么动作的时候换朋友?转圆圈的时候又要和好朋友怎么样?我们试一次。我们跟着音乐试一次。

  (三)播放B段音乐,光头强表演砍树

  1、配班老师:哈哈!听说小熊熊在举行舞会,这可是我砍树的好机会。

  2、播放B段音乐

  师:你们听谁来了?

  师:光头强来砍树了,我们把他抓住。

  (四)跟随音乐完整游戏

  1、第一次游戏,小熊熊将光头强抓住,说:看你以后还敢吗?光头强说不敢了,不敢了。结束游戏

  2、教师小结:光头强被我们赶跑了,我们继续跳舞吧!跳舞的时候如果听到伐木的声音就要敢快去追光头强,去晚了,他就跑了。

  3、第二次游戏,光头强接老板电话,说:老板又来电话了,我真的不想砍树了,可是为了生活,我再悄悄的砍一次吧!听到砍树的声音去追光头强,抓住光头强说:以后我再也不砍树了,家一起保护森林!

  4、师:光头强不砍树了,和我们一起保护森林,我们一起邀请他来参加舞会吧!

  (五)跟随音乐《三只小熊》离开活动室,活动结束。

  师:小熊熊们,天色已经不早了,我们舞会就到这吧,跟光头强说“再见”!我们回家啦!

  教学反思:

  本节活动向家展示了韵律活动的基本教学过程。《熊出没》是孩子喜欢的动画片,活动开始,老师以《熊出没》的.动画视频导入,瞬间吸引了孩子的眼球,接下来,老师又以故事的方法,介绍活动包含的主题内容,并以儿歌:熊找熊二,望一望,熊二找熊,望一望,我是熊,我是熊二,握手握手握握手,转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,渗透了音乐律动的动作,使孩子轻松的掌握了学习的内容。在后面游戏中,以松树的情景布置以及“光头强“逼真的表演,有趣的音乐,也是本次活动的亮点,使整个活动在轻松,快乐中进行,达到了活动目标。

  不足之处:

  1、教师交代双圈舞的游戏规则不够完整清楚,致使幼儿游戏的时候秩序比较混乱。

  2、由于教学活动场地较小,游戏环节,小熊熊抓光头强时,在超短的时间里孩子们一哄而上,场面混乱较为危险。(改为孩子们拉圈围住光头强)

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