音乐作文范例【9篇】
在平日的学习、工作和生活里，大家总少不了接触作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的音乐作文9篇，欢迎阅读与收藏。
音乐作文 篇1
厨房大家都知道，但是今天我要给大家介绍一个不一样的厨房“音乐厅”。
这是一个打击乐器的.地方。铲子叔叔和铁锅爷爷合奏出一首有节奏，有力量的乐曲。煤气灶也不甘示弱，“啪啪”就燃烧起来，像是在说：“在这里我是最强的！”它们越奏越好，节奏是那么整齐，那么有力！
别急，这里不仅有“交响乐”，还有芭蕾舞剧呢！看，今天的节目是“双人舞蹈”，鸡蛋小姐慢悠悠的从冰坡上滑下来，你问我冰坡是什么？冰坡就是那哗啦哗啦流淌的水龙头阿姨。接着鸡蛋小姐温柔的转了个圈，西红柿王子就走了出来，她们一起转啊转啊，变成了“西红柿炒蛋”，今天的节目真有意思！
听我这些故事，你一定觉得很好玩，那就请你跟我一起去探索吧！
音乐作文 篇2
音乐，让生活带来一丝温暖；音乐，让学习带来一丝灵感；音乐，让悲伤带来一丝安慰；音乐，让生活更美好。
音乐，有许多类型，听童话音乐时，会让你激情四射；听抒情音乐时，会让你心旷神怡。
记得那是一个傍晚，我听着音乐看着书，当书翻到一个“秘境”风格的章节，书中的主人公进入了一个幽静的`森林，而这时，音乐也刚好放起与之风格相近的纯音乐，这一切似乎有着神奇的魔力，把我带入了那个幽静的森林。在森林里，神秘而寂静，一棵棵参天大树扶摇直上九万里，插入云际，四面都被植物所覆盖着，那树叶，随着耳机中沙沙的声音所摇摆着；那小花，随着书中奇妙的文字发光着；遗憾的是，音乐切到了下一首，让我没能在那森林中待太久。
“音乐，是有魔力的。”我深信这句话，如果每一天只有嘈杂的车声、乏味的作业、枯落的花朵，但音乐，能让你对这个世界燃起激情和希望。
音乐，让世界带来一丝色彩；音乐，让每一天不再那么乏味；音乐，让生活更美好。
音乐作文 篇3
11月23日有音乐课，这是千载难逢的好机会我们当然不会错过！于是，我们的组织召开了第一次全组织大会，会议决定，由闫良、孙丰等曾与音乐老师面对面争论过的，积累了勇气与实战经验的人领导11月23日反音乐起义！其余负责火上添油。
我们大声喊完"老师不好"后就开始起义！
闫良等人开始往地上扔音乐书，硬币，铅笔盒等等~~~~~孙丰开始摇摆他的特色板凳，发出"悦耳"的"吱吱"声！赵明等人开始用怪调唱歌~~~~~~
不过好像没什么作用，于是用了更狠的.！孙丰一边摇摆，一边用力敲桌子；赵明一边唱歌，一边拍掌~~~~~这让老师不得不说："停停停"
高潮出现在快下课时：所有人都用怪调唱歌，所有人都乱拍掌，后面的伴奏更有力了，翟雪扬等都用力打喷嚏。最后，老师走时，我们用热烈的掌声来告别音乐老师~
我觉得我们这样做有点太过分了，虽然与老师关系不好，但也不能这样出气。这种方法很愚蠢。
音乐作文 篇4
大自然里有许许多多的音乐家，能演奏出美妙的音乐。
风婆婆用树叶编成一个手风琴，吹出“沙沙沙”的响声，为在唱着“啾啾”的小鸟和“呱呱”的青蛙伴奏。不服气的蜜蜂“嗡嗡嗡”地哼起了小曲。
夜晚，蝉儿“知了――知了”地讲起了小故事，萤火虫提着灯笼给知了照明。
第二天突然下起了大雨，“哗哗哗”地从天而降，小狗“汪汪汪”地一边洗澡一边唱起了歌。这时，“轰隆隆”的雷声吓跑了正在洗澡的小狗，吓走了站在枝头的小鸟。
雨渐渐变小，落在了树叶上，发出“沙沙”声，落在了小池塘里，“滴”地一声就无影无踪了。
雨停了，小鸟“啾啾，啾啾，啾”地欢呼了起来。
啊，大自然里的音乐真是美妙啊！
老师点评：你的'进步真是令人欣慰，大自然美妙的声音是如此的令人着迷。
音乐作文 篇5
飒爽的秋风，飘然而至，轻轻拂过我们的脸庞，在这秋高气爽的一天里，有一只乐团要来我们学校演出，我带着兴奋的心情，仔细地去听音乐。
起初，因为学生们都太吵，安静不下来，导致根本听不清音乐，不过，过了一会儿后，竟然稀奇地安静了下来，我很奇怪，为什么他们突然间会安静下来呢?又过了一会儿，我顿时解开了心中的疑惑，原来他们都被这美妙的音乐所陶醉了，啊，优美的'旋律传入我们的内心，仿佛一切烦恼与哀愁都被这音乐所驱散，我看着演奏音乐的音乐家们，他们也仿佛陶醉在自己的音乐里，娴熟的手法，高超的技艺，美妙的音乐打动着在场的每一个人……
良久，第一首曲子已经演奏完了，全场人不由自主地鼓起掌声，并期待着他们接下来的曲子。
乐团演奏起第二首曲子，这下我终于能听清楚整首曲的旋律了，第二首曲子是比较欢快的，同学们都随着节奏打着节拍，但是我却没有跟着打节拍，因为，此时的我正投入在内心的幻想呢。我好像一只小鸟一样在天空中翱翔着，穿过一朵一朵轻纱似的微云，没有任何顾虑，随心所欲地飞翔。
虽然乐团只在我们学校演奏了一节课，但是，这美妙的音乐，却永远会记在我的心中。
音乐作文 篇6
（一）中国传统音乐课程的回顾与思考
中国传统音乐是我国高等音乐教育开设较早的课程之一，也是很多艺术院校的必修课程。经过五十多年的发展，中国传统音乐教学取得了巨大的成绩，同时也出现了很多问题。中国音乐学院李月红教授的《审视与探讨：中国传统音乐的教学传统与方法更新》一文，对中国传统音乐教学在中国音乐学院的历史进行了简述，并对模唱课的上课形式、考试方式等方面进行了介绍。类似的文章还有沈阳音乐学院冯志莲教授的《沈阳音乐学院中国传统音乐教学回顾与反思》。星海音乐学院的王沥沥在《多一点感性，少一点理论，结合时代，拉近距离――谈高校中国传统音乐理论课程的感性教学模式和与时代的结合》中认为“因材施教”作为教育的原则之一，我们应该去遵循它。受客观历史的影响，现在的学生普遍缺少对中国传统音乐的了解，也很少能接触到，因此，在缺少了感性认识的基础上如果大谈理论的话，教学效果肯定不好。所以她觉得应该让学生通过接触民间乐器、向民间艺人学习、展演以及结合一些时代的元素等方式，循序渐进地将学生的兴趣引入中国传统音乐。武汉音乐学院的蔡际洲教授在《中国传统音乐教学中的文化区划问题》一文中，对“中国传统音乐教学中的文化区划”及相关概念进行了阐释。并对每一个文化区划做了论述。最后提出了音乐文化区的边界、音乐文化区的“综合性”音乐特征如何归纳等问题。上海音乐学院郭树荟教授（关于中国传统音乐模仿实践与理论范畴的教学断想）对模唱如何来展示地域、语言、音腔等特征以及模仿实践与理论范畴问题结合教学实例进行了探讨。提出将前辈研究的知识系统再次整理达成共识、分层次教学、知识与学术递进等教学观念。
香港中文大学曹本冶教授在《（民族音乐学理论和方法）课程理念与设置》中对民族音乐学的一些问题进行了分析，提出：“盲目套用西方的理论方法是被动的‘传声筒’行为，我们所期望的是一个中国视野中对中国音乐和中国人有意义的音乐学，一个一体多元汇集和融合的'‘音乐学”’。并就他与上海音乐学院洛秦教授开设的“民族音乐学课程”从上课形式、课程所用文献、课程内容大纲等方面做了介绍。这门课程十分重视外文原文文献阅读。
（二）中国传统音乐教学实践与思考
如果只在课堂上、书本上进行传统音乐教学，那么我们的传统音乐也就只能用来“读”了，因此教学实践就显得极为重要。关于中国传统音乐教学实践的重要性也在老师和同学们中达成了共识。安徽省阜阳师范学院音乐学院戎龚停在《如何在传统音乐教学中践行活态传承之理念》一文中，展示了阜阳师范学院音乐学院在教学中的一些实践活动与成果，提出了多学科联动传统音乐体化实践、多方位考量民族音乐教学改革及多渠道拓展民族音乐教学思路等观念，并对一些问题进行了论述。中国音乐学院杨红教授在《“走出去”、“请进来”：中国传统音乐活态资源的实践教学》中对中国音乐学院音乐学系在活态实践教学中“走出去”即采风、“请进来”即将民间艺人请到大学表演这两个方面所取得的成果进行了展示。广西民族大学艺术学院吴宁华副教授的《民族民间音乐课程教学实践探索》则是通过纪录短片的方式，展示了广西民族大学艺术学院在艺术实践中的成果。
二、少数民族音乐课程的探索
少数民族音乐是中国传统音乐的重要组成部分，也是中国传统音乐教学的重要组成部分。中国音乐学院赵晓楠教授的《音乐学院中的少数民族音乐教学――以中国音乐学院为例》一文中，对中国音乐学院少数民族音乐教学课程做了回顾，介绍了中国音乐学院开设在本科阶段、研究生阶段、“少数民族班”的少数民族音乐课程，并展示了一些实践教学的成果。也提出了教师队伍建设和教材建设芏面的一些问题。中央音乐学院和云峰研究员的《中央音乐学院“中国少数民族音乐”课程的教学模式与教材建设》，对中央音乐学院的中国少数民族音乐教学模式，从专业个别课、本科生专业选修课、本科生专业必修课及研究生专业选修课四个方面进行了介绍。并对教材建设提出了先讲义后教材、先讲课后遴选和先讨论后总结的三个原则。类似的还有四川音乐学院杨晓的《四种融合：四川音乐学院“中国少数民族音乐”课程介绍》，广西师范学院黄妙秋的《论广西高师民族音乐特色课程的二元组合模式》，大理学院艺术学院赵全胜的《大理学院艺术学院地方本土课程建设介绍》。中央音乐学院田联韬教授在《指导博士研究生学位论文的实践与思考》中结合自己20年博士研究生导师工作经验，对博士研究生如何顺利完成学位论文进行了分析，提出应培养学生的发散性思维、复合性思维，最后提出三点要求与大家共勉“扎实（态度）、朴实（作风）、诚实（道德）”。中央音乐学院吕钰秀教授讲的是《台东阿美族复音歌谣教学传承的问题性》，首先她播放了一段较为典型的台东阿美族复音歌谣，随后对复音及复音歌谣的理论进行了阐释，从而对复音音乐进入课堂所出现的传承问题进行了分析。
三、民族音乐学和中国传统音乐的分析研究
（一）方法论研究
中央音乐学院杨民康研究员在《论传统音乐研究的三种方法论视角：音乐形态学分析、音乐学分析和民族音乐学分析》一文中对音乐形态学分析、音乐学分析及民族音乐学分析进行了阐释，并对三种典型的音乐分析范式在观念层、学统层和方法层中的异同进行了比较。最后杨老师得出三个结论：第一，民族音乐学分析的学术目标是解决主位――客位、局内――局外这两对矛盾的问题。第二，民族音乐学分析还从认识、书写的角度关注了宏观、微观的矛盾。第三，民族音乐学分析还通过符号学、结构主义分析方法的结合运用缓解了以往研究中出现的音乐观念与具体方法的“两张皮”问题。 中央音乐学院褚历副教授的《形态、文化、历史：音乐研究的三维模式及其多样组合》将音乐研究归纳为三个基本维度，即音乐的结构形态、文化内涵和历史发展，并对其进行了阐释。他认为这三个维度虽然有其关联性，而更重要的是其独立性，因此形态、文化“两张皮”的现象有其存在的客观原因，我们不必强求二者的结合。最后，褚历认为在具体的研究中，这三个方面有不同的比例和形式的组合，因此音乐研究形式是丰富多样的。
（二）民间音乐的形态研究
武汉音乐学院刘正维教授在《制约传统音乐风格的“三色论”――“四度三音列绪论”》借用“三色学说”理论，提出我国传统音乐乃至新音乐创作也是由“Z（徵）色、Y（羽）色、G（宫）色”的“三色分子”进行各种不同成分和不同比例的交融而形成。作者阐述了“三色分子系列”的原理和个性，以及它们的交融方式和分布区域，论证了我国传统音乐的旋律风格和调式特征大体受制于“Z、Y、G”三种“色分子”的独立呈示或交融组合。不仅有益于我们了篇传统音乐中色彩风格的来龙去脉，还能进一步促进我国的音乐创作。沈阳音乐学院王学仲副研究员在《京剧曲牌（夜深沉）解析》中提出中国音乐中存在音调序列和节奏序列两种元素，而且它们常常存在错位的现象，也就是“死腔活板”。作者通过对《夜深沉》的形态分析指出前人研究中错将节奏单位误解为音调单位。提出音乐工作者以“西法”之“所知”，“障碍”了对“国乐”正确认识的结论，认为中国音乐的本体研究尚属于孕育阶段，避开形态而主要关注文化是舍本逐末的行为。沈阳音乐学院商树利副教授在《不该被歪解或误解的小调（走绛州）――兼谈劳动号子分类标准的历史文献依据》通过对“劳动号子”历史文献的梳理以及对《走绛州》唱词的分析，得出《走绛州》实为小调的结论。
（三）现代技术在民族音乐研究中的应用
将现代科学技术应用于音乐研究是一种必然趋势，其研究成果会更直观、更理性地呈现出来。沈阳音乐学院的刘桂腾研究员在《文字文本与影视文本：作为音乐人类学书写方式的民族志影片》中阐述了音乐民族志电影作为音乐人类学书写方式，并提出我国音乐高校音乐学系应成立“音乐工作室”，以便为教学和科研提供必需设备。北京信息职业技术学院赵书峰的《中国音乐民族志电影发展前景与展望》从学术评价体系、教学培养方案、专业发展前景等方面对国内音乐民族志电影的发展现状、存在问题进行了分析探讨。二人都认为当下的音乐民族志影视文本尚未引起学界的足够重视，而民族音乐学学科的研究与教学的需要又呼唤着音乐民族志影视文本的出现。中国音乐学院音乐学系的徐欣老师在《物理声学分析与传统教学》中认为对于特定的音乐音响和音乐要素分析往往需要用特定的描写与分析方法完成。而物理声学分析的应用能提供音色分析、旋律线描、测音和整体风格综合分析等几方面的数据。恰好能够弥补传统记谱法的盲点，适用于不同的形态研究目的。这种方法也可以应用于传统音乐教学。
结语
回顾本届研讨会，很多专家对中国传统音乐教学中的模唱、感性体验、课程设置、课堂形式与考试等进行了广泛讨论。也较为集中地提出了术语体系不完善、感性认知与理论认知的不平衡、教材建设、课程设置如何更加合理等问题。值得注意的是，学者们越来越重视开拓研究与教学中的新视角、新方法和新论域。下一届研讨会将在20xx年沈阳音乐学院召开。
音乐作文 篇7
我没有音符，没有旋律，没有乐谱。
吉他：狂野扫过的，从不带来一刻安宁。指尖牟过轻轻哼唱。原来是只有梦境才有的梦想，没有那么远大的抱负，不过是只想在乱世中安寻伯牙，在尘世中畅谈子期。即使我没有心情，没有吉他，没有朋友，也不可能没有执着。
古筝：千篇一律，毫无异同。只有类似潺潺清流的悦耳，而呼唤不出内心曾狂躁过的律动。或许，rap是惊世骇俗，但同样的，这仅仅是被驯化的乐器。没有人的情感，甚至听不见欢呼。
雕琢太过精美的乐器，是拿来摆设的.堆尘。无非是一天两天的看几眼，或许一年两年的弹几遍。用抹布抹去灰尘，是用低俗侮辱高雅。岁月，应该给它们带来历练或荣耀，而非排挤甚至摧毁。
人不是多高级的生物，与它们相比，更低廉。精神上的追求或艺术，是行为或肢体永远无法企及的高度。唯有人去练习，去演奏，去驾驭， 才能是伯牙与子期的融合。
同样，人也不是多聪明的群体，附属在地球上的，有牲畜。但是没有人的思维，它们构不成尊重这过抽象的行为，而人们有却无法正确理解，而导致出现没心没肺.
音乐作文 篇8
厨房是个音乐厅。每天妈妈都会在厨房演奏美妙的音乐。“哗啦啦，哗啦啦”欢快的水流奔涌而出，冲洗着各种食材。“咚咚咚”妈妈拍蒜像在打鼓。“咔嚓咔嚓”菜刀卖力干活。“呼呼呼”油烟机长大嘴巴大口吸气。“滋滋滋”油热了，各种蔬菜调皮地“扑通！”跳进锅妈妈的怀抱里，锅妈妈立刻“噼里啪啦”拍手拥抱。锅铲弹起了钢琴，“叮叮当当”。蔬菜们伴随着音乐跳舞。一直香味飘来，音乐会结束了。
鸟儿是大自然的'歌手。一年四季都能听见鸟儿们悦耳的歌声。春天，布谷鸟在田野里“布谷！布谷！”地叫着，好像在说：“赶紧播种！”夏天，百灵鸟的歌声清脆悦耳，婉转动听，令人陶醉。秋天，一群大雁往南飞，领头雁用洪亮的声音告诉大家：“咕咕！不能掉队！”冬天，麻雀在枝头叽叽喳喳地叫着，它们抱在一起，好像在说：“冬天真冷！春天什么时候来呀？”
雪是大自然的音乐家。下雪的时候，它最喜欢玩沙锤。片片雪花从高空飞下，安静的冬天一下子变得热闹起来。“沙沙沙”雪花像一个个小精灵，钻进大地妈妈的怀抱里。有的飞到屋顶上，有的落在大树上，整个世界变成了白茫茫的一片，仿佛进入了一个冰雪世界。“下雪啦！下雪啦！”在一阵阵欢呼声中，小朋友们冲出家门。雪地上发出“咯吱咯吱”的声音，好像在迎接小朋友的到来。
音乐作文 篇9
我是一个女孩，一个喜欢唱歌的女孩，一个梦想着站在属于我的舞台上用心灵歌唱的女孩。我总是梦想着，梦想着自己成名。为了这个梦想，我不知伤心了多少次
这个梦想总是使我常常睡不着觉，我每天都想着，可是我知道这是不可能的，家里有姐姐一个大学生，一年的学费不说，就连学杂费也要很多钱，而且钱越来越不好挣了，有时候妈妈爸爸干一天才挣几百，就算姐姐不上大学妈妈也不会让我学，因为妈妈觉得学下这个没有什么用，而且学费还很贵，但是我对这个梦想一直没有没有放弃，六一儿童节上有我唱歌时的留念，哪里有表演我都会去看，我多么羡慕那些能学舞蹈能唱歌的人啊。
坐看亭前花开花落，漫随天外天卷云舒。在不知不觉中，我已经成为小小少年。
开始喜欢上了流行音乐，开始关注所谓的明星，开始拥有了自己的偶像。很喜欢听tfboys的歌曲，也很喜欢听流行的歌。《隐形的翅膀》是我不变的最爱。远离紧张的学习生活，坐在电脑桌前调出歌，听着：每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次就算很受伤也不闪泪光是啊！人人都又一双隐形的翅膀，让我们勇敢，将强；翅膀承载着我们的梦想，用努力化作动力，飞向最高点音乐，影响着我！音乐，让我挥动起那双隐形的.翅膀
热爱音乐的人，在追梦的过程中时是孤独的，但心中有梦，无论前方的险阻多大，他们都不会退缩，我当然也一样，让我们一起为自己的梦想努力吧，无论多苦，未来是自己的！加油！就算妈妈不让学，我一样可以自学成名！加油，王盈，你一定可以的！
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