职业的作文【合集】
在日常学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的职业的作文8篇，欢迎大家分享。
职业的作文 篇1
20xx年，我已经29岁，快要“三十而立”了,那时候我的职业是一名光荣的小学课程设计师。
那时小学生学习方式可神奇啦！小朋友们不需要进行背诵、记忆学习了，只要按期将智能学习数据转换芯片启动起来，通过耳道向大脑传送各类知识信息的脑电波，便会在大脑中自动生成记忆，从而每位小朋友都能快速地成为一个小型“图书馆”哦！
因为可以快速地植入知识，所以很多爸爸妈妈那个年代要上的课都不需要去上了，但学习不仅有输入，更重要的是输出！由于每个孩子的学习方式不同，为了达到更加优化的学习效果，需要有人去调整老师的上课内容、方式等，于是我的职业就此产生了。这时我便要挺身而出为他们设计新的个性化课程了，我，展开了行动。
首先，我去旁听任课老师的课，但重点是观察学生的状态。由于数学是记忆各种思维与模型公式，英语阅读只要看懂就会做了，因此数学和英文的一般学习，都交给了芯片。三门主课现在只剩下语文，而语文也只留下了阅读和写作，因为只有这两项需要智能芯片发展至今仍然还不能完美具备的那一点点却很重要的功能——情感解读。今天小王老师，明天小张老师，后天小马老师，我的工作行程排得很满。几天中，我见到了很多的`学生，沉默寡言的、积极举手的、窃窃私语的和活跃捣乱的。可不管学生们如何，老师们都在尽心尽力地讲课。虽然孩子们千奇百怪的“表演”，看得我头大了许多，但经过努力我还是根据每个孩子的个性化特征设计了针对不同孩子量身定做的本学期后续课程安排，明确了讲解重点、学习进度、练习方法、考评角度等等，辛苦地把这份“一对一答卷”写完了，再一并把“答案”放到区块链平台中，瞬间，芯片设计公司、任课老师、学校以及学生家长都已知晓。而这些流程，是从孩子进入学校一年级就开始了的，孩子的爸爸妈妈甚至可以在区块链上追溯到现在自己这个六年级的娃是怎么一步一步长成的。
还有一类课程没有被淘汰，如书法课、礼仪课，这类包含着民族文化传承的课程。书法课与礼仪课是中华民族的瑰宝，而且它的意义不仅仅是美观或是行为举止规范，孩子们通过上课了解祖先们是如何将中华文明、社会美德一代代地继承到了现在的，再结合具体的动作和行为规范将其传承下去。而我的任务就是根据需要传承文化的特点，设计出新颖的学习氛围或是活动场景，提高孩子们的学习兴趣，将这些“老古董”们发扬光大。
针对体育课，我的建议是希望学校可以建室内场地，再用S-AR（Super-AugmentedReality超级增强现实）技术，创建虚拟场景，从而模拟游戏设计，以任务形式去帮助孩子锻炼身体，希望能达到增加训练强度和放松身心的效果，S-AR系统可以模拟各种场景，或野外森林生存、或类似游戏的跑酷闯关，或竞技体育现场，通过全3D立体现场模拟，达到身临其境的效果。再通过孩子们身上的穿戴设备，记录孩子们在参与任务时的动作强度和心肺频率，控制或调整孩子们的运动量，让孩子们更科学地茁壮成长。
智能学习芯片非常强大，但它也不是万能的，它能给孩子们方便地接受知识，但不能强化肌肉，提升行动力，更不能给予情感。芯片，只能为人类的知识进行填补；好的课程设计，则可以帮助孩子们思想品德、文化修养的快速、综合提升。
课程设计师的责任和目标就是培养好祖国的小花朵、小树苗，尽心尽力地为他们设计更好、更优的个性化课程，让每一个孩子在快乐的学习中，收获最大，高速成长！让天下望子成龙，望女成凤的父母们真正的安心！让我们的祖国拥有源源不断、生机勃发的新生代！
课程设计师——20xx年一份伟大的职业！
职业的作文 篇2
在我心中，埋藏着一个心中的理想，说起来可能会让人觉得不可思议——一名导游，一名和游客走遍世界名胜的优秀导游。
“航船不能没有方向，青年不能没有心中的理想”是啊，这一句名言说得好，人不能没有心中的理想，对于有的人来说，是天方夜谭，但却是自己的大海彼岸。
或许是因为20xx年，中国十大感动人物中，有一名叫文花枝的导游，她对游客极其负责的精神让我十分感动，在出了车祸后，警察赶来救人时，文花枝伤势最严重，可她却让游客先出去，而自己留在最后，她当时是忍受了多大的痛苦啊！就因为这样，耽误了她的最佳救援时间，导致自己的左腿被截肢……
她的这种高尚情操感染了我，使我内心萌发了一种念头——长大后，当一名像文花枝一样的优秀导游。
在我旅游时，每每看见导游小姐和游客介绍当地的风俗习惯，名胜古迹，悠久历史时，我的心里不经暗暗佩服，羡慕她们。她们那么有才干，知识丰富。
所以，我要向心中的理想的彼岸前进，我要为将来当好一个导游做准备。1、要学会和人打交道。2、要好好学习外语。3、要了解各地的人俗风情。4、要培养自己的耐性。我需要付出不少努力。在老师讲课时，我要认真听，并会做一些笔记，让自己的智慧更加宽广，我还要多读一些关于世界各地的水土人情的资料，不仅开阔了自己的视野，还使自己将来做导游的'基础更加牢固。
一个人的心中的理想月崇高，生活就越纯洁，是啊，当一名优秀的导游可能不是多么崇高的心中的理想，但它却是我的大海彼岸，我能通过不懈的努力去到达。
我想当好导游，我想让迷人的风景把游客的烦恼丢掉，我想在世界各地的每一个角落留下我的足迹。
职业的作文 篇3
我的父亲是一位木匠，这是他从事了一生，让我家“旧貌换新颜”的职业。在喧闹的锯木声和沉闷的敲打声中，在刨花和木屑的飞舞中，父亲凭着精湛的手艺和吃苦耐劳的精神，创造了我家的“辉煌”：
在村里第一个盖起了三间二层的楼房；把我培养成了村上的第三个大学生，我们家族的首位大学生；第一个在县城买了三居室的商品房。从村上“首贫”到第一个盖起楼房，再到第一个在县城买商品房，村里人惊叹、羡慕的同时，更多的是佩服。
可是，为了家的“辉煌”，我的“幸福路”，父亲又何止从事木匠这样一种职业呢？为了让我的“幸福路”畅通无阻，让我在“幸福路”上能够安全行驶，父亲还从事着“抢险员”和“引导员”这两种职业，
父亲的职业是“抢险员”，每当我脚下的路出现“险情”时，他总是毫不犹豫地为我“抢险”，使我的路畅通无阻。
第一次“险情”出现在1991年中考时，由于我的失手，中考成绩不够理想。当时凭我的成绩只能录取一所档次较低的高中，如果那样的话，考大学的希望就会变得很渺茫。父亲没有过多的责怪，而是通过我的堂兄，把我送到了邻镇的、教学质量相当不错的一所学校继续读高中。
1994年高考，“险情”又出现了，我的成绩正好达控制分数线，如果不找关系，我可能会被一所不好的学校录取，甚至会落榜。父亲十分着急，绞尽脑汁，动用了很多的关系，最后把我送进了一所职业前景很光明的学校——江苏金融高等专科学校。
谁知道，1997年，当我毕业时，“险情”再次出现了，因为国家对大、中专毕业生不再包分配，而要自主择业。没有“门路”，要想在银行谋一份工作谈何容易。而父亲却没有退缩，没有让我的人生路“改道”。父亲带着我跑人事局、跑各家银行，四处求人找“门路”，虽然屡屡碰壁，父亲仍然坚持不懈。后来，在父亲一个远房亲戚的帮助下，我进了银行，谋得了一份令人羡慕的好工作。
父亲的职业是“引导员”，在宽阔平坦的`“工作路”上行驶时，父亲总是时时提醒着我注意“安全”，让我安全行驶无事故。
在银行工作，天天和钱打交道，为了使我能做到“天天河边走，就是不湿鞋”，每每回家，父亲总是告诫我说：钱是辛辛苦苦挣来的，不劳而获的钱千万不能拿。
父亲是这样说的，也是这样做的。记得有一次，父亲去镇上的信用社取1000元钱，由于工作人员的失误，付给了父亲2000元钱，父亲当时没有清点就急冲冲地上街买东西去了。等买完东西付钱时，父亲才发现钱多了，二话没说，父亲又赶回信用社把多出的1000元退给了工作人员。
从这件小事中，我看到了父亲的高尚，同时，它时刻提醒着我，在工作中，要拒“贪”，有“贪”念，就如“酒后驾车”，会“车毁人亡”。
父亲全身心地投入到每个职业中，劳碌、繁杂、伤神的工作，父亲做得细致，做得纯粹，流下了最多的汗水，忍受了最多的苦难，咽下了最多的泪水。烦白了头发，累弯了腰，父亲依然那样敬业，总是默默无闻，毫无怨言。父亲在职业中的辛勤付出，得到的不仅是养家糊口的工资，更重要的，为我铺就了一条“幸福大道”，这是父亲留给我的一笔数额巨大的无形的“财富”，足以让我享受终生。
职业的作文 篇4
老师的职业有哪些？废话!当然是老师了!可是，如果的仔细一些的话，你会发现每个老师都有兼职哦~~
班主任老师：兼职——检讨书回收者
如果你问我们班：“你们写得最多的是什么？”是作业？作文？都错了，这些算得了什么？最痛苦的'是，我们每天都会有人被罚写检讨书啊！
例如那次，班里两个同学发生了矛盾而打架，老师也懒得问原因，直截了当的说：“有什么事不可以好好说？一定要打架？要打也可以，不过一人500字，明天交来，不然的话……你自己看着办。”于是，两个同学灰头土脸的走出办公室。
你一定会想，办公室外一定有很多同学在等他们出来打听情况吧。那你就错了，走出办公室，连一个人影都没有。大家知道，他们除了被写检讨，还是写检讨，所以呀，根本就不用打听了。
要是班主任老师把所有的检讨书都叠在一块，准比我们的家庭作业还高呢！叫她“检讨书回收者”一点也不假。或者叫个好听的，“文字回收者”还可以吧……
数学老师：兼职——教室值班人员
每次一到了期末复习时间，我们见到次数最多的老师，就是数学老师了。凡是一些不要紧的课，例如品德啦，电脑啦，体育啦，都被数学老师揽了去，为我们复习数学。一天下来，除了课间就再没休息这种事情完全就是家常便饭。年级的老师们都说，我们的数学老师真的很喜欢教室啊~所以，我们干脆就叫她值班人员了。
英语老师：兼职——批评语贡献者
这种职业名称好古怪，不过也不怪我啦，这是我们全班同学讨论出的结论。大概这是全世界最独特的职业了，工作者也只有英语老师一人。
给英语老师这么一个古怪的职业，原因就是——她太爱批评我们了!就说上次吧，我们刚考完英语后的第一节英语课，便见老师就气势汹汹地走进来。同学们一看——大势不妙！果然，不到3秒钟，老师把试卷往讲台上一丢，开始了“工作”。
“你看看你们，考得这么烂。哪次不考这么差！真是服了你们，竟没有一次能得年级的倒数第二，全是倒数第一！不是我说呀，这英语成绩呀，对你们升学真是很重要啊。若是你们考不好啊，怎么读
得了重点初中啊……”我们冒着狂风暴雨顶过了一节课。
想想，竟没有一次英语老师表扬过我们，全是批评！哪次不把我们骂得狗血淋头？我说啊，老师再怎么也该给我们依次鼓励吧。我们想听您一句表扬的话，真是比见着外星人还难……
职业的作文 篇5
群里面一个老师发出了这样一个公告：
各位老师，我想做个账单调查，请大家帮忙啊。
1.学校给了你什么？
2.我给了学校什么？
3.我给了我什么？
并说目的在于“主要想对比一下，教师对学校的期盼度、教师对自己的职业幸福感、教师对个人目前发展情况的满意度。
做个调查是好事，做学问做研究也是好事。可是对这个问题我却有点自己的看法。学校给老师的难道只有一张账单么？这样来讲，对学校太不公平了。
这个观点的立场就是偏颇的，是先入为主的，调查就不会起到客观作用。
正如宁波仁爱中学的刘波老师所说：“给了你一个饭碗，一个做事的平台，一个成长的空间。”这不只是一个账单所能说清楚的。
有老师说学校给老师就是按月发饷没有别的。真的是这样么？就好像我们教过的一篇课文《一份账单》一个意思，学校给你办公室、办公桌、办公用品，还有水电暖等。且不说其他方面的，就这些鸡毛蒜皮能算清么？可是，很多人却并不可能这样看的，这些怎么是学校给的呢？到哪里不都一样要有的么？所以，这个问题，就是一个没有界定的东西。
还有的老师说“学校给老师的只有少得可怜的工钱；教师给学校的是青春与生命”。这代表的是许多人的观点，可是，学校也一样给了你无数颗幼小而天真的生命啊？他们的未来代表的是无数个家庭的未来，一个国家和民族的未来。这些，和我们自己的未来，你误人子弟一个，就是莫大的罪过了。
可是，问题能这样比较么？
刘波老师点出说：“你完全可以不选择这么杯具的工作呀，没人拿枪逼着你呀。”是的，这是一种自由的选择，另一位老师说“学校和教师在关系是管理和被管理在关系”，这只是一种关系，所以，我们不能把二者对立起来看问题，人为的把二者对立起来看问题，就有可能有失偏颇。
作为学校，给我们的，我们是否能够明确到，这钱是从哪里来的？学校和领导有没有一个比较？领导是否能完全代表学校？对老师的关心和培养等无形的东西算不算？老师们有些问题未必能理解学校的做法，这些怎么算？领导的情感投入是不是算学校的情感投入？
就像我们从同事身上学习到的东西和与学生之间收获的东西，算不算学校给的？面对孩子多少年以后对你自己所作出的回报，算不算是学校给你的？也许你会说，这是我自己挣的。是啊，你从谁那里挣来的呢？换个角度去想问题，如果根本没有人给你回报，你又会是什么样的心态？这些是不是应该想一想，究竟为什么会没有人回报的问题呢？
不这样考虑问题，就无所谓去谈职业幸福感。反过来说，这些无形的东西对一个人来讲，比物质的更重要。
而我们给学校具体做了哪些呢？上课，改作业，除此还有什么大事么？把劳动也算上，交总结。如果只把物质的堆在一起比较，学校可以毫不客气的说，给的真不少。
但是，我们要从更多的是无形的角度比较。
可是，这些东西有标尺么？无从比较的'东西，就不会比较出客观的内容，只有先入为主的自我臆想。
这位提问题的老师解释说：“我主要就像通过三个问题的思考，对比，与老师分享一种客观看待学校在教师成长中的角色，看待老师在学校中的职责等，看待个人的心态选择。之所以说是账单，是包含所有物质的与非物质的。”恐怕很多人不会这样考虑的。有幸福感的和缺少幸福感的人比例是悬殊的，根本没有比较的价值。任何一个单位，有幸福感的人少得很，更多的人并不认为自己是幸福的，这个比例和整个社会的幸福感比例一样的。这种比较能得到什么样的结论呢？比例失衡。
这位老师又谈到：“我们在这种生存状态下，是关注那棵弯着的树，还是关注满树的硕果，还是关注到树下那荡秋千孩子的梦想？每一种选择都是一种生活的心态。但这样起码让老师们觉得选择幸福是主要的。那我也希望我身边的人，选择幸福地生活的人更多。”
正如这位老师所说，这是一种生活的心态，是个人看问题的角度，不是比较得来的结论。每个人对幸福的概念和体验是不同的。所以，幸福感是不会因为某些人的观点而改变的，更强求不得，这取决于一个人的人生观和价值观。幸福感是个人化的。
职业的作文 篇6
“落红不是无情物，化作春泥更护花”，历来中国古代就有许多吟咏歌颂奉献的诗句。奉献是一种精神，奉献是一种品质，奉献也是一种追求。
教师职业就是一个奉献的职业。无形中，人们赋予教师职业这样一种内在的精神涵义。我也认为：奉献是教师的职责所在。我想当我站在几尺讲台上，当我面对渴求知识的眼睛，当我滔滔不决讲解的时候，我心中有一份责任，我感到祖国的未来，祖国的希望都落在了我的身上，责任重大或任重而道远。奉献也是一份责任，正因为奉献，教师的职业才显得光辉荣耀，显得高尚伟大。
即使我会寂寞，我会贫苦，我会辛劳。我无怨无悔，我毅然决然。都说教师是人类灵魂的工程师，是辛勤的园丁，是默默无闻的奉献着。可是，在这辛苦奉献的背后，在努力的付出之后，教师也很快乐，他们换来的是学生的明天。“桃李满天下”“桃李不言，下自成溪”当默默奉献换来累累硕果时,老师们笑了，笑得最灿烂最动人。
“鞠躬尽瘁死而后已”，教师不应该放弃自己的追求，教师应该坚守心中的那一份信念。
我向往教师的职业，我向往被别人尊重，我向往与学生们一起生活的快乐》
我对教师这一职业的向往
我最向往的职业就是老师。这缘于我喜欢孩子，喜欢跟孩子们在一起心不设防的那份单纯与率真。我有几朋友都是大学或中学的老师，他们都在教书育人的道路上快乐的工作着。生活中有很多一面之交的人一眼锁定我是一名老师，有的人甚至要与我打赌。我想这其中的理由多半是因为我朴素无修饰的装扮亦或是我寡言少语的处事应对才让许多人咬定我象一个传统意义上的老师。老师、校园、孩子构成了我的天堂。天堂无路！越是无路越是向往。
我认为身为老师首先要耐得住清贫，守得住寂寞。书斋里寂寞但干净，官场里热闹但肮脏。很多寂寞久了的人渴望热闹就好象爱吃苹果的人渴望香焦一样，更有一些人走下三尺讲台，抖落满身的灰尘投身到那种喧闹之中忘乎所以。我认为能塑造人类灵魂的人一生都应该有一颗圣洁的心，当过老师的人一生都不应该摒弃老师的气质与庄重。
身为老师一定要传道、授业、解惑。这话说起来简单，做好很难。三者之间最数授业容易。我认为传道并不是单纯的把规定俗成的或经别人归纳总结的道理机械的讲给孩子，而是把对生活对人生的.领悟一事一议的发表自己的观点、见解和感受，要有自己的独道之处。以一双无形的手带领孩子到生活中寻找快乐发现美、懂得感恩懂得爱。想解惑就必须在学生中树立自己的威望和信任度，如果学生不信任你，心里话就不对你讲，不知道他们疑惑什么何谈解惑？如今的孩子很好笼络，爱他们的人很多，理解他们的人很少，他们对爱的感知最敏锐，一个眼神、一个手语、一个暗示他们都心神俱会。他们欣赏积极进取又个性率真的老师，他们喜欢既个性而又不脱离群体的老师。
身为老师也要有深度和宽度。唯有深度方显厚重，是一本让学生永远读不完的书。唯有宽度方显涵养，能包容孩子们的过错。身为老师应该认可老师这一职业的人生高度，追求更加宽泛的人生，在平凡的生活中塑造更多的人生智慧。如此既丰富了自己，也成就了学生，更发展了教育。
职业的作文 篇7
这世上有很很多种职业，有的是工程师、有的是保洁、有的是警察而我妈妈的职业是妈妈。
首先，我妈妈是一个名副其实的保姆。每天早上，天刚蒙蒙亮她就第一个起床，这么早她会干什么呢？看，她在给我和爸爸准备丰盛又美味的早餐呢。她还帮我检查书、把家里打扫的干干净净的。时间到了，就会把我和爸爸叫醒。等我吃完饭她又急忙换上衣服匆匆忙忙的把我送到学校。然后她又回到家收拾碗筷洗刷起来。每天还要帮我们洗衣服，整理房间。她是我们家起的最早睡的最晚的一个人。
我妈妈还是一名老师。每次我作业不会的.时候，她总是细心地教我，一遍又一遍不耐烦地教到我完全明白为止。平时她还会教我写字，做蛋糕、学洗衣服我妈妈是最棒的老师。
我妈妈还是一名工程师。记得有一次，我的台灯坏了她熟练的拿出工具两三下就把它修好了，我惊奇地发现台灯变得比以前更好用了。家里的很多玩具坏了要么被妈妈改造成其他更好玩的玩具，要么就是被妈妈的巧手修好了。
妈妈这个职业可真不容易呀！她没有假期，也没有工资，却一直做着这世界上最辛苦最伟大的工作！
职业的作文 篇8
有这样一种人，叹月盈月缺之流逝，却谈笑风生于人间。他们可以很潇洒，也可以很认真，他们有的年纪轻轻，有的斑驳灰发。但他们身上始终不变的，是气质。或许这么说还不够清楚，他们是搭建国之栋梁的工人，是浇灌祖国之花的园丁。是的，我想成为这样一种人，他们就是老师。
想成为一名老师，并不是没来由的。我的爷爷，虽然半身瘫痪右手无法写字，但他却成为了一名用左手写字的老师。受到爷爷的熏陶，打小我就对老师有着敬佩之意。或许可以这么说，老师是除父母之外第一个真心真意为自己好的人。当我从奶奶、爸爸嘴里听说了爷爷为了学生跳河救人、为了学生省吃俭用的事迹时，却从来没听到爷爷提起过这些事，这更让我对老师的敬佩之意加深了一步。老师不仅拥有广阔的学识，而且还有着高尚的品德。
另一方面，在科技愈发发达的时代，什么职业在未来都有可能被机器所替代，而唯独老师不会。你可以说我是为了一个恒定的职业，贪图一劳永逸，也可以说我只是一个不敢与机器对敌的小人，但我始终不会改变我的梦想。《师说》有之：“师者，所以传道受业解惑也”，因此，一个老师不仅仅是掌握广泛的知识，还需要掌握把知识言简意赅地传授给学生的`技能，即所谓与人相处之道，而这恰恰是机器暂时无法做到的。该怎么做，才能有效地引导学生自己发现要点，才能使学生找到成就感，而不是像机器只会把过程一列，却无法解释甚至引导。
而最让我艳羡的，是老师身上散发出来的魅力。例如学校里的一位数学老师，他虽然年近六旬，背早已被压弯，但周身散发着一股智者的气息。课堂上他的节奏不快不慢，既能让学生消化知识，又能完成一学期的课程。他虽然是数学老师，但一手漂亮的行楷与庞大的诗词库使语文老师都暗道佩服。最吸引人的是他的一双眼睛，他会用那双好似深不见底的千年古潭的眸子观察每一位学生，以此来判断学生对知识的掌握程度，还会与学生进行眼神交流，用坚定的目光告诉学生这个知识点你可以掌握。“用心一也”是他对我们最真挚的劝告。这样一个老师，如何叫人不喜欢？老师这样一个职业，如何叫人不向往？
我知道，成师之路并不轻松，想要授人，自己就得先掌握好知识。因此，努力学习是必不可少的。其次，我还需要从身边的老师中学习，学习他们作为一名老师的品质，努力培养开朗的性格，锻造坚韧良好的品德。
人们常说“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方”，而我认为，对于老师或许就是“生活不止眼前的作业，还有爱和传承”。捧一本知识的结晶，在悠扬的上课铃中，面带微笑，步履轻盈，春风拂开我终将变白的青丝，我会始终不变地踏在这条奔赴梦想的道路上。
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