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不抱怨的演讲稿
演讲稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。随着社会不断地进步,越来越多人会去使用演讲稿,相信写演讲稿是一个让许多人都头痛的问题,以下是小编为大家收集的不抱怨的演讲稿,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
不抱怨的演讲稿 篇1
尊敬的各位领导、评委,亲爱的各位同事:
大家好!我是来自xx。今天我要演讲的题目是――不抱怨的世界。
现在比赛已经进行了近两个小时,相信大家都有点累了,所以我想请大家闭上眼睛,放松,倾听并在心里回答我几个问题。你觉得工作忙吗?压力大吗?(下面很多人直接回答,呵呵,领导脸色不好了)你觉得你接到的是比至加西亚的信更难以完成的任务吗?你觉得领导不体恤你吗?你甚至觉得这个世界不公平吗?如果你的答案都是肯定,那么恭喜你,你和我有共同语言。
但是,你除了和我惺惺相惜之外,你有认真想过为什么吗?你有真正努力去改变这种局面吗?面对各种问题,你是顽强的寻找各种方法?还是不停的发出各种抱怨?不管你的答案如何,标准答案就是――抱怨完了,工作还是要做的。
对此我深有体会。我现在在人资部工作,身兼党委组织部、宣传部、工会办公室、团委、监察室干事,没完没了的报告、检查和活动让我有了抱怨的习惯(配合动作――换紫色手镯)。每次熬到深夜,我都很无奈的发现,世界上最痛苦的事情,不是抱怨完了,工作还是要做,而是一直抱怨着去工作。
凭着我资深的抱怨经验,我总结抱怨具有以下特点:
1、抱怨具有无对象性。我们不仅针对人,也针对不同的生活情境表示不满,天上飞的地上跑的就没有我们不可以抱怨的;如果找不到人听我们抱怨,我们还会在脑海里自己抱怨给自己听;
2、抱怨具有无益性。抱怨就像吸毒,短暂的快乐后是无尽的心慌气短、失眠多梦、烦躁抑郁、创造力衰退,总之他非但不能让工作变少或者变容易,反而只会让工作变的更沉重,让难者更难,累的更累!可既然明知如此,为什么还有那么多人在面对问题的时候第一反应不是找方法,而是抱怨呢?
那是因为抱怨具有第三个特点――习惯性。
我们抱怨天气,尽管他不会改变;我们抱怨油价上涨,尽管我们甚至还没有买车;我们抱怨薪水低,却不想怎样争取提高自己的待遇;我们抱怨自己怎么老是抱怨,却不想,现在就停止!
那么怎样才能形成不抱怨,主动找办法的习惯呢。大家刚才应该都注意到了我手腕上的这个紫手镯,每当我抱怨的时候,我就将他从一只手上取下,带上另一只手,以此提醒自己不要抱怨,如此类推,当我们可以坚持连续21天不动我们的紫手镯时,一个不抱怨的.世界就形成了。在这个世界里,没有抱怨,只有一颗不停尝试的勇敢的心;没有借口,只有不断付诸行动的身影;没有逃避,只有迎难而上屡败屡战的伟大气魄。
让我们从现在做起,提醒自己不抱怨,不找借口,勇敢的面对问题,积极寻找解决问题的方法,记住,方法总比问题多!
今天,你抱怨了吗?
不抱怨的演讲稿 篇2
尊敬的xx:
高尔基说过,“书是人类进步的阶梯。”在我看来书不仅是进步的工具,也是人类灵魂救赎的法宝。寒假期间,我阅读了《做不抱怨的教师》一书,受益匪浅。虽然书中没有给我们介绍如何去做好教育工作,如何去设计教学内容,但是却震撼了我的内心,除去了教育工作中那一丝幽怨与不满,用更灿烂的笑容去面对教育这个职业。
长久以来,社会一直给予教师这一职业最光辉的荣耀。但随着时代的发展,社会的进步,人们的思想观、价值观的改变,家长对于自己的独身子女捧为掌上明珠,对教师的要求也越来越高,施予教师的压力也随之增加。所以我们如何去调节好自己的心态,才能面对生活充满信心,对待工作抱有热情,建立良好的人际关系,做一个不抱怨的教师。
抱怨的人生是可悲的,抱怨的生活是没有色彩的,抱怨不会使我们在教育这个行业中出类拔萃,抱怨不会使我们成为孩子心中优秀的教师,反而为我们徒增许多烦恼,让我们沉迷于对美好未来的向往之中,却感无力的恐惧之中。教育是一种智慧,是一门艺术。如果我们在教育中用朋友的眼光,用平等的地位去看待每一位学生,不让他们束缚在我们给予的枷锁之下,那么孩子是不是会更乐观一些,笑容会不会更灿烂一点。
其实成绩并不是教育的最终目的,教育的'本身在于“传道授业解惑”。有些老师对于学生的成绩永远看不到满足。哪怕学生考了99分,还要抱怨没有满分,似乎只有满分才算是优秀的学生,只有满分才能证明自己的教育成果。在这种教师的压力下,学生就是考试的机器,永远没有快乐的笑容,教师也永远生活在抱怨之中。
此外,爱玩是孩子的天性,但却被老师抱怨成不爱学习的坏毛病,同样学生之间的小摩擦也成为教师抱怨的话柄。其实很多时候,学生之间的小摩擦,也不那么紧要。这正如自然万物的生长一样,在摩擦的过程中,学会了与他人相处的艺术。因此,我们教师让学生在摩擦中学会交流,在摩擦中成长,这是一种自然选择的过程,而在此过程中,我们教师不必责罚抱怨,适当引导即可。
做一名不抱怨的教师首先必须要心理阳光。教师的一言一行都会被学生所记录,只有当教师完美的塑造自己高尚的人格,才能去照亮学生的心扉。作为教师时刻要保持积极乐观的心态,从容的面对教育工作中的一切困难和挫折。教育不是一成不变的格式,时刻都会遇到不同的事情,就好比大海中的航船,不可能一帆风顺,总要经历大风大浪的考验。这就要求教师具备成熟的理智,正确的挫折观,良好的情绪调控能力。只有这样,才能时刻充满阳光,才能让学生时刻沐浴在你的阳光之下,幸福快乐的成长。
做不抱怨的教师还要有爱。教育工作时充满爱的事业,这种爱包括自爱与爱人。我们不仅要努力做到自尊、自重、自立、自强,还要树立良好的教师形象,以身作则、为人师表。教师深受着国家、社会、学校、家长的信任与重托。教师的一言一行都将会成为孩子们模仿的对象。教师在教育中充满爱,让学生感受爱,久而久之,学生也会成为充满爱的人,有爱心的人。
做一名不抱怨的教师,用我们的心去教学生,去感受学生。去感受生活带给我们的另一份财富。生活就是一面镜子你笑它也笑;你哭,它也哭。“不以物喜,不以己悲”,保持快乐的心情,做个阳光老师、有爱的老师。
谢谢大家!
不抱怨的演讲稿 篇3
同学们,老师们:
大家好!
不抱怨,意味着积极、乐观地面对困难和挫折,面对生活;意味着善意、宽容地与人交往;意味着感恩生活、微笑成长。我记得有一个名人说过:“不要以为一点小挫折就是人生的最低潮,或许人生中还有比这更低的。”如果淙淙的流水抱怨山路崎岖,那么就没有大海的波澜壮阔;如果巢中的雏鹰抱怨生存残酷,那么就没有雄鹰的展翅高飞;如果岩隙的小草抱怨环境不公,那么就没有春色的勃勃生机;如果伟大的世人抱怨人生困苦,那么就没有他们的名垂青史。
我是一个普通而又平凡的`人,并没有显赫的家世,也没有荣华富贵的父母,也经历了人生中应该经历的挫折与苦难。
但,我不抱怨,因为我知道“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”,每个人都并非是完美的,因为我知道无所抱怨,因为我知道抱怨没有用,反而会增加我们的烦恼,女娲在造人的时候,都在其身上点了一下,并非完美,这就是缺憾。
我不抱怨,因为我知道,在我抱怨的同时又会错过我错过后所抱怨的东西,那么,我将永远生活在抱怨与被抱怨之中了。
我不抱怨,因为在我看来,号角永远不会为抱怨者所吹响,世界永远不会为抱怨者所辉煌,历史也永远不会为抱怨者而翻篇。
人生如同白驹过隙,转眼即逝,我们何必去抱怨上天没有给我们显赫的家世,何必去抱怨父母没有拥有荣华富贵,何必又去抱怨人生的坎坷经历。在你抱怨的同时,时间也在小声的埋怨你没有学会珍惜。
学会不抱怨,学会积极、乐观的面对困难和挫折。
学会不抱怨,学会善意、宽容的与人交往。
学会不抱怨,学会感恩生活,微笑成长。
“人就像蒲公英,被风吹到哪里,就生活在哪里。”既然我们不能改变生存环境,那我们就要学会改变自己来适应生存环境。要学会不抱怨已有的生存环境,在平凡与普通的环境中,创造出不平凡而又不普通的成绩。
我认为,不抱怨不仅仅是一种生活中常见的生活态度,还是一种值得大家学习、构思的一种大智慧。在生活中,许多人都遇到过种种挫折与困难,但是,只要不抱怨,只要积极的对待一切,就能打败困难,做到乐观的星星。
记住,学会不抱怨,学会微笑着面对一切!谢谢大家!
不抱怨的演讲稿 篇4
同学们,老师们:
大家好!
抱怨,就是那些明明有着华丽的衣物,却抱怨别人的衣服为什么比他的更漂亮;是指那些明明有着温柔的母亲,却抱怨为什么自己的母亲比别人的母亲要啰嗦;更是指那些明明有着许多人的关爱,生活得很幸福,却抱怨为什么总感觉别人比他更幸福……像这样抱怨的例子在生活中有很多。但相反,不抱怨就要积极、乐观地面对困难。
在生活中,有这么一个人:他从小就没有父母,是一个孤儿,但他总是抱怨,为什么他没有父母,为什么他明明下苦工,却没有拿到好成绩,为什么他明明想和别人交朋友,别人却不和他交朋友,为什么他伤心流泪了却没有人安慰他……他就这样每天不停的抱怨。直到有一天,他看见一个和他一样被父母抛弃的孩子:那个孩子和他一样大,却和他截然不同,那个孩子从不抱怨,他总是关心着周围的每一个人。别人如果不小心把他弄伤了,他会叫那个人不要担心,他没有事,一点小伤没什么的,由此可见他的`心胸多么宽阔,这也是许多人愿意和他交朋友的原因。如果有人应为考试没考好而伤心,他会去安慰那个人,并帮助他一起努力,一起学习……也许你现在会问,那个爱抱怨的孩子呢?是不是和那个善良的孩子成为朋友了呢?没错,那两个孩子成为了一对很要好的朋友。也正是那个善良的孩子,改变了那个爱抱怨的孩子,使他成为了一个乐意助人的好孩子。
不抱怨,这个听起来很简单,但是做起来很难的事情。其实只要你尊重别人,善待别人,积极、乐观地面对困难。我想,这样就是不抱怨了。你明白了吗?我的演讲结束了,谢谢大家!
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