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时间：2023-10-22 17:47:44 设计我要投稿

设计作文优秀【6篇】

　　在日常生活或是工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的设计作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

设计作文优秀【6篇】

设计作文篇1

　　教学目标：

　　1、这是针对三年级学生设计的一次作文训练。旨在引导学生懂得观察的重要性。明白在生活中有许多声音，要用自己灵敏的耳朵去倾听。

　　2、引导学生掌握一些基本的语言组织方法，培养学生将语言与生活联系起来的能力。

　　教学过程：

　　一、课前游戏

　　师：我们先来做个游戏：老师等一会拍手时你要认真听出单双数。如果我拍的是单数你就起立，如果我拍的是双数呢，你就坐正，好吗？就要开始了，准备好了吗？

　　二、感知交流

　　1、我们生活在一个有声有色的世界里，声音与我们的生活是息息相关的。有多少熟悉的声音，就有多少我们熟悉的生活。今天，就让我们一起走进这丰富多彩的音响世界，来仔细聆听各种声音并好好感受声音带给我们的美妙情趣吧！

　　2、师（用课件播放小狗的叫声）：请大家，仔细听听，这是什么声音？你脑海里想象的是一幅什么样的画面呢？

　　3、师：同学们听得真仔细，想象真丰富！大自然的声音可真奇妙，你们还想听吗？用课件播放咳嗽）：此时此刻，你又想到了什么？

　　谁在咳嗽呢？他为什么咳嗽呢？他在哪里咳嗽呢？

　　4、师：同学们真了不起！你们不但在用耳朵仔细听，还在用脑认真想。你们还从自己的生活经验出发，凭借想象，观察和体会到生活的一个个画面。你们都是善于观察生活的有心人！

　　三、综合体会

　　1、师：刚才同学们由一种声音联想到了一个画面，一个场面，想象力真丰富！我们刚才都是听的单个的声音，其实生活中的声音是很丰富的。下面，请同学们再来感受一组生活中的声音。

　　师（用课件播放风雨声）：这是什么声音？

　　仔细听听，雨下得大吗，下得久吗？

　　师（用课件播放敲门声）：再听听，这又是什么声音？

　　师（用课件播放笑声）：这又会是是什么声音呢？

　　你觉得是谁在笑，又为什么笑呢？

　　2、大家听得可真仔细，这三个声音对我们来说太熟悉不过了。把这三种声音联系起来你想到了什么样的情景和故事呢？

　　3、根据这三个声音，老师编了一个故事，想不想听，那好，请大家仔细听，看老师是怎样根据声音发挥想象编故事的。（点一名学生朗读呈现在银幕上的教师下水作文）雨中友情星期五的下午，下起了大雨，风一阵阵地刮着，雨一阵阵地下着。小明发愁了，这可怎么回家啊！

　　“小明，忘记拿伞了吧！来，跟我一起走吧，我把你送回去。”同学张扬一边笑眯眯地对小明说着，一边拉起小明向家里走去。两个好朋友在雨中有说有笑地走着。不一会儿，小明到家了。张扬走了，小明心里感觉到朋友带来的温暖。

　　“当当”有人敲门。啊！原来是爸爸出差回来了。哇，爸爸被淋成了“落汤鸡”，原来爸爸出差回来正好赶上了大雨，看着爸爸的样子，小明和爸爸一起哈哈大笑起来。

　　小明告诉爸爸今天张扬送自己回家的事，爸爸告诉小明：一定要珍惜这份友情，学会关心别人！

　　4、师：老师编得怎么样？请大家指教！（学生笑，议，后一致鼓掌叫好。）师：你们认为老师编得好，好在哪儿呢？

　　5、师：刚才老师编的故事对你们有什么启示呢？请大家讨论一下我们应该注意些什么。

　　（众生讨论、交流，教师相机点拨、引导，将大家的几点共识板书到了黑板上：

　　A．听辨声音。

　　B．展开联想。

　　C．叙述条理。

　　四、尝试下水

　　1、师：现在我们继续听几个声音，请大家仔细分辨，听的时候不要议论，声音一停，再说说你听到了什么，好吗？

　　（师播放声音。学生边听边说听到的是什么声音。有鸡叫声、狗叫声、门铃声、救护车的声音……）

　　2、师：请你选择自己感兴趣的几个声音组合在一起，紧扣声音展开合理、大胆想象。你还可以形象地描绘你所听到的声音。现在先请大家独立思考，相信你一定会编出一个很棒的音响故事。

　　（学生积极地构思自己的故事，老师巡视，不时与生探讨、交流。大约五分钟后，指名学生扼要讲述自己的创编思路，但不要求详细描述故事内容。）

　　生１：我选择的是救护车的声音、脚步声，编的是一个名叫小松的孩子，热心帮助一位被车撞伤的大姐姐的故事。我想赞扬小松助人为乐的美德。

　　生２：我的故事中穿插有水声、鸟叫声、老虎长啸声，故事的名字叫《动物森林聚会》。主要讲的是动物王国臣民在国王老虎召集下开了一个有关人类乱砍滥伐，日益危害它们生存环境的紧急会议，动物们为自己的'未来担心。故事是在提醒人类要注意环境保护，注意生态平衡。

　　3、师：通过精心的构思，刚才很多同学都编出了精彩的故事。这些故事中，主人公有的是人类，有的是动物，甚至有的是外星人。但不管如何编，这些故事都与我们的生活有关，都想告诉我们某个道理。我想说，你们真不简单！我相信大家编的音响故事一定都很棒！现在请同学们在小组内，也可以找自己的好伙伴再交流一下，重点看看你的故事合不合理。

　　（学生相互交流，师生共同评议，使所编故事情节更合理，更吸引人。）

　　4、师：同学们都能仔细听，大胆想，编出的音响故事真精彩。下面请大家用文字记录下这美妙、有趣的故事，让你丰富的想象融入到文章的每一个段落中去。

　　五、总结

　　师：同学们，今天我们练习了听音想像作文。在生活中有许多的声音伴随着我们，希望大家以后要多观察，感受生活的美好。

设计作文篇2

　　一、教学目标：

　　(1)学会新材料作文的审题立意的步骤和方法，新材料作文的审题立意(教案)。

　　(2)熟练运用审题立意步骤和方法。

　　二、教学重点、难点：

　　1.多角度、多方面地分析材料。

　　2.掌握新材料作文审题立意的步骤和方法。

　　三、教学安排：一课时。

　　四、教学方法：问答法、讨论法、探究法。

　　五、教学过程：

　　(一)导入

　　今天我们来共同探讨、学习新材料作文的审题立意的方法。

　　1.何谓"新材料作文"?

　　新材料作文(也叫后话题作文、题意作文、命意作文)，指的是只给出材料，不规定话题，不限文体，要求"全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思""不要脱离材料内容及其含义"的作文,它不同于以往根据材料写议论文的材料作文，也有别于有明确话题的话题作文，是介于材料作文和话题作文之间的一种新的作文形式。

　　新材料作文的这些特点，使新材料作文比话题作文更具开放性，更有利于学生发挥自己的聪明才智，展示自己的才华。但同时也增加了作文的审题难度。

　　2.那么，新材料作文如何审题立意呢?下面我们就来共同学习、探讨新材料作文审题立意的方法和步骤。

　　(二)高考回顾：

　　1.上海高考作文题：钓鱼

　　根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。

　　丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子，钓到鱼，常常用尺子量一量，将不够尺寸的小鱼放回河里。他们说："让小鱼长大不更好吗?"两千多年前，我国孟子曾说过"数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。"意思是，不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼，这样才会有更多的鱼。

　　2.湖北高考作文题：

　　阅读下面材料，按要求作文：

　　孙悟空的筋斗云，哪吒的风火轮，都是神奇想象的产物，寄寓了人类渴求飞速先进的美好愿望。谁能想到，晚清幻想小说《新中国》预言百余年后在上海陆家嘴一带举办万国博览会，法国科幻小说家凡尔的梦想"从地球到月球"，在今天会成为现实?幻想源自人类的求知本能，展现了人类非凡的想象力。幻想推动现实，幻想照亮生命，幻想是快乐的源泉…

　　请根据你对以上材料的理解和体会，选准角度，写一篇作文。

　　3.陕西高考作文题：成才环境

　　高考陕西选用材料作文形式，共给出三则材料，大意分别是：

　　1、把一条热带鱼放在一个小鱼缸里，它只能长到3寸大小；把它放进大鱼池里，它才有可能长的很大；

　　2、狼之所以勇猛矫健，是因为它长期生活在野外环境里；

　　3、一位心理学家挑选了10个人，并告知他们都是有天赋的人，后来这10个人都获得了成功，但心理学家最后坦言，他们当初其实只是普通人，教案《新材料作文的审题立意(教案)》。

　　题目要求考生结合以上三段材料，自主命题，撰写800字作文。

　　[转自铁血社区h以"高考上海卷作文"为例，如何对新材料作文进行多角度立意。

　　(三)课堂训练：

　　(1)阅读下面文字。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意。

　　有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人待树苗成活以后，每隔三天就要来给它浇水，而老人一等到树苗成活以后，就来得很少；即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水。转眼几年过去了，胡杨树都长得很粗了。忽然有一天刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人惊讶地发现，年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连根拔起；而老人种的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉了一些树叶。年轻人很诧异，问起原因，老人道："你经常给树浇水施肥，它的根就不往泥土深处扎。如把树载活以后就不去理睬它，逼得它们不得不把自己的根一直扎到地底下的'泉源中去。有这么深的根，这些树怎能轻易被风刮倒?"

　　阅读这则材料，思考：

　　(1)这则材料有哪几个描写的对象?

　　(2)这些描写对象有哪些行为?

　　(3)这些行为导致了怎样的结果?

　　(4)从不同的行为和结果中，你确定了什么立意?请将你的立意写在卷子上。

　　立意：

　　老人在子女的教育、人才的培养方面，一定要有科学的方法、长远的眼光。

　　年轻人一味关心爱护有可能会贻误被关爱者的一生。

　　胡杨树一定要夯实基础.生于忧患，死于安乐。

　　(四)课外研讨：

　　阅读下面一段材料，根据要求作文。

　　19岁的武汉考生周海洋在今年的高考中，以一首古体长诗《站在黄花岗陵园的门口》而获得满分，然而有趣的是，周海洋的总成绩并不高，语文110分，数学45分，英语80分，综合科目135分，总分370分，未达到分数线。

　　在听到三峡大学准备破格录取他的时候，周海洋却说："三峡大学有破格录取的想法，我当然很高兴，但又感到自己的高考成绩太低了，如果单凭一篇作文破格录取，觉得对他人不公平，自己心里也不安。"而谈到自己的未来，他的理想是毕业之后当一名人民教师，以后可以到甘肃会宁教书，为西部贫困学生做贡献。

　　要求：针对以上材料，自选角度，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇作文。

设计作文篇3

　　【摘要】在高三作文教学中，教师应该用最科学、最有效、最快捷、最易于学生接受的训练方法，巧妙合理利用已有资源，加工生成新的教学资源；紧密结合学生作文实际，创新作文积累训练讲评，提高学生作文综合素养。

　　【关键词】高三作文训练设计教学资源

　　在高考语文试题中，作文的分值占的比重非常之大，提高作文能力是教师和考生必须高度重视的一个环节，作文能力的提高，不仅仅意味着考生在考场上能否拿到一个漂亮的分数，更重要的是作文的能力与水平的高低。实质上是学生语文综合素质与能力的体现，它关系到学生的今天与未来。因此，作为语文教师一定要重视学生作文能力的训练，除了平时的渗透之外，笔者认为高三语文教师更应该在作文教学与训练方面智足谋多，用最科学、最有效、最快捷、最易于学生接受的训练方法，提高作文教学水平，提高学生作文综合素养。

　　一、巧妙合理利用已有资源，加工生成新的教学资源

　　1抓住教材中每一个可生成资源，以读带写，一举多得

　　在教学韩愈的《师说》时，笔者写下了“韩潮”这个在当时很时尚流行的词，它形象地概括了当时在韩愈的文风影响和带动下，所形成的一股“文道统一”、“文以载道”的写文章的风尚与潮流。根据这种现象，笔者就设计了一个作文训练题目《“寒流”与“韩潮”》，当堂专门训练学生的立意与构思，启发学生在主题立意上要学会这类题目的审题技巧，引导学生要特别注意：当今流行文化我们要关注，而经典的传统文化我们更要重视，这是高三学生在读写方面要切实关注的一个话题。这样的资源利用与生成既巩固了学习的新课文，又在写作素材及其立意方面有了新的拓展，一举两得。

　　教学《陈情表》时，在同学们都惊叹李密感人的真情和严密的说理的同时，针对高三学生考场作文存在的一些情况，以及高考作文评分标准中一直强调要注重的真情实感等问题，笔者在给学生总结本文的写作技巧的同时，根据本文作者的“以情动人、以理服人”的特点，给同学们归纳出考场议论文的“九字方针”，即“摆事实、讲道理、诉真情”，在初中议论文“摆事实讲道理”的基础上强调真情的重要，也针对现在的学生作文中普遍存在的缺乏真情实感的现状，详细分类介绍并强调“情”对议论文来说与“事”、“理”同样重要的道理，并且逐条讲析这九个字在作文中具体落实的情况，以学生的作文实例为例分析，收到很好的效果。然后乘势而上，再设计相关的作文训练，进行这方面的单项强化训练，目的性明确，可操作性强。

　　2利用学生已有资源生成新的可以为我所用的教学资源

　　在训练“海门元素”这个话题作文时，笔者着重强调拟题的训练技巧，并且让学生注意文与题的关系，自拟的题目除了具备明确、简练、新颖的特点之外，更重要的是一定要注意文与题的有机统一。并且要注意避免平时学生作文中出现的面面俱到、蜻蜒点水的毛病。笔者有针对性地进行了训练，班级中一名学生的题目自拟为“吾哩”，笔者认为有创意，题目本身就包含了海门元素，可仔细阅读全文，发现他介绍的是海门的“一人、一山、一港、一品”（一人：清末状元张謇；一山：南黄海中的蛎岈山；一港：东灶港；一品：“叠石桥绣品）四个部分，就有了文章题目与内容不太吻合的感觉。于是笔者与他商讨如何改变一下题目，才能使得文与题统一，经过提示，这位学生思考片刻便在“吾哩”的后面加了两个字“海门”，题目因此变成了“吾哩海门”，改过之后感觉比以前的题目好多了。作者在写作中充满自豪地从海门的“一人、一山、一港、一品”四个部分介绍海门，文章主题突出，基本达到了训练要求。笔者忽然又想到了海门电台一档知名节目“吾哩海门人”，就建议他把作文题目改成《吾哩海门人》。如此一改，文章中的四个部分，就只保留一个部分，就是从介论文联盟www。LWlM。cOm绍清末状元张謇再到介绍现代海门人这一部分，这又可以避免出现修改之前作文中存在的面面俱到、蜻蜒点水的问题，可以分几个层次专门集中介绍海门人的方方面面。经过这样的修改，这篇作文的内容就显得明确集中，而且题目与内容紧紧相扣。文章最大的亮点，最有新意、最夺人眼球的是题目《吾哩海门人》，题目本身就充分凸显了海门元素这个话题，既巧妙新颖，简洁精炼，又鲜明地彰显了主题，拟题的的几个要素全部具备。

　　在这次拟题的训练中，这个题目的修改过程（吾哩——吾哩海门——吾哩海门人）让笔者非常清楚地给学生讲明白作文拟题的.重要性，以及在修改过程中碰到的许多作文中常见的问题，这种灵活生成的教学资源，源于学生，经过教师的加工，又用于学生，易于被学生接受，笔者就把它作为教学材料和教学案例，不断研究推敲，反复修改、补充、完善，科学地运用到课堂教学中，效果颇佳。

　　在平时的作文教学中，笔者经常设计拟题训练，明确拟题的几个具体要求，请每位学生完成一个作业：在我们平时在学校阅览室阅读的杂志中，精心筛选出十个好题目，并且分析这些题目好在哪里、怎样才能为我所用。之后是同学交流，教师点评，有很多题目得到大家认可和好评。例如《最终，在泪水中明白》、《流泪》、《奉献并非三两天》、《有朋自远方来》、《我心目中幸福》、《爱心需要复制粘贴》等等。笔者还以近三年的全国各地的高考作文材料为例，要求学生练习拟题，同学们在前面讲解训练、积累材料的基础上，拟出了一些好的题目，例如《尊严》、《远望》、《感受都市》、《感受田野》、《一步与未来一生》、《守望心中的那盏灯》、《广告让生活绚丽多姿》、《一次的感悟》、《回首》等等。同学们经过这样的训练，拟题能力有了显著的提高。

　　类似这样训练的方式很多，这种资源的形成需要教师具备一定的教学机智，需要教师用心捕捉、精心修改提炼，这样才能形成非常好的即时课堂教学资源。因为是自然生成，又源于课堂、源于学生，因此针对性、适用性强，学生也喜欢和乐于接受。

　　二、紧密结合学生作文实际，创新作文积累训练讲评

　　要促使学生写出好的作文，高一高二的基础积累和有序训练非常重要，到高三作文材料的积累这一项更是必不可少。笔者每周都布置积累的作业，可以是配合教材内容专题积累的拓展补充，可以是最新的热点话题的搜集整理，可以是学生自己最喜欢的材料，可以是自己最需要、最欠缺的资料补充，可以是同龄人的高考范文，还可以是名家美文、专家点评等等。到高三，教师就必须用最有效的方法来提高学生的作文水平。

　　进入高三，笔者就把江苏高考作文的最新评分标准发给学生，让学生明确作文的要求；然后每间隔一周让学生积累一篇自己喜欢的近几年江苏高考高分作文，找出一到两个优点并加以点评；每次作文训练后，笔者的批改都给每个学生提出一个比较明显的不足，提醒学生注意，让学生每次训练都有一个集中训练的目标，并且对照评分标准找出自己作文欠缺的部分，做到心中有数、有的放矢。

　　更有效的办法是每次考试作文，笔者都细心挑选出所教两个班级不同层次的作文，并且把南通市统一批改的样卷一起打印好发给学生，要求学生分两次把自己的作文和南通市的作文对照评分标准排序，并说明排序的理由，并且在不同的对照中找出自己作文的不足，如此几次的训练，学生就非常清晰地明白自己作文努力的方向。这样的一系列积累练习评价之后，学生就可以掌握写好考场作文应该注意的问题，并且很有针对性，时效性也很强。

　　高三作文训练的方法很多，要凸显高效，教师必须充分利用自己的优势资源和学生的有效资源，不断吸收、整合，生成新的教学资源，有物有序，坚持长久，学生的作文水平必定会有很大的提升。

设计作文篇4

　　一幅幅图片呈现在大屏幕上——那是千奇百怪的椅子。

　　椅子是最常见的生活用具，都是四个脚，一个靠背，一个坐位。可屏幕上的那些椅子一改从前方方正正的`模样，变得圆滑有趣起来了。

　　谢老师在讲台上讲叙着一些关于设计椅子的重点和注意点，贴了几张范图供我们参考。教室里的气氛因谢老师的一句“开始画”而沸腾起来。

　　我参考了美术书上的一个椅子，在形状和细节处稍微作了些改变，一笔一笔地将轮廓画下来。整张椅子是由圆柱体的枕木叠合起来，可是我觉得椅子的靠背和整把椅子不融洽，它十分粗大，几乎占据了整个椅子二分之一。我把它改了改，改成了两个小圆柱体软枕，这样就好多了，既不突兀又十分贴切。

　　当千奇百怪的椅子出现在我们的生活中时，一定给人们焕然一新的感觉，并增添不少生活的乐趣。生活中少不了椅子，更少不了新奇的椅子。

设计作文篇5

　　列夫托尔斯泰曾经说过，理想就是指路的明灯。没有理想，就没有坚定的方向，没有方向，就没有生活。而“打个洞洞看世界”就是我的理想。

　　我的理想就是做一名建筑设计师。数年前，当我站立在闻名中外的故宫建筑群中，心中不禁暗暗赞叹设计这座宏伟大气的紫禁城的古代建筑设计师们；当我抬头仰望直冲云宵的东方明珠电视塔时，情不自禁鼓起了掌；当我在乌镇大大小小的巷子中穿梭，踩在苔痕斑斑的青石板上，看见古香古色的一幢幢小屋时，也曾暗自佩服那一位位设计师；而当我悠闲地走在颐和园的木桥时，也被这美景所折服……也就是一个个这样的念头，我的理想就诞生了。

　　我深知，当一个建筑设计师，并不简单。首先要掌握精确的技术，这不仅能让建筑构造美观，也能使建筑更结实，不易倾倒；其次要有精准的计算能力，而精准的计算来自于数学，要想完美的设计房间的比例，横梁的大小、长短，各种房屋用料的多少，都需要数学；再有就是三大力学运用自如，一是理论力学，二是材料力学，三是结构力学。力学不像数学并无明确分支，力学要考虑模型改变，物体变形。第四，还能利用美学原理对建筑表面进行设计。

　　假如，我成为了一名建筑设计师，我会设计出最高、最美，最结实的'房屋。我会用代表中国的红色、黄色来涂抹那一幢房屋，也会用中西结合的形式装饰我的房屋。我会把我的设计图展览给大家，并听取其它建筑设计师的想法，同他们探讨我创作的理念。

　　有人说，人生犹如大海上的一叶小舟，那么毫无疑问，做一名设计师就是我前进路上的路灯。有了这盏灯，我就不会迷路，不会气馁。我相信，乘风破浪坚定向前，定会到达成功的彼岸！