设计作文

设计作文9篇[合集]

　　在学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的设计作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

设计作文 篇1

　　课前准备：了解什么是漫画，搜集有关环保的漫画

　　一、看图激趣

　　1．老师出示几幅漫画，学生看后谈自己的发现。

　　2．看了这几幅漫画，它们都有什么共同特点呢？

　　小结：是呀，漫画非常有趣，可是在笑过之后，往往又发人深省。那么漫画的含义是怎么表现出来的呢？（通过夸张、比喻、拟人等手法，来批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象）

　　二、引导看图，明白图意

　　1．咱们书上这幅漫画也很有意思，同学们自己看看，仔细观察：图上主要有哪些人和物？他们之间有什么关系？交流所看到的画面。

　　2．作者画这幅漫画的意图是什么呢？他要揭露什么？讥讽什么？学生同桌讨论，全班交流。

　　3．咱们来关注这句话：“这段木头里一定有虫……”，到底“虫”是在木头里还是在这个人的脑子里？这虫到底是什么？

　　4．由这幅漫画你联想到了什么？四人小组交流，推荐一名同学全班交流。

　　三、审题，明确写作要求

　　1．学生读题，明确题意：本次习作可以根据漫画的内容，写自己的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事；也可以写自己搜集到的有关珍惜资源、保护环境的其他漫画。

　　2．四人小组交流自己搜集到的漫画，交流图意。

　　四、试写初稿

　　表达自己的真情实感。记叙清楚，语句通顺，感情真切。

　　习作要求：（投影出示）

　　（1）学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。

　　（2）学生完成初稿，进行自我修改。

　　（3）组内互读互改。

　　如果课堂上有时间，可以当堂课点评一、两篇习作，还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改。

　　第三、四课时 修改评议

　　一、指导学生自己修改

　　自己修改作文时的`步骤：强调大声读，不读就不能发现问题

　　第一遍：找出错别字，并修改；

　　第二遍：修改不通顺的句子，试着把句子改具体、生动。

　　二、小组合作评改

　　同桌交换作文，小声读。

　　第一遍：勾出写得优美的词句；

　　第二遍：与同桌讨论文章的问题，并作修改。

　　[评：俗话说，“好文章是改出来的”！完成初稿后，学生在自改、互改的过程中，进一步明确了习作要求，在遣词用句上也更有心得。]

　　三、朗读赏析，交流评议

　　（1）每小组推荐一至两位同学，教师作适当调整，引导学生进行赏析。

　　（2）学生交流评议。

　　（3）教师点评。特别要肯定习作中体现出的“独特感受”，恰当地运用联想和想象。

　　四、再次修改，誊抄习作

　　再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上。

　　五、鼓励优点，培养兴趣

　　1．教师发下习作本，学生阅读批语和自己的习作。

　　2．请学生展示自己在本次习作中的优点：表达准确的词语，语言优美的句段，成绩优秀的作文，以培养学生的习作兴趣，为下一步

　　学生自己修改作文，拓展思路。

　　六、教师点评，好文欣赏

　　①教师从优劣得失等方面小结本次习作的情况。

　　②提出学生的共同问题，在全班进行集体评议、修改。

　　③宣读优秀习作，学生进行欣赏。

设计作文 篇2

　　今天，我上公园，妈妈问我假如你是这个公园的设计者，你会怎么设计公园呢？我说：我先建造一个大喷泉，在里边放上一座假山，喷泉地下都用五颜六色的灯照着，会更好看。

　　再修建一些，过山车、水球、蹦蹦床、碰碰车、蹦极、独木桥、等等好多好玩的，过山车让我太刺激了，简直像在飞一样，水球让小朋友们在里边手舞足蹈的，站都站不稳，蹦蹦床有很多小朋友在里边你跳一下我跳一下，小朋友总是摔倒。

　　再修建一些老年活动区，有打麻将，有的下军旗、下象棋，有的玩扑克，这些都是让老人的晚年开心的，再给他们设计一些娱乐活动，如让老婆婆参见西洋乐队、让老爷爷们打太极拳，这都是让老人们活动、健身的。

　　我在种上一些花儿，有菊花、玫瑰花、兰花、桂花、梨花、迎春花、牵牛花、腊梅花，让这些花一年四季都争奇斗艳，花香扑鼻，沁人心脾。再种一些小草，和树，有柿子树、苹果树、梨树、桃树、奇形怪状的.树，既能让人们欣赏，又能吃到可口美味的果实。这三种植物都能净化空气，保护环境。我还要在旁边挂上一个牌子，写上：“请勿破坏植物，植物也是有生命的。

　　再建一个美食城，我让世界各地所有好吃的食品都搬到这里来，春夏秋冬都能吃到美味可口的食品，也有冷饮热饮批发处。

　　真想当一个真正的设计者。

设计作文 篇3

　　每个人心中的理想都是一盏指路的明灯，指引着我们到达成功的彼岸。然而，理想也是一个奋斗目标，需要我们自己来实现。我的理想就是做一位优秀的服装设计师。

　　有一次，妈妈正在挑选衣服，她准备去参加一个公司的年度晚会，因为妈妈经常参加这些晚会做主持人，所以要穿得隆重一点。自从妈妈生下了我后，就变胖了。她先挑了一件黑色的抹胸晚礼服，她穿上后，照了一下全身镜，觉得小腿显得很胖。妈妈挑了又挑，却挑不到一件合身的衣服，急得发愁。从那以后，我就在内心里暗暗发誓，一定要做一名服装设计师，为妈妈为大家设计出更漂亮的衣服。

　　为了当上服装设计师，我每天都会抽出一个小时的时间来提高自己的画技。我会在星期六的下午到一位老师家练基础的画，老师会帮我修改得更完美，让我知道自己的不足，努力把不足的地方画好。只有最扎实的基本功，才能设计出今天大家满意的服装。我这个成为服装设计师的理想是不会动摇的，因为我相信它不会抛弃苦心追求它的我，它会让我沐浴在理想的'光辉之中。当我遭遇失败挫折的时候，我从来不曾畏惧过，因为成为服装设计师的理想时时刻刻提醒着我。现在我离理想还是那么遥远，前面的道路仍很坎坷，加油吧！用坚定的心念去战胜一切吧！

　　这是一个平凡而伟大的职业，这是一个辛苦而又光荣的职业。只要我有坚定的信念，努力奋斗，勇往直前，一个脚印，一个脚印地去印证，我相信我将会一步一步地迈向成为服装设计师的道路，到达理想的境界。

设计作文 篇4

　　如果让我设计一个节日，我想设立朋友节。

　　因为现在小学生的功课越来越多，五天上学时间结束了，周末还要上辅导班。大人们的工作强度也越来越大。这使原来的好朋友渐渐疏远，不再像以前一样无话不谈，亲密无间，朋友之间的感情也越来越淡，所以我想设立朋友节。

　　在这一天，往日疏远的朋友可以重新成为朋友，也可以交更多的新朋友。大家可以一起唱歌、跳舞、交换礼物、玩各种游戏。你看那个小男生跳起舞来像只小鸭子，逗得大家笑弯了腰。这个小女孩唱起歌来像只百灵鸟，大家静静的听完一起鼓掌。桌子上放着各种各样美食，有红红的苹果，黄黄的.香蕉，圆溜溜的桔子等，大家在分享中欢声笑语，加深友谊。对了，还可以互相扫扫微信，扫扫订阅号，互相加油鼓励，增强对学习的兴趣。

　　李白写过一首诗，说“桃花潭水深千尺，不及王伦赠我情”，写出了朋友之间的友谊。我想把朋友节定在9月3日，因为这天刚开学，同学们已有两个月没有见面了，大家可以在这一天加深友谊！

设计作文 篇5

　　教学目标：

　　在口语交际的基础上，写一篇想象作文。可以写自己的奇思妙想，也可以写受别人启发想到的内容。还可以写科幻故事。想象要丰富，内容要具体，语句要通顺，题目自己定。写好以后认真读一读，改一改。

　　训练重点难点：

　　重点：

　　内容具体，语句通顺。

　　难点：

　　想象大胆、合理，有一定的科学性。

　　指导前师生的准备活动 。

　　读科幻故事和科普书籍。

　　指导步骤：

　　第一课时

　　一、谈话引入：

　　上一节课，同学们大胆畅想了未来世界，有许多奇思妙想很有新意，今天我们就把这美好的幻想写下来。《黑猫警长》、《小灵通漫游未来》……这些有趣的科幻故事曾把我们带入多么神奇的世界啊！你是否也也有过这样或那样的幻想：到广阔的太空，去发现宇宙的奥秘；到神奇的海底，去探测丰富的宝臧；到未来世界，感受科技的进步……展开你想象的翅膀，把你所想的内容写下来吧。先想好情节，再确定几个角色，编一个科幻故事，想象要丰富，内容要具体。

　　二、明确习作要求：

　　1．想象应从哪些方面去想，想些什么？学生讨论。

　　2．教师补充：想象可以不拘形式、可以是古今中外的、可以奇思妙想的，也可以是从现实生活中受到启发自己设想、创造的。

　　幻想故事，同学们早就熟悉了。从小看过的童话书、动画片，大都算作幻想故事，但是细分起来，幻想故事还能分成许多种，其中就有科幻故事。它是以科学知识为基础，加上幻想构成的故事。这样的.故事是充满神奇色彩的记叙文，他不仅给人一定的科学知识，更能增强人们探索自然奥秘的兴趣和涌起。要写好科幻故事，应注意以下两点要求

　　1、来点儿科学。

　　科幻故事不能平空乱想乱写，要以当代科技水平为依据。这是一个难点，没有一定的科学知识做基础，很难写出象样的科幻故事。《西游记》是神话故事，那里用不着科学，想飞起来就腾云驾雾，想揭穿妖怪的真面目，就运用法术，科幻故事就不能这样随心所欲了。读过《小灵通漫游未来》吗？那里的人物也会飞，但他们乘坐的是太空车，原理类似宇宙飞船。如果他们也能腾云驾雾，那就不是科幻，而是神话了。当然，四年级的小学生掌握的科学知识很有限，编出的故事不必很复杂，只要有点科学知识就行。

　　2、来电儿幻想。

　　科幻故事并不是当今科技世界的重现，而应有所发展，写的是未来的科技世界，所以幻想占有重要位置。这本来是同学们的拿手好戏，但是写这篇作文的时候，你要格外注意幻想与科学的紧密相连。最稳妥的方法，是先想好所熟悉的科学知识，再它的基础上展开幻想。幻想不能漫无目的，除了课本上提出的“想好情节，确定角色，内容具体“等要求，还应该做到含义明确，也就是你要通过这个科幻故事告诉人们什么。看来，成功的幻想真要费一番脑筋啊！

　　3．习作方法指导：

　　①叙述想象的事物，要有一定的顺序。

　　②记叙中要具体，特别是想象的事物特点要写详细。

　　③表达的方式可以多样化，想怎么写就怎么写。

　　4．学生自己交流习作，教师巡视指导。

　　范文：太空学校

　　星期四，校长宣布了一个令人振奋的消息：经国际环境组织批准，我们桥口小学将迁到遥远的木星上去，校名改成“太空学校”。

　　我们的太空学校坐落在一朵巨大的花上，我们天天都嗅着扑鼻的芳香，安安静静的坐在教室里上课。老师全都由机器人来担任，他们的手里都没有教鞭，对同学说话的口气很温和。今天给我们上课的老师名字叫J。这是我们到木星后的第一课――生活课，J教我们怎样在木星上飞翔。

　　“同学们，在家里，你们的生活全都由机器人照顾，但是在学校里，你们要学会怎样生活。我告诉大家，在你们的身上，都安装了飞行装置，电源就在食指和拇指上，将实质和拇指碰一下，就可以接通电源，你们就会飞起来了。”同学们惊奇的睁大了眼睛，有几个同学忙按了一下，真的飞起来了。我害怕得手都颤抖起来。J老师慢慢走到我身边，用手抚摩着我的胸口，轻轻地说：“别害怕，你一定行的！”片刻，我的心不再跳的那么厉害了，J老师微笑着说：“现在你试一试，好吗？”我把拇指和食指一捏，咦？我飞起来了！“同学们，现在我们起飞吧！”我们真的像小鸟一样自由地在蓝天上飞呀飞，白云环绕着我们，好像是我们身上飘舞的纱巾，真快活！

　　回家后，我把作业送到电脑里。J老师在家细心地为我批改，我的作业竟然得了“优”。这是我上小学以来得到的第一个“优”!我看着屏幕上大大的“优”字，高兴得蹦了起来。

　　真的，在太空学校里上课，没有成堆得作业、试卷，没有分数。后来，我们得经历当然更有趣了，你想到我们太空学校来吗？那就赶快报名吧！

　　第二课时

　　一、学生交流习作：

　　选出写得好的习作，说说好在哪点？全班交流。

　　二、教师选出有特色的习作讲评。

　　三、学生根据自己的习作修改，同桌互改，提出修改意见。

　　教师下水文：新型眼镜

　　“哎哟！疼死了！”一听就知道又是病人们因为眼睛疼痛发出的呻吟声，我见此情形决定发明一种多功能眼镜。

　　我发明的多功能眼镜有200多种功能，在医院里，如果需要拍片子时，只要医生戴上它，人体里的五脏六腑、每一根骨头、每一个细胞都看得一清二楚，而且对方的身高、体重、血型，身体的哪个部位有什么毛病一看就知道。最神奇的是这种眼镜还可以自动把病情记录在镜片上。这就是专门给医生设计的医用眼镜。

　　一般人戴的新型眼镜可以更奇妙。它可以照相，可以自动播放电视节目和音乐；它的防御功能让你出门无忧：每当你遇到坏人或猛兽时，只要戴上眼镜看着对方的眼睛，对方就会昏迷，当坏人醒来时，他已经在警察局里了；当你眼睛很疲劳时戴上它，可以帮助你调节疲劳并预防近视，玩电脑游戏戴上它只有好处毫无害处，而且两边的架子上的电子感应器还可以通过脑电波让你的大脑放松；最奇妙的是这种眼镜只要转一下镜片就能看到远近不同的方位。它还有防沙、防紫外线的功能，最主要的是它很结实，无论怎么摔都摔不坏。

　　怎么样，我的发明不错吧！可惜还没上市。只要加把劲，我的新型眼镜很快要和大家见面了

　　板书设计：

　　想象作文

　　内容具体，语句通顺

　　想象大胆、合理

　　有一定的科学性

　　讲评步骤：

　　一、明确讲评要点：

　　1、内容具体，语句通顺。

　　2、想象大胆、合理。

　　3、有一定的科学性。

　　二、简评本次作文情况（见批改摘记）

　　三、讲评习作，指导修改：

　　四、学生再次修改自己的习作。

设计作文 篇6

　　我设计的未来交通工具是水陆空三栖智能汽车，还是太阳能的呢。

　　它的形状是多变的。如果你想让它变成小乌龟形状的，你就按一下小乌龟形状的按钮，它就会慢慢地变成小乌龟形状。如果有紧急事情，千万不要让它变成小乌龟形，因为小乌龟爬得很慢很慢，所以这辆车也会跑得很慢很慢。如果你想让它变成小兔子形的，你就按一下小兔子形状的按钮，它就会慢慢变成小兔子形状。不过遇到红灯时要早点刹车，不然这辆“兔子车”的主人会被机器人警察罚款的。

　　它的颜色是根据天气的.变化而变化的。如果明天是晴天，它就会变成蓝色的。如果明天是阴天，它就变成灰色的……这样就不用看天气预报了。

　　不管你想去哪里，只要你输入想去的地方，它就会自动把你送过去。在陆地上行驶时，如果你热了，按一下控制面板上的蓝色按钮，后面就会伸出一把太阳伞；如果是雨天，你按一下红色按钮，后面就会伸出一把雨伞。你想休息时，按一下“bed”按钮，椅子就会平躺下来，你就可以休息了。你想吃东西时，输入食品的名称，就会弹出一个小托盘，里面装着你想吃的食物。

　　你看神奇吧？

设计作文 篇7

　　同学们，你们一定很想到游乐场玩吧，那么就和我一起来到我设计的儿童乐园吧！

　　首先，北边是大门，进入大门后，西北角有一个恐龙馆，恐龙馆里面有专门和恐龙有关的书，里面记载着很多和恐龙有关的知识，而且那里还有回到远古时代的三D眼镜，就能回到远古时代看到真正的恐龙和世界上最稀有的恐龙化石。

　　接着，西边是一个大湖，大湖岸上是一个小亭子，只要坐在小亭子上，就会感觉到非常凉爽。小亭子后面是一座大山，每到晌午，大山上就会流下五彩缤纷的`瀑布，阳光照耀在瀑布上，显得格外美丽。

　　西南角就是科技展览馆了，进入科技展览馆之后，如果想要找资料，就打开我的智能电脑查找资料，我设计的科技馆里还有宇宙地球仪，地球仪上面可以看到各个国家，比如：中国、美国、英国、法国、俄国、澳大利亚等所有国家。

　　那么，中间就是游乐场了，游乐场里有很多很多游乐设施，说也说不完，那我就给你说说最好玩又刺激的游乐设施吧，比如：海盗船、跳楼机、碰碰车、飞机动车等等。

　　玩了这么久，我想你们一定很累吧，那么就来到东北角的休息区吧，休息区里专门有自动食物提取机，只要饿了，就按食物提取机上的绿色按钮，它就会自动识别你想吃的食物，不到一分钟，好吃的食物就做好了。

　　怎么样，这就是我设计的儿童乐园，不错吧。

设计作文 篇8

　　我设计的房子是梦幻的。一跨进这个小屋，一定会感到无比的舒畅，因为那棕色的木头地板令人心情平和。那水蓝色的壁纸上飘着白白的云朵，翠绿的草地后面有一条清澈的小溪，看到这样的景色，能使疲劳的.你一下子放松心情。

　　小屋整洁干净。一张白色的双人床，床上铺着淡紫色的床单，紫色的小花枕头，上铺是和壁纸一样的天蓝色的床单，上面放着许多毛茸茸的小精灵。白天我会陪它们玩，晚上会抱着它们睡觉。

　　在双人床旁边，静静地摆着一个木制书架，最上面有我制作的小紫伞，花球，五角星……下面的格子里摆满了书。什么《笑猫日记》，《窗边的小豆豆》，《金银岛》……每当夜晚来临，我都爱在这书的海洋里遨游。

　　走过小屋的客厅，小屋的外面有一个大平台。我种的多肉植物，养的小鱼都在那儿。大平台的中间是一个小玻璃桌，旁边摆着竹编的椅子。喜欢和娃娃们一起在这儿喝下午茶……

　　我爱这个梦幻快乐的小屋，伴我一起度过美好的童年时光的小屋。

设计作文 篇9

　　（一）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风

　　1． 教师自我介绍创境。

　　同学们刚才听了老师的介绍对老师有所了解，这就是自我介绍。

　　2． 看小朋友也来了，他是怎么自我介绍呢？（出示挂图）

　　3． 根据提示内容回答问题。（要求说话大声清楚）

　　（设计意图：通过教师自我介绍，激起学生了解他人的兴趣，产生介绍自我的愿望。让学生看图回答问题，明确自我介绍要说些什么，从那些方面说。）

　　（二）交流体会

　　1． 同学们学会了自我介绍，就让我们彼此了解吧！

　　2． 你最想了解谁？（同桌、班长、其他同学）

　　3． 同桌互相介绍自己。

　　4． 小组同学互相介绍。（小组互评）

　　5． 学习汇报：你了解了几位同学？先让其中以为介绍给大家。

　　设计意图：在明确掌握自我介绍内容基础上，使学生同桌合作，小组合作，练习说话，达到全体学生都能清楚地介绍自己。并且在将你喜欢的同学界介绍给大家这一环节中，进行了倾听、复述的训练，从中达到互相学习的目的。

　　6．教师语言创境：开学不久，同学们都很想了解你，请你来向大家介绍自己。（勇敢地介绍自己的同学，奖励一朵小红花，讲得棒的同学奖励小红星同学们纷纷举手。）

　　7． 上台的同学先问候大家，做到有礼貌。介绍自己是要声音响亮，内容清楚，表情自然。

　　8． 同学们上台介绍后，师生进行评价。（当讲的好的同学讲完时，下面的同学情不自禁的鼓起掌来）

　　9． 小结。今天学习了介绍自己，大家都说得很好，在生活中你还可以向刚认识的叔叔、阿姨或小朋友进行自我介绍。

　　设计意图：用上台向大家介绍自己的言语情景，锻炼学生在人多的情况下能大胆介绍自己，使学生增加表达的自信心。并在师生互评中有所提高。可后介绍自己的活动，让学生在生活中加强说话能力和与人交往能力的训练。

　　（三）成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹

　　设计意图：让学生的习作与阅读结合，读写一体；与活动结合，有感而发；与日记结合，重在积累；与生活结合，留心观察。要善于引导学生在表达实践中学习表达。营造自由表达：映日荷花别样红的氛围，注意对学生点滴精彩的肯定和呵护，增强学生的习作自信心。

　　（四）激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情

　　1．下面三项小游戏自选一项，说一说自己的特点，

　　给自己画像。自述性格。自述爱好或特点。

　　注：自由评价，你认为同学们的发言哪部分讲得好，好在哪里？引导学生给自己来一个实事求是的.评价。

　　设计意图：兴趣是最好的老师，兴趣是作文最重要的内驱力。让孩子愿意写，有的写，变“要我写”为“我要写”。从学生的学习心理看，习作教学应当从学生的已知经验、情感世界、想像世界出发，依据各自的意愿和能力，循循善诱。

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