我的老师作文
无论是在学校还是在社会中,许多人都写过作文吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那要怎么写好作文呢?以下是小编收集整理的我的老师作文,希望能够帮助到大家。
我的老师作文1
洒脱、霸气,便是我对她最深的印象。她出现在我混乱的开始,离开于我最美好的时光。初二那年到了那里,就认识了这个让我至今难忘的老师,王秀阁。她不美丽,不温柔,而且讲课时思维跳跃性很强。可能在很多同学眼里,快烦死这个说话非常损的老师了吧,可我却痴迷地喜欢她。
因为中途转学,初一到初二的两个学校垮了一个区,讲课的顺序也就乱了。刚来第一天数学课就做卷子,阴差阳错,我成了班里第一个交卷的,而且还是全对。也因此使我在她脑海里留了个完美的第一印象。她是个很感性的人,情有独钟于那些数学好的同学,当时也包括我,至少她是这样认为。以至于我时常犯错她也不会很火大。当时在班里,她很喜欢我和我的前桌,觉得我俩思维发散性很强,也就经常找我们做课件。但我不是那种爱围着老师转的人,也就成了她后来不再那么强求我的原因吧。
初三以后,我莫名其妙地当上了数学课代表,其实那是个很闲的职位,只需要收作业和发作业,甚至连人数都不用数,只要不是差很多她都不会像其他老师那样较真。到了初三后半学期,我已经不怎么写作业了,就时常感觉有愧于她,虽然我深知学习是自己的事,但作为课代表我还是会考虑她失落的.表情。
对于我们班而言,其实她也是带来欢乐最多的老师。她总爱说的几句话到现在还会在我们中传出。比如净玩那丢人的、净玩那让我不高兴的等等,而且她很喜欢用“义务教育结束了”来引起我们的重视。还有她的性格也算是老师中最奇怪的。她能因为大家作业交不上去而拍桌子痛斥我们一节课;也能在平时跟我们闹成一团,说什么她都不会在意。她对我尤其让我感到惭愧。记得初三下学期有一次我的考试成绩真的很烂,在班里都排不上前10,那段时间我都不敢往老师办公室跑,觉得没脸面对她。但她一句狠话都没说,只是拿着成绩看了我一眼,然后还像往常那样和我说笑,倒是我显得有点不好意思了。
话说我很想用“女汉子”这个词来形容她,她性格直率,不会去计较那些琐屑的小事,平时做什么事也都特别有气场。而且她心情开心与否一看她脸就能知道。我甚至怀疑过她小时候是不是也像我们一样淘气过。我深深记得中考前最后的一天课,数学课变成了大家聊天、互相加油的一节课,我始终默默地看着老师,想着曾经度过的一节节课,她着急吼我们时候的样子......最后我痛哭起来,我有一种再也见不到的恐慌感。后来我鼓起勇气,走到她面前抱住了她,她还是那样,一脸洒脱:“哎呀,没事,想我以后再来找我。”
总觉得她像个孩子,可气场却十分强大。
我的老师作文2
最使我难忘的,是曾经教我语文的张老师。
现在回想起来,她戴着一副眼镜,着装朴素大方,面相五官精致,只不过从外表看起来非常的高冷、桀骜不驯的样子,实则不是这样的,张老师很善良,很贴心。当我们有不会的难题时,她会用简单实用的方法来教我们,直到我们会了这类题型为止。她平时很关心我们。
记得有一次:
这是秋高气爽,天高云淡的一天。第二节课下课,我们都争先恐后的跑出教室,生怕耽误了时间,可谁成想,刚出去没两步,就被张老师叫了回去,年少懵懂无知的我们望着张老师。张老师对我们慈爱的笑了笑,并说道:“同学们,都穿上外套,最近气温下降了,别冻着。”听到这里我们感觉心里暖暖的。我们纷纷回到各自的座位上,穿上外套,跑到操场上,就算天气再冷,也感觉暖暖的。
张老师把我们当做自己的孩子一样看待,她从不拿成绩好坏来区别一个人的好坏。在她的眼里,所有的同学都一样,都是她的“孩子”。
我们喜欢这样高冷、桀骜不驯、可爱、善良、聪明的张老师,张老师也喜欢我们这样调皮捣蛋,幽默风趣的学生。可好景不长。
没想到最后一句的再见,却将我们分别了。六年级上册9月3日那一天:上课了,我们迅速的回到了各自的座位上,翻出书包里的'语文书,放到桌子上,翻到即将新学的课文那页。我们用着满怀期待的小眼神看着门口,等待着张老师踏门进来。一分钟、二分钟、三分钟。时光在悄悄的流逝,不知不觉的,下课了,张老师却迟迟没有来,我们觉得张老师肯定是有事了,要不她一定会来给我们上课。可是,事实不是这样的。有几位同学说,张老师被调走了。我一直当做谣言看待,并没有相信那几位同学所说的话。当班主任黄老师来的时候,我们问黄老师:“张老师被调走了,是不是真的啊?”黄老师回答我们:“是真的!”这对我们来说,简直犹如晴天霹雳,当时,我眼眶一红,脑子一热,瞬间泪如雨下,我哭的想6岁小孩那样,苦的是那么撕心裂肺,那是多么痛苦啊!我一边哭一遍心里想着:张老师,你怎么能被调走呢?我们还有场演讲等着你来看啊!我们还有两个学期就毕业了啊!为什么说走就走啊?我也不知道我哭了多长时间,那天还是雨天,我的心情就像着天气一般。张老师,是您教会我遇到困难时不能轻易放弃;是您教会我成功时不能骄傲自满;是您教会我失败时不能气馁,一定要越战越勇......
谢谢您,张老师,我会牢记您的教诲,我一定会努力学习。我祝您身体健康,工作顺利。在这同时,我也希望您等待着我学业有成的好消息吧!
我的老师作文3
感动,是发自内心的喜悦,是一种超越文字可以描述的感应,是一种能跨越语文隔阂的触动,生命中的每一刻,世界上的每一个角落,都存在的感动我们的人、事、物,只要我们愿意用“心”去感受!
自从七岁入学开始,我开始认识了苗苗的校园、班上的同学、学校的师长们。在我懵懂的认知中,高年级老师似乎总有一种不可冒犯的威严,让人望之畏惧谨慎,远远看见就能让我退避三舍。幸好,我不是高年级!可是,时间就在我跟同学打闹、玩乐与学习中过去了,而我当然也顺理成章的升上高年级。
重新分班的那一刻,我不知该欢喜或是难过。我一方面为自己的'成长感到喜悦,另一方面也为即将面对那种可怕的“威严”而感到恐惧……怎料,事实竟与我想的有天差地远的差异,高年级老师完全不是我想得那般,这转变的源头来自于我们的班主任------林老师。而故事是这样开始的……
中年级时,我热爱看书、喜欢写作,但似乎没有人发现这个属于我的小秘密。每天,我都往图书馆里钻,遨游在作者所创造的世界里,沉浸在作者想像力挥洒的空间中。一直到了五年级,我这原本不起眼的举动竟被老师发现了,而当时的我,完全不知道这就是日后开启我进入写作天堂的一把钥匙!
老师用另类的方式带领全班前往知识宝库、探寻自我的内心世界。他规定我们每天都要写日记,隔天随即利用课余时间帮我们批阅,并且加注建议与回馈,让每个人都能明白了自己的优缺点,同时也开阔了众人的眼界,提升了全班的写作能力。而在这写作的过程中,难免都会遇到瓶颈,每当肠枯思竭的时刻,老师总是很有耐心的为我们一一讲解,让每个人的想像力能够争脱束缚,一飞冲天!当然,这也包括我在内,那片多彩多姿的写作天地,正是林孟谦老师赐欢我的。我开始有了一点小小的成就——多次投稿后,也获得了几次佳作入选。但老师仍不忘随时提醒我“人外有人,天外有天”的事实。嗯,我一定会继续努力,即使这条写作之路很坎坷,但我相信有老师的陪伴,我会走得更沉稳,写得更出色!
当第一次获得校外作文比赛的肯定,我从校长手中接过奖状的那一刻,内心的感动是笔墨难以形容。台上的我远眺着台下的老师,老师似乎也用着一抹微笑回应我。看到老师脸上的笑容,过往再多的辛苦也随之烟消云散,因为这一切都是值得的。人生中的贵人很多,林老师永远是我心目中的第一人!
我的老师作文4
嘭!”一声巨响从讲台上传来,我悄悄瞄了一眼,默写本无辜地躺在地上,还有几页已破损不堪……而讲台上怒气冲冲的就是赵老师,阴晴不定的英语老师。
赵老师的脾气是摸不准的。上一秒还在与你嬉笑,下一秒就立刻让你去抄“百字经”。40多岁的您,头发却已花白了不少,但我们不管,依旧喜欢在课上跟您捣乱,还给您取绰号“渣渣辉”——您一发火,连我们的默写本都成渣了。
那一天,阳光明媚,可您的脸却阴云密布:“这次考试80分以下的站起来!”我作为前二十号,低着头磨磨蹭蹭地站了起来。可您一眼就抓住了坐在后排半弯着身子的我,看了我半天后,叹着气低语了一句:“坐下吧。”我如令大赦地擦着虚汗,一节英语课在我忐忑不安中过去了。临近放学,我做好了要冲回家的准备,却在门外见到了一抹熟悉的身影。吓得我赶紧缩回了身子:“完了,渣渣辉叫我爸来了!”
果不其然,办公室里出现了所有不及格学生的家长。赵老师盯着我们一会儿,缓缓张口说道:“这几个孩子平常在家是什么情况?我想了解一下,这次卷子都是基本题啊。”望着爸爸皱起的眉头,我愧疚地低下了头……回去后,我的电子产品不情愿地回到了保险柜的怀抱。这件事让我恨上了赵老师。
课堂上,您好像跟我作对似的,不停地叫我回答问题。课后几个学生议论纷纷:“好烦啊,天天默写背书,你看别的班老师多好,快点换老师吧!”说着说着,话题仿佛变了味。我耳边萦绕着吐槽的话语,脑海中却出现了您家中出事后,拖着疲惫的身子来教课的情景。几天不见,皱纹遍布了您本就苍老的脸,眼中的红血丝彷佛渗透到我的心里,胡渣更是凌乱不已,展露了您的憔悴——可您还是不愿休息,开始了一遍遍的默写,考试。
那天放学后,我手中攥着默写本,背着令人厌烦的词组,望着越来越暗的天色和洒落在窗子上的毛毛雨,我心生一计。将背不下来的`抄在手上,这种欺骗您也欺骗自己的行为,我以前也做过。我有些心虚地走进办公室,突然发现偌大的办公室只有您还撑着脑袋,按着太阳穴在工作。
我走了过去,您也许是太累了,我走到您身边您都不曾发现。我只好轻轻叫了一声:“赵老师。”您恍惚了一下才反应过来。看了看手腕上的表:“这么晚了,你还是早点回家吧,明天再来默吧,记得多背背,路上注意安全。”我望着您上下打架的眼皮,眼中清晰可见的红血丝,想着刚才做的“小抄”,心中满是羞耻和惆怅。我走出了教学楼,雨还在下,我张开嘴尝了一下:是咸的,是热的……
暑假最后几天,传来了分班的消息,我们八(1)班的小兵们流落各班,您不再教我们了,可您依旧是带我们攻克难题的赵元帅!更是我们与我们玩闹,给我们讲故事,时不时还被我们嫌弃的“渣渣辉”——老师,多多保重!
我的老师作文5
在我上小学四年级的时候,新转来了一位老师,他带我们班的语文课兼班主任。
李老师身材高大,一头卷曲的黑发在梳向脑后。衣着单调,但从来不马虎随便,一年四季仿佛都穿着那身白衬衣与西服,只有在寒冷的冬天他才会穿上一身黑色的冲锋衣,不过同样干净整洁。加之李老师那严肃,庄严的表情,处处都透露出严谨的学者气质,不禁令人肃然起敬,
李老师朴素却不是庄重的着装为他平添了一股学者的气质,但真正令人不解的是他那衬衣袖口上的套袖。这一双套袖出现在如此严肃的着装上,显得十分唐突,这个行为使原本的'严肃之气大打折扣,并且令人感到怪异。我在考完小升初后曾经问过老师:“老师,您为什么要在西服上穿套袖呢?”“咳,这个问题恐怕困扰你们多年了”,老师幽默的对大家说:“我之所以带袖套,是因为我常常要伏案写字,时间久了双袖便会磨破,如此一来衣服不再整洁,老师若是如此,岂不是伤了诸君面子”李老师的回答有几分道理,他一直坚持了下来,我去年教师节时还在母校看到他,李老师一直戴着套袖。
李老师可以说是我的恩师,是他的出现,让我喜欢上了学习语文。李老师是个学识渊博的人,但他从不因自己今天的成就而骄傲,反而是在每天学习新的知识。别的老师上课时讲字词通常会十分无聊,只会一次次的重复读音,但李老师会把字的字形写出加上分析,并且鼓励我们去查阅资料,深刻探究。并且李老师热爱唐诗,宋词与古文,每天中午在去宿舍和回教室的路上都会为我们讲述诗词,古文,也会给我们普及历史典故……也正因为如此,我才爱上了学习语文。这两年的学习中,李老师的朗诵,解读古文给我留下了尤为深刻的印象。每次上古文课老师便会精神抖擞地站立在讲台之上,让我们将书合上,随后便开始朗读。此时的李老师仿佛变了一个人似的,声音也与平时不同,抑扬顿挫,情感深挚。每每精彩处,便会看到他那沉醉忘我的神情,头微微后仰又向前颔首。读到忘情处,就会眯起眼睛,在文句后加上“咿,啊,呵”等词感叹来抒发情感,很有一种如痴如醉的感觉,读完后才慢慢合上书本,犹如从古文中的世界刚回来一般,久久才开始讲话……
关于李老师的事其实还有很多,但这两件事在我脑海中留下了深刻的印象。这就是李老师,一个严肃的学者,一个沉醉读书的老师,同时也是一位对我有着巨大影响的老师。
我的老师作文6
他有着一个大大的“O”形脑袋,一双炯炯有神的大眼睛,看起来虎头虎脑的。他的鼻梁右上方还长了一颗黑色大痣,他乐呵呵地对同学讲,这颗痣可是一颗福痣,去不得呢!他的大嘴巴总会时不时地冒出一句笑话,让大家忍俊不禁。教室里充满了快活的空气。我们都觉得他是我们快乐的源泉!
“我的神啊!你真是神速啊,一会儿就写出了三行半呀!”他一会儿注视着我,一会儿再用眼神扫视其他还在用蜗速书写的学生。他似乎被“吓”坏了,眼睛睁得像铜铃般那么大。过了一会儿,嘴巴也张成“O”字型,好像吃了哑药一样都说不出话来,活像一个呆头呆脑的木头人。
紧接着,他清了清嗓子,脸上似笑非笑地说:“很好,杭城,你的小纸条上字迹工整,人物形象鲜明,给你加上十分。”他加完分后,脸上露出了“狡猾”的笑容说:“哪位还没交完纸条?”我们异口同声地答道:“都交齐了。”“那我们开始上课吧!”蔡老师又念出了他那令众多学生磨出“耳茧”的口头禅——“今天的作文很简单!”
然后,蔡老师拿起激光笔,关上了灯,站到投影幕墙前,神秘地说道:“今天,我们来描写关于人物的'作文。”过了一会儿,他又滔滔不绝地和我们传授写作技巧:“写人时一定要注意人物的神态、动作、心理、语言,要写清楚开头结尾,在文章中还要适当点题!”他严肃极了,犹如猛虎下山,审视着我们。这时,他突然笑了起来,我们也跟着笑了起来。我笑得前仰后翻,没想到学作文是这么有意思呀!让我一下子就记住了写作的技巧。
然后,蔡老师又翻开到下一页PPT,饶有兴趣地讲起了一些生动的写作素材,“以前呀,在群众路小学有这么一件事……”
就这么一件简单的小事,经过蔡老师嘴巴的加工,严肃的课堂顿时变得鲜活起来。“我们以后写作要向这位作者学习,看,他用到了这么多的表现手法:正面与侧面相结合,欲扬先抑,托物言志……一篇好的作文料既要内容充实,又要引人入胜!”他压低了嗓子,搞怪地说道。我听了之后哈哈大笑,直拍桌子,而其他同学的同学呢,有的都笑得都直不起腰了。他犹如主角一般自带光环,走到哪儿,我们就看到哪儿,大家都听得如痴如醉。
他是谁呢?他就是我们心语作文学校最会搞笑的蔡老师。我今天第一次认识了蔡老师,真心希望他能带我走得更远!
我的老师作文7
春天,小草萌发,领悟生命可贵;夏天,绿树成荫,领悟奉献之美;秋天,累累硕果,领悟耕耘的美好;冬天,寒梅怒放,领悟孤傲的品性。感悟源于生活且高于生活,生活便成了我受益一生的老师!
春,拼搏与奋进
漫步于充满春意的小湖畔,阵阵的青草气息迎面而来,抽出新芽的柳树在微风中摇曳着,踩着刚刚解冻的泥土闭上眼幻想着春使者的模样。微风袭来,撩拨着发梢,这风儿像极了母亲慈爱的手,轻抚着面庞。忽然的一瞥,看到了最最寻常的小草,这时的它,奋力在土壤中挣脱,新发的芽儿,是那么柔弱又是那么刚烈,拥有全世界最美的色彩不甘于被埋没,只为向世人展示着最纯洁的色彩,它没有苍鹰雄壮的翅膀,没有黄鹂清脆的歌喉,也没有白杨挺拔的枝干,但是它却拥有最坚韧的毅力。挫折在努力拼搏面前根本不足一谈。生活给我最深刻的教导。
夏,平凡但不卑微
夏天的火辣激起阳光无限的'追捧,万丈光芒投射到大地上,晒得人们无处可待。穿过久违的林间小道,一袭清凉无处可逃,这时的阳光似乎败下了阵,在这个酷暑中独有的宝地里,人们肆意享受着这份宝贵的阴凉,可谁又会注意到这两排沧桑的大树?它们默默地立在道路两边数十载,枝干上的裂口记录着它们经历的岁月,发达的枝条向四周伸展开来,象征着它们年轻时的雄心壮志,稠密的树叶有序的排列着。它们在自己平凡的岗位上无言地奉献着,做着有意义的事。处于最美年华的我们为何不能如同它们一般,在自己的岗位上竭尽全力,做着有意义的事,虽然平凡但是并不卑微。生活给我最真挚的教导。
秋,付出才有收获
漫天金黄的枫叶,灿烂的晚霞,如此美景真是让人沉醉。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄的想法窜入脑海,不同的情景给人不一样的美的感受。不知何时,竟来到了田野,放眼望去,一波金黄的麦浪涌来,充斥着这方橙色的天空。农民伯伯们忙着收割春天播种的成果,粗糙的手中攥着颗颗饱满的稻穗,心中的喜悦展现的一览无遗。一年的辛勤努力只为现实的收获。你没有努力那又何谈收获?生活给我最真切的教导。
冬,低调何尝不是一种智慧?
漫天纷飞的雪花带来冬天的严寒,大地穿上特有的银装来参加腊梅的舞会。一株株含苞待放的腊梅露出点点殷红似乎是银毯上的红钻石。雪下得越来越大,腊梅渐渐绽开,在白雪的映衬下显得艳丽无比,拥有绝世容颜却低调于世,不与群芳争艳,孤芳自赏。请在生活中低调些吧。生活给我最质朴的教导。
生活是我的老师!
我的老师作文8
十一国庆期间,我和爸爸妈妈看《攀登者》这部电影时,看到画面中皑皑白雪覆盖的一座座高山,就立刻想起上次爬玉龙雪山时那惊险又刺激的情景,心儿怦怦乱跳。
去年寒假,我和爸爸妈妈去云南游玩,在探访了民风淳朴的大理古城、风景优美的苍山和洱海后,我们就“漫步”到丽江古城,去瞻仰国家5a级景区玉龙雪山的风采。
首先,我们乘车来到山脚下,“哇,好美丽的雪山啊!”我感叹道。巍巍高山,层层叠叠,银装素裹,分外妖饶。然后我们要坐缆车到海拔4506米的半山腰,乘坐缆车时,妈妈告诉我,玉龙雪山最高处海拔5596米呢,不过游客能到达的最高高度是4680米,听到这些数字,我似乎心跳加速,有点紧张了。
到了半山腰,一层层洁白的雪覆盖在高山上,像是给高山穿上了洁白的外衫。往上看去,陡峭的山峰在雾气中隐隐约约地出现在眼前。看到如此美景,我此时似乎不太紧张了,反而有些小激动,想看看从高处往下看是什么情景呢。
随着人流,我们往上爬呀爬,爬了不到50米时,我感觉有点不舒服了,呼吸有些不自在,心儿怦怦乱跳,爸爸妈妈说,这是高山缺氧的.反应,连忙把随身携带的氧气瓶给了我,说只要按住上面的按钮,氧气就会像气球放气一样地放出来,于是我试了试,果真如此,氧气真的放出来了,我大口呼吸着新鲜的氧气,心情逐渐放松下来,然后继续奋力往上爬。
当我爬到雪山第二个标杆4591米时,这里有一个为游客准备的休息区。我有点累了,于是我想快点到休息区里休息一下,但我实在等不及了,就跑了上去。到了休息区,我好奇地往山下看去,远处的房子就像积木一般大小,路上的行人也跟小蚂蚁似的,就连我们路上见到的大山也变得矮小起来,站在玉龙雪山之上,大有“一览众山小”的感觉。
休息了一会儿,看到不远处终点4680米的标杆近在咫尺,我就兴奋起来,拉着爸爸妈妈继续向上攀爬。我不顾爸爸妈妈的叮嘱,一路小跑起来,哎呀,我的头有点晕,心跳加速,爸爸妈妈发现我不对劲儿,也急忙跑上来。妈妈看了我一眼,说:“高山氧气稀薄,你还乱跑乱跳,头不晕才怪呢。”为了我的身体安全,爸爸妈妈决定不再继续爬了,我们只好下山,与我心中的距离失之交臂。
这一次攀登玉龙雪山,我们爬到了4602米,距离终点也只有一步之遥。这一天,我体验到了高山缺氧令人难受的感觉;这一天,我奋力站上了登过的最高的山峰;这一天,我的心儿怦怦跳。
我的老师作文9
我的老师孙涵泊,是朋友的孩子,今年三岁半。他不漂亮,也少言语,平时不准父母杀鸡剖鱼,很有些良善,但对家里的所有来客却不瞅不睬,表情木然,显得傲慢。开始我见他,只逞着他取乐,到后来便不敢放肆,并认了他作我的老师。
幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游,他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家,轮到他,他不接,小眼睛翻着白,鼻翼一扇一扇的。阿姨问:“你不要?”他说:“花儿疼不疼?”人们对于美好的东西,往往不加爱惜,只想占有,甚至加以残害。孙涵泊却视一切都有生命,加以怜悯、爱惜和尊重。我想,他真该做我的老师。晚上看电视,七点钟,当中央电视台开始播放国歌时,他就要站在椅子上,不管在座的是大人还是小孩,是惊讶还是嗤笑,目不旁视,双手打起节拍。……孙涵泊,孙老师,他真该做我的老师。
街上两人发生了争执,先是对骂,再是拳脚,一个脸上就流下血来,遂抓起了旁边肉店案上的砍刀,围观的人轰然走散。他爹牵他正好经过,他便跑过立于两人之间,大喊:“不许打架!打架不是好孩子!”现在的人,多半是胆小怕事,事不关己,高高挂起。而孙涵泊不顾个人安危,敢于挺身而出,显得十分神勇。一点不假,他真该做我的老师。
有一次,我在他家书写条幅,许多人围着看,一片叫好,他也挤了过来,头歪着,一手掏着耳朵。他爹问:“你来看什么?”他说:“看写。”再问:“写的什么?”说:“字。”又问:“什么字?”说:“黑字”。还有一次,朋友带了他去一个同事家拜年。同事家墙上新挂了印有西方诸神油画的年历,神是裸着或半裸着,来客没人时都注目偷看,一有旁人就神情严肃。同事也觉得年历不好,用红纸剪了小裤兜贴在那裸体上,大家都嗤嗤发笑起来。有人故意指着仍裸着的胸脯问他:“这是什么?”他玩变形金刚,玩得正起劲,看了一下,说:“妈妈的奶!”说罢又忙他的操作。孙涵泊无视权威,不瞧脸色,不转弯抹角,说话直奔事物的`根本,没有丝毫的虚伪和做作,大大方方,自自然然。的的确确,他真该做我的老师。
我的老师话少,对我没有悬河般的教导,不布置作业,他从未以有我这么个学生而得意过,却始终表情木然,样子傲慢。我是诚心诚意地待我的老师的,他使我不断地发现着我的卑劣,知道了羞耻。我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以,我没有理由不称他是老师!我的老师也将不会只有我一个学生吧?!
我的老师作文10
今年下半年我就要读四年级了,我们的班主任老师叫刘利平,她教我们语文整整三年了,她常常说“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,我们都特别喜欢她。
刘老师有一双会说话的眼睛。
记得那天是教师节,许多同学都给刘老师送了鲜花,以为刘老师会很高兴,就不会对我们要求严格了,做练习册时都有点马虎。中午的时候刘师怒气冲冲地将练习册往讲台上一摔,眼睛一瞪,生气地说:“我今天非常生气,带了你们三年都白带了!”我们一个个都不敢吭声,像被猫逮着了的小老鼠一样。刘老师看着我们这幅模样,忍不住噗哧一声笑了。她笑起来真漂亮,嘴角微微向上翘,大眼睛闪烁着晶莹的亮光。全班的气氛马上又活跃起来了。
有一次刘老师在解释字的含义,伍知健上半身虽坐得直直的,下半身却在做小动作,自作聪明地以为刘老师不可能发现。突然刘老师一眼瞟到伍知健的身上,就看穿了伍知健的“鬼把戏”,她眼睛一转。我心里咯噔一下,糟了刘老师的眼睛又有发现了。果然刘老师叫伍知健起身回答问题。伍知健吱吱吾吾地回答:“它表示……它表示……”我们哄堂大笑,刘老师严厉地批评他:“别以为我看不到你在搞小动作,下次记住啊!”我真佩服刘老师的“眼力神功”。
刘老每次都笑容满面地来和我们上课,提问题的时候,看到我们举起的小手像竹笋一样齐刷刷地立在课桌上,她就特别高兴。每到这个时候我们就会得意忘形,有些同学甚至会讲小话做小动作了,这时刘老师的脸色马上会“晴转多云”,严重的`时候会“多云转阴”,她瞪着圆圆眼睛扫视全班,就像一道闪电划破长空,全班就马上安静下来。这时刘老师的脸色又“多云转晴”,眼睛又温柔似水了。
刘老师教我们记生字有许多特别的方法,比如“意”字,就是心里的音乐,“卡”字就是上下不分,“闹”字就是门里的菜市场……她的这些方法让我们记生字易如反掌。
平时刘老师对我们特别关心。记得那次我被先为参加在我们学校举办的“学生太阳能电动车”比赛的礼仪生,那天烈日炎炎,气温高达39度,我才站了一会儿就双脚发麻,头晕眼花,我感觉坚持不下去了,赶快去报告刘老师。刘老师很关切地问我哪儿不舒服,又用手摸摸我的额头,大叫一声:“中暑了!”她连忙扶着我去了学校医务室,和医生一起忙上忙下,直到我好了才离开。
许多人喜欢用“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”来形容他们的老师,我也不落俗套,想借用它来比喻我们的刘老师,你觉得恰当吗?!
我的老师作文11
常州一中有不少有趣的老师,陈宝祥先生是其中的一位。陈先生如今正担任我的语文老师。据说他原是只任教“教改班”的,但今年他破例随机“钦点”一个,便是我们班了。这实乃莫大的幸事。由于一年后要选科分班的缘故,我也不知道与陈先生的师生之缘能续多久。不过,我依然能写些什么,拿来品一品,忆一忆。
陈先生实在是个特别之人。别说是站在各位老师中,哪怕他挤拥在陌生人中,仍是老远就能认出的。陈先生剪了光头,这样显得更有精神。他的语文课常被安排在上午,初晨的'阳光洒满教室,同学们常开着玩笑说:“早上总是最困的,恰又上语文课。但若去盯着老师头顶看个片刻,但立马来了精神。”话是有些失礼了,但某种程度上倒也不过度,或许我将那比成是“智慧的光芒”,想来又不甚贴切了。
陈先生作为资深的语文教师,文学学者,他的课堂总是不乏生趣。他的思维总独树一帜。我记得有一回读《孔雀东南飞》,课讲到一半,突然问出这么一个有趣的问题:“为什么孔雀向东南飞,却不是向西北?”当时所有学生沉思了许久而不得其解,不忍猜这或许是老师一时兴起所问。而后陈先生便公布答案,古诗十九首中有诗记述,西北有高楼,孔雀很难飞越,因而向东南飞。他又告诉我们,后人考证文中人物住址在东南方向,因而据此作文。我们始料未及,看似随便的笔墨中竟隐藏如此学问,都不免更为敬佩起陈先生来。
我不清楚陈先生来自哪里,他讲课总是声音洪亮,偶尔带些口音。每讲到诸如“人物品质、文章主旨、文学常识”这类重点内容,他更是抬高了音量,同学们便能“过耳不忘”了。若此后在某张试题中遇上这些知识,再回想起先生上课时热情高昂的神态,脑海中就更为清晰了。同时,也颇有成就感,于是更加热爱起语文来。而至于那些口音问题,相比起课堂收获,自然微不足道了。期初还有听过些这方面的讨论,不过早已全化作赞美了。
我前面说到陈先生是个特别的人,其实这算是个笼统的答法。陈先生绝不是那种能用只言片语便析明、熟知的人,要么不写,若要写就不免收不住笔。他面对学问一丝不苟,我乐于同他交谈,大多谈些文学、哲学、作文之类的,有时论论课堂,或是平时见到了打声招呼。他越是能深悟思想,平日里也越发和蔼亲切,这两者从不会有任何矛盾。那日偶然瞥见他杯上字曰:“陈宝祥专用”,惊诧之余,又觉得十分可爱了。
我突然又感到难以评述他了。我清楚,所能写下与赞美的有很多,但却并不全了解,这还得靠接下来的学生们叙写。
实际上,这个学校里许多老师,他们都值得学生们来写一写。
我的老师作文12
我的主要工作是学习,教过我的老师更是不胜枚举,他们脸色各异却都带给我知识。其中李老师那黑黑的脸庞,却使我时时忆起。
李老师皮肤黑黑的,说话总是柔声细语的。若不是肤色之故,绝对可以称上‘温润如玉’的,这也是我对李老师的最初的印象。“唉,挺好的老师,怎么就教我最讨厌的数学呢!”那时我总是这样想。
由于我对数学的不感兴趣,加之贪玩,考试时我的成绩亮起了红灯,这引起了李老师的注意,她肯定是不忍心平时的“乖乖女”成绩这么不理想,便在副课时把我叫到办公室给我单独辅导。她用眼镜平视着我,为我讲解,尽管我还是重复错误,但是在我临走时,她还是鼓励我“其实你很聪明,一定要多用功啊!”
我深深记住了这个皮肤黑黑的老师,为了不辜负老师深切的目光,不敢怠慢每一节数学课。渐渐的,我发现了李老师的课堂幽默风趣,她总是让我们猜一些小谜题:“什么东西是放大镜也放不大的?”我们东拉西扯出一堆答案,她却总是笑着摇头。最后,她像一个稳操胜券的玩家亮出自己的底牌似的告诉我们“是角度’”,当我们叽叽喳喳的讨论完答案,一节课的讲义也就全懂了。
我的眼镜从小就不好使,老师细心地看到我每节课吃力的看着黑板,便把我直接从最后一排调到了教室第一排。在同学们羡慕的眼光下,我走向第一排。我感到李老师的.目光落在我肩上,我感到责任落在我肩上:我不能辜负李老师对我的殷切希望,尽管我不喜欢数学!
从那时起,我便主动在老师批改作业时在她身边做题。有一次,我正在做题,李老师看到我在写题时总是斜着本子,执笔时也撇着小指,就对我说:“你这样的放式不对,斜着对眼镜不好。”说罢随即把我本子摆正,然后后笑道,“看我,写字时也总是翘着兰花指,时间一长,就改不过来了。”我也笑着看着她。
夏季的风毫无水分,而我的心却是滋润的。在我和李老师的共同努力下,我的成绩终于有了一些提高。虽然还在中游,但我已经欣喜若狂。但李老师却要和我告别,我上高年级了,她用回低年级用她的温声细语去培养下一批学生了。我,在这之后,只遇见过她一次,也只是打了声招呼便急速离开了。我知道,在李老师心中,对我所做的一切,都是出于她的责任心和善良的本心;而她带给我这个学生的,却是帮助,希望与温暖。在我心中,李老师比藤野先生还伟大。
时至今日,当我与那些刁钻的数学题搏斗时,偶尔会神思漫游有所懈怠,可以想到那个黑黑皮肤的数学李老师,我不得不叹息一声,理清思路,继续计算下去!
我的老师作文13
从我上初中开始,我发现初中和小学有很大的区别。让我首先意识到这是我的英语老师——江老师。
20xx年的那个暑假,我非常兴奋。因为今年夏天,我要上初中。我一直在听乡亲们谈论中学里的新事物。好奇心的种子已长成参天大树。现在我终于有机会亲眼看到了。我怎么能不兴奋呢?然而,当我去上第一节英语课时,我却感到“凄凉”。
第一节英语课,老师给了我们一个“下马威”。从那一刻起,我就知道这个老师是个“残酷的角色”!但后来相处之后,我发现,这不仅是“残忍”,而且是可怕的!我们假设班上有一些淘气的学生。许多老师帮不了他们。但一旦他们遇到了英语老师,当他们遇到一只猫时,他们都像老鼠一样胆小。他们禁不住飞走了。然而,就因为老师的“恐怖”,班委会有了一个很好的管理班子的办法——只要有人不遵守纪律:只要你在英语课上做同样的事情,我就不在乎你,你怎么喜欢!但是你应该知道这句话是我们班七个点球中的第一个!不管是谁,都会敬畏很久。
所以,我们班的英语老师是个“原子弹”一般的人物,大家都怕!但渐渐地我发现,江的严厉其实是一种对学生的`爱。
公正的老师。英语老师是个很严格的人。不允许学生对所学的知识有错误的认识。虽然这听起来有点不人道,但我认为只要他教过的学生都必须承认他是一位伟大的老师。上面提到的知识点几乎都有,有的特别强调,不管是考试还是平时要写的作业。所以如果你犯了低级错误,你只能忍受愤怒!但姜老师和其他老师最大的不同是他很公平。不管是好学生还是坏学生,如果你犯了不该犯的错误,你都会挨骂!在某些情况下,成绩好的学生甚至会被骂得更糟。
当我第一次被骂的时候,眼泪不停地在我的眼睛里翻滚,我对老师感觉不好,甚至拒绝了他。但后来,我觉得很好!只有知道自己的缺点,才能更快地进步!
事实上,我认为正是因为我们的英语老师要求很高,压力很大,我们才被迫继续前进,不敢懈怠,才取得了中考第五名的好成绩。
江老师不仅是一位公道严格的老师,而且是一位有爱心的老师。每当班上有学生有不舒服的症状,他总是很好地照顾他们。我记得有一次二班的一个学生突然身体不正常,想去医院。作为二班的班主任,蒋老师立即把他送到医院照顾。后来,我也从朋友那里得知,江先生在住院期间带着学生和买礼物来看他。尽力而为真令人感动。
总的来说,我的老师是一个爱严格的优秀老师。因为爱,我们才严格。谢谢你,老师!
我的老师作文14
在板铅笔的相互飘舞中,在教师连声嘱咐、体贴入微的关爱中,是多少位严师深深印在芊芊学子的心里啊!
一个人静静的坐着写字台前,望着照片老师那平易近人的脸,心里涌起一阵阵漪涟。我开启记忆力的抽屉柜,往日那一幕幕又清楚的闪过在眼下……
闫老师,我中小学的教师。闫老师尽管沒有光彩照人的表面,可是朴素大方,看待学员平易近人和风趣幽默的授课设计风格使我们钦佩。朱老师看待学员似亲姐姐,但比亲姐姐更关注大家;似母亲,但比母亲更仁慈;似姥姥,但她的关怀却并不是娇惯大家。
有一次,大家班里有一位同学们做生日,闫老师知道,就要大家全体同学提前准备一个生日惊喜。直到这位同学们看到后,很是打动,泪水早已不由自主在眼晴里翻滚了。教师讲出了对他的生日寄语,最终大家一起唱生日快乐歌。在那时候,彼此之间早已没了学生和老师中间的隔阂了,仅仅一起玩的忠诚伙伴,相互为大家的朋友过生日罢了。
闫老师较大 的特性便是授课語言风趣,多种形式灵便。学生们都了解作文教学,针对绝大多数同学们而言是最头痛的'课。可是朱老师却不象别的教师那般呆板,只是想尽办法使我们喜爱上作文教学,迷上作文教学。有一次上作文教学,闫老师踏入演讲台没告知我们都是作文教学,只是问大家:“学生们喜爱做游戏吗?”学生们异口同声地说:“喜爱!”“哪好,我们一起来做一个游戏。”朱老师保持微笑地说并在教室黑板上画了一幅画,“一个非常漂亮的小小姑娘一不小心把鼻部给弄丢了,她气得又哭又闹,我们班的学员全是有爱心的学员,大家帮小小姑娘的鼻部找回家,看一下大家谁最会干,可以把双眼蒙上,把鼻部贴在最好的地区。”教师的话刚说完,学生们都高高的把手举起来,好似小竹林一般,各个都蜂拥而至地说:“我!我先!”看呐,学生们有的贴歪了,有的贴来到嘴边,有的压根没贴住脸部……别的看见的同学们也高兴得前俯后仰。不经意间中,一堂课早已过去了一大半。学生们还犹意没有尽到,但教师打住了学员,说:“因为時间关联,不可以让每一个学员都那样来玩,不如这样,大家先把此次主题活动写下来,能够写已产生的场景,学生们的主要表现、情绪,还可以构想场景和大家自身的主要表现、情绪。”“行!”学生们都拿行笔来,刷一下地写起來,让人头疼的作文教学,却越来越简易而高兴!
老师像焟烛,点燃了自身,点亮了他人;老师像新萌,仔细培养大家这种祖国的花朵;老师像一颗闪动的星辰,点亮了大家的锦绣年华……渐渐地合上记忆力的抽屉柜,将记忆力始终的锁定!
我的老师作文15
我有一位很“奇特”的老师,她让我们对她看不穿,也摸不透。她对学生时“好”时“坏”,“好”的时候像朋友一样形影不离,“坏”的时候就像仇人一样怒目圆瞪,可吓人了,她就是我小学的班主任——李贵
在我记忆的最深处就是一次考试,我们都没考好,李老师板着脸生气地跟我们讲完题,然后,下来检查订正情况,发现很多同学都没改错,李老师顿时大发雷霆,吼了起来:“全班把卷子给我交上来,到时没改的一个个打,几道没改就打几下!”
一开始我们都不以为然,以为老师只是吓唬我们,没想到第二天老师真的找我们算帐来了,老师大声喊道:“吴天宇七道,刘宗钰五道……”不一会儿就念到我了,我有四道题没改,我以为老师把我叫上去是真的要狠狠地“教训”我,我吓得双腿颤抖,一步一步地向前挪,我当时真希望时间能停留在那一刻。漫长的几步终于到了,老师先把我没改的地方又仔细地讲解了一遍,至到我把题弄懂,才轻轻地打了我四下,一开始我不明白老师为什么要打人呢?打了就能把错改过来了吗?后来我才明白老师只是想让我们加深记忆,养成负责任的良好习惯。
下课时,李老师却一改上课时的严肃,喜欢和我们一起跳大绳,李老师和我们一起跳着,一起笑着,她可会跳大绳了,一会单脚,一会又用双脚,看得我们眼花缭乱。
还有一件小事,我不知道该不该提,但回想起来,在那时给过我莫大的温暖。三年级上学期期末考试考数学时,我得了急性肠胃炎,那次正好是她监考,考到一半我突然狂吐不止,老师连忙让同学扶我去厕所,在我上厕所的'时候,老师在办公室里用饮水机给我烧热水,我一进门,老师就给我端来一杯热气腾腾的热水,刚喝一口,又开始吐起来,老师一看不对劲,赶紧下去推电动车带我去医院,她因走得太急没拿外套,一出门,一阵寒风吹过来,冻得老师情不自禁地打了个寒颤,一股暖流涌上我的心头。突然我哇的一声又吐了,全吐在了老师的身上和车上,我难为情的看着老师,老师亲切地笑笑说:“不要紧,我回去洗一洗擦一擦就好了!”后来听说那天李老师也被冻感冒了,我听说后感动的热泪盈眶。
这位“奇特”的李老师“坏”的时候让人望而生畏,“好”的时候就像我们最最亲爱的无微不至的妈妈。这就是我最崇敬的小学老师——严厉而又亲切的李老师。
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