小鸡的一家教学设计

时间:2023-10-27 08:05:16 设计 我要投稿
  • 相关推荐

小鸡的一家教学设计

  作为一名教职工,有必要进行细致的教学设计准备工作,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那要怎么写好教学设计呢?以下是小编为大家整理的小鸡的一家教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小鸡的一家教学设计

小鸡的一家教学设计1

  活动目标

  1.简单区分小鸡、公鸡和母鸡的外形特征。

  2.了解鸡的生活习性。

  3.培养幼儿关爱小动物的情感。

  活动准备

  1.ppt课件:小鸡的一家

  2.ppt课件:小鸡是怎么出生的

  3.声音:公鸡打鸣,小鸡叫,母鸡咕咕叫。

  活动过程

  1.听辨游戏:这是谁的声音?

  播放声音:公鸡打鸣,小鸡叫声,母鸡咕咕叫声。

  让幼儿听声音分辨是谁在叫。

  2. 认识小鸡。

  (1)课件演示2

  (2)鼓励幼儿看一看小鸡的眼睛在哪里呢?

  让幼儿知道:小鸡的耳朵,在眼睛后面有两个小洞,

  被羽毛盖住了,是鸡听觉器官的开口。

  (3)找一找小鸡的耳朵、鼻子在哪里?身上的'毛看上去怎样呀?

  学一学小鸡的叫声。

  3.比较公鸡和母鸡的不同之处

  (引导幼儿有顺序地观察)。

  小结:公鸡和母鸡一样的是他们都有翅膀、两条腿、鸡冠,

  不一样的是公鸡的羽毛比母鸡的羽毛漂亮。

  公鸡头上有高高的鸡冠,每天早晨打鸣,而母鸡的鸡冠比公鸡的鸡冠小,

  会咕咕叫,会下蛋。

  4.讨论:小鸡是怎么出生的?

  课件演示:小鸡是怎么出生的

   母鸡生下的蛋经过一定时间的孵化就变成小鸡了

  (帮助幼儿理解小鸡一家的关系)。

小鸡的一家教学设计2

  教学内容:

  歌曲:小鸡的一家

  教学目标:

  1、能够用轻巧、有弹性的声音完整、准确、有感情的演唱歌曲《小鸡的一家》。

  2、发展学生对音乐的感受力、表现力,感受歌曲带来的快乐情绪,积极参与角色表演。

  3、通过演唱《小鸡的一家》,培养学生的审美情趣,让学生感受生活中的快乐与温馨。

  教材分析:

  《小鸡的一家》是人民音乐出版社小学二年级音乐上册中第四课《咯咯哒》中的第二首歌曲。这是一首具有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式,2/4拍,一段体。歌曲旋律简单、活泼,容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。

  教学思路:

  在面临新一轮课程改革的形式中,我们已经清晰地认识到,课程改革的关键,是教师观念的转变与提高。而高效课堂又是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂。这节课我的设计得很简单,从学生的兴趣入手,将唱游、律动贯穿始终,一方面激发学生兴趣,另一方面引导学生自主参与音乐教学活动。不求学生能从课堂中学到很多的音乐知识,只求学生能够快乐的、自愿的上好

  这节课。是学生在快乐中学习,在歌表演中享受音乐。

  教学重点:

  让学生感受歌曲带来的快乐情绪,同时感受生活中的快乐与家庭的温馨,从而达到有感情、有表情的演唱歌曲。

  教学难点:

  用轻巧、有弹性的声音演唱,尤其是“叽”等字音的发音,培养良好的演唱方法。

  教学准备:

  头饰、多媒体课件等

  教学过程:

  一、组织教学:

  1、师生互问好

  2、师:孩子们,今天我们又相聚在了快乐的音乐课中,我们的老朋友也来了,大家也向他们问个好吧。

  二、导课:

  1、大屏幕出示小猫、小鸡等动物图像

  2、师:同学们很有礼貌,向小动物们问好了,它们会用怎样怎样的叫声回应大家呢?

  3、引导学生按节奏模仿动物叫声:

  小花猫喵喵喵;大公鸡喔喔喔;老母鸡咯咯咯;

  小黄鸭嘎嘎嘎;花小鸡叽叽叽;小山羊咩咩咩。

  4、发声练习:

  师5654|321|3234|5—|生555|666|5432|1—||我爱我的小花猫小猫怎样叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵;我爱我的大公鸡公鸡怎样叫?喔喔喔喔喔喔喔喔喔喔喔;我爱我的老母鸡母鸡怎样叫?咯咯咯咯咯咯咯咯咯咯咯;我爱我的`小黄鸭小鸭怎样叫?嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎;我爱我的花小鸡小鸡怎样叫?叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽;我爱我的小山羊小羊怎样叫?咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩;我爱我的同学们大家怎样唱?啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。

  5、师:小动物听到同学们好听的声音开心极了。咦?你们有没有发现今天来到咱们快乐音乐课中的小动物,谁和谁他们是一家人呢?(学生争先恐后回答:大公鸡、老母鸡和花小鸡。)

  三、新授:

  1、师:同学们回答的太对了,小鸡的一家已经迫不及待要邀请同学们去他们家中玩耍,大家一起去看看吧。

  2、初听《小鸡的一家》范唱,看小鸡的一家图片。

  3、提问:公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝分别在家里做什么呢?(学生举手回答)

  4、教师范唱歌曲。

  师:老师表演的怎样啊?(学生评价)今天咱们就一起来唱一唱这首好听的《小鸡的一家》。

  5、出示课题,分段学习歌曲

  (1)出示第一段歌词,学生按节奏读歌词,师纠正不准确的节奏。

  (2)师范唱第一段歌词,学生聆听。

  (3)教师指导学生演唱(根据实际情况指导音准、节奏、发音等)。

  (4)师生接龙唱,教师前半句,学生后半句,并根据演唱情况用身体发出的声响为后半句加节奏(拍手、拍肩、跺脚等,请学生采用自己喜欢的方式进行)。

  (5)会唱第一段后,指导二、三段演唱。(教学中应时刻引导学生“喔”“咯”尤其是“叽”的口形和发声)

  6、引导学生观察公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝不同的神态,进一步处理歌曲。

  7、师生共同演唱。

  四、拓展:

  1、演唱歌曲,学生选择自己喜欢的角色(公鸡、母鸡、小鸡)自由表演。

  2、分角色表演

  (1)请出三位同学戴上头饰分别扮演公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝进行歌表演。(三位同学表演,其他同学演唱并拍节奏)

  (2)学生评价表演情况。

  (3)再请个别同学分角色歌表演,根据表演情况教师给予动作提示。

  3、选择自己喜欢的角色,师生共同表演。

  五、总结:

  1、学生说说这节课自己的收获,并对自己的表现进行自评。

  2、师:今天我们一起来到了小鸡的一家,他们在家分工明确、各尽其职、其乐融融。他们是幸福快乐的一家。老师相信同学们和爸爸妈妈在一起也是温馨与快乐的。

  3、师生共同歌表演,在欢乐的音乐中结束课堂

小鸡的一家教学设计3

  一、教学目标

  1、通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》,从而表现出对小动物的喜爱之情。

  2、能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。

  二、教学意图

  歌曲《小鸡的一家》,把公鸡、母鸡、小鸡一家幸福的情形生动地表现出来。这首歌曲都是低年级学生十分喜爱演唱和表现的内容,能够模仿并分角色进行合作表演,非常直观的对活泼、欢快的音乐做出反应,并且通过动物活泼可爱的形象充分表达歌曲情绪。

  三、歌曲分析

  歌曲《小鸡的一家》是二年级上册第四课中的歌曲。第四课以“咯咯哒”命名,围绕着音乐中描绘“鸡”的歌曲设计和选编学习内容。《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式,2/4拍,一段体。歌曲旋律简单、活泼,容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景、给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。

  四、教学重难点:

  教学重点:感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点,能够快乐的演唱歌曲。

  教学难点:能够唱对歌曲中的附点节奏,并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。

  五、教学工具

  多媒体课件、打击乐器

  六、教学过程

  (一)复习歌曲做律动《快乐的.音乐会》、《唢呐配喇叭》,激发兴趣。

  (二)发声练习

  指导学生轻松、活泼的演唱,唱“叽叽叽”时,声音不能挤。放松去演唱。

  (三)谈话导入(5’)

  1、

  师:在学习新歌之前,我先找一位小朋友说说,你的家里有几口人,都有谁?

  生:我的家有x个人,有爸爸、妈妈??师:你们真是幸福的一家!

  2、

  师:今天我们要去一个快乐的三口之家做客!我说谜面,你们猜,这三口之家是谁?

  3、分别出示谜语:

  1)头戴大红帽,身穿花花衣。好像小闹钟,清早催人起。师:它是谁呢?(大公鸡)

  2)身体胖胖的咯咯会下蛋。

  师:这是?(母鸡)

  3)一身黄衣裳叽叽啄小米。它就最好猜了,是?(小鸡)

  4、

  学生猜

  2师:你们真棒,一家三口人都被你们猜出来了,欢迎来到小鸡的一家!

  (三)学习新歌过程

  1、初识歌曲(10’)(1)熟悉歌曲节奏第一次范唱

  设问:大公鸡、鸡妈妈和小鸡她们的叫声是怎样的?①师:谁先来学学公鸡的叫声?

  生:喔喔喔

  师:那母鸡呢?

  生:咯咯咯

  师:小鸡的叫声呢?

  生:叽叽叽

  ②有节奏的朗读:【ppt】

  大公鸡喔喔喔老母鸡咯咯咯花小鸡叽叽叽(2)第二次范唱

  ③师:小鸡的一家在游戏,还是跳舞,还是唱歌呢?仔细听歌曲就会找到答案。看看谁听的仔细,说出的答案又正确!

  【播放音乐】

  生:它们都在唱歌。

  师:你回答的真对。下面请大家听听公鸡爸爸是怎么样唱歌的?唱了什么呢?

  3(3)第三次范唱【播放音乐】

  生:大公鸡伸长脖子在唱歌。(强调附点音符的节奏)在唱?:天亮喽!

  师:母鸡妈妈呢,是怎样唱歌的?又唱了什么呢?听“鸡妈妈”一段。

  生:老母鸡跳出草窝在唱歌。在唱:生蛋喽!

  师:最后的花小鸡怎样唱歌呢?听歌曲第三段

  生:花小鸡跑东跳西在唱歌。它唱:虫子找到喽!(还是一只调皮可爱的小鸡呢。)

  (2)演唱歌曲(10’)跟琴逐段学唱

  师:我们用歌声来表现雄赳赳、气昂昂的大公鸡形象。

  ①由老师唱第一段,让学生做到轻轻跟唱。

  ②师生接龙唱第一段:让学生跟着老师你问我答式唱第一段歌词,纠正唱的不好的地方,尤其附点音符,休止符号的准确演唱。

  ③完整演唱第一段歌词。 ④简单认识反复记号

  师:细心的小朋友肯定看到了这个记号。它叫做?生:反复记号

  师:所以我们反复到上面去,开始唱第二段。第二段老母鸡的旋律与大公鸡唱的一模一样,你们肯定能把这段唱出来。来试试看!注意附点音符、休止符的强化。

  ③由学生独立完成三段的演唱

  4师:大家看到最后一句,小鸡说:找到虫子喽,跟上面几句唱的一样吗?

  生:不一样

  师:那我们应该唱哪句,请你们用手指在书本上指出来,我来看看,都找对了没有。

  从歌谱中认识反复记号。

  师:我们完整的把《小鸡的一家》唱一遍。

  (四)编创活动(12’)

  1、为歌曲配动作

  ①全体表演《小鸡的一家》

  ②分组扮演《小鸡的一家》:南北分组,南部——公鸡爸爸、北部——母鸡妈妈、中间——小鸡宝宝

  2、配上打击乐伴奏

  1)出示打击乐器:碰铃和双响筒

  师:现在我想请小朋友为这首歌配上节奏。

  2)碰铃节奏:X

  双响筒节奏:X X | X X

  3)探索活动,请部分学生上台自选打击乐,并为歌曲进行伴奏。

  (六)教学总结(3’)

  5同学们的表现真精彩,刚才鸡妈妈偷偷的跟我说,它们一家都想跟我们做朋友。你们愿意吗?让我们走进“小鸡的一家”,与花小鸡一起快乐的舞蹈吧!

小鸡的一家教学设计4

  教材分析:

  歌曲《小鸡的一家》是二年级上册第四课中的歌曲。第四课以“咯咯哒”命名,围绕着音乐中描绘“鸡”的歌曲设计和选编学习内容。《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式,2/4拍,一段体。歌曲旋律简单、活泼,容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景、给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。教学目标:

  1、快乐的演唱歌曲。

  2、培养学生对小动物的喜爱之情。

  3、能够为歌曲创编简单的形体动作。

  教学重难点:

  教学重点:感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点,能够快乐的演唱歌曲。

  教学难点:能够唱对歌曲中的附点节奏,并且为歌曲创编形体动作。教学过程:

  一、谈话导入

  1、师:在学习新歌之前,我先找一位小朋友说说,你的家里有几口人,都有谁?

  生:我的家有x个人,有爸爸、妈妈??师:你们真是幸福的一家!

  2、师:今天我们要去一个快乐的三口之家做客!(出示绘图小鸡的一家人)

  3、分别出示谜语:

  (1)头戴大红帽,身穿花花衣。好像小闹钟,清早催人起。师:它是谁呢?(大公鸡)(2)身体胖胖的咯咯会下蛋。师:这是?(母鸡)

  (3)一身黄衣裳叽叽啄小米。它就最好猜了,是?(小鸡)

  4。师:你们真棒,一家三口人都被你们猜出来了,欢迎来到小鸡的一家!

  二、新歌教授

  1、初识歌曲

  (1)熟悉歌曲节奏第一次范唱

  设问:大公鸡、鸡妈妈和小鸡她们的叫声是怎样的?①师:谁先来学学公鸡的叫声?生:喔喔喔师:那母鸡呢?生:咯咯咯

  师:小鸡的叫声呢?生:叽叽叽②有节奏的朗读:

  大公鸡喔喔喔老母鸡咯咯咯花小鸡叽叽叽(2)第二次范唱

  师:小鸡的`一家在游戏,还是跳舞,还是唱歌呢?仔细听歌曲就会找到答案。看看谁听的仔细,说出的答案又正确!

  【播放音乐】生:它们都在唱歌。

  师:你回答的真对。下面请大家听听公鸡爸爸是怎么样唱歌的?唱了什么呢?

  (3)第三次范唱【播放音乐】

  生:大公鸡伸长脖子在唱歌。(强调附点音符的节奏)在唱?:天亮喽!师:母鸡妈妈呢,是怎样唱歌的?又唱了什么呢?听“鸡妈妈”一段。生:老母鸡跳出草窝在唱歌。在唱:生蛋喽!师:最后的花小鸡怎样唱歌呢?听歌曲第三段

  生:花小鸡跑东跳西在唱歌。它唱:虫子找到喽!(还是一只调皮可爱的小鸡呢。)

  2、演唱歌曲,跟伴奏逐段学唱

  师:我们用歌声来表现雄赳赳、气昂昂的大公鸡形象。 ①由伴奏唱第一段,让学生做到轻轻跟唱。

  ②接龙唱第一段:让学生跟着老师你问我答式唱第一段歌词,纠正唱的不好的地方,尤其附点音符,休止符号的准确演唱。

  ③完整演唱第一段歌词。 ④简单认识反复几号

  师:细心的小朋友肯定看到了这个记号。它叫做?生:反复记号

  师:所以我们反复到上面去,开始唱第二段。第二段老母鸡的旋律与大公鸡唱的一模一样,你们肯定能把这段唱出来。来试试看!注意附点音符、休止符的强化。

  ③由学生独立完成三段的演唱

  师:大家看到最后一句,小鸡说:找到虫子喽,跟上面几句唱的一样吗?生:不一样

  师:那我们应该唱哪句,请你们用手指在书本上指出来,我来看看,都找对了没有。

  从歌谱中认识反复记号。

  师:我们完整的把《小鸡的一家》唱一遍。

  三、编创活动

  为歌曲配动作:想一想你唱这首歌的时候会做怎样的动作?老师根据学生给出的动作编排成舞蹈。 ①全体表演《小鸡的一家》

  ②分组扮演《小鸡的一家》:南北分组,南部——公鸡爸爸、北部——母鸡妈妈、中间——小鸡宝宝

  四、总结

  同学们的表现真精彩,刚才鸡妈妈偷偷的跟我说,它们一家都想跟我们做朋友。你们愿意吗?让我们走进“小鸡的一家”,与花小鸡一起快乐的舞蹈吧!

小鸡的一家教学设计5

  一、教学目标

  1、通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》,从而表现出对小动物的喜爱之情。

  2、能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。

  3、通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。

  二、教学意图

  歌曲《小鸡的一家》,把公鸡、母鸡、小鸡一家幸福玩啥的情形生动地表现出来。这首歌曲都是低年级学生十分喜爱演唱和表现的内容,能够模仿并分角色进行合作表演,非常直观的对活泼、欢快的音乐做出反应,并且通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。

  三、歌曲分析

  歌曲《小鸡的一家》是二年级上册第四课中的歌曲。第四课以“咯咯哒”命名,围绕着音乐中描绘“鸡”的歌曲设计和选编学习内容。《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式,2/4拍,一段体。歌曲旋律简单、活泼,容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景、给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。

  四、教学重难点:

  教学重点:感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点,能够快乐的演唱歌曲。

  教学难点:能够唱对歌曲中的附点节奏,并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。

  五、教学工具:多媒体课件、打击乐器

  六、教学内容

  (一)激趣导入(5’)

  1、师:今天在学习新的歌曲之前啊,老师想先找一位小朋友,请他说说,他的家里有几个人,分别是谁呢?生:我的家有x个人,有爸爸、妈妈??师:你们真是幸福的一家呀!

  2、师:今天老师要带你们去一个快乐的三口之家做客!看,这是它们的房子!【出示PPT房子】。我们先要有礼貌的敲敲门【咚咚咚】,门没开。里面传出一个声音说:“小朋友们,你们猜出我们是谁了,我才能给你们开门。”我们能不能接受这个挑战?生:能!

  3、 【出示谜语】:头戴大红帽身穿花花衣。好像小闹钟,清早催人起。

  身体胖胖的咯咯会下蛋,一身黄衣裳唧唧啄小米

  4、学生猜师:小朋友你们真棒,一家三口人都被你们猜出来了,欢迎来到小鸡的一家!

  (二)教学过程

  1、初识歌曲(10’)

  (1)熟悉歌曲节奏①师:谁先来说说公鸡是怎么叫的呢?

  生:喔喔喔

  师:那母鸡呢?

  生:咯咯咯师:小鸡的叫声呢?

  生:叽叽叽②有节奏的`朗读:【ppt】

  大公鸡喔喔喔老母鸡咯咯咯花小鸡叽叽叽③师:小鸡的一家都在玩游戏,还是跳舞,还是在唱歌呢?我们来听一听这首歌吧!看看谁听的又仔细,说出的答案又正确!【播放音乐】

  生:它们都在唱歌。

  师:你回答的真对。下面请大家听听公鸡爸爸是怎么样唱歌的?唱了什么呢?【播放音乐】生:大公鸡伸长脖子在唱歌。在唱:天亮了!【师生合作,有节奏朗读第一段歌词,强点“伸“字】师:母鸡妈妈呢?

  生:老母鸡跳出草窝在唱歌。在唱:生蛋喽!【学生之间互问,加上碰铃节奏,有节奏朗读第二段歌词】

  师:最后的小鸡宝宝呢?

  生:花小鸡跑动跑西。在唱:虫子找到喽!【分男女朗读第三段歌词,加上双响筒节奏】

  (2)演唱歌曲(10’)

  ①由老师唱第一段,让学生做到张口默唱。

  ②让学生跟着老师你问我答式唱第一段歌词,修正唱的不好的地方,重新演唱第一段歌词。师:细心的小朋友肯定看到了这个记号。它叫做?生:反复记号师:所以我们反复到上面去,开始唱第二段。第二段的老母鸡跟大公鸡唱的一摸一样,相信你们肯定能把这段唱出来。先来试试看吧!

  ③由学生独立完成三段的演唱师:大家看到最后一句,小鸡说:找到虫子喽,跟上面几句唱的一样吗?生:不一样师:那我们应该唱哪句,请你们用手指在书本上指出来,我来看看,都找对了没有。 【ppt出示房子

  1、

  2、3】这里有三个小房子,所以第一遍,我们唱的是1房子,第二遍唱的是2房子,到了第三遍要唱3房子里面的,你们明白了吗?生:明白了师:等下唱的时候,怕忘记的小朋友可以用手指在书本上指出来,这样就不会唱错了,现在我们完整的把《小鸡的一家》唱一遍,好吗?生:好的。

  (三)编创活动(12’)

  1、为歌曲配动作

  ①全体表演《小鸡的一家》

  ②分组扮演《小鸡的一家》:男生——公鸡爸爸、女生——母鸡妈妈、全班——小鸡宝宝

  2、配上打击乐①出示打击乐器:手铃和双响筒师:现在我想请小朋友为这首歌打上节奏。 ②碰铃节奏:X③双响筒节奏:X X | X X

  (四)教学总结(3’)师:小朋友们,你们的表演真精彩,你们个个都是能干的孩子。刚才母鸡偷偷的跟我说,母鸡一家都想跟聪明能干的孩子做朋友,你们愿意吗?生:愿意师:从今天开始,小鸡的一家就是我们的朋友了,那你们要怎样对待这些朋友呢?生:我们要爱护它们;和它们和睦相处。师:你们说的真棒!我们身边就有自己的同学和小伙伴们,在课堂上一起读书学习,下课后一起玩耍打闹,我们是不是应该更要好好的相处呢?生:是师:爸爸妈妈、老师们都喜欢有爱心、有礼貌的孩子。相信在座的小朋友们与小鸡的一家做朋友后,都要成为这样关爱他人、懂礼貌、爱护动物的孩子,好吗?生:好

小鸡的一家教学设计6

  教学内容:

  歌曲:小鸡的一家

  教学目标:

  1、能够用轻巧、有弹性的声音完整、准确、有感情的演唱歌曲《小鸡的一家》。

  2、发展学生对音乐的感受力、表现力,感受歌曲带来的快乐情绪,积极参与角色表演。

  3、通过演唱《小鸡的一家》,培养学生的审美情趣,让学生感受生活中的快乐与温馨。

  教材分析:

  《小鸡的一家》是人民音乐出版社小学二年级音乐上册中第四课《咯咯哒》中的第二首歌曲。这是一首具有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式,2/4拍,一段体。歌曲旋律简单、活泼,容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。

  教学思路:

  在面临新一轮课程改革的形式中,我们已经清晰地认识到,课程改革的关键,是教师观念的转变与提高。而高效课堂又是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂。这节课我的设计得很简单,从学生的兴趣入手,将唱游、律动贯穿始终,一方面激发学生兴趣,另一方面引导学生自主参与音乐教学活动。不求学生能从课堂中学到很多的音乐知识,只求学生能够快乐的、自愿的'上好

  这节课。是学生在快乐中学习,在歌表演中享受音乐。

  教学重点:

  让学生感受歌曲带来的快乐情绪,同时感受生活中的快乐与家庭的温馨,从而达到有感情、有表情的演唱歌曲。

  教学难点:

  用轻巧、有弹性的声音演唱,尤其是“叽”等字音的发音,培养良好的演唱方法。

  教学准备:

  头饰、多媒体课件等

  教学过程:

  一、组织教学:

  1、师生互问好

  2、师:孩子们,今天我们又相聚在了快乐的音乐课中,我们的老朋友也来了,大家也向他们问个好吧。

  二、导课:

  1、大屏幕出示小猫、小鸡等动物图像

  2、师:同学们很有礼貌,向小动物们问好了,它们会用怎样怎样的叫声回应大家呢?

  3、引导学生按节奏模仿动物叫声:

  小花猫喵喵喵;大公鸡喔喔喔;老母鸡咯咯咯;

  小黄鸭嘎嘎嘎;花小鸡叽叽叽;小山羊咩咩咩。

  4、发声练习:

  师5654|321|3234|5—|生555|666|5432|1—||我爱我的小花猫小猫怎样叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵;我爱我的大公鸡公鸡怎样叫?喔喔喔喔喔喔喔喔喔喔喔;我爱我的老母鸡母鸡怎样叫?咯咯咯咯咯咯咯咯咯咯咯;我爱我的小黄鸭小鸭怎样叫?嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎;我爱我的花小鸡小鸡怎样叫?叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽;我爱我的小山羊小羊怎样叫?咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩;我爱我的同学们大家怎样唱?啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。

  5、师:小动物听到同学们好听的声音开心极了。咦?你们有没有发现今天来到咱们快乐音乐课中的小动物,谁和谁他们是一家人呢?(学生争先恐后回答:大公鸡、老母鸡和花小鸡。)

  三、新授:

  1、师:同学们回答的太对了,小鸡的一家已经迫不及待要邀请同学们去他们家中玩耍,大家一起去看看吧。

  2、初听《小鸡的一家》范唱,看小鸡的一家图片。

  3、提问:公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝分别在家里做什么呢?(学生举手回答)

  4、教师范唱歌曲。

  师:老师表演的怎样啊?(学生评价)今天咱们就一起来唱一唱这首好听的《小鸡的一家》。

  5、出示课题,分段学习歌曲

  (1)出示第一段歌词,学生按节奏读歌词,师纠正不准确的节奏。

  (2)师范唱第一段歌词,学生聆听。

  (3)教师指导学生演唱(根据实际情况指导音准、节奏、发音等)。

  (4)师生接龙唱,教师前半句,学生后半句,并根据演唱情况用身体发出的声响为后半句加节奏(拍手、拍肩、跺脚等,请学生采用自己喜欢的方式进行)。

  (5)会唱第一段后,指导二、三段演唱。(教学中应时刻引导学生“喔”“咯”尤其是“叽”的口形和发声)

  6、引导学生观察公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝不同的神态,进一步处理歌曲。

  7、师生共同演唱。

  四、拓展:

  1、演唱歌曲,学生选择自己喜欢的角色(公鸡、母鸡、小鸡)自由表演。

  2、分角色表演

  (1)请出三位同学戴上头饰分别扮演公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝进行歌表演。(三位同学表演,其他同学演唱并拍节奏)

  (2)学生评价表演情况。

  (3)再请个别同学分角色歌表演,根据表演情况教师给予动作提示。

  3、选择自己喜欢的角色,师生共同表演。

  五、总结:

  1、学生说说这节课自己的收获,并对自己的表现进行自评。

  2、师:今天我们一起来到了小鸡的一家,他们在家分工明确、各尽其职、其乐融融。他们是幸福快乐的一家。老师相信同学们和爸爸妈妈在一起也是温馨与快乐的。

  3、师生共同歌表演,在欢乐的音乐中结束课堂

小鸡的一家教学设计7

  一、教学目标

  1.通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》,从而表现出对小动物的喜爱之情。

  2.能够与他人合作表演歌曲。

  二、教学意图

  歌曲《小鸡的一家》,把公鸡、母鸡、小鸡一家幸福的情形生动地表现出来。这首歌曲都是低年级学生十分喜爱演唱和表现的内容,能够模仿并分角色进行合作表演,非常直观的对活泼、欢快的音乐做出反应,并且通过动物活泼可爱的形象充分表达歌曲情绪。

  三、歌曲分析

  歌曲《小鸡的一家》是二年级上册第四课中的歌曲。第四课以“咯咯哒”命名,围绕着音乐中描绘“鸡”的歌曲设计和选编学习内容。《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的`歌曲。大调式,2/4拍,一段体。歌曲旋律简单、活泼,容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景、给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。

  四、教学重难点:

  教学重点:感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点,能够快乐的演唱歌曲。

  教学难点:能够唱对歌曲中的附点节奏和休止符。

  五、教学工具

  多媒体课件、小鸡的一家头饰。

  六、教学过程

  (一) 课前一分钟演讲

  (二)谈话导入

  1. 师:今天我们要去一个快乐的三口之家做客!我说谜面,你们猜,这三口之家是谁?

  2. 分别出示谜语:

  头戴大红帽,身穿花花衣。好像小闹钟,清早催人起。(大公鸡)

  身体胖胖的 咯咯会下蛋。(母鸡)

  一身黄衣裳 叽叽啄小米。它就最好猜了,是?(小鸡)

  3.学生猜,欢迎来到小鸡的一家!

  (三)学习新歌过程

  1.初识歌曲

  (1)第一次听唱(熟悉歌曲节奏)

  设问:大公鸡、鸡妈妈和小鸡她们的叫声是怎样的?

  (2)第二次听唱

  小鸡的一家在游戏,还是跳舞,还是唱歌呢?仔细听歌曲就会找到答案。

  (3)第三次教唱(熟悉附点八分音符以及休止符的节奏)

  生:大公鸡伸长脖子在唱歌。(强调附点音符的节奏)在唱?:天亮喽!

  师:母鸡妈妈呢,是怎样唱歌的?又唱了什么呢?听“鸡妈妈”一段。

  生:老母鸡跳出草窝在唱歌。在唱:生蛋喽!

  师:最后的花小鸡怎样唱歌呢?

  生:花小鸡跑东跳西在唱歌。它唱:虫子找到喽!(还是一只调皮可爱的小鸡呢。)

  2.演唱歌曲,跟琴逐段学唱

  师:我们用歌声来表现雄赳赳、气昂昂的大公鸡形象。

  ①由老师唱第一段,让学生做到轻轻学唱。

  ②学生表演第一段:让学生跟着老师你问我答式唱第一段歌词,纠正唱的不好的地方,尤其附点音符,休止符号的准确演唱。

  ③ 完整演唱第一段歌词。

  ④ 简单认识休止符和附点音符。

  师:细心的小朋友肯定看到了这个记号。它叫做?

  生:反复记号

  师:所以我们反复到上面去,开始唱第二段。第二段老母鸡的旋律与大公鸡唱的一模一样,你们肯定能把这段唱出来。来试试看!注意附点音符、休止符的强化。

  ③ 由学生独立完成三段的演唱

  师:大家看到最后一句,小鸡说:找到虫子喽,跟上面几句唱的一样吗?

  生:不一样

  师:那我们应该唱哪句,请你们用手指在书本上指出来,我来看看,都找对了没有。

  从歌谱中认识反复记号。

  师:我们完整的把《小鸡的一家》唱一遍。

  (四)编创活动

  1.全体表演《小鸡的一家》

  2.分组扮演《小鸡的一家》

【小鸡的一家教学设计】相关文章:

故事《小鸡过河》活动教学设计07-02

中班绘画小鸡优秀教学设计07-04

《造字大王一家》教学设计07-04

小鸡和小鸭中班看图讲述教学设计07-04

小鸡出壳小班舞蹈优秀教学设计07-03

幼儿园小班美术活动《瓢虫的一家》教学设计07-04

小班游戏活动设计小鸡捉虫07-02

《小鸡出壳》艺术活动设计07-03

《杯子的设计》教学设计03-14