小学音乐活动方案

时间:2023-10-28 08:19:55 音乐 我要投稿

[荐]小学音乐活动方案

  为了确保事情或工作科学有序进行,常常要根据具体情况预先制定方案,方案是阐明行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的书面计划。制定方案需要注意哪些问题呢?下面是小编精心整理的小学音乐活动方案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

[荐]小学音乐活动方案

小学音乐活动方案1

  为丰富校园文化生活,提高学生的音乐水平,树立团结合作的团队精神,增强学生的'艺术欣赏能力,激发学生学习音乐的兴趣,特制定麻东中心小学音乐活动周方案。

  一、指导思想

  面向全体学生,将音乐文化作为素质教育的重要组成部分来抓,为学生提供展现个人才华技艺的机会,培养发展学生个性,增强集体荣誉感,提高全校学生的音乐文化素养,办出具有特色的音乐活动周。

  二、活动时间

  20xx年5月28日~6月1日

  三、人员安排

  负责人:xx

  成员:xx各班班主任

  摄像:xx

  宣传:xx(横幅2块、站牌2块)

  四、器材

  音响、电子琴、多功能收录机等

  五、活动安排

  1、5月28日启动仪式:宣布活动周开始。(负责人:xx)

  2、5月28日~5月30日组织评选实施阶段:

  (1)下午第三节课各班班主任组织开展唱红歌、儿歌活动,学生个人才艺展示(负责人:一、四xx,二、三吴天乐,五、六xx)。

  (2)各班推选有艺术特长的学生参加校“十佳小才子(女)”的评选活动。同时上报校“十佳少先队员”候选人名单。(负责人:xx)

  3、6月1日成果展示阶段:(负责人:xx、xx)

  6月1日开展庆六一文艺汇演,表彰“十佳少先队员”、“十佳小才子(女)”并进行才艺展示。

  六、活动总结

小学音乐活动方案2

  教学目标:

  能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》

  教学重点:

  用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》

  教学难点:

  随音乐模仿摘果子的动作,进行律动表演,体验摘果子的快乐

  教具学具:

  钢琴、录音机、挂图

  教学过程:

  1、学唱歌曲《金铃铛》

  (1)欣赏秋天:采用音像、挂图等教学手段,让学生观察秋天的自然景色:变红的枫叶,漫天飞舞的黄叶,硕果累累的果树,一望无边的金黄色稻田和麦田,创设一种秋天丰收的情景,以让学生有身临其境的感觉。

  (2)说说秋天:从欣赏丰收的果园图人手:果园里,树上挂满了苹果、梨子,人们在快乐地采摘果实,汽车司机满脸笑容地驾驶着载满果实的汽车。让学生说说果园里的自然景象,模仿风吹雪花梨像金铃铛一样哐啷响,模仿司机驾驶装满果子的.汽车的模样。通过说秋天和模仿动作,使学生在生动、快乐的感受和想像过程中,形象地记住歌词。

  (3)听歌曲:可播放录音,也可由老师范唱。让学生边欣赏丰收图景边听赏歌曲,从听觉、视觉两方面感受歌曲的优美旋律,激发学生学唱歌曲的兴趣和冲动。

  (4)唱歌曲:可让学生先学唱歌词,再学唱曲子。这首歌的旋律流畅,只要跟着音乐或琴声模唱几遍,学生就能很快地将歌词唱出来,然后老师再教唱几遍曲子,学生就能唱准曲子的音高了。

  (5)跳秋天:老师应创设自由宽松的环境,以便学生能忘我地自编动作,边唱歌边表演,尽情表现秋天的快乐。

  2、做律动《摘果子》

  (1)出示果园挂图:果园里的苹果又红又大,把果树压弯了腰,小朋友们在愉快地采摘果子,以激发学生模仿或摘果子律动的欲望。

  (2)学生边听音乐,边模仿摘果子的动作。

  (3)教师指导学生创编一套动作。《摘果子》有四个乐句,可每一乐句安排一个摘果子的动作,其动作可以是学生一手挎篮,一手分别向上、向前、向左、向右四个方面做伸手摘果子的律动。这一套动作适合全体学生坐在自己的座位上表演。

  (4)学生表演摘果子的律动。人数多的班级,学生可以坐在座位上,边听音乐,边向不同方向做摘果子的律动。人数少的班级,可以离开座位,在教室的空地上,分成小组进行表演。教师要注意鼓励学生自己创编动作,对学生能创造性地设计摘果子、倒果子、装果子等动作,要及时表扬,并让他们当众表演,以激发学生的创作热情。

  3、听赏(丰收之歌》

  (1)初听全曲。是用录音,让学生静心听赏歌曲,感受优美的旋律,想像秋天美好的丰收景象。

  (2)复听全曲。可结合秋天的画面欣赏全曲,也可以随着歌声轻轻哼唱。

  (3)用打击乐为歌曲伴奏。教材上呈现了打击乐器铃鼓、碰铃、双响筒的图片和相应的节奏型,学生可以边听歌曲边用这些固定节奏型伴奏,也可以自创节奏型为歌曲伴奏。

  (4)自编舞蹈动作欢庆丰收。学生可扮演农村各种人物的模样,边听歌曲边表演,表现“人人都高兴,到处歌舞欢”的丰收景象。

  (5)画秋天、写秋天。学生可根据自己的爱好,随着歌声,选用合适的颜色画出秋天的景色,或用文字写下对秋天的美好记忆和想像。

  学生能随音乐模仿摘果子的动作,进行律动表演,体验摘果子的快乐。

小学音乐活动方案3

  教学目标

  欣赏《欢乐颂》,了解贝多芬的生平及对世界音乐的地位和贡献,理解《欢乐颂》的时代意义,学习贝多芬与命运顽强斗争的精神。

  能准确、和谐地演唱二部合唱《欢乐颂》,并能背唱第一声部。

  教学重点、难点

  能准确、和谐地演唱二部合唱《欢乐颂》,并能背唱第一声部。

  了解乐曲的几种演唱形式。

  教材分析

  教科书呈现的是贝多芬《第九交响曲》第四乐章的主题,第四乐章分三个部分,《欢乐颂》是它的第二部分,歌曲的旋律十分简朴。贝多芬以极其简练的手法(几乎只用了1、2、3、4、5五个音和一种音符——四分音符)就营造出了如此庄严、宏伟的效果。这首歌曲已经传遍了全球,表达了全人类的共同愿望:消除隔阂、消除战争,人类重新团结在一起。

  教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)

  一、导入新课

  教师弹奏《献给爱丽丝》的片段音乐,导入新课的学习。

  提问:谁知道这段音乐的曲名和曲作者是谁?

  学生回答:贝多芬。

  乐圣贝多芬简介。

  师:贝多芬是德国的作曲家,被后人尊称为“音乐圣人”,有着伟大而不平凡的人生经历。他凭着坚强的意志和对音乐艺术的酷爱,创作了大量不朽的音乐作品,为后人留下了宝贵的音乐遗产。交响曲是音乐作品中结构最为宏伟的,通常有三到四个乐章。今天,我们就来欣赏贝多芬的经典之作《第九交响曲(合唱交响曲)》第四乐章中的合唱部分主题—《欢乐颂》。

  教学要求:学生通过欣赏《献给爱丽丝》音乐片段,从中受到感染,从而产生浓厚的学习兴趣。

  二、欣赏歌曲

  初次聆听歌曲《欢乐颂》。

  提问:歌曲的情绪?

  学生回答:热情、庄重、欢快、热烈等。

  师:这首歌曲热情、庄重,深受人们喜爱。

  学唱第一声部歌谱。

  (1)教师做示范:用“la”轻声模唱(口腔打开,找打哈欠的感觉),并指导学生练唱。(钢琴伴奏。)

  (2)指导学生用轻声哼唱歌曲《欢乐颂》的旋律。

  (3)指导学生解决难点:跨小节的连音(12、13小节)和3、4音程的音准。

  (4)指导学生用中等音量唱旋律。

  在教师的指导下用中等音量唱旋律,练习控制声音的能力。

  (5)指导学生反复练唱歌曲。

  根据这首歌曲的情绪,要用在连的.基础上稍断开的演唱技巧。

  (6)学唱第二声部歌谱。

  学生随老师一起视唱第二声部的主旋律,并唱好变化音。

  二声部合唱。

  指导学生唱好二声部合唱,做到声部间和谐统一。

  学唱歌词。(出示《欢乐颂》歌词谱例)

  指导学生唱好一字多音。

  随歌曲《欢乐颂》音乐完整演唱全曲。

  师:《欢乐颂》是贝多芬《第九(合唱)交响曲》中的唱段,但是在1824年这部交响曲首演时,贝多芬已双耳全聋。据记载,演出结束后,他全然听不到身后观众的狂热欢呼声,一位女歌唱家扶他转身,这时,人们看到了贝多芬留下了激动的热泪,因为他实现了自己一生的愿望:把伟大的欢乐奉献给了所有的人。贝多芬虽然早已离去,但他的音乐作品和人格魅力却激励和影响了一代又一代的人。让我们再次高唱《欢乐颂》,用歌声来悼念这位伟大的音乐家。

  刚才我们学会了歌曲《欢乐颂》,谁能说说这首歌曲的旋律、节奏、速度有什么特点?

  学生回答:这首歌曲的旋律进行以级进为主、运用了x x x x |的节奏型、速度为中速。

  师:同学们回答得非常好。这首歌曲的旋律进行以级进为主、大量运用了x x x x|的节奏型、速度为中速。正是因为这些原因,歌曲的情绪给我们听觉上的感受是热烈、庄重的,所以不难看出,旋律、节奏、速度是影响音乐情绪的重要因素,它在音乐表现中起着重要的作用。

  三、对比欣赏

  《欢乐颂》是一首合唱歌曲,今天我们学习的只是其中的一个声部,合唱版的《欢乐颂》气势宏大、交响乐队和人声的交相辉映,使音乐更具有震撼力。下面,我们就来欣赏交响乐合唱《欢乐颂》片段,请大家边看边思考:歌曲中出现了哪几种演唱形式?(独唱、重唱、合唱。)

  四、课堂小结

  这首歌曲已经传遍了全球,表达了全人类的共同愿望:消除隔阂、消除战争,人类重新团结在一起。同学们,追求快乐、和平的幸福生活是我们每个人的共同愿望,我们应当珍惜今天的快乐时光,珍爱我们的祖国,拒绝战争、期盼和平,把我们的家园建设得更加辉煌灿烂!

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