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奥尔夫音乐教案《咕咕钟和闹钟》
作为一名教职工，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的奥尔夫音乐教案《咕咕钟和闹钟》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
奥尔夫音乐教案《咕咕钟和闹钟》1
活动目的
1、倾听音乐，感知行走三拍后会出现闹铃的规律。
2、能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃铃声。
3、在呼唤宝宝起床的游戏中感受音乐歌曲带来的积极情绪。
4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动重难点
重点：通过各个环节的摸索及律动，在游戏中让幼儿听辩特定音效。
难点：让幼儿理解各个钟的声音，让幼儿扮演。
队形及乐器的摆放
队形：幼儿成半圆形坐在老师周围。
乐器：将所用乐器摆放在小椅子下方。
活动筹备
道具：DVD机、音乐光碟、闹钟、布偶(小兔、小熊、小鸡)。
乐器：手摇铃、响筒。
活动过程
一、组织教学：
来，小朋友们，到老师这来，我们跟着音乐跳支快乐的舞吧。(摇手、蹲、摇摆、蹲走。)(《1两只老虎》伴奏)
二、实物引导
嗯，给你们看一样东西，这是什么?(小闹钟)，小闹钟走路的时候是什么样的?(嘀答嘀答嘀答)谁来用身体动作模仿一下?
好，我们跟着闹钟的声音一起来走一下，(多种走的方式)。(《2嘀答嘀答》)
三、听辩“闹铃”、“闹钟”声
小闹钟除了会嘀答嘀答地走，它还能帮我们什么?(看好时间起床)那当我们看好时间的时候它会发出什么声音?(铃铃铃)。我这里也有铃铃铃的.声音，待会你听到铃铃铃的声音就把小手举起来，好吗?
播放《3咕咕钟和闹钟》听音乐，举手。
四、感应曲式
你刚才听到了什么?(闹钟的声音)闹钟什么样的声音?(叮铃铃铃)
那这个铃铃铃的声音是在什么时候发出的?
我们来听一听，我把它画下来好吗?
播放《3咕咕钟和闹钟》，老师画节奏。
我有没有把叮铃铃铃的声音画下来?哪里是叮铃铃铃的声音?这个像什么?这个小X代表什么?(小闹钟在走)小闹钟走了几下小闹铃就出来了，(三下)
我们一起来打打节奏，嘀答嘀答嘀答铃……播放《3咕咕钟和闹钟》(老师指着节奏做举手代表叮铃铃铃)
我们再来一次，播放《3咕咕钟和闹钟》(老师带幼儿拍拍手，举手)
五、打击乐演奏。
小闹钟能不能干?哦，它闹了好几次铃声。
今天呢我给大家带准备了两样乐器，你们认识它吗?这个是什么?(手摇铃、响筒)这个手摇铃的声音像小闹钟的什么?(像小闹钟叮铃铃铃)那么这个响筒呢像小闹钟的什么?(嘀答嘀答走路的声音)
喜欢它们吗?喜欢的话待会请你轻轻地，拿手摇铃扮演小闹铃，拿响筒扮演小闹钟。好，请把椅子下的乐器拿起来，我来找一找，谁是小闹钟(响筒)?谁是小闹铃(手摇铃)?我们来试试看：一、二、三、铃……
我们跟音乐试试看。播放《3咕咕钟和闹钟》
小闹钤和小闹钟互换角色、位置。播放《3咕咕钟和闹钟》
六、《快快起床》
(把乐器放在椅子下)小闹钟为什么会发出叮铃铃铃，(是想叫别人起床)这里有三个小动物，我们来看看它们是谁?这是小兔，这个是小熊，还有一个是小鸡，这三个宝宝正在睡觉呢，小闹钟刚刚想叫醒它们，它们有没有醒啊?它说请你们帮帮忙，唱支歌来叫它们起床起好吗?我想唱支歌你们听好了，(范唱)我们来看看小宝宝有没有起床，好像还没醒。
请你们跟我一起唱好吗?播放《4快快起床》老师书写节奏，第二遍即兴舞蹈。
你们真棒，你们看谁起床了?小兔：谢谢你让我起床，我以后再也不睡懒觉了，请你们待会用好听的声音叫其它的小动物起床。你们看小熊还没有起床，我们站起来吧。跟小熊打声招呼。(一起舞蹈)播放《4快快起床》
快起床快起床，唱得真好听，我看小熊马上就要起床了，请你拿上你的乐器，我们一起来叫小熊起床好吗?(舞蹈，乐器)播放《4快快起床》
你们真棒，小熊也起床了，但是小熊说了一句什么话你知道吗?它说小闹铃的声音真好听，铃铃铃钟响铃铃铃钟响，可是它听到小闹钟啊快起床快起床，要跟这音乐的节奏来好吗?我们再来一次，播放《4快快起床》打击乐器，老师指挥。
小鸡还是没起床，小闹钟想过来帮忙了，你听它又发出声音了，播放《5咕咕钟和闹钟、快快起床》(站起来)
七、结束：
小鸡说谢谢你们，跟你们做个好朋友吧，小动物都被我们叫醒了，我们到外面把其它的小朋友叫醒来好吗?来，跟着顾老师到外面去。播放《5咕咕钟和闹钟、快快起床》
奥尔夫音乐教案《咕咕钟和闹钟》2
【活动目的】
1、幼儿能积极的参与在活动中，体验音乐带来的快乐。
2、感应曲式，并听辩音乐中的特定音效。
【活动重难点】
重点：特定音效的'听辩与摸索。
难点：角色扮演活动。
【解决方法】
重点：通过各个环节的摸索及律动，在游戏中让幼儿听辩特定音效。
难点：首先让幼儿理解各个钟的声音，在让幼儿扮演。
【队形及乐器的摆放】
队形：幼儿成半圆形坐在老师周围。
乐器：将所用乐器放在托盘内摆放在小椅子下方。
【活动筹备】
道具：CD机、各种钟的图片、伸缩布偶。
乐器：第一课时不需要任何乐器。
【活动过程】
一、故事引导
时钟有很多种，有一种时钟里面住着一只小鸟每次叫小朋友起床时，就会打开小门探出头来叫
“咕咕、咕咕”，另一种时钟有装置闹铃……还有一种老爷钟……
二、感应曲式
A段：老爷钟及咕咕钟、闹钟。
B段：感应两个乐句。
Coda：感应4拍。
三、听辩“咕咕”声
1、老师操作伸缩布偶，配合音乐于“咕咕”声时伸出布偶和学生打招呼。
2、音乐律动
A段：伸|缩——双手、头或肢体各部位。
B段：双手左右伸懒腰|展翅左右飞。
Coda：拍手四次。
3、两人一组面对面活动同2，coda两人互拍。
四、听辩“闹钟”声
1、音乐律动
A段：抖动手脚感应“闹钟”声。
B段：上发条一左/右转一转。
Coda：拍手四次。
2、两人一组面对面
A段：抖动手脚感应“闹钟”声。
B段：互转发条一左/右转一转。
Coda：互拍手四次。
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