(热门)设计方案7篇
为了确保事情或工作有效开展，时常需要预先制定方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。写方案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的设计方案7篇，希望对大家有所帮助。
设计方案 篇1
教学目标
1．使学生正确地数出11~20之间物体的个数，知道这些数是由1个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小．能够正确、迅速地读出11~20各数．
2．初步培养学生的操作能力和语表达能力．
3．体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣．
教学重点
数11~20各数及读法．
教学难点
理解11~20各数的组成．
教学过程
一、复习导入．
师：谁能按顺序说一说，以前我们都认识了哪些数？（学生可能会按从小到大的顺序数出）谁能再倒着数一数？
师：谁能数一数第一组和第二组一共有多少人？（两组人数不超过10）
如果让你数一数全班一共有多少名男生．你会数吗？（男生人数超过10）
谁来试着数一数？
请一位同学数．
师：男生的人数超过了10，我们只认识10以内的数是不够的，生活中经常会用到比10大的数，今天我们就一起来学习11~20各数．
板书课题：11~20各数的认识
二、指导探索．
1．教学例1．【演示课件“数11~20各数”】
师：这是几根铅笔？（1根）
现在呢？（2根）……（一直数到10根）
10根铅笔要怎么样？（捆成一捆）
1捆是几根？（10根）
1捆就是1个什么？（1个十）
再添1根是多少？（11）
再添1根呢？（12）……（一直数到19）
19再添1根是多少？（20）
现在又够10个单根的了，怎么办？（捆成一捆）
原来的1捆再加上这1捆是几捆？（两捆）
两捆就是两个什么？（两个十）
两个十是多少？（20）
20里面有几个十？（两个十）
你能边摆小棒边数数吗？请你拿出小棒从1开始一直数到20．
学生边摆小棒边数数，教师巡视．
师：不摆小棒，你能从1数到20吗？
学生试着从1数到20．
2．教学例2．
（1）数的组成：
师：今天我们学习的新数都是由几个十和几个一组成的，你能用小棒摆出这些数吗？
教师说数，学生用小棒表示，同桌互相说一说所摆的数是由几个十和几个一组成的．（11、13、15、20）
（2）数的.读法．
出示例2的11图
师：这个数是由几个十和几个一组成的？
因为它是由1个十和1个一组成，所以读作：十一．
出示例2的13图
师：这个数是由几个十和几个一组成？读作什么？
分别出示例2的15图和20图
师：这个数呢？（学生先说数的组成，再读数．）
出示：12、14、16、17、18、19
师：你能按顺序读出直尺上的数吗？（出示直尺图）
学生齐读：从0到20
从20到0
指名读：只读单数．
只读双数．
5个5个地读．
师：15的后面是多少？前面呢？
18和20中间的数是谁？
和16相邻的两个数是多少和多少？
指出直尺上第13个格在哪儿？
（3）比较大小．
师：比11大1的数是多少？
比18小1的数是多少？
比13大又比17小的数有哪些？
比14小的数有哪些？比17大的数呢？
三、巩固练习．
1．数一数，一共有几块糖？
先数出10块圈起来，再看还剩几块，就是十几块．
2．口头填数．
3．请把卡片按顺序排列起来．
4．用小棒摆出下列各数．学生摆完后，指名说每个数是由几个十和几个一组成的．
11
12
16
17
20
四、课堂小结．
今天我们认识了哪些数？你有什么收获？
板书设计
11~20各数的认识
教案点评：
11到20各数的认识是为学习20以内加减法做准备．在设计教案时重点抓住了以下几点：
一、学生对十位上的“1”表示1个十的理解有一定困难．在教学中通过学生观察老师演示、通过亲自动手摆一摆、捆一捆，来理解十位上的“1”表示1个十．
二、学生对11到20各数的组成的掌握有些难度．因此，在教学中设计了看小棒图说数的组成、自己摆小棒说数的组成．
三、要充分利用直尺图，帮助学生理解20以内数的顺序和大小．
四、为激发学生兴趣，在巩固练习中，也是采取数一数、摆一摆、举卡片、连线等多种形式充分调动学生的学习兴趣，以收到良好的教学效果．
整个教学过程根据学生年龄特点由具体到抽象，由易到难，使学生积极主动地参与教学全过程．
设计方案 篇2
一、教材分析：
本单元在初步认识乘法的基础上教学1～6的乘法口诀。这些口诀分三段教学。本单元教材有以下编排特点：
1、教给学生编乘法口诀的方法。教科书不是把编好的乘法口诀教给学生，也不是想学生展示口诀是怎样编的，而是让学生参加编口诀的活动，体会编口诀的方法，逐步学会编乘法口诀。教给学生编乘法口诀的方法是有计划地进行的。
2、把记忆乘法口诀和应用乘法口诀紧密结合。本单元教材改变了过去数学教科书中“记忆口诀→用口诀算乘法→用乘法解答应用题”的编写模式，在编出乘法口诀后，就把记口诀和用口诀结合起来，让学生在“用”中“记”，在“记”中“用”。在用口诀时，又把用口诀算乘法和用乘法解决实际问题结合起来，避免了大量机械重复训练，使学生能充满情趣地练习乘法口诀。
二、教学目标：
1、使学生在学习乘法口诀的过程中，进一步理解乘法的意义，掌握1～6的'乘法口诀，提高应用乘法解决实际问题的能力。
2、使学生在应用16的乘法口诀的过程中，熟记这些乘法口诀。
3、让学生在实际问题的情景中初步认识乘加、乘减算式，知道在乘加、乘减算式中要先算乘法，并能利用乘加、乘减计算帮助记忆乘法口诀。
4、使学生经历编乘法口诀的过程，提高自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。
5、在整理1～6的乘法口诀以及其他一些练习中，初步培养学生发现简单规律的能力。
三、课时划分：共12课时
设计方案 篇3
教学内容：义务教育课程标准人教版数学一年级上册教科书第96—98页
教学目标：
1、通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法；使学生初步理解“凑十法”，初步掌握9加几的进位加的思维过程，并能正确计算9加几的口算。
2、培养学生初步观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。
3、培养学生合作学习和学数学的意识。在学习中互相带动学习心理水平的提高。
教学重点、难点：理解“凑十法”的思维过程。
教具准备：实物投影、投影片、小棒18根
学具准备：每人准备小棒18根
教学过程：
一、激发兴趣，复习铺垫
1、谈话引入：同学们，我们学校正在开运动会，你们想去参加吗？要想参加，就得先过两关，下面就让我们闯关吧。（采用闯关的`形式复习1和几组成几与10与几等于十几的习题）
2、师：我们顺利地闯过了两关，赶快到运动场去吧，那里的运动会已经开始了！（出示校园运动会的场景图）
二、自主尝试，探究算法
1、创设情报境，教学例1
（1）师：运动场上的比赛热闹极了，请仔细看一看，同学们都参加了哪些比赛项目？
生：有踢毽子的、跳绳的、跑步的、跳远的。
（2）你最喜欢哪个比赛项目，数一数每个项目有多少人？
生：我最喜欢跳绳的，有3人参加。……
（3）师：同学们观察的可真仔细，这些运动员参加这些比赛很辛苦，于是学校服务队的小朋友的小朋友给运动员准备了许多好喝的饮料（出示数饮料画面），送走了了一些，请仔细看一看，还有多少盒没送？
生：还有13盒没送。
（4）师：你是怎么知道的？先说给同桌听一听。
生讨论、汇报。
（小组内同学交流，然后各级汇报。学生们有的用点数法，有的用接着数的方法，也有的用凑十法等多种计算方法）
（5）师总结：同学们可真会动脑筋，想出了这么多的方法。这三种方法中你最喜欢哪一种？
2、学生回答后，教师指出：刚才有的同学用数的方法知道了还有多少盒饮料，也有的同学是通过计算的方法得到的。下面我们一起看一看这些同学是怎样计算的？
提问：要算有多少盒怎样列式？（板书：9+4）
师：今天我们来研究9加几。（板书课题：9加几）
师：9加几怎样计算呢？请同学们用小棒代表盒子里的9盒饮料，右边摆4根代表盒子外边的4盒饮料。
请一名学生操作，教师引导语言：盒子里的9盒再加上几盒式就凑成了10盒？这个1盒是从哪来的？外边的4盒饮料拿走1盒后还剩多少盒？10盒和剩下的3盒合起来是多少盒？所以9+4等于多少？
根据学生回答教师板书如下：
师：谁能结合板书完整地说一说，刚才我们是怎样计算9+4的？
3、利用课本右边的资源提出用加法计算的数学问题。
如：运动会上有9个踢毽子的，还有6个跳远的，要求踢毽子的和跳远的一共有多少人，应该怎样列式？
列式算式后，学生自己用小棒摆一摆。
学生汇报后，教师启发：你还可以提出什么问题？
学生每提1个问题，教师就让学生说一说一共有多少人。对于9加几的问题，还要让学生说一说自己是怎样想的？
二、练习巩固提高。
1、圈一圈，算一算。（“做一做”第1题）
学生独立看图说图意，并动手圈一圈，再看图写出得数。
2、看图列式。（“做一做”第2题）
学生独立看图填写，订正时可以让学生说一说是怎样想的？
3、教师提问：通过这节课的学习，你会计算9加几的算式吗？请说出几个9加几的算式并说说怎样计算的。
三、课堂小结：今天我们学习的是什么？（9加几）同学们想到了许多的方法。其中的“凑十法”能让我们计算得更快。
四、课外作业：把你算9加几的方法讲给爸爸妈妈听。
板书设计：
9加几
设计方案 篇4
一、活动目的：
1、让学生走进丰收的田野，感受秋日的气息。
2、通过观察沿途民居、道路、社会主义新农村等，体会改革给农村带来的巨大变化。
3、培养学生的艰苦朴素、吃苦耐劳和团队协作精神，磨炼学生的.意志。
二、活动时间、内容：
1.星期三（11月14日）：
主题：我爱家乡的 （观察丰收的田野，感受秋日的气息，适当参加田间劳作。）
2.星期四（11月15日）：
主题：粒粒皆辛苦（帮助亲友或农民伯伯收割稻子）。
3.星期五（11月16日）：
主题：今天我当家（帮妈妈完成一天的家务），写实践活动总结。
三、活动对象：
新丰小学全体师生。
四、活动措施：
1、召开相关老师会议明确各自的职责。
2、各班主任应提前做好学生的思想动员工作
（1）团队活动前进行纪律教育、安全、文明礼仪教育，环保意识教育；
（2）教育学生在团队活动中应互帮互助，团结协作。
3、各班按学生住址自由组合分成若干小组，定好组长。每自然村由几位老师具体负责。各片由校本部统一协调。
4、团队活动更要遵章守纪，统一行动听指挥，不擅自行动。
五、注意事项：
1、班主任进行一次安全教育、集体主义教育、环保教育。
2、活动要求：认真采摘，观察，仔细思考，把活动过程中看到的、听到的、想到的内容以日记的形式写下来，或画下来。
3、因为首次搞实践活动，以上设想还有不周到的地方，请各班主任、负责老师对学生加以补充教育，力求本次活动安全、快乐、有意义。
附：
1.新丰小学社会实践活动领导小组名单
组 长：彭xx
副组长：彭xx 彭xx
成 员：全体班主任及相关教师。
2.驻点教师安排：
1.竹江片：xx xxx xxx
2.老圩大窝片： xx xxx xxx
3.庭前片： xx xxx xxx xx xxx xxx
4.石马田心片：xx xxx xxx
5.陂下面坑片：xx xxx xxx
6.新圩、开发区片：xx xxx xxx
7.校本部：彭xx 彭xx 彭xx
xx小学
设计方案 篇5
论文关键词:管理科学与工程 工程管理 住宅 室内环境污染 控制 装修设计
论文摘要:住宅室内环境质量与人体健康具有非常密切的关系，针对当前住宅装修工程环境污染的现状，分析了造成室内环境污染的原因，提出了在装修设计方案中，应注重设计合理的住宅通风，选用绿色环保的装修材料，并控制材料用量，从而达到控制和降低室内环境污染的目的。
1引言
近年来，随着我国经济建设的飞速发展，人民的生活条件特别是居住条件得到极大的改善，促进了我国住宅装修市场的飞速发展。与此同时，由装修带来的室内环境污染问题也相伴而生，严重影响了人们的生活质量和身体健康。1987年世界卫生组织(WHO)调查报告指出:在新建和改建住宅中，约有30%的人患有由室内环境污染造成的“病态建筑综合症”，出现头痛、干咳、恶心和对气味敏感等症状。目前国际上一些环保专家已把室内环境污染列为继煤烟型污染和石油型污染之后的第三代污染问题。
2住宅室内环境污染现状
室内环境污染是指室内各种物理的、化学的、生物的有害物质和放射性因素的存在及其扩散而对人类身心健康和生产过程造成危害的现象。
在我国，近年来室内环境污染引起的民事纠纷日益增多，引起了国家及有关部委的高度重视。20xx年12月，我国发布了《民用建筑工程室内环境污染控制规范》(以下简称规范)，这是我国建筑和装修工程首次涉及室内污染控制的规范，《规范》明确将氛、甲醛、氨、苯及总挥发性有机化合物(TVOC)作为室内环境污染的控制对象。随后，国家还先后制定发布了《室内装饰装修材料有害物质限量标准》、《室内空气质量标准》和《绿色建筑评价标准》等。这些规范和标准，对从源头上控制室内环境污染起到了较大的作用。但是受制于规范、标准推广运用的范围，以及经济水平等因素，当前由装修造成的室内环境污染问题在我国，特别是中西部地区仍然十分严重。
3住宅室内环境污染原因分析
装修造成的室内环境污染原因很多，包括不合理的设计、不合格的装修材料、不当的施工方法以及人们检测室内环境质量的意识尚未形成等。因此，住宅装修工程环境污染控制是一个系统工程，应从装修设计、施工和竣工检测等方面进行全过程污染控制。其中装修设计是住宅装修工程的基础，也是对装修所造成的环境污染进行控制的源头。
20xx年第一季度，四川省环境监测中心根据《室内空气质量标准》，对成都市15户新装修住宅进行室内空气中甲醛、苯及总挥发性有机化合物检测。检测结果显示:空气质量优秀，各项污染物含量均未超标的只有2户，占总数的14%;室内甲醛污染超标的有9户，占总数的60%，最高污染值为3.32mg/m3，超出标准限量(0.l0mg/m3)32倍;苯污染超标的只有1户，占总数的7%，最高污染值为0.18mg/m3，超出标准限量(0.llmg/m3)0.6倍;总挥发性有机化合物污染超标的有13户，占总数的86%，最高污染值为5.63mg/m3，超出标准限量(0.60mg/m3)8倍。检测显示大部分新装修住宅室内甲醛和总挥发性有机化合物污染比较严重，而造成这两种污染物超标的原因主要是由于装修材料设计选用不合理，单一材料使用和复合材料使用量较大造成的。检测中还发现大部分住宅密闭性较强，可开启的窗户较小，室内通风不良，造成了装修产生的污染物不易扩散和稀释。由此可以看出，装修设计对于控制室内环境污染具有源头性的关键作用。
4控制室内环境污染的设计方案
装修设计是指消费者或装饰公司对住宅整体的结构、布局和材料的设计。为控制和降低室内环境污染，装修设计中应着重从室内通风设计和选用材料设计两方面采取措施。
4.1室内通风设计
设计合理的住宅通风，加强通风换气，用室外新鲜空气稀释室内环境污染物，改善室内空气质量，是降低室内环境污染最方便有效的途径之一。一般而言，新风量越多，对人们的健康越有利。国内外许多研究表明，产生“病态建筑综合症”的一个重要原因就是新风量不足。室内空气品质与气候国际协会成员、IndoorAir期刊主编Sun-dell教授对瑞典160幢建筑进行调查研究，发现新风量越大，发生“病态建筑综合症”的风险越小(图1)。
新风量是指室内补给的`新鲜空气量。新风量根据的浓度来确定是大多数国家使用的基本方法。与人体的新陈代谢有关，人呼出的气体中占4%一5%，而新风量标准根据人体的生理需要，要使室内的浓度限制在0.1%，则必须保证每人每小时新风量为30m.。
为了保证室内足够的新风量，在装修设计中应充分考虑建筑物通风。通风包括自然通风和机械通风两种形式，其中自然通风不仅成本低廉，而且通风效果明显好于机械通风。因此，在装修设计中应尽可能设计保留建筑物自然通风，对于隔墙和门窗设置上，应充分考虑自然通风效果，最好能在设计中形成“穿堂风”，保持室内空气贯通，加快空气流动带走污染空气;对于一些私密性要求不高的房间，可将隔墙改作活动折叠门或设计成通透型置物架;此外，最好不要人为地阻挡室内的通风，如封闭阳台，增加房屋隔断等。
对于厨房、卫生间、储藏室等功能性房间，由于往往没有较好的自然通风，可采取机械通风方式，如设置排气装置。排气应当直接排出室外，不能再进人室内循环。
4.2选用材料设计
装修材料是室内环境的主要污染源，不合格的装修材料更是造成室内空气质量不达标的罪魁祸首。20xx年第三季度，四川省工商局对全省部分地区经销的强化木地板、涂料进行了质量监测，其抽查强化木地板40个批次，合格的18个批次，合格率为45%;抽查涂料40个批次，合格的15批次，合格率仅为37.5%。20xx年11月，上海市工商局对上海市流通领域胶粘剂开展了质量监测，抽查胶粘剂30批次，合格的15种，合格率仅为50.008年8月，武汉市工商局对武汉市建筑装饰材料专业市场中销售的50批次的PVC排水管、板材和涂料胶水进行了专项质量监测。监测结果显示，总体合格率仅为28%。其中，板材合格率为35%，涂料胶水合格率为30%，而PVC排水管合格率仅为10%。 综合全国各地对装修材料的检测通报，污染物含量超标和物理性能不达标是当前不合格装修材料中普遍存在的问题。面对良芳不齐的建材市场，如何在装修设计中合理选择装修材料，对于控制室内环境污染就显得尤为重要。
4.2.1拉制材料用量原则
提倡简洁设计，减少各种装修材料的用量，降低污染物的累加效应，是装修设计中控制室内环境污染源的一项重要措施。简洁设计就是按照简洁、实用的原则进行设计，不设计一些华而不实，既浪费资源，又影响日常生活舒适程度的装饰项目。
装修设计中，还应注意搭配各种装修材料的使用量，比如地面和墙面的材料最好不要使用单一种类的材料，因为使用面积较大，如果选择单一材料会造成室内某种有害物质超标。
4.2.2选用材料原则
装修设计所选用的材料合理与否，是控制室内环境污染源的另一项重要措施。在设计过程中，对于材料的选用要考虑两点:尽量减少使用可产生严重化学性污染的材料，如溶剂型油漆、化纤地毯、胶水、密度板等;多使用无机材料，无机材料大部分都是无害、安全的，如各种工艺玻璃、金属、铸铁等。
在选用无机非金属装修材料、人造板材、涂料以及胶粘剂等常用材料时，要按照国家有关规范、标准对住宅装修的要求，设计选用符合国家标准的绿色装修材料。
(1)无机非金属装修材料如石材、陶瓷、石膏板等，必须符合《规范》要求的放射性限量指标。住宅工程作为1类民用建筑，必须采用放射性指标限量为A类的装修材料。有些天然石材的设计选择要尤其注意，一般来讲，岩浆岩中的酸人岩，如花岗岩，放射性含量较高;沉积岩中的碎屑沉积岩，如页岩，放射性含量也比其他石材高。花岗岩和页岩都不适宜选做住宅的装修材料。
(2)人造板材包括胶合板、细木工板(俗称大芯板)、纤维板、复合木地板等，是造成装修工程甲醛污染的主要来源之一。在设计选用板材时，一定要选用游离甲醛含量和释放量为E1类的板材;同时，房屋内门等最好不要选用复合材料大芯板或者九厘板来制作，尽量选择工厂加工好的成品门。
(3)涂料主要由胶结基料、颜料、填料、溶剂(或水)及各种助剂组成，一般用于内墙、顶棚、门窗、家具等物体的表面，是装修中使用面积较大的材料。按是否使用有机溶剂分为溶剂型涂料和水性涂料。溶剂型涂料多用于木器、金属表面的涂饰，含有大量挥发性有机溶剂，对室内环境污染较大，最好不要选用。水性涂料因其以水为稀释剂，所以挥发性有害物质含量较少。用量较大的内墙涂料，可以采用乳胶漆这类水性涂料，而木器涂饰也建议选用水性木器漆。
(4)胶粘剂和涂料一样，主要由胶结基料、填料、溶剂(或水)及各种助剂组成，胶粘剂由于粘接后被材料覆盖，有害气体迟迟散发不尽，所以对室内环境的危害比涂料还大，必须严格选用。在保证正常使用功能的前提下，尽量选用低毒性、低有害气体挥发量的溶剂型胶粘剂和水性胶粘剂。住宅装修不宜选用聚乙烯醇缩甲醛胶粘剂(107胶)。
4.3设计方案实施效果
将控制室内环境污染的设计方案原理运用于某装饰公司的住宅装修设计中，在该公司20xx年2-5月所承接的10项住宅装修项目中，遵循以上设计方案原理，有意识地在设计中采取了控制室内环境污染的措施。10户业主对于该装饰公司环境污染控制的设计方案均表示赞同，并有8户业主在工程竣工后，按照装饰公司的建议，聘请了专业的室内环境质量检测机构对室内甲醛、苯及总挥发性有机化合物等污染物含量进行了检测。检测结果显示，除了1户住宅室内甲醛和总挥发性有机化合物含量轻微超标外，其余7户住宅室内甲醛、苯及总挥发性有机化合物含量均未超标。这一检测结果充分说明，只要运用合理的装修设计方案，完全有可能控制室内环境污染物限量达到国家有关标准。
5结束语
虽然我国当前由装修造成的室内环境污染问题十分严重，但是随着公众环保意识的提高，从装修设计之初即对室内环境污染进行控制，同时规范和改进施工工艺，广泛开展竣工质量检测，相信在不久的将来，低污染的“绿色”装修一定能够进人千家万户。
设计方案 篇6
为了贯彻《中学德育大纲》，进一步落实好XX市教育局德育工作部署。加强学生养成教育，强调过程管理，全面推行素质教育，培养“四有”新人，实现创建“农村示范初级中学”的发展目标，特制定本方案。
一、考核等级：
优（90—100分）、良（75—89分）、中等（60—74分）、不及格（59分以下）。
二、考核方案：
1、学生德育考核由政教处负责组织、管理，每学月由班主任负责对本班学生进行考核。班主任在考核过程中必须实事求是的填写学生操行评定表。
2、考核标准：
（1）每个学生每月获基础分85分，再加上该生的奖励分，减去扣分，为该生的本月考核得分，超过100分，以100分计。
学生无迟到、早退，无旷课，无请假，无违纪，无安全事故，不欠作业，不抄袭作业，团结同学，积极参加各种公益活动，可获基础奖励分85分。
（2）加分：
①、学月中获校级以上奖励加10分。
②、每学月做好事5件以上加5分。
③、各种学生干部（班级、学生会、团支部）加5分。
④、学生成绩优异（月考各班前20位）加5分。
⑤、学生做有意义特别重大、影响较广泛的好人好事，给予特别奖励5分。
⑥、为班级、学校表演节目或参加各类竞赛加5分。
（3）扣分：
①、迟到、早退每次扣3分。
②、旷课每天扣10分。旷课每节扣2分。
③、请假每天扣3分。
④、违纪每次扣10—20分。
⑤、发生不安全事故，每次扣5—10分。
⑥、学生违反校纪校规且在社会上造成不良影响和有损学校声誉的每次扣10——20分。
三、每学月进行一次考核，将考核结果填入学生德育手册。对结论为中等或不及格的学生，学校政教处将举办德育补习班，对其进行批评教育，要求学生撰写个人转化计划。
为认真贯彻党的教育方针，加强素质教育，促进我校学生在德、智、体等方面全面发展，树立榜样，奖励先进，根据XX市教科局关于评选先进班集体工作要求，结合我校实际情况，特制定本方案。
一、组织机构
先进班集体推评领导小组
略
二、先进班集体条件：
1．班集体有明确的奋斗目标
班级有奋斗目标，班级依据政教处、年级组学期工作计划，结合本班实际制定班级工作计划，定期举行班会或开展主题教育活动或系列教育活动，组织全班同学为实现先进班集体目标而努力。
2、有较得力的干部队伍
班委干部定期开会，分工明确，独立工作互相配合，自治能力较强，能坚持原则，在各方面能起模范带头作用。
3、有良好的人际关系
同学之间团结友爱，互相帮助，在班委带领下，共同进步。
4、有严格的.组织纪律
上课、自习、集会、活动、宿舍就寝等均能自觉遵守纪律，学生不迟到、不早退，无重大违纪事件发生，集队集会班主任能及时跟班，体育课、活动课、眼保健操、广播操等组织有序，进出校门履行请假登记手续，尊重管理人员。
5、有健康的班集体舆论
定期出好班级黑板报，能开展批评与自我批评，发扬正气、批评缺点，敢于同不良现象作斗争，有良好的班风。
6、有良好的道德修养
学生能尊敬师长，关心集体，爱护公物，言行文明，不打架、不骂人、不哄闹，仪容仪表端正，不染发、不烫发，自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，班级能按要求积极完成学校布置的任务。
7、有优良的学习氛围
全班学生勤学好问、刻苦钻研，思想活跃，竞争意识强，成绩优良（或有显著进步）。
8. 有勤俭的良好生活习惯
坚持天天一小扫，每周一大扫，教室、保洁区、宿舍清洁整体规范，做到无纸屑、无果壳、无痰迹、无浪费粮食水电等现象，学生衣着朴素大方，行为规范。
三、评比程序：
1．班主任对照以上八条，写好书面申请，按学校要求在指定时间内上交政教处。
2．数据统计：
（1）班主任、班级常规管理考核积分；（政教处提供占35%）
（2）班级成绩优良或成绩进步显著。（教务处考核35%）
（3）卫生情况考核结果。（团委提供30%）
（4）班级获奖情况按一等奖2分，二等奖1.5分，三等奖1分，优秀0.5分加分。
3．由校行政会议研究审核确定。
四、评比数额及奖励：
1、市优秀班集体名额由市教科局分配。校先进班集体名额为4名。获得校先进班集体的奖励人民币300元。
2、从考核中排名第一位的为市级优秀班集体。
3、备注：（出现以下1、2两种情况，不得参加评选）
（1）出现严重责任事故或严重影响学校声誉事件的；
（2）班级常规管理紊乱的；
为丰富语用所工会活动，活跃语用所工作气氛，增进语用所工会会员情感，提高语用所工会会员身体素质，现制订如下文体活动计划。
一、保龄球比赛：
1月份举办保龄球比赛，从比赛中选出参加部机关工会组织的部保龄球比赛的运动员。
二、卡拉ok比赛：
3月中上旬举办卡拉ok比赛，选出集体组前四名（以4个工会小组为单位）。男子前6名，女子前10名。
三、围绕教育部工会组织的教育部运动会开展相应活动（4月底-5月初）
1．跳绳比赛：
选出集体组前四名（以4个工会小组为单位）。男子前6名，女子前10名。
2．广播体操比赛：选出集体组前四名（以4个工会小组为单位）
四、乒乓球比赛：
9月中下旬举办乒乓球比赛，选出集体组前四名（以4个工会小组为单位）。男单前6名，女单前10名。
五、羽毛球比赛：
11月举办羽毛球比赛，选出集体组前四名（以4个工会小组为单位）。男单前6名，女单前10名，男双前三对，混双前三对、女双前三对。
设计方案 篇7
班会目的：
为增强学生的安全防范意识，提高学生的自护自救能力，减少安全事故的发生，促使学生健康成长，经研究在全校各班开展一次安全教育主题活动。通过本次主题班会，使学生掌握一些安全常识，逐步提高学生的素质和能力。 班会时间：3月19日
班会地点：五年级一班教室
班会过程：
一、班主任谈各方面的安全
1、家庭生活安全
同学们生活爱幸福温暖的家庭里，受到父母和家人的关心和爱护，似乎并不存在，什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要加倍注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。
（1）在家不要触动正在使用的高压锅的安全阀，更不要在压力阀上压重物或打开锅盖；
（2）不要乱动煤气罐，发现家里的煤气漏气，应立即关紧总法门，并打开门窗。
（3）不要用湿手触摸电器，不要乱动开关、插座、电灯泡等。
（4）夏天到了，不要用手去摸电风扇的'叶面。
2、交通安全
上学、放学、假日外出、等，除了步行以外，还要做公共汽车，所以，交通安全个问题是我们必须重视的，要从小树立交通安全意识，掌握必要的交通安全知识，确保交通安全。
（1）在道路上行走要走人行横道，没有人行横道的要靠右边走，不要在马路上打闹、追逐。横过马路时，要遵守交通规则，红灯停，绿灯行。没有指挥的路口，要左右观察没有来往的车辆以后，迅速安全的通过。
（2）不在公路上学骑车，未满12岁的儿童，不准在道路上骑自行车。
（3）乘坐摩托车是要戴安全帽，抓紧大人，不乘坐无照驾驶人员和酒后开车人员驾驶的摩托车
3、防火安全
人们的生活离不开火。火使用不当或者管理不好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给人们的财产和国家的建设发展造成巨大损失。消防安全十分重要。主要注意以下几个方面：
（1）在学校打扫卫生，清理的树枝叶、废纸，不要点火烧掉，以免引发火灾。
（2）不论在哪发现火灾时，要及时拨打119报警，报警时要说清着火的地点什么物品着火等。
（3）发生火灾以后，小学生应尽快离开火场，禁止小学生去参加灭火行动。
（4）不要玩火柴、打火机、更不要背着家长和老师去做玩火的游戏。
4、学校活动安全
（1）学校操场上的体育设施如：单杠、双杠、云梯等，由于年久生锈，不牢固，不能去自由活动，特别是中午在校吃饭的学生要注意：
（2）不能倚靠在水泥大道或国旗台栏杆上，更不准趴在教学楼走廊上望下看。以防发生不必要的安全事故。
（3）教室内的插座，任何学生不可以乱动，不能随便去插电源。
（4）在教室内不准追逐打闹，桌凳坏了要及时修理，以免发生危险。
（5）要学会自护自救。
二、展开讨论交流
1、分4人小组讨论，可以是班主任讲到的，也可以是自己想到的安全知识，组长做好记录。
2、各小组长汇报交流情况。
三、主持人总结
学校安全人人讲，安全学校个个赞。安全知识时时记，注意安全处处提。愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。
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