品才网>音乐>幼儿园大班音乐教案

幼儿园大班音乐教案

时间：2023-11-02 07:00:47 音乐我要投稿

幼儿园大班音乐教案模板

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班音乐教案模板，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班音乐教案模板

幼儿园大班音乐教案模板1

　　活动目标：

　　1、在幼儿已有经验基础上，按节奏模仿小鸡、小狗和小猫的叫声，并运用到已学歌曲《猪儿在农场》中。

　　2、让幼儿在学会倾听别人唱的同时，唱出自己所扮角色的声部，尽量做到互不干扰，初步体验合唱和声的效果和乐趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿会唱《猪儿在农场》歌曲。

　　2、物质准备：动物卡片（小鸡、小狗、小猫）；图谱（后附）；音乐《苹果丰收》。

　　活动过程：

　　1、律动《苹果丰收》进场入座。

　　2、复习歌曲《猪儿在农场》（后附）。

　　提问幼儿歌曲中猪是怎样叫的？出示小猪叫声（噜噜）的节奏图谱：让幼儿跟着图谱唱出小猪的叫声。

　　3、依次出示卡片：鸡、狗、猫。

　　告诉幼儿这三种动物也和小猪一样生活在农场，请幼儿模仿它们的叫声，并达成一致制成图谱。小鸡：表示：叽叽叽小狗：表示汪汪汪小猫：表示：喵

　　4、将鸡、狗和猫的叫声图谱改加到歌曲《猪儿在农场》中，编成四种动物四段词的新歌《动物在农场》（后附）。请幼儿完整地唱1～2遍。

　　5、分声部只进行四种动物叫声的和声练习。

　　由简至难地进行两个声部、三个声部、四个声部的合声练习。

　　6、分声部地将四种动物的和声部分，运用到歌曲《动物在农场》中，由易到难地进行两个声部、三个声部、四个声部的合唱练习。

　　活动延伸：

　　可根据幼儿合唱的熟练程度，配器伴唱或表演唱，增加合唱的气氛和效果。

　　活动反思：

　　音乐活动中节奏型的学习和声部的练习是一个难点，需要充分考虑幼儿的学习特点和兴趣所在。本节课利用幼儿对和声的.好奇设计组织了这堂课，充分调动了幼儿的积极性，幼儿参与活动的热情高涨。

　　活动评析：

　　这是一节和声合唱音乐活动，要求小朋友在会唱自己声部的前提下，要学会听其他声部的和声效果，让幼儿在相互协调合作的过程中体会集体的力量及合唱出来的美妙声音，激发幼儿喜好合唱的兴趣，并为以后的合唱活动奠定基础。

　　活动中运用幼儿已有经验，创编动物叫声的节奏型，既巩固了2/4的几种节奏型，又满足了幼儿创编后的成就感和快乐感。

幼儿园大班音乐教案模板2

　　【活动目标】

　　1、倾听音乐并感受|xx|xx|的节奏，在熟识音乐节奏与结构的基础上进行嬉戏。

　　2、能按音乐节奏做出机器人走、动相互传递的动作。

　　3、理解传递的模式，体验与同伴合作嬉戏的默契与欢乐。

　　【活动预备】

　　音乐《莫扎特第四十交响曲》剪辑。

　　【活动过程】

　　一、仿照机器人的动作，引起嬉戏爱好。

　　1、你们见过机器人吗？（见过）

　　2、谁来说说机器人是怎么样的？（儿童用动作来表现）

　　3、木头机器人是软软的还是硬硬的？（硬硬的）

　　4、你们见过声控机器人吗？（没有）

　　5、声控机器人就是声音掌握的。

　　（用指示让儿童体会声控机器人的特点）

　　[活动评析：机器人的话题本身儿童就很感爱好。]

　　二、倾听音乐，了解音乐的节奏和结构，在观看老师动作中理解嬉戏的基本动作元素。

　　听音乐，看看机器人是怎么走路的？它的节奏是什么？

　　（师幼一起学机器人走路。老师用1234节拍提示儿童）

　　[活动评析：老师通过自己的示范让儿童进一步对声控机器人产生爱好。]

　　三、运用机器人按开关加能量的互动嬉戏，进一步感受音乐节奏。

　　1、刚才呀，我们机器人的电快用完了，怎么办？（老师示范如何充电）

　　2、我刚才是怎么充电的？（买插头；找电源充；到加油站加油；买电池）

　　3、可以按头，还可以按哪里？

　　（听音乐，师幼共同做动作）

　　[活动评析：音乐节奏感鲜亮，儿童很感爱好。不同的节奏之间的转变，极具情境性。]

　　四、儿童尝试两两合作轮番按“开关”，给对方充电。

　　1、我来看看机器人的电都有没有布满。（摸一摸儿童的头）

　　2、哎呀，都没有布满哦，我的电是满的

　　（老师下位随机按儿童，让其充电。）

　　3、同伴间如何充电？（请老师示范。）

　　4、刚才是怎么充电的？这叫什么？（儿童两两结合）

　　（请儿童示范正确的和错误的动作，明确嬉戏规章。）

　　5、机器人们，老师还有一些机器人等着我们充电呢。

　　[活动评析：老师嬉戏化的语言贯穿于整个活动，这能够让儿童在整个活动中沉醉在这个欢乐的音乐嬉戏中。]

　　五、完整嬉戏。

　　[活动评析：两位老师在示范的时候，形象逼真，对头部、肘关节、臀部、肩膀的充电，儿童很感爱好。

　　儿童上去示范错误和正确的动作，能够让儿童自己意识到正误，再次明确嬉戏规章，加深影响。]

　　反思：

　　活动的导入通过迁移儿童已有的关于机器人的阅历激发儿童的爱好。活动中老师关心儿童不断的`感知音乐的节奏，节奏快速慢速的不断转换，使儿童始终沉醉在嬉戏的欢乐体验中，避开了嬉戏的枯燥和重复练习。老师通过嬉戏化的语言和机器人生硬的动作关心儿童把握|xx|xx|的节奏型。当老师发觉儿童消失问题是=时，能用嬉戏化的语言引导儿童说出自己的问题，关心儿童达到自我学习和全班共同学习的效果。如：两名儿童在嬉戏的过程中玩的很兴奋，消失没有根据老师要求行动的状况，老师说：这两个机器人有点不受掌握，我帮他们调整下程序。后面儿童两两相互充电的时候，这两名儿童还消失了动手的现象，老师以机器人的身份介入，关心他们充电。这样既没有影响到别的儿童和上课的环节，又让这两名儿童连续回到了嬉戏中。

幼儿园大班音乐教案模板3

　　一、活动目标

　　1、依据故事《苹果树找医生》的情节，辨别乐曲的ABC结构。知道A段乐曲节奏平稳、B段乐曲节奏跳动、C段乐曲美丽，同时学习找准弱拍起乐句的一个强拍。

　　2、子理解乐曲的基础上，创编简洁的动作表示自己的感受。

　　3、观赏音乐，体验与同伴合作表演的欢乐。

　　二、活动预备

　　1、《啄木鸟》投影图谱一幅（见儿童用书：《啄木鸟》）。

　　2、音乐磁带《啄木鸟》，录音机。

　　3、啄木鸟指挥棒一支。

　　三、活动过程

　　1、老师叙述故事《苹果树找医生》，引导儿童了解音乐内容。

　　老师出示啄木鸟指挥棒，引起儿童的爱好。

　　师：有一只勤快的鸟，它是谁呀？

　　老师叙述故事。

　　2、老师引导儿童在投影图谱的关心下观赏音乐。

　　老师出示图谱，引导儿童看图观赏音乐。

　　师：有一段好听的音乐讲的就是勤快的啄木鸟医生帮苹果树治病的故事。音乐说了三件事，有三段（检查、捉虫、长出新叶）。

　　老师引导儿童随音乐用手指跟随啄木鸟指挥棒在图谱上移动，初步感受乐曲的结构。

　　师：伸出你们的小手指，我们跟啄木鸟一起到树林里看一看，好吗？（A段：共四句，每乐句由上而下匀称地摩挲一棵树干，表示啄木鸟为苹果树作检查。B段：第1、2、3句中每句3个跳音，第4句1个跳音，每个跳音一个洞，表示啄木鸟捉虫。C段：第4小节划半个树冠，表示果树恢复健康，健壮成长。）老师引导儿童感受音乐的弱起部分，并找准弱拍起的乐句中第一个强拍，用拍手或其他动作表示。

　　师：这次我来唱乐曲，你们用拍手的方法，找到要开头做动作的`地方。

　　3、老师引导儿童用动作表演的方式感受音乐。

　　老师引导儿童为三段音乐创编不同的有规律的表演动作。

　　师：在啄木鸟给树检查身体的地方，可以做什么动作？在啄木鸟给苹果树捉虫的地方，可以做什么动作？最终，可以用什么动作表现果树又重新长出了树枝？

　　老师带领儿童完整地随音乐进行表演。

　　老师引导儿童分角色合作表演。

　　师：谁情愿当苹果树？谁来当啄木鸟？每只啄木鸟找一棵大树和他面对面站好。

　　儿童交换角色表演。

幼儿园大班音乐教案模板4

　1．活动目标

　　（1）乐观参与音乐活动，熟识3/4节奏。

　　（2）感受乐曲，有表情地吟唱歌曲，尝试大胆地创编歌词。

　　2．重点与难点

　　本教材的重点是熟识乐器连续培育儿童节奏感；难点是让儿童有表情地吟唱歌曲的基础上，尝试创编歌词。

　　3．环境创设及材料预备

　　（1）歌曲《听》的伴奏磁带。

　　（2）供应舞蹈道具（如：彩带、花朵等）。

　　4．设计思路

　　大班下期儿童已具备肯定的节奏感，但是对于3/4的乐曲还需要赐予不断的听赏，使儿童熟识3/4节奏型。在这种状况下选择歌曲《听》，其目的就是为了进一步培育儿童音乐的节奏感，感受3/4旋律，同时，为了提高儿童的爱好，依据本教材歌词简洁易懂的特点，我们尝试让儿童在熟识歌曲的基础上，创编歌词，提高儿童音乐爱好，并且在反复创编中进一步感受3/4节奏。

　　5．活动流程

　　（1）在角落嬉戏中听赏旋律，感受旋律，激发对活动的爱好。

　　①在角落嬉戏中放入磁带《听》引导儿童听赏，感受3/4节奏，感受旋律的美。

　　说明儿童可以在角落里听着音乐自由舞蹈，老师指导重点是让儿童在感受旋律美的同时切准3/4节奏，可以供应一些刀具激发儿童自由创编感受乐曲的爱好。

　　儿童自由听赏、自由创编可在角落里连续二周左右，叫要鼓舞全部的儿童都来参加。

　　角落嬉戏中这个内容的讲评很重要，讲评的内容应当从儿童切准3/4节奏和儿童大胆创编舞蹈感受旋律的美着手。

　　②在日常生活中可以和孩子共同嬉戏"今日是多么美妙"师生接龙说："我听见风儿在轻轻唱，今日是多么美妙！""我听见闹钟在轻轻唱，今日是多么美妙""我听见树叶在轻轻唱，今日是多么美妙……"……要求接龙时和别人说的不同，要求有肯定的节奏。

　　说明儿童在参与这个结论嬉戏时，为今后的创编歌词打基础，老师指导应将重点放在创编不同的内容以及让儿童用3/4节奏说出话语。

　　（2）在集体活动感受乐曲，表现乐曲，创编歌曲。

　　①感受乐曲，有表情表现3/4旋律。

　　老师放录音磁带，让儿童听赏歌曲，激发儿童参加的爱好，鼓舞儿童有表情吟唱歌曲。

　　说明这首歌的旋律儿童已经在角落嬉戏中反复听赏，是熟识的`，这首歌的歌词又是相当简洁的，因此在完整听赏老师的演唱后可鼓舞儿童有表情吟唱歌曲，这里的指导重点依旧要引导儿童唱准3/4节奏。

　　②鼓舞儿童尝试创编老师引导儿童大胆创编鼓词，看谁唱的最好，儿童可以将生活中、嬉戏中的内容都创编进歌词里。

　　老师指导重点是儿童在演唱创编出来的歌词时，也应留意切准3/4节奏。

　　老师指导儿童创编歌词要引导儿童运用规定的句型，大胆地想象，说出和别人不一样的内容。

　　（3）在角落嬉戏中进一步感受乐曲，探究创编。

　　①连续在角落里让儿童依据乐曲大胆创编舞蹈，切准3/4节奏。

　　②在角落里放入嬉戏"创编竞赛"，鼓舞儿童连续探究创编歌词，进一步感受3/4节奏，并在集体、小组面前大胆表演。

　　说明此内容可以放置1~2周，鼓舞儿童都来参加，老师指导重点应放在儿童大胆创编，切准3/4节奏以及有表情吟唱上。

幼儿园大班音乐教案模板5

　　活动目标：

　　1、通过故事表演农夫和小种子的动作感知和表现音乐AB段和尾段的结构。

　　2、与老师同伴一起游戏，能在乐曲的伴奏下做出各种农作物逐渐成长的动作造型，并根据音乐按角色完成农夫和小种子互逗得游戏，尝试多人合作进行游戏。

　　3、在活动中幼儿通过教师引导循序渐进的学习，大胆表现农夫，小种子的动作及表情，体验角色扮演合作游戏的快乐。

　　4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　活动准备：

　　1、ppt

　　2、帽子(农夫)、角色挂牌(小苗苗)

　　3、音乐《甩葱歌》、音乐图谱

　　活动重点难点：

　　1、重点：通过故事表演农夫和小种子的动作感知和表现音乐AB段和尾段的结构，体验角色扮演合作游戏的快乐。

　　2、难点：能在乐曲的伴奏下做出各种农作物逐渐成长的动作造型，并根据音乐按角色完成农夫和小种子互逗的游戏，尝试多人合作进行游戏。

　　活动过程：

　　(一)观看ppt，了解农夫劳作情景。

　　小朋友们，你们有没有见过农夫在田里劳作时的情景呢?让我们一起来看看吧!

　　(二)进行农夫动作练习

　　1、教师示范A段音乐动作(翻土、浇水看一看)，幼儿跟音乐进行模仿学习。

　　2、教师示范B段音乐动作(农夫观察小苗苗的动作、想办法、喷农药)，幼儿进行模仿学习。

　　3、师幼一起在座位旁完整模仿农夫动作。

　　4、幼儿自由散点进行农夫动作练习

　　(三)师幼学习模仿创编小种子逐渐长大的动作

　　1、教师请配班老师做小苗苗，自己做农夫进行游戏展示，并提问：小种子有什么变化?他是怎么长的?在什么时候长的?

　　2、小种子逐渐长大动作及创编动作练习

　　(1)幼儿创编动作进行表演，师幼跟节奏进行模仿练习。

　　(2)教师给出指令，这一次我种的是大南瓜，想一想南瓜它会怎么长呢?动作该怎么做?教师做农夫浇水，幼儿创编动作进行展示

　　3、小苗苗生病枯萎，农夫进行观察救治环节练习

　　(1)师：正在小苗苗长大的时候，忽然发生了什么事?农夫这时候要干什么?幼儿探讨随音乐进行练习。

　　(2)当农夫喷洒农药的时候小苗苗又有了什么样的反应?教师做农夫喷农药，幼儿抖动并作出最终农作物造型。

　　(四)农夫与小苗互动完整游戏。

　　1、教师做农夫，幼儿自由做农作物进行完整游戏

　　2、请男孩做农夫，女孩做小苗苗分组进行游戏

　　3、请女孩做农夫，男孩做小苗苗，各自管理好自己的责任田地，并相互进行评比，谁的责任田长的.最美最好。

　　4、师幼讨论收菜动作并进行模仿。

　　5、请二名幼儿和教师随音乐进行完整游戏，活动结束。

　　活动反思：

　　一、沟通自如点评恰当

　　在平常的教学活动中我校李东伟校长就多次强调，在教学中教师要适时的进行引导、点评，将课堂的主动权交给学生，成为课堂的主体。因此，在这节课的教学中，我注意了教师的定位，将课堂交给学生，教师只是在关键的时候进行引导、总结，使学生在课堂中具有了更大的主动性，而教师与学生的沟通也更加和谐。

　　二、探究材料有层次

　　在信息技术课堂中进行自主探究，教师为学生提供自主学习的探究材料已经是我们信息技术组的传统。在这节课中，教师一如既往的为学生提供了这样的自学指南，在制作自学指南的时候，我就关注了学生的差异性，自学指南制作得比较有层次，这样让不同层次的学生都能通过自学指南找到自己需要的信息，完成本课的学习，同时将注意事项、学习任务、评价标准等信息加入到自学指南中使学生能够通过自主探究材料对整堂课都有一个掌握。

　　当然在这节课的自主材料制作时由于时间较紧，文字显得过多，对于学生来说吸引力可能不是过大，对于阅读有困难的同学可能也有一定的难度，如果在制作时能够采用图片甚至是视频的方法会取得更好的效果，这是在今后制作自主探究材料时应该注意的。

　　三、生生互动有激情

　　在这节课中学生之间的沟通、互动显得很自然，课堂气氛显得比较活跃。由于在这节课中设计了以游戏为主的课堂情境，非常符合儿童爱玩、好玩的心理，因此学生在整堂课中始终保持了比较高的学习热情，学习兴趣非常高涨，使这一节课的整体效果比较突出。

　　四、质疑、创作待提高

　　当然在这节课中还有一些环节有待提高，例如在尝试解疑的过程中主要以老师的讲解为主，如果能让学生在游戏的过程中自主发现问题，产生思考就更为理想。还有在学以致用环节，学生在完成游戏制作的时候，教师如果给学生提供更多的选择，幻灯片的数量在增加几张，更能体现出找准超链接目标的重要性，更能对本节课的重点知识加以练习，可以达到更好的练习效果。