设计方案

设计方案集锦[7篇]

　　为了确保工作或事情顺利进行，通常会被要求事先制定方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的设计方案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

设计方案 篇1

　　1、动漫餐厅外观和环境应体现相应的主题内涵 首先是建筑形态的确定，然后就是内部装饰的确定，主要在细节上见真功，各种家具、餐具乃至卫生间等等细节都要有动漫主题元素的融入。如以海贼王为主题的房间，从家具到摆饰，甚至到服务生，都要有海贼王的特色和展示，结合相应的服务和菜品，才能让消费者牢牢地记住，形成差异化的满足感，增强客户的黏性。

　　2、动漫主题产品的丰富化 动漫主题餐厅不仅是在消费菜品，更重要的'是让消费者在整个消费过程中，通过对动漫主题文化的了解和接受，产生更多的消费需求。

　　3、服务流程和标准的动漫主题化设计 动漫主题餐厅的布局决定了消费者的行动路线，这就要求在每一个环节上都要有服务的设计，让消费者在整个过程中都能清晰地了解到餐厅的动漫元素，并且没有唐突和陌生感。比如中华小当家主题，以中国八大菜系结合日本动漫《中华小当家》情节与形象，设计消费者的运动路线，并加以讲解，特别是在包厢中融入了菜品和剧情演绎的综合体验，让消费者在整个用餐过程中，体验到了中华美食与日本漫画完美融合的文化内涵。

设计方案 篇2

　　危险地方（社会）

　　目标

　　让幼儿知道，哪些地方是不安全的，易发生危险;教育幼儿远离危险的地方;

　　培养幼儿的安全意识。

　　准备

　　绘画纸和笔;搜集一些安全教育事例。

　　过程

　　1、向幼儿介绍一些有关幼儿到不安全的地方游玩，发生伤害的事例，引起幼儿对安全问题的`关心。

　　2、组织幼儿互相交流，共同讨论，总结出哪些地方容易发生危险。

　　3、教师将结果画出来，贴在本班活动室内，或装订成册，放在图书角供幼儿随时观看。

　　4、寻找本班或本园存在危险的地方，贴上标签，提醒大家注意。

　　建议

　　宣传不宜过分，不要使幼儿感到任何地方都是不安全的。

设计方案 篇3

　　教学目标：

　　1、认识13个生子，会写7个生子，学习新部首禾字旁。

　　2、正确、流利的朗读课文。

　　3、体会课文内容，认识要讲究个人卫生，学会自己的事情自己做。

　　教学重点：

　　识字写字，体会课文内容，在读书中提高学生的语文素养。

　　教学准备：

　　教学挂图、生字、词语卡片，多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、导入

　　你们见过蝴蝶花吗？想象蝴蝶花的样子。

　　今天我们学习的课文的题目就是蝴蝶花。（板书课题）

　　二、范读课文

　　要求学生认真读，整体感知课文内容。

　　三、自读课文

　　1、用自己喜欢的方式朗读课文，边读边画出生字，借助汉语拼音读准生字。

　　2、边读边看图，能找出相对应的段落。

　　3、将课文读通顺。

　　四、检查学生自读情况

　　五、读读想想说说

　　1、清晨，娟娟醒了，她都做了什么？（读第一自然段，再说一说）

　　2、两只小鸟唧唧喳喳的'说了什么？（指名读三、四自然段）

　　3、娟娟听到小鸟说她的头发向草窝窝，她连忙去干什么？（读第五自然段，并说说，然后想娟娟心里是怎样想的。）

　　4、娟娟回到窗边时，两只小鸟又说的什么？（指名读六七自然段）

　　5、齐读最后一个自然段。说说娟娟为什么笑了。

设计方案 篇4

　　活动目的及意义

　　本次特色活动定于4月1日愚人节举行，一方面通过庆祝节日来丰富同学们的课余生活，减轻学习的负担;另一方面增进全院同学之间的感情，此外为本学期开创一个良好的开端，营造一种轻松，欢愉的氛围。

　　活动主题 :

　　欢乐愚人节

　　活动时间:

　　XX年4月1日

　　活动地点：

　　学校广场

　　活动对象：

　　所有学生

　　活动流程：

　　1、怪味可乐

　　游戏规则：每组5人，分四组，每组每人随机自行选取已加入各种调味料的.可乐(糖，盐，醋，芥末，辣椒水)，比赛者须迅速喝完手中的可乐，最慢的人将受到惩罚喝下终极怪味可乐(加入所有调味料的可乐)一杯。

　　2、爆破行动

　　击鼓传花，被选中者回答主持人的问题，要求2分钟内答对8道题，失败者要戳破自己身边的气球。此游戏进行5轮。

　　3、情侣猜猜猜

　　游戏规则:有4对情侣，其中有1对是真情侣，所有同学通过观察他们的默契判别他们是否为真的情侣。(击鼓传花，接到花的人猜，可向情侣提问题)，猜错的人受到惩罚，根据准备好的音乐进行模仿与表演。

　　4、中场节目

　　(1)女生独唱

　　(2)爵士舞秀

　　(3)小提琴独奏

　　(4)小合唱(全体学生会成员)

　　(5)男声独唱

　　5、非诚勿扰

　　第一关，支持人选定的男女选手上场(4男20女)，女生根据第一印象进行选择，若全部灭灯，则晋级下一关，否则进入下一关。

　　第二关，进入此关后，女方对男选手提出问题进一步了解，进行第二次投票，规则同一。

　　第三关，此关为男选手反选，男声对女生提出问题，进行最终抉择，成功的可以获得精美礼品。

设计方案 篇5

　　1 建设物流实训室的必要性

　　在社会需求的推动下，20xx年起，全国部分学校开始试办“物流管理”等相关专业，为企业培养和输送物流专业人才。这在一定程度上对物流知识和思想的传播起到了很好的作用，也的确培养了一些物流人才。他们在相关的物流岗位上发挥了作用，有效地促进了企业物流运作的变革和进步。

　　但是，其中反映出的问题也不少，主要体现在以下几个方面：

　　1.1 偏重理论培训，缺少实践环节

　　目前在各种认证体系中，基本上以知识性学习为主，只有少量的实际操作环节。

　　现代物流业很注重实际操作经验，仅有理论知识难以解决企业的实际业务问题，物流培训也必须以此为重要原则，加强实训功能，注重对实际业务的理解和对实际操作技能的掌握，才能培养出符合企业需求的人才。

　　1.2 教学手段单一，感性认识与理性认识不能有机结合

　　目前无论是高校的物流学历教育还是职业培训，普遍存在一个问题，就是教学主要以教师分散授课为主，辅以少量甚至没有参观。学员们无法全面系统地了解物流运作的整个过程，除少量悟性较高的学员外，大多数学员的物流知识结构比较凌乱。

　　1.3 传统实训方式已不能满足学生和企业的需要

　　学生实训要求在类似企业实际的环境下，并且实训的设备、软件必须是企业实际应用的，或在企业实际应用基础上改造过来。

　　随着国内教育教学改革的深入，实训方式创新层出不穷，旧有的实训方式尤其是模拟仿真远远不能满足现有教学的需要。

　　2 物流实训室设计理念

　　通过实训室对各节点模拟，从而展现货物的入库、仓储、流通加工、配送、出库等第三方物流企业的供应链流程。在此模拟的供应链上，配备一系列模块化的现代物流设施，如：全自动立体仓库、电子标签辅助拣货系统、电子看板，RF手持设备等，它们各自独立，又互为联系，充分体现了传统的物流运行过程通过信息化实现其战略决策系统化，管理现代化和作业自动化这一现代物流的时代特征，从而在学校实训室内营造了一个类似真实的集物资流和信息流于一体的实训教学环境。

　　3 实训室方案规划设计

　　物流实训室平面布局

　　主要组成部分：

　　全自动立体仓库及自动分拣：立体货架、全自动堆垛机及输送装置等；

　　普通仓储货架：重型及轻型货架；

　　电子标签拣货系统：重力式货架、电子标签分拣系统及拣货台等；

　　打包封装：多种款式的打包设备；

　　条码及射频系统：RF手持终端、条码打印机及多种条码阅读设备；

　　管理岗位：物流软件、PC及桌椅。

　　4 实训系统功能

　　之所以要在学校实训室条件下，构建一个类似真实的以第三方物流服务单元为核心的供应链仿真系统，其真实目的是想以此为学校进行现代供应链物流运作管理等相关课程的课堂理论教学提供一个有效的辅助教学手段，并为学生掌握各种现代化，自动化的物流设施设备的操作技能，提供一个实实在在的实训平台。

　　所以从这个意义上说，我们这套实训系统应具有以下教学实训功能：

　　4.1 了解和学习物流管理的内容和技术

　　1、仓储管理系统的操作训练

　　仓储管理操作主要是物流存储子系统中最基层的一个执行环节，它包括储位管理、货品管理、出/入库管理库存管理（盘点、转储、转仓、库存查询）等。学生通过相关现代化信息仓管工具的操作训练，如全自动立体仓库、手持RF数据采集终端、电子标签辅助拣货、超声波定位、RFID物流跟踪、电子看板目视管理等，了解其功能和性能，掌握其操作技能。

　　2、仓储运输表单缮制训练

　　物流企业的一切作业流程都是以单据作为凭证标准，即见单作业。所以熟悉和了解仓储、配送、运输管理等方面的单证流转及其缮制技术，这对物流专业的学生来说是至关重要的。

　　3、货物保管堆存操作训练

　　要求学生通过实训能够学会在仓库条件确定的情况下，能够根据货物的特性，包装方式和形状，保管的需要以及为确保货物的质量不受损失，又能方便作业和充分利用仓容而选择正确存放方式的技术。

　　4、配送与运输调度作业的技能训练

　　主要功能包括根据订单拣货、组配装箱、车辆管理、运单管理、车辆调度管理、配载管理、跟踪管理等，通过实训，使学生熟悉配送业务和熟悉运输管理业务流程。

　　5、物流装卸机械设备操作技能训练

　　通过学习，使学生能够阐述常用搬运、装卸机械的功用及特点，熟悉常用的搬运装卸操作程序，能操作常用的搬运装卸机械，并能简单维护装卸机械设备，并在此基础上结合劳动和社会保障部门举办职业技能鉴定考试，把职业培训与职业资格考证有机结合起来，在装卸机械操作技能得到训练的同时，取得相关的职业资格证书。

　　6、集装器具的操作训练

　　集装是将许多单件物品，通过一定的技术措施组合成尺寸规格相同，重量相近的大型标准化的`组合体的组合状态，集装器具主要是指托盘等。为了能使学生通过实训，学会和掌握物流实务中经常会碰到的托盘的装盘码垛，货物的装载技巧及紧固。

　　4.2 熟悉和掌握各种信息化、自动化、机械化技术装备在物流系统中的应用

　　众所周知，现代物流是建立在信息化基础上的自动化、机械化、系统化的新型产物，其运行的基础就是信息交流或者说，信息就是现代化物流的灵魂和血液。正是那些能充分体现高度机械化、自动化、信息化等现代科学技术的物流设施和装备（如：全自动立体仓库，无线数据采集终端，电子标签等）在现代物流系统中的广泛应用，才为现代物流实现其消除浪费，降低成本，提高效率等为目标的核心价值奠定了坚实的硬件基础。

　　5 结束语

　　现代物流，无论其作为一门新兴的产业还是一门新兴的学科，其所具有的极强的实践性和其所涉及的产业活动的多样性和复杂性已构成了现代物流的两大显著特色。所以说，要实现现代物流的核心价值，那么就必须既要学会必要的物流管理理论知识，又要熟练掌握和学会必要的各个物流岗位的实践操作技能。这也就是说，提供类似真实的物流职业岗位的实训和实训是十分必要的，通过实训，希望使学生能熟练应用计算机技术、自动化技术、网络通信技术、无线电射频识别技术等一系列先进的现代科学技术来实际进行物流信息的收集，分类处理和管理执行；同时还要能熟练使用物流装卸机械设备，会缮制各种物流流程中的各种表单，达到熟练应用现代物流操作技能。为学生毕业后踏上物流工作岗位后尽快进入工作角色，不断探索实现物流核心价值的新路径、新方法打下扎实的理论与实际动手创新的基础。

设计方案 篇6

　　一、活动背景：面对全校范围内开展的大学生文明修生活动，我班积极响应号召，在全班开展文明修身、健康成长活动，以此引起全部同学的关注，提高同学们的自我修身意识，争做一名文明、有修养的'大学生。

　　二、活动主题：文明生活、健康成长

　　三、活动目的：通过开展此次活动，让同学们自觉树立良好的个人形象，提高道德素质。引导和激励同学们奋发有为、自觉成才，成为我国社现代事业的合格接班人。

　　四、活动地点：四栋教学楼4316教室

　　五、活动时间：20xx年11月11日下午13:00---14:00

　　六、活动对象:初教（中文2班）

　　七、内容及流程：

　　（一）、前期准备的工作

　　1、在文娱委员（王诗丹）处报名，活动内容包括朗诵、演讲、歌、话剧等艺术形式均可。

　　2、宣传委员（罗佳玲）做好宣传工作，为团组织生活活动做好准备。

　　（二）、内容：

　　1、团支部书记（姚兰）宣布团组织活动开始。

　　2、主持人开场白，全体同学唱团歌，重温入团誓词。

　　3、有节目的同学依次上去表演（内容附表一）。

　　4、观看“文明生活、健康成长”的PPT。

　　5、请团员做评价和班长（向淼）做总结。

　　6、主持人宣布团组织活动结束。

　　八、注意事项：

　　1、在活动过程中纪律委员（蒋科）维持好秩序及考勤。

　　2、通知同学带好笔记本做好笔记。

　　3、布置好教室，需要材料和道具向团支部书记反映。

　　4、活动结束后由班委负责教室卫生，并将教室恢复原貌。

设计方案 篇7

　　一、指导思想

　　全面贯彻落实《yi中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，大力开展我校小学生阳光体育运动。通过开展冬季长跑活动，磨练我校学生不怕苦不怕累勇于进取的优良品质，培养学生良好的锻炼习惯，有效的提高我校学生体质特别是耐力素质水平，进一步掀起阳光体育运动的新高潮。

　　二、活动主题：锻炼身体我能行

　　三、参加对象:五、六年级学生，1-4年级不做具体要求，可自愿参加。

　　四、活动内容

　　组织五、六年级学生每天跑步完成1000米里程。

　　五、活动步骤

　　1、召开我校学生阳光体育冬季长跑活动组织筹备会。

　　2早上全校学生在学校操场举行起跑仪式。

　　3、我校实施阳光体育冬季长跑活动，以后每年的这个时间段都将举行这项活动。

　　六、组织机构

　　为确保此次活动的`顺利开展，我校特成立领导小组如下： 组 长：年 敏

　　副组长：胡乐侠

　　组 员：孙 浩 杨 涛 李 杰 及班主任

　　班主任具体组织各班的活动开展，体育组负责活动场地安排；教导处负责时间协调和对教师进行考勤、考核。

　　七、活动具体安排与要求

　　时间安排：五、六年级学生每天早上、课间操后

　　场地安排：学校大操场。

　　其他要求：

　　1、各班（五、六年级）严格按照学校设计的场地、路线以及时间，有序的组织开展长跑活动。

　　2、每人每天跑5圈（200米/圈）。

　　3、各班班主任（五、六年级）应及时了解学生的身体状况，坚决禁止学生带病参与此项活动。

　　4、体育教师应和各班班主任（五、六年级）协同组织学生的长跑活动，根据学生的能力所及，做到循序渐进，不要强拉硬拽。身体弱的学生可分段进行。

　　5、在班内成立若干个长跑活动小组，选定小组长对学生的参与情况进行记载和评价。

　　6、各班班主任（五、六年级）应对本班学生的锻炼情况做好统计和详细记录，对未参加当学生的原因做好详细的说明，对缺勤的学生要及时组织补跑。

　　7、各班各小组由组长组织小伙伴在寒暑假或节假日自觉进行长跑并做好记载。在活动结束后由班主任对每个学生跑步里程数进行汇总。作为将来评选优秀长跑之星的依据。

　　8、定期开展校级、年级、班级的长跑小竞赛，以赛促练，提高学生的参与热情。

　　9、各班班主任（五、六年级）及时总结活动经验和先进典型，在每年进行一次经验交流会。

　　八、考核与表彰

　　1、考核

　　参与率考核：学校对体育教师、班主任、学生的参与情况进行不定期的检查和抽查。

　　实效性考核：每年对学生的能力检测来进行考核（每年体质健康检测的达标率）。

　　竞技性考核：每年定期开展小型体育竞赛来进行考核评定，对突出的学生和班级进行奖励。

　　2、表彰

　　学校每年将对阳光体育冬季长跑活动中表现突出的学生、班级和教师予以表彰。

【设计方案】相关文章：

设计方案08-16

设计方案[精选]10-01

(经典)设计方案10-07

【经典】设计方案10-06

设计方案（经典）10-05

（经典）设计方案09-01

[精选]设计方案10-22

【精选】设计方案10-24

设计方案11-08

（精选）设计方案08-20