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我的设计作文

时间：2023-11-04 11:48:24 设计我要投稿

我的设计作文锦集【8篇】

　　在学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家收集的我的设计作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

我的设计作文锦集【8篇】

我的设计作文篇1

　　每个人都拥有梦想，有的人梦想着当一名人民教师，教书育人；有的人的梦想是当一名救死扶伤的医生；还有许多人小时候梦想着当发明家，科学家……我想这些梦想都不陌生。当然我也不例外，我也有一个自己的大大梦想，那就是当一名室内设计师！

　　这个梦想应该不那么普遍吧，至少我还没有听过身边的人有想干这个的。至于我为什么想当室内设计师呢，这还要从一个电视节目说起。几年前，我偶然在电视上看到一档叫做交换空间的节，我一下子就被它吸引了。这个节目主要是帮报名参加交换空间的观众改造房子。选手分为红蓝两对，每队分配一个设计师，和一定的经费，在48小时的`时间内给对方选手的房子进行装修改造。而且一定要用到废物利用，节能又环保。

　　这个节目吸引我的地方在于它非常有意义！当选手互换装修的时候，一直在幻想自己家会不会很糟糕，他们心中是多么忐忑啊。当看到自己原本不起眼的房子被改造成了一个个温馨小窝，脸上洋溢的笑容多么幸福啊。我想，当设计师看到自己的作品得到肯定的时候，内心也一定非常欣慰。

　　看了那个节目后，我渐渐地对室内设计师这个行业产生了兴趣。我觉得这个职业能给人们带来幸福，带来安全感。想想，当业主工作了一天，拖着疲惫不堪的身躯回到家，看到家里布置的那么温馨，舒适，连疲惫感都没有了吧。内心应该是温暖而满足的吧。

　　前几天，我一个朋友家正在搞装修。我听说有个设计师在她家，我就跟着去了。我去了朋友家后，发现设计师正摆了一个很大的设计图跟户主商量很多细节，而且还反复咨询他们的需求，并提出建议。那时候，我才觉得，这个梦想并不是可望不可即的。它就在我的身边，只要我肯努力，我也能成为下一个设计师。

　　我喜欢室内设计师这个职业，也梦想着有一天能够当上一名室内设计师。所以为了这个梦想，现在一定要使出吃奶的劲一直加油向前跑！听说设计师一定要很会画画，所以我报了一个绘画班，我相信，只要一步一个脚印。我的梦想迟早有一天就会实现。加油，有梦想的人儿，不要轻言放弃，未来的路还长着呢，为了你的梦想奋斗吧！

我的设计作文篇2

　　人生，就像一杯水需要你来给它添加味道与色彩。如果，我的人生能按我的想法而过。那它一定是这样的。

　　当花季年华到来，我一定是个窈窕淑女。那时，我会上一个理想的大学。每个人都是要在社会中打拼的。在大学中，我们是一只只展翅欲飞的雏鹰。向往着那蔚蓝的天空。我们也将在雄鹰的带领下学会自力更生。这就是每个人的大学生活。而当而立之年的到来。这也正是我们改变自己生活的.时候。我们要以自己的能力在社会中立足。到那时，我一定要选一个竞争比较强的岗位。生活是需要我们奋斗的。当你在激烈的竞争中胜利时，那时，你会多么快乐呀。而当你在其中失败，也不要灰心，学会去体验它。享受胜利带给你的快乐，体会失败带给你的经验。这才是精彩的人生。当我们渐渐老去，也正是我们享受生活的时光。我们身边会不会有同样年迈的老伴，与我可爱的孩子们呢？好好想一想，几十年后，你与老伴儿坐在沙发上烤暖的情景，身边已经成年的儿女，还有可爱的孙子、孙女。那是多么和谐的一幅画面呀。也许在我们年少气壮的时候不会想到。我们想的只是能干出一番事业。可以后呢？这些都是生活中的必须的事吧。耄耋之年，我满头银发，也许老伴已经死去，子子孙孙也真正地奔向了社会战场，开始了他们为自己将来美好生活的打拼。我一边织毛线活，一边用手轻轻抚摸身边的小猫。它享受地闭上眼睛，“喵喵”地叫着。这是安静祥和的一幕，因为，我正期盼着孩子们在社会中取得超人的业绩。

　　人生不可能一路无阻。不见风雨怎能见彩虹。只有奋斗，努力，坚持，才会带来美好生活。

我的设计作文篇3

　　人们常说家是最温馨的地方。因此，我的理想是房屋造型设计师。为每家每户设计出温馨的房间。

　　每每看见造型奇特的房屋，我就不由自主的在心里佩服那些设计师们。提到我的爱好，除了看书外，就是热衷于《绿色空间》。一提到绿，我首先想到了环保。抱着一颗好奇心，我第一次看这个节目，却深深的被吸引了。看玩这个节目，不知是什么神奇的力量，就好像一阵龙卷风吹过，卷走了我以前“零碎”又不“实际”的理想。这龙卷风把设计师这个理想卷到了我心中深处。

　　我想，当一名设计师可不是容易的事情。首先，如果我是设计师，我最担心的事就是设计出的房子会给房子主人带来健康的隐患。其次，如果我的设计让主任不满意，那可就会“吃不了兜着走了”。不但得不到别人的欣赏，还会地一个恶名，在别人心中留下不好的印象。这还不算什么，如果危害到了别人的人身健康可就麻烦了！再接下去的就是设计理念了。作为一个设计师没有想象力是不行的。像我，就不属于想象力丰富一类的人。那么，我只能先是“参考”别人设计作品，从中寻找灵感，并逐渐形成自己的设计风格。

　　唉！我说，设计师是最忙的了。我却是一个“闲”人。可如果我当了设计师，一定会东跑西跑的。但是，一向到自己可以用想象力给别人带来更优美的生活环境，再累再苦也值得了。我在脑海中这样想着：如果我当了一名设计师，能用自己的双手和大脑给别人带来欢乐，那种快乐一定是无法言喻的。“予人玫瑰，手留余香”嘛。我帮助了别人，自然得到了心灵的`净化，精神的满足。

　　我要从现在开始，多读，多看关于设计的书和影视作品，丰富和开发我无尽的想象力，为我的设计师梦想打下基础。

　　哦！我的理想多么的“可爱”又让我兴奋啊！

我的设计作文篇4

　　[教学目的]

　　１、初步培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。

　　２、能抓住事物特点，运用修辞方法多角度描写景物。

　　[教学重难点]抓住事物特点，运用修辞方法多角度描写景物。

　　[课前准备]

　　要求学生收集有关家乡的风景、土特产品及有关资料。教师准备本地风光片（固始风光）

　　[教学过程]

　　一、揭示课题

　　师：同学们了解我们的家乡吗？我们的家乡有许多可爱的地方，比如，有迷人的自然风光，令人叫绝的土特产品，特别是有热爱家乡、建设家乡的人民。想一想我们的家乡，让我们最值得爱的、最值得夸的、最值得写的是什么？

　　[师总结并板书：亮丽风景——人民公园、莲花塘……

　　土特产品——茶叶、碱水粑、瓷器……

　　著名人士——珠山八友……

　　二、具体指导：

　　1、选好你要介绍的一处景物重点介绍

　　师：景德镇有“瓷都”的美誉，做工精巧的瓷器已走出国门，甘醇爽口的绿茶更是被很多人称道。虽无名山大川，可是风景秀丽，家乡有许多名胜古迹。

　　但是在一次作文中我们不可能面面俱到，一个一个去介绍，那就把你印象最深的或感情最深的一处写下来吧！你准备写什么呢？

　　生1：我最想写莲花塘，因为那风景优美，湖水清澈见底，可以在里面划船。

　　生2：我想写人民广场，因为那里很热闹。

　　生3：我想写家乡的山，山上的树，春天树木抽出新的枝条长出嫩绿的叶子；夏天树叶长得密密层层，遮住了人们的视线；秋天落叶在林间飞舞；冬天树上堆满了积雪……

　　[有同学在暗笑，因为这是我们上学期学习《美丽的小兴安岭》里的句子]

　　师：你是个善于学以致用的学生，能灵活运用学过的课文很好，而且表达得很生动。注意喽，这也是我们下面要强调的重点，我们的家乡可不是小兴安岭，所以我们要写出家乡的特点。

　　2、抓住景物的特点介绍

　　师：什么是景物的特点呢？那就是这种景物与其他景物的不同之处，是它自己所独有的。比如《珍珠泉》的文章，作者就发现了那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡“多像一串串彩色的珍珠啊！”所以这泉便得名“珍珠泉”。作者写出了珍珠泉的绿、清、深、美，这就是珍珠泉的特点。我们学习了《富饶的西沙群岛》知道里面鱼多、鸟多、珊瑚美，景美物产丰富。

　　一生举手

　　生：就像我们学习《美丽的`小兴安岭》，知道了小兴安岭树多，像绿色的海洋，物产丰富。

　　师：对，你能举一反三，真好。那么怎样才能写出景物的特点呢？很简单，那就是同学们要留心观察你要写的景物。只有认真观察了，你才能发现它的特点。例如《燕子》一课，写燕子有一对剪刀似的尾巴，多生动呀。《荷花》里说荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，多形象啊。《珍珠泉》里说水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。想一想，你我们家乡景物或物产有什么特点呢？

　　生：景物美。

　　师：怎么个美法？哪美？表现在什么地方？

　　生：我想写家乡美丽的华阳湖。它的水清澈见底，阳光照在上面，像仙女撒下的点点金光。华阳湖在群山中若隐若现，像是给山系上了一条玉带。

　　师：真棒，他说得多形象、生动，还运用了修辞方法。这就是善于积累语言的好处。你刚才说它清澈见底？从哪看出清澈的？

　　生[同上]：水很清，能看见水底的游鱼，仿佛在嬉戏；还能看见水底青褐色的石头；没有风的时候，湖面像一面镜子。

　　师：看来你抓住了莲花塘的特点，而且语言非常优美。你觉得雨天的莲花塘吗？

　　生[同上]：美，雨点落在水面上，波纹一圈一圈的荡漾开去。

　　师：我们写景物要写全面，要多角度描写。像我们写莲花塘要从多角度来写，比如浓浓白雾中、或是绵绵细雨中；阳光照射下或是雨雪霏霏时。[板书：多角度描写]

　　这么美的莲花塘让同学们想到哪句诗来赞美？

　　生齐答：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

　　师：大家的想像力真丰富，由华阳湖想到阳光，想到仙女的金片，想到了赞美西湖的句子。给思想插上翅膀，让心灵去飞翔，同学们，我们写作文一定要有丰富的想像。

　　3、要有丰富的想像，让习作文采飞扬

　　师：在写景的文章中，有了想像，会使你的文章更生动、更形象。如《珍珠泉》的作者在结尾写到：“挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊”作者将“泉水”想像成“珍珠”，真是想像奇妙而生动，表达了作者对珍珠泉的喜爱。上次写春天的作文中，有些同学把泉水想像成大自然弹奏的乐曲；把小草想像成春天的眉毛；把燕子的叫声，写成春天里的第一支乐章。这就是想像的魅力。生：我写秀水公园时，写到公园门口的石狮子，会觉得它在欢迎人们的到来。

　　生：我看到喷泉池的仙鹤图，我会觉得有的仙鹤在翩翩起舞，有的有引吭高歌，有的在沉思，有的在寻食……

　　师：同学们的想像力非常丰富，我相信同学们一定会有更加奇特而丰富的想像在你心中产生，在你笔下留住。但是我们不能天马行空，脚踩西瓜皮，滑到哪里是哪里，对吧？所以写作文一定要有顺序。

　　4、写景一定要有顺序

　　师：写景的顺序有观察顺序，如由远到近，由整体到部分，从上到下，由外到内等，还有时间顺序，如《美丽的小兴安岭》就是按照四季的顺序来介绍的。当然，写作顺序也并不是固定的，要根据你的表达需要来确定，因文而异。同学们先写什么，再写什么，最后写什么一定要条理清楚哟！让没有到过你家乡的人一读你的作文一目了然，或者有身临其境的感觉那就太好了！

　　[一起回忆学过课文，让学生了解什么叫顺序]

　　师：说了这么多，下面就请大家一起去欣赏我们景德镇的风光吧。[放多媒体视频]

　　生：景德镇风光太美了。

　　生：我觉得做为景德镇人我很骄傲。

　　生：景德镇像个美食城，旅游圣地，我想好好宣传一下固始。

　　5、表达出对家乡的热爱之情

　　师：固始人杰地灵，人才辈出，民风淳朴，风光秀美，固始人民勤劳善良，热情好客。做为固始人你一定心中充满了自豪感、喜悦感，那么在写作文的过程中，可以把你对家乡的热爱之情自然而然地融入到作文中去，就像《珍珠泉》的作者描写完珍珠泉的特点后写到：“这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！”瞧，作者对家乡的热爱与赞美之情一下子表现出来了！想想在结尾处怎么表达你的这种感情。

　　生：我要好好学习，把家乡建设得更加美好、更加富强。

　　师：有志气的孩子。

　　生：我爱家乡的美丽，爱它的富饶，爱那些勤劳善良的人们。

　　生：我希望五湖四海的人们来景德镇做客，我相信，热情好客的景德镇人一定会给您端上一杯香茶。

　　师：说得真好。你可以当回小导游向别人介绍我们的家乡，也可以向别人展示家乡的魅力，吸引更多人来我们的家乡做客。下面就赶紧用你平时积累的语言，用上合适的修辞方法，采用恰当的顺序，多角度有重点的写写你的家乡，抒发大家对家乡的热爱吧！

　　三、赏析【优秀习作】并评价。

　　四、现场习作，指导点评。

　　学生习作，老师指导；交流互动，评析激励。在课堂上习作应作为一种好习惯来培养，既减轻课外作业，又增强当场交流支，现场指导，及时反馈，学生间取长补短，树立信心，提高兴趣。

　　五、板书设计：

　　写作内容写作方法

　　亮丽风景突出重点，抓住特点；

　　土特产品捋清顺序，多角度写；

　　著名人士表述生动，感情真挚；

　　六、教学反思：

　　作文要求写出家乡的美景，并且按照一定的顺序来描写。从学生在口语交际课中鸦雀无声的表现来看，不是他们不会说，只是没有真正的体验，学生手头素材匮乏，没有“真事”，缺乏“发现”。我搜索了几张景德镇的图片，让他们说说城市的热闹与繁华，回忆平时看到的家乡景色，并讲了要按照一定的顺序来写，如时间顺序，空间顺序等。大部分学生写的美景，并且是千篇一律的春夏秋冬，只有个别的学生在介绍一处景物时运用了方位描写，这让我反思自己，是不是提出的要求束缚了学生的思维，没有留给学生最大限度的自由发挥空间。

我的设计作文篇5

　　理想是人生的灯塔；理想是一个路标；理想是绝境中的希望，没有了目标就没有了方向。我的理想就是当一个工程设计师。

　　我想当工程设计师是因为我想为国家做出贡献。我在电视上看见港珠澳大桥总设计师、嫦娥四号总设计师、大飞机C919总设计师的时候，我觉得他们都非常的伟大，因为他们都为国家争了光，为国家做出了贡献。我想让全世界因为我的设计而认识＂中国制造＂，让中国能自主研发出更多的科技产品，让我们中国人能在世界面前抬得起头！当然，我还要为贫困山区的孩子们送去我自己设计的小模型和一些小玩具。让他们也可以在农村里看见大城市里面的“中国制造”，让他们享受到“中国制造”带来的幸福。

　　为了能让我的理想成真，我一定要丰富自己的.知识，多关注那些国家自主研发的科技产品，多贮备一些基本知识，一步一个脚印地搞好学习。只有这样，读大学之后才能进入设计相关专业，才能更深入学习一些关于绘计图、制作模型等知识，才有能力＂欣赏＂外国的设计思想及方法，才能灵活地融入一些中国的元素，让外国人更加了解中国的传统文化。才能成为一名优秀的工程设计师。

　　如果实现理想是一条长长的路，那绝非一条平坦的大道，而是遍布荆棘与坎坷的崎岖小路，没有恒心和毅力就只能半途而废或在半途徘徊。我知道，要实现理想必须以坚韧不拔的精神和顽强不屈的勇气，艰难地穿越与跋涉，甚至耗尽最后一丝精力才有可能拜瞻到理想的圣殿。

我的设计作文篇6

　　每个人都拥有属于自己的心愿。而我的心愿是成为服装设计师。

　　小时候，总是不知道该有什么心愿为目标。小孩子的时候，觉得自己爱画画，应该成为画家。但是总觉得自己老是画不好，想放弃。八岁时，终于发现自己画什么最拿手了，这才有了明确的目标。渐渐地，设计服装成了我的爱好。即使一点也不想设计服装，也能随手画个发夹，项链之类的`装饰品。

　　尽管小时候爱画画，但还是感觉画上的人如同没有生命的人偶一样。没有生命，没有灵魂，永远是个任人摆布的身体。于是，我终于发现，自己只能画没有生命的东西。那么，没有生命却多姿多彩的东西是什么呢？终于，我找到了服装设计这个答案。

　　每当看见新颖的服装时，我就会把服装的正面和反面画下来，以便在设计服装时采取方案。渐渐地画服装画就上了瘾。要是有了新的想法，就一定要赶在忘记之前画下来。有一次，我正在画我的新想法。妈妈叫了我一声：“吃饭了！”我“哦”地回应一声，心想：“反正饭菜太热了没法吃，不如再等一会吧。”于是我将我的想法告诉给了妈妈。过了好一会，妈妈又叫起来：“菜都快凉了，快吃吧。”我十分不情愿在放下笔走了出去。

　　虽然我的心愿并不远大，但每个心愿对于每个人来说，都是独一无二的。

我的设计作文篇7

　　在西湖边望着断桥上那各式各样的伞，马上就会想起：没有了鲁国的巧匠鲁班，就没有现在的伞。今天，我也要设计一把美丽的伞。

　　我们要准备一把小白纸伞、一些颜料、一支铅笔和两支颜料笔。

　　我该画一些什么呢？山？水？花？嗯……经过了一番思考，我想好了，我要画一些花！我心里非常激动。我先拿起铅笔，在伞上小心翼翼地画了一些桃花的结构，加上小枝干；接着拿起颜料笔往颜料盒里沾了一点红色，涂在调色带上；再用笔沾一些白色，往调色带一涂，红色的颜料和白色的颜料马上混合了起来，慢慢地变成了粉红色，真漂亮；然后把这些已经混合好了的粉红色颜料涂在白纸伞上，再加上花蕊，一朵朵粉红色的`桃花在白纸伞上绽开了笑脸；最后，涂好小枝干，画上肉色的底色，加上飘落的花瓣，整一把伞变得更漂亮了！我仔细地看了看伞，心想：好像空空的，应该再添加一些东西，加什么好呢？啊！对了，伞是西湖之花，画西湖！我心里想着，拿起小笔，沾了沾淡蓝色颜料，在伞上画了一大块湖水，再沾了沾深蓝色颜料，画了一条条波纹，水好像流动了起来。然后，我想到，西湖上还有断桥呢！我马上拿起笔，画了一座断桥。西湖上还有许多小船！我又拿起笔，画了两条小木舟。这样一画完，伞马上就变得漂亮无比了！

　　我望了望周围同学座位上的伞，一个个都很漂亮，一个个都是独一无二的。

　　这一天，我非常开心，大家都非常开心。

我的设计作文篇8

　　习作要求：

　　1、通过具体的事例生动地介绍同学的性格特点，使人对你的同学留下深刻的印象。

　　2、学会灵活运用比喻、夸张等修辞手法，用词准确生动。

　　习作重难点：

　　使人了解你的同学性格方面与众不同的地方，给人留下深刻的印象。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学设计：

　　一、歌曲谈话引题

　　1、放歌曲《同桌的你》，你们知道这首歌中唱的是谁与谁之间那美好的回忆？（同学之间）是啊，童年的时光多么美好，同学的友情多么纯洁、真挚，真如著名诗人普希金所说：“不论是多情的诗句，漂亮的文章，还是闲暇的欢乐，什么都不能代替无比亲密的友情！”今天，我们的作文题便是《我的同学》。（幻灯片跳出题目）

　　二、设置情景，引导学生介绍同学

　　1、谈话，激发学生介绍的热情。

　　同学们，你们知道我们后面的老师今天来干什么的吗？（听课）不对，今天啊，他们是来“找朋友”的，本周三，在楚秀园举行的淘宝活动中，我们班的.小朋友表现得非常出色，一个个能说会道，卖出了不少书呢，给老师们留下了深刻的印象，回来以后，我们办公室的许多老师都跟我说想认识你们，与你们做朋友，如果能成为老师的朋友，他们还会送你们一份礼物呢？（至于什么礼物暂时保密）谁愿意把哪位同学介绍给后面的老师认识呢？如果你介绍得好，那你和你介绍的同学都能成为老师的朋友，并得到礼物。

　　三、范文引路

　　1、同学们，你们记住老师的话，并运用到习作中去，你就学会了一样了不起的本领，老师以前教过的一个名叫高卉的同学（现在在六年级），她就学会了这样本领，写了一篇特别优秀的作文，大家想看吗？

　　2、你最想介绍谁，想介绍他哪些方面？

　　（自由充分说，拓展学生的视角）

　　3、讨论如何介绍

　　如果让你具体介绍，你打算怎么说才能打动后面的老师呢？

　　（说声音要响亮，师说是形式上的；说比喻、夸张等、侧面描写（可联系8、9、10课说）等，老师说是写法上的；内容上该怎样有序介绍呢？（先说外貌，再举实例说性格特点）

　　4、准备一下，先自己说，再同桌互说，互说时同学提改进意见。

　　（指说）

　　5、采访老师，请问老师，您最先认识谁，为什么？（老师评价）请两同学过来认识一下，两人一起向老师敬礼，并说谢谢老师，老师送礼物。（其他一样）

　　6、学生谈收获。

　　听了老师的评价，同学们，你们有什么收获？