三年级语文上册复习计划

三年级语文上册复习计划

经过本学期的学习，大多数学生现已掌握了本册的基础常识。在温习时期，把常识进行归类收拾，挑选恰当的办法，以争取获得最大的成果。现拟定如下方案：

一、温习方针

1、会认200个生字，会写300个生字。会写的字，做到读准确，懂字意，会运用，写整齐。

2、 能掌握形声字的特色，差异形近字，能准确判别多音字的读音。

3、 能差异形近字的用法，会写描绘心境，表示秋天的词语，知道表色彩的词，领会褒义词，贬义词的特色，会写AABB、ABAB、ABB型的词语以及意思相反的词语.

4、 学过的词语能准确调配和运用。

5、 能在句子中发现不一样方式的提示语。

6、大量堆集名人名言、经典诗句;植物生长、祖国风光的谚语，成语。

7、 学会调查图像、景象的办法;能写出自个参加各种活动的感触;能打开想象续写故事和编写神话故事。

8、开始学会写一个了解人的一件事;写一处景;一件物;学写调查日记。

二、 教育要点 字

1、温习多音字。 2、温习形声字。 3、会认200个字。 4、会写300个字。

词

1、 形近字组词。 2、写描绘心境的词。3、表色彩的词。4、词语调配。 5、反义词的成语。 6、一词多义(发现)。 7、记AABB、ABAB(不慌不忙、又大又红)ABB的词。 8、 收集描绘秋天的词。

句

1、发现句中不一样的提示语。 2、阅览 3、领会文中的好词佳句。 4、归纳天然段的意思。 5、 能理清天然段中讲了多少个意思。 6、学会在阅览中提疑问。

习作

1、 写课余活动的事 2、写了解的人的一件事 3、写一幅秋天的图像的内容 4、 写调查日记 5、写你了解到的一些传统文化 6、写自个去过的一个当地 7、编神话 8、自在写，可写人和事，还可写景和物 9、续写故事(小练笔) 10、写玩中趣味(小练笔)

堆集

1、背诵课文 2、背古诗《小儿垂钓》 3、背名人名言 4、读成语故事 5、背对对子 6、 背八字成语 7、背十二生肖及成语 8、背三字经 9、背古代名诗句

综合性学习

1、记载课余日子 2、收集中华传统文化 白话外交

1、沟通课余日子做了啥。 2、讲名人故事。 3、沟通在金秋时节做的工作。 4、说说你的发现。 5、沟通传统文化。 6、介绍自个去过和想去的当地。 7、沟通日子中的不方便的地方，评论怎样处理。 8、夸夸我的同学。

三、温习办法：

注重言语的识记，堆集。全部教材读，记，背，抄的东西格外多。而且读、背、记的内容方式多样。因而在温习中要多读多背，加强言语的堆集，注重言语的运用。三年级是习作教育的初步因而温习习作时要留意：

1、重调查。注重引导学生调查，掌握调查的办法。 2、重体会。留意创设一些情景让学生多体会。

3、重想像。能够凭借一些短文引发学生想像工作的成果。 还能够凭借一些用品、植物、动物等等辅导学生编神话故事。三年级的习作要点在把句子写通畅，把工作写详细，暂时不强调学生一定要用上各种好词佳句，运用各种修辞手法。在习作的方式上，以命意为主，内容上学生自在表达为主。

还要留意对班中各类学生的详尽辅导：

1、以展开的眼光看待后进生，各科任教师可经过一对一谈心的方式，帮学生找差距，剖析疑问的缘由。协助学生认清尽力的方向，逐渐康复学习的自信心。并在教育中施行“低起点、小脚步”的教育

战略，施行“对症下药”式的教导，给他们以全部的帮扶;鼓舞班级中的优异学生自动去关怀、协助后进学生，为他们营建宽松、调和、对等的学习空间;同时确定几名有才干、有爱心的同学与他们结成帮扶小组,互学互帮，完成共同进步。

2、引导优生建立志向协助他们知道自个。经过对自个肄业进程中的经历与失利的镇定剖析，经过各种详细的课表里实践活动，准确全部地知道自个，进而有针对性地展开自个。对优生把真诚的爱与严厉的要求统一起来。当优生出现疑问时，既要维护他们的自尊心，又要及时、严厉地指出影响他们进步的缘由，以及这些过错的严重后果、改正的办法等。在平常的学习中，要为他们发明表现才干的机会，也让他们严厉束缚自个，虚心向咱们学习。

3、中等生基础常识都比较厚实，才干上略有短缺因而，调整好心思状态、掌握好答题窍门将是非常重要的两个方面。教师捉住这两大方面进行有针对性的辅导，会事半功倍。

四、温习方式：

1、温习内容要重视全体性

首先要辅导学生从全体上掌握整册教材。 然后咱们再采纳恰当的温习方式进行操练。 留意内容的全体性，可按一个个专题进行全体温习。

2、温习进程要突出开放性

施行开放式教育，即让学生自立挑选温习的内容和方式，自个总结温习的办法。教师的任务在于“宏观调控” 。 要把温习的自动权还给学生。如温习生字：“你以为哪些字比较难记，难写，应要点温习哪些字;你情愿怎样温习就怎样温习，能够反复练，能够同桌协作听写，也能够出一份自测题。”

3、温习时期要留意调集学生的积极性

只有极大地激起学生学习的爱好，才干调集学生温习的积极性，才干提高温习习质量。在温习时期是很枯燥无味的，教师要留意劳逸结 合，不布置板滞重复的工作，充沛采纳各种办法例如：把每次操练或模仿测试的优异者，经过表彰必定，或设立奖赏机制充沛让学生体会成功的高兴，以提高学生的爱好;挤时间展开一些合适的室外活动让学生放松一下，以推进师生两边情感和思想的沟通互动。师生关系直接制约学生的情感和毅力，“感人心者莫先乎于情”，教师应加强与学生豪情的沟通，增进与学生的友谊，关怀他们;捉住学生的爱好特色来辅导温习。

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