中考生物复习资料

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　　中考生物复习资料：细胞全能性

　　细胞全能性为细胞的某种特征，有这种能力的细胞保留形成有机体所有细胞类型的能力。

　　细胞全能性

　　细胞全能性(celltotipotency)比较权威的定义是1984年国际组织培养协会做出的：“细胞全能性为细胞的某种特征，有这种能力的细胞保留形成有机体所有细胞类型的能力”。这个定义比一般所说的概念“一个细胞中包含着这种生物的全部遗传信息(基因)，在适当的.条件下可以发育成一个完整的生物体”更基本和全面。

　　它不但包含了培养细胞再生成植株的情况(分化成各种类型的细胞，并以一定形式构建成植物)，同时也包含了培养细胞生产次生代谢物的情况(不分化或只分化成某种类型细胞，但仍留着分化为其他细胞类型的能力)。

　　前者成为组织培养和转基因植物需要进行植株再生的理论基础，后者成为像微生物发酵一样培养细胞，生产人们所需要的次生代谢产物的理论基础，如通过红豆杉的细胞培养生产紫杉醇。

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　　人的生殖

　　1、生殖系统

　　(1)生殖系统分为男性生殖系统和女性生殖系统。

　　(2)男性的主要生殖器官是睾丸，睾丸的功能是产生精子并分泌雄性激素;

　　(3)女性的主要生殖器官是卵巢，卵巢的主要功能是产生卵细胞并分泌雌性激素。

　　2、生殖过程

　　(1)精子和卵细胞结合形成受精卵，受精的场所是输卵管。

　　(2)每个人的生命是从受精卵开始的。

　　(3)胚胎经过8周左右形成胎儿。胎儿在38周左右发育成熟，成熟的'胎儿从母体的阴道产出的过程称为分娩。

　　(4)胚胎发育的场所是子宫，通过胎盘和脐带从母体获得所需的营养物质和氧气。

　　(5)试管婴儿是指利用人工方法，让卵细胞和精子在体外受精，受精卵在体外形成早期胚胎后再植入子宫，胚胎在子宫内完成发育。

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　　消化和吸收

　　1、消化系统由消化道和消化腺组成。

　　2、消化道

　　(1)口腔——消化道的起始部位，内有牙齿、舌和唾液腺。

　　(2)咽和食道——食物的通道，既没有消化作用也没有吸收作用。

　　(3)胃——消化道中最膨大部分,有暂时贮存食物和初步消化蛋白质的作用。

　　(4)小肠——消化和吸收的主要场所(小肠的起始部位为十二指肠)

　　(5)大肠—-暂时贮存粪便，既没有消化作用也没有吸收作用。

　　(6)肛门

　　3、消化腺

　　(1)唾液腺——分泌唾液，唾液淀粉酶能初步消化淀粉

　　(2)胃腺——分泌胃液，胃蛋白酶能初步消化蛋白质

　　(3)肠腺——分泌肠液，肠液含有多种酶，能消化糖类、蛋白质和脂肪

　　(4)胰腺——分泌胰液，胰液含有多种酶，能消化糖类、蛋白质和脂肪

　　(5)肝脏——分泌胆汁，不含消化酶，能乳化脂肪。

　　注意：唾液腺、胰腺、肝脏位于消化道外，胰腺和肝脏分泌的消化液注入到十二指肠后与食物接触。胃腺和肠腺位于消化道内。

　　6、小肠中含有三种消化液：胆汁、胰液、肠液。

　　7、适于小肠消化和吸收功能的特点：①小肠长5—6米②小肠内表面有环形皱壁

　　③皱壁表面有小肠绒毛

　　8、淀粉、蛋白质、脂肪的'消化情况

　　淀粉：在口腔开始被消化，需要的消化液是唾液、肠液、胰液，最终产物是葡萄糖。

　　蛋白质：在胃开始被消化，需要的消化液胃液、肠液、胰液，最终产物是氨基酸。

　　脂肪：在小肠开始被消化，需要的消化液是肠液、胆汁、胰液，最终产物是甘油、脂肪酸。

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　　一、生物多样性的内涵：它包括三个层次：生物种类多样性(即物种多样性)，基因多样性，生态系统的多样性.

　　生物种类多样性，基因多样性，生态系统的多样性三者关系：

　　(1)生物种类的多样性是生物多样性的最直观的体现，是生物多样性概念的中心。生物种类多样性影响生态系统多样性。

　　(2)基因的多样性是生物多样性的内在形式。基因多样性决定种类多样性，种

　　类多样性的实质是基因多样性。

　　(3)生态系统的多样性是生物多样性的外在形式。生态系统发生剧烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失.所以保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。

　　二、我国是生物种类最丰富的国家之一。其中苔藓、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三。我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。

　　三、生物的各种特征是由基因控制的。不同生物的基因有较大差别，同种生物的个体之间，在基因组成上也不尽相同，因此每种生物都是一个丰富的.基因库。

　　种类的多样性实质上是基因的多样性。

　　四、我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一，特别是家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。

　　五、每种生物都是由一定数量的个体组成的，这些个体的基因组成是有差别的，它们共同构成了一个基因库，;每种生物又生活在一定的生态系统中，并且与他的生物种类相联系。

　　某种生物的数量减少或绝灭，必然会影响它所在的生态系统;当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。

　　因此，保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。

　　六、造成生物多样性面临威胁的原因：

　　(1)生态环境的改变和破坏

　　(2)掠夺式的开发和利用

　　(3)环境污染

　　(4)外来物种的影响

　　七、被称为植物中的“活化石”是银杉;被称为中生代动物的“活化石”的是扬子鳄;中国鸽子树(珙桐)也是植物界的“活化石”。

　　八、保护生物多样性的措施

　　1、建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。我国现已建成许多保护生态系统类型的自然保护区和保护珍稀动植物的自然保护区。

　　自然保护区是“天然基因库”，能够保护许多物种和各种类型的生态系统;自然保护区是进行科学研究的“天然实验室”，为开发生物科学研究提供了良好的基地;自然保护区是“活的自然博物馆”，是向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要场所。

　　2、人们把某些濒危物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的的保护和管理;建立濒危物种的种质库(植物的种子库、动物的精子库)以保护珍贵的遗传资源。

　　3、为保护生物多样性，我国相继颁布的法律和文件：

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　　生物体的结构层次

　　1、使用显微镜和模仿制作临时装片（重点在使用显微镜）

　　（1）显微镜的结构和作用

　　载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。

　　遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。

　　反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。

　　镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。

　　粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；

　　细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度小。

　　转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升。

　　（2）显微镜的使用的图要掌握

　　显微镜的使用步骤：

　　①取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座。

　　②对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，把一个较大的光圈对准通光孔。一边向目镜内观察，一边转动反光镜，看到白色光亮的圆形视野，表示对光成功。（光线不足时用大光圈、凹面镜）

　　③观察：把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，玻片标本要正对通光孔的中心。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（眼睛在一旁看着物镜，以免物镜压碎载玻片）。

　　一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒徐徐上升，当看到物像的时候，改用细准焦螺旋进行调节，使物像更加清晰（左、右都要眼睁开）。

　　利用显微镜观察装片用显微镜进行观察的材料一定要薄而透明。因此常用的玻片标本有以下三种：切片、涂片、装片。

　　（3）洋葱表皮细胞装片的'制作和观察

　　制作步骤：

　　①先在洁净的载玻片中央滴一滴清水。

　　②用镊子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的薄膜。

　　③把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把它展平。

　　④用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上，可减少气泡产生。

　　⑤碘液染色。

　　⑥低倍显微镜下观察。

　　以上临时装片制作过程简称：

　　“擦”、“滴”、“取”、“展”、“盖”（“染”、“吸”）。

　　技能训练：

　　（1）从目镜内看到的物像是倒像。例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。

　　（2）物像在视野中的位置、挪动方向，：如果要想把物像移到视野中央，应该是物像往哪偏，标本就应该往哪移。

　　（3）放大倍数=物镜放大倍数X目镜放大倍数

　　高、低倍镜下观察的物象特点

　　（4）显微镜视野中出现了一个污点，怎样判断这个污点是在物镜上、目镜上还是在玻片标本上？

　　先转动目镜，如果污点跟着转动，该污点在目镜上，如果污点不跟着转动，再移动玻片标本上，如果污点跟着转动，该污点在玻片标本上，如果转动目镜和玻片标本污点都不跟着转动，则污点在物镜上。

　　（5）目镜长度与放大倍数成“反比”，即目镜越长，放大倍数越小；物镜长度与放大倍数成“正比”，物镜越长，放大倍数越大。

　　2、区别动、植物细胞结构的主要不同点

　　细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。

　　动物和植物细胞的区别

　　3、细胞核在生物遗传中的重要功能

　　细胞核在遗传中起到了主要作用，细胞核内含有遗传物质。

　　细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息——基因（控制性状的最小单位）。

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　　1、第一章细胞的结构中有关细胞膜的记忆

　　线叶双(线粒体、叶绿体有双层膜)无心糖(没有膜结构的是中心体和核糖体)

　　2、原核生物、真核生物中易混的单细胞生物区分记忆

　　原核生物：一(衣原体)支(支原体)细(细菌)蓝(蓝藻)子真核生物：一(衣藻)团(藻)酵母(菌)发霉(菌)了原核生物中有唯一的细胞器：原(原核生物)来有核(核糖体)

　　3、矿质元素(N、P、K)的作用

　　蛋(N)黄(缺氮时叶子发黄)，(P)淋浴(绿)(意指缺P时叶子暗绿) (K)甲肝(杆)(意指缺钾时茎杆细弱)

　　4、生物的生长发育中各种激素缺乏或者过多时的症状区分

　　A、生长激素缺失或者过多时的症状

　　一头生(生长素)猪(侏儒症)不老实，将它的肢端(肢端肥大症)锯(巨人症)了去

　　B、胰岛素中两种细胞的`作用

　　阿(A)姨长得很高--即胰岛素A细胞产生胰高血糖素

　　5、遗传病与优生中的各种遗传病

　　仙(显性致基因遗传)单(单基因)不够(佝偻病)吃软(软骨发育不全)饼(并指)白(白化病)龙(先天性聋哑)笨(苯丙酮尿症))

　　青少年(糖尿病)无脑(儿)唇裂多(多基因遗传)怨(原发性高血压)啊

　　动物的个体发育歌诀

　　x卵分动植极，胚胎发育四时期，

　　卵裂囊胚原肠胚，组织器官分化期。

　　外胚表皮附神感，内胚腺体呼消皮，

　　中胚循环真脊骨，内脏外膜排生肌。

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　　1、除病毒外，生物都是由细胞构成的。

　　2、细胞是生物结构和功能的基本单位。

　　3、生物圈为生物的生存提供的基本条件有：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间等。

　　4、影响生物生活的环境因素可分成两类：生物因素和非生物因素。

　　5、生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

　　6、生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者;非生物部分如阳光、空气、水等。

　　7、生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。

　　8、的生态系统是生物圈。

　　9、显微镜使用步骤：取镜和安放、对光、观察、清洁收镜。

　　10、目镜看到的是倒像;显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。10X30=300

　　11、在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央;标本朝右上方移动，在视野看到的物像朝左下方移动。

　　12、载玻片上写着‘上下’，视野里看到的是‘’。方法：把写着‘上下’的纸片左旋(或右旋)1800。

　　13、洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作：准备(擦干净、滴清水);制作(撕下内表皮、展平;盖盖玻片);染色(滴碘液、吸水)

　　14、染色：使细胞结构更清楚，但影响活细胞的生物活性，甚至使活细胞死亡;观察活的细胞及其生物活性时不应染色。

　　15、人口腔上皮细胞临时装片制作：：准备(擦干净、滴生理盐水);制作(刮几下、涂抹;盖盖玻片);染色(滴碘液、吸水)

　　16、与植物细胞相比，动物细胞没有：细胞壁、叶绿体、液泡。

　　17、细胞由无机物(如水、无机盐、氧等)和有机物(如糖类、核酸、蛋白质)组成。

　　18、细胞膜控制物质的进出;叶绿体(植物有)和线粒体(动、植物有)是能量转换器。

　　19、DNA是主要的遗传物质;蛋白质和DNA组成染色体;有遗传效应的DNA的片段叫基因。

　　20、细胞分化形成组织。人体结构层次：细胞、组织、器官、系统、人体。植物体无系统。

　　21、病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，离开活细胞通常变成结晶体。

　　22、绿色植物可以分成四大类群：藻类、苔藓、蕨类、种子植物(包括被子植物和裸子植物)。

　　23、疯牛病和克雅氏病是由一种结构改变了的蛋白质-朊病毒引起的。

　　24、苔藓可当作监测空气污染程度的指示植物。

　　25、菜豆种子是由种皮和胚(胚根、、胚轴、胚芽、子叶)构成，储存营养物质的结构是子叶(两片),能发育成新植株的是胚。我们平常吃的豆瓣酱主要是大豆的子叶。玉米种子是由种皮、胚(胚根、、胚轴、胚芽、子叶)和胚乳构成，储存营养物质的结构是胚乳，子叶一片。我们平常吃的面粉成分主要来自小麦的胚乳。

　　26、种子萌发的环境条件有一定的水分、充足的空气、适宜的温度。

　　27、种子萌发过程中，首先突破种皮的是胚根。胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶。

　　28、根生长最快的部位是根尖的伸长区。根的生长一方面要靠分生区细胞分裂增加数量，另一方面要靠伸长区细胞体积的增大.

　　29、根吸水的主要部位是根尖的成熟区，因为该区长有大量的根毛。

　　30、在植物体内运输水分和无机盐的通道是导管;运输有机物的'通道是筛管。

　　31、庄稼生长所需的营养物质包括水、无机盐、有机物(光合作用合成)，其中需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐。缺氮时叶片发黄，植株矮小瘦弱，严重时叶脉淡棕色;缺磷时植株特别矮小，叶暗绿色并出现紫色;缺钾时茎杆软弱，叶边缘呈褐色。

　　32、雌蕊发育成果实和种子的形成过程中，须经过传粉和受精两个重要过程。子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。

　　33、气孔是植物蒸腾失水的“门户”和植物气体交换的“窗口”，是由一对保卫细胞围成的空腔。

　　34、在营养供应充足的情况下，有些向日葵的果实仍然是空瘪的。这主要是由于传粉不足引起的，要想减少瘪籽，可以用人工辅助授粉的方法。

　　35、木本植物的茎可以不断长粗，因为木质部与韧皮部之间有形成层，所以嫁接时，要确保接穗与砧木的形成层紧密地结合在一起，接穗才能成活。

　　36、19世纪30年代，两位德国生物学家施莱登和施旺共同创建了细胞学说，恩格斯将它列为19世纪自然科学的三大发现之一。

　　37、小明今年比去年长高了5厘米，这与细胞的分裂和生长有关。

　　38、蒸腾作用能带动植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输，并能降低植物体的温度。蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水。

　　39、光合作用：二氧化碳+水------有机物+氧气(二氧化碳、氧从气孔进出，水由根吸收后通过导管运输到叶)

　　40、呼吸作用:有机物+氧气------二氧化碳+水+能量(发生在动植物细胞的线粒体)

　　41、绿色植物通过光合作用维持了生物圈的碳-氧平衡。叶放在凉开水中，放在阳光下照射，叶不会放出气泡.原因是烧开的水水中缺二氧化碳，植物不能进行光合作用。

　　42、青春期的一个显著特点是身高突增。

　　43、达尔文是进化论的建立者。他认为，人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。

　　44、睾丸产生精子和分泌雄性激素,卵巢产生卵细胞和分泌雌性激素。

　　45、成熟的胎儿和胎盘从母体阴道排出的过程叫做分娩。

　　46、精子和卵细胞在输卵管结合完成受精过程;胎儿生活在羊水中，通过胎盘、脐带从母体获得营养物质和氧。

　　47.我国计划生育的具体要求是晚婚、晚育、少生、优生,其中少生是控制人口过快增长的关键。

　　48、食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、无机盐、水和维生素等六类营养物质。

　　49、维生素A：夜盲症，补肝脏、胡萝卜;

　　维生素C：牙龈出血、坏血病;

　　D：佝偻病、骨质疏松，补肝脏、鱼肝油

　　B1：粗粮;B2：口角炎，粗粮;

　　缺铁：贫血

　　50、消化系统由消化道和消化腺组成。肝脏是的消化腺，分泌的胆汁没有消化作用，但可以乳化脂肪。淀粉在口腔开始被消化，蛋白质在胃开始被消化，脂肪在小肠开始被消化。小肠液和胰液能消化糖类、脂肪、蛋白质。

　　51、人体吸收营养物质的主要器官是小肠。内表面有许多环形的皱襞，其表面有许多绒毛状的突起，这就大大增加了它的内表面积。

　　52、呼吸系统由呼吸道和肺组成。呼吸系统的主要器官是肺。人一分钟大约呼吸16次。

　　53、吸气时，肋骨间的肌肉和膈肌收缩：肋骨向上向外运动，胸廓横向扩张，胸廓的左右径增大;膈顶端下降，胸廓的上下径增大，从而使胸腔容积增大，肺扩张，肺内的气体压力小于外界气体压力，从外界吸入气体。

　　54、.肺泡和毛细血管都是由一层扁平的上皮细胞构成。吸气时，肺泡鼓起来，空气中的氧气透过这两层管壁进入血液;同时，血液中的二氧化碳也透过这两层管壁进入肺泡。

　　55、防治大气污染的根本措施是控制污染物排放，有效措施是植树造林。

　　56、氧气通过血液循环输送到全身各处的组织细胞里，最后在细胞中的线粒体这个部位被利用。

　　57、血液由血浆和血细胞组成。血细胞包括红细胞、白细胞、血小板。

　　58、血液分层后，上层是血浆，下层是红细胞，两层交界处是白细胞和血小板。

　　59、血浆主要作用是运载血细胞，运输维持人体生命活动所需物质和体内产生的废物等。

　　60、血红蛋白是一种含铁的蛋白质，呈红色，它在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方又容易与氧分离。

　　61、心脏的肌肉组织发达，因而能够有力地收缩。左心室的壁比右心室的壁厚，这是由于左心室需将血液泵至全身，而右心室只需将血液泵至肺。

　　62、血液循环分体循环和肺循环。体循环给组织细胞输送营养物质、氧并带走废物;肺循环过中程血液由静脉血变成动脉血。

　　63、人类ABO血型将血液分A型、B型、AB型、O型四种类型。输血时，应以输入同型血为原则;但有时任何血型的人都可以输入少量的O型血。

　　64、健康成年人每次献血200-300毫升是不会影响健康的。

　　65、尿的形成过程：

　　①当血液流经肾小球时，除血细胞和大分子的蛋白质以外，血浆中的一部分水、无机盐、尿素和葡萄糖等物质，经过肾小球过滤到肾小囊中形成原尿;

　　②原尿流过肾小管时，全部的葡萄糖、大部分水和部分无机盐等被重新吸收进入血液，剩余部分则形成尿液。肾小球有过滤作用，肾小管有重吸收作用。

　　66、排尿的意义是：排出废物，调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能。

　　67、近视眼成因：如果晶状体的调节负担过重，晶状体过度变凸且不能恢复原状，甚至眼球的前后径过长，远处物体的光线形成的物像就会落在视网膜的前方。其矫正方法是配戴凹透镜。

　　68、预防近视眼的“三要”是：读写姿势要正确，眼与书的距离要在33厘米左右;看书、看电视或使用电脑1小时后要休息一下，要远眺几分钟;要定期检查视力，认真做眼保健操。

　　69、神经系统结构和功能的基本单位是神经元。神经调节的基本方式是反射。

　　70、神经系统由中枢神经系统和周围神经系统组成(或:由脑、脊髓和它们发出的神经组成)

　　71、人的生命活动主要受神经系统调节，也受激素调节。

　　72、完成反射的神经结构叫反射弧，它包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。感受器受到刺激后能产生神经冲动。

　　73、垂体：生长激素(不足：侏儒症、过量：巨人症);甲状腺激素(不足：呆小症、地方性甲状腺肿);胰岛素(不足：糖尿)。

　　74、温室效应：CO2排放过量酸雨：燃烧产生二氧化硫臭氧层破坏：氟利昂使用。

　　75、鱼类的主要特征是：终生生活在水中，身体表面大多覆盖有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，有脊柱。

中考生物复习资料8

　　人体的呼吸

　　1、呼吸道对空气的处理

　　(1)呼吸道的组成：鼻腔、咽、喉、气管、支气管

　　鼻腔：鼻毛:过滤空气;黏液：润湿空气;毛细血管：温暖空气。

　　咽：呼吸道和消化道的共同通道。

　　喉：有会厌软骨和声带。会厌软骨，呼吸时打开，使空气畅通无阻;吞咽时盖住喉口，使食物进入食道;声带通过振动可发音。

　　气管和支气管：内部有纤毛，纤毛上面覆盖着黏液，黏液可以粘附灰尘和细菌，随着纤毛的摆动，将粘着灰尘和细菌黏液推向咽部，形成痰。

　　呼吸道：作用：气体进出肺的通道;清洁、湿润、温暖吸入的气体。

　　呼吸系统：肺：气体交换的场所。

　　(2)肺

　　①位置：胸腔内，左右各一

　　②结构：由无数个肺泡构成，肺泡外包绕着毛细血管，肺泡和毛细血管的.壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，适于气体交换。

　　③功能：气体交换。

　　2、发生在肺内的气体交换

　　呼吸的实质：肌缩胸扩氧气来，肌张胸缩废气去。

　　吸气：呼吸肌收缩(膈肌下降)、胸廓增大、肺内气压减小、气体进入肺部。

　　呼气：呼吸肌舒张(膈肌上升)、胸廓减小、肺内气压增大、气体排出肺部。

中考生物复习资料9

　　1.进化论的建立者达尔文提出：人类和现代人类人猿的共同祖先是森林古猿。

　　2.人类的进化过程：森林大量消失，树栖生活为主的森林古猿为了适应环境下地生活，逐渐能直立行走、制造并使用工具、最后进化成人类。

　　3.男性和女性生殖系统的结构和功能：

　　男性：睾丸——产生精子，分泌雄性激素

　　女性：卵巢——产生卵细胞，分泌雌性激素

　　子宫——胚胎发育的场所，胎儿与母体物质交换的场所是胎盘

　　输卵管——受精的场所

　　4.青春期的身体变化：

　　①身高突增，神经系统以及心脏和肺等器官功能也明显增强。

　　②性器官迅速发育：男孩出现遗精，女孩会来月经。

　　5.人体需要的六类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。

　　水：约占人体中60%-70%。

　　无机盐缺失：钙——儿童缺钙易患佝偻病(鸡胸、X形或O型腿);中老年人易患骨质疏松症。

　　磷——厌食、贫血、肌无力、骨痛。

　　铁——缺铁性贫血(乏力、头晕)。

　　碘——地方性甲状腺肿、儿童的智力和体格发育出现障碍(海带、紫菜、碘盐)。

　　锌——生长发育不良、味尘发生障碍。

　　维生素A——皮肤干燥，夜盲症，干眼症。

　　维生素B1——神经炎，脚气病，消化不良，食欲不振。

　　维生素C——坏血病，抵抗力下降、牙龈出血。

　　维生素D——佝偻病、骨质疏松症。

　　6.人体消化系统的组成：

　　消化道：口腔→咽→食道→胃→小肠(十二指肠)→大肠→肛门

　　消化腺：唾液腺——唾液淀粉酶

　　肝脏——胆汁(将脂肪乳化成脂肪粒)

　　胃腺——胃蛋白酶

　　胰腺、肠腺——含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶

　　7.食物的'消化：

　　淀粉→麦芽糖→葡萄糖(从口腔开始被初步消化，在小肠被彻底消化)

　　蛋白质→氨基酸(从胃开始被初步消化，在小肠被彻底消化)

　　脂肪→甘油和脂肪酸(主要在小肠被消化)

　　8.营养物质的吸收：

　　小肠——人体吸收营养物质的主要器官，各种营养物质在小肠等处被吸收后，随着内壁血管中的血液运往全身。

　　胃——吸收水、无机盐和酒精。

　　大肠——吸收少量水、无机盐和部分维生素。

　　9.合理营养

　　每日三餐，按时进餐

　　不偏食、不挑食、不暴饮暴食

　　均衡摄入五类食物(平衡膳食宝塔)

　　10.食品安全

　　防止食品在生产过程中被农药污染，蔬菜瓜果必需

　　不吃有毒的食物(发芽的马铃薯、毒蘑菇)

　　防止食品被细菌等污染，食用前要加热煮熟

　　保持厨房和餐具的清洁卫生

　　买经检疫合格的食品

　　11.呼吸系统

　　呼吸道：鼻腔→咽→喉→气管→支气管

　　(呼吸道作用：气体进出肺的通道;清洁、湿润、温暖吸入的气体 )

　　肺：气体交换的场所

　　12.肺泡与血液的气体交换：

　　①吸气时膈肌收缩，胸腔上下径增大，肋间肌收缩，胸腔前后径、左右径增大，肺扩张，肺内气压小于外界气压，气体由外界进入。呼气则相反。

　　②吸气和呼气末时肺内气压等于外界气压。

　　③呼出的气体中，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增加。

　　④气体交换是通过气体扩散实现的。

　　13.血液的成分和功能：

　　血浆

　　成分：水、蛋白质、葡萄糖、无机盐等

　　功能：运载血细胞，运输养料和废物

　　血细胞

　　红细胞：①形态：两面凹的圆饼状。成熟的红细胞无细胞核;②特性：在含氧量高的地方容易与氧结合，在含氧量低的地方容易与氧分离;③功能：运输氧。

　　白细胞：①形态：有细胞核，呈圆球状;②特性：白细胞能穿过毛细血管壁，集中到病菌入侵部位，将病菌包围，吞噬;③功能：防御和保护。

　　血小板：①形态：形状不规则，无细胞核;②功能：止血和加速凝血。

中考生物复习资料10

　　简称裂殖。由一个母体分裂成两个或多个子体的生殖方式。单细胞生物如细菌、单胞藻和原生动物的裂殖实际是一次细胞分裂。

　　细菌和蓝藻的.细胞分裂方式是横裂;变形虫细胞通过一次有丝分裂，横裂为两个新个体;草履虫细胞分裂方式为横裂，分裂时小核进行有丝分裂，大核则进行无丝分裂;眼虫和硅藻的细胞分裂方式是纵裂。

　　疟原虫的滋养体成熟时进行多次核分裂，形成很多裂殖体。

中考生物复习资料11

　　生命的发生和发展

　　1、有关生命起源的几种观点

　　（1）神创论；

　　（2）自然发生论；

　　（3）生生论（雷迪实验3，和巴斯德”鹅颈烧瓶”实验4），生生论了自然发生论；

　　（3）宇宙生命论（地球上的生命来源于其他星球）；

　　（4）化学进化论（米勒实验参见课本6）；

　　地球上生命可能起源于原始海洋。原始的大气中没有氧气。

　　无机小分子——有机小分子——有机大分子——原始生命

　　2、原始大气的成分：甲烷（CH4）、、氨气（NH3）、氢气（H2）、水蒸气（H2O）。原始大气与现代大气的主要区别是原始大气没有氧气。

　　3、原始生命形成——原始海洋（还要受到紫外线、闪电、宇宙射线）

　　4、米勒的实验合成的“有机小分子”是氨基酸。

　　5、生物进化是指生物与生存环境的相互作用中，总是一代又一代地发生着改变。生物进化的最直接证据是化石，它是按照时间的一定顺序保存在地层中的.生物的遗体、遗物和遗迹。例如：始祖鸟化石（古代爬行动物→古代鸟类）越简单、越低等的生物的化石总是出现在越古老的地层里；越复杂、越高等的生物的化石总是出现在越新近形成的地层里。化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹。化石是研究生物进化的主要证据。我国的银杏、水杉和大熊猫是“活化石”。

　　生物进化在趋势：一般说来，生物进化在总体趋势，由简单到复杂，由水生到陆生，由低等到高等。从单细胞到多细胞、

　　7、鸟类化石：始祖鸟似鸟类的特征：体表覆盖羽毛，前肢变为翼，后肢有四趾；始祖鸟似爬行类的特征：两翼前端生有三个趾爪，口腔长有牙齿，尾长并长有尾椎骨。

　　8、地质年代分为太古代、远古代，古生代、中生代、新生代。寒武纪：三叶虫时代，寒武纪出现的海口虫—脊椎动物的祖先；中生代：恐龙时代。在地质年代早期只有最简单的生物，越是地质年代晚期，生物种类越多和现存生物也较接近；这说明现在的各种各样的生物是漫长历史的产物，生物经历了漫长的演变过程。

　　9、生物进化历程：

　　原始单细胞藻类→原始多细胞藻类→原始苔藓→原始蕨类→原始种子植物（植物进化系统树）

　　单细胞动物（原生动物）——→无脊椎动物——→原始脊椎动物——→脊椎动物（动物进化系统树）

中考生物复习资料12

　　1.糖尿病的原因是胰岛B细胞受损，胰岛素分泌减少，导致血糖不能进入细胞和氧化分解，肝脏释放和非糖物质转化的葡萄糖增多，引起高血糖。细胞缺能，总感饥饿而多食，使血糖浓度高于肾糖域(160—180mg/dl)，最终尿糖。(注意三多一少的解释)

　　2.有氧呼吸的特征产物是水。场所是细胞质基质和线粒体。影响因素是O2浓度、温度、水。

　　3.无氧呼吸的两种方式是由细胞内的酶种类决定的。产酒精的生物有大多数植物、酵母菌;产乳酸的生物有动物、乳酸菌、玉米胚、马铃薯块茎、甜菜块根(缺氧时)。

　　4.酵母菌的代谢类型是异养兼性厌氧;硝化细菌(生产者)的代谢类型是化能自养需氧;根瘤菌(消费者)和圆褐固氮菌(分解者)是异养需氧型;红螺菌是兼性营养厌氧型。蛔虫、乳酸菌、破伤风杆菌是异养厌氧型。

　　5.植物向性运动的外因是单一方向的刺激(重力、单侧光)，内因是生长素分布不均匀。意义是提高适应性。

　　6.植物激素是在一定部位产生，运输到作用部位，对植物体的生命活动产生显著调节作用的'微量有机物。生长素的作用是主要促进细胞伸长和果实发育、生根，细胞分裂素主要促进分裂，赤霉素促进细胞伸长、解除种子和块茎的休眠;脱落酸是生长抑制剂，促进叶和果实的衰老和脱落;乙烯促进果实成熟和器官脱落。

　　7.植物生长发育中，不是受单一激素的调节，而是多种激素相互协调、共同调节的。在植物组织培养中，细胞分裂素与生长素比例高时，利于芽的生长;比例低时，利于根的生长。

　　8.体现生长素两重性的是根的向地性和顶端优势。敏感性由大到小是根(10-10)、芽(10-8)、茎(10-4)。(注意生长素的横向运输和纵向运输，主动运输)

　　9.无子番茄是运用生长素原理，不改变遗传物质(不可遗传变异);无子西瓜运用染色体变异的原理，属可遗传变异。(注意培育过程)

　　10.下丘脑的作用：渗透压感受器、产生抗利尿激素、体温调节中枢、血糖调节中枢、水和无机盐平衡调节中枢、内脏活动调节中枢、产生促……激素释放激素。内分泌系统的枢纽。(书本原话：不仅能传导兴奋，而且能分泌激素)

中考生物复习资料13

　　眼球的结构与功能

　　1、角膜：无色，透明，可透光

　　2、巩膜：白色，坚韧，保护眼球内部的作用(眼球白色部位)。

　　3、虹膜：有色素(决定人眼的颜色，黑色、褐色、蓝色等)，中央的小孔是瞳孔。

　　4、脉络膜：有血管(给眼球提供营养)、色素细胞(遮光并使眼球内部形成“暗室”)。

　　5、瞳孔：光线进入的'通道，大小可以调节。亮光时瞳孔缩小，暗光时瞳孔扩大。

　　6、视网膜：上有大量感光细胞，能感受光的刺激，形成物象。

　　7、晶状体：双凸透镜，曲度可以调节，折射光线，使眼睛看清远近不同的物体。

　　8、睫状体：调节晶状体曲度。

　　9、玻璃体：透明胶状物质，支撑眼球壁，折射光线。

中考生物复习资料14

　　1.活细胞中的各种代谢活动，都与细胞膜的结构和功能有密切关系。细胞膜具一定的流动性这一结构特点，具选择透过性这一功能特性。

　　2.细胞壁对植物细胞有支持和保护作用。

　　3.细胞质基质是活细胞进行新陈代谢的主要场所，为新陈代谢的进行，提供所需要的物质和一定的环境条件。

　　4.线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所。

　　5.叶绿体是绿色植物叶肉细胞中进行光合作用的细胞器。

　　6.内质网与蛋白质、脂类和糖类的合成有关，也是蛋白质等的运输通道。

　　7.核糖体是细胞内合成为蛋白质的场所。

　　8.细胞中的高尔基体与细胞分泌物的形成有关，主要是对蛋白质进行加工和转运;植物细胞分裂时，高尔基体与细胞壁的形成有关。

　　9.染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种形态。

　　10.细胞核是遗传物质储存和复制的场所，是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心。

　　11.构成细胞的各部分结构并不是彼此孤立的，而是互相紧密联系、协调一致的'，一个细胞是一个有机的统一整体，细胞只有保持完整性，才能够正常地完成各项生命活动。

　　12.细胞以分裂是方式进行增殖，细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。

　　13.细胞有丝分裂的重要意义(特征)，是将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地x均分配到两个子细胞中去，因而在生物的亲代和子代间保持了遗传性状的稳定性，对生物的遗传具重要意义。

　　14.细胞分化是一种持久性的变化，它发生在生物体的整个生命进程中，但在胚胎时期达到最大限度。

　　15.高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力，也就是保持着细胞全能性。

中考生物复习资料15

　　科学探究：

　　科学探究过程及基本要求

　　提出问题：尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题。尝试书面或口头表述这些问题。描述已知科学知识与所发现问题的'冲突所在。

　　作出假设：应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。估计假设的可检验性。

　　制定计划：拟定探究计划。列出所需要的材料与用具。选出控制变量。设计对照实验。

　　实施计划：进行观察、调查和实验。收集数据。评价数据的可靠性。

　　得出结论：描述现象。处理数据。得出结论。

　　表达、交流：撰写探究报告。交流探究过程和结论。

　　变量：在“假设”中，对研究对象有影响的因素就是变量；再根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。

　　对照实验：是指实验中除这个研究的条件外，其他条件都要相同。

　　实验材料达一定数量或设置重复组是为了避免偶然性；计算平均值是为了减少误差。

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