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小学素质教育自评报告(大全6篇)
随着个人的素质不断提高，报告有着举足轻重的地位，通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。你还在对写报告感到一筹莫展吗？下面是小编为大家收集的小学素质教育自评报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学素质教育自评报告1
一、A1、办学思想（10分）
B1办学方向B2办学理念B3办学目标
1、全面贯彻教育方针，培养德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人；全面提高教育质量，面向全体学生，促进学生全面发展。依法办学，保证辖区内适龄少年接受义务教育，办好人民满意的。
2、树立为先，能力为重，全面发展的育人理念。将德、智、体、美等有机统一在教育活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展
3、结合本校实际，制定有中长期的办学目标和可持续发展规划，为学生的全面发展创造良好的环境和条件。办学思路清晰，工作目标明确，责任落实到人到岗位。遵循教育教学规律，使学生具有终身学习的基础知识、基本技能和方法，具有健康的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，为学生的持续全面发展奠定基础。
二、A2、建设（14分）
B4管理B5质量管理B6后勤管理B7安全管理
1、学校实行任期目标责任制，校长符合国、省任职规定的条件，经过岗位培训。学校领导班子及其办事机构健全，结构合理。
校务公开、民主管理得到落实；领导班子明确，团结协作。学校各项规章制度健全，操作性强，建立岗位责任制，实行目标考核制。教育切实可行，有具体的活动安排和落实措施，有相应的监测、评估、反馈和调节机制。依据素质教育的要求做好教育教学工作计划、素质教育展示活动制度化。档案逐学期、逐年建立，规范完整。学校领导深入教学一线，积极代课、经常听课。每学期校长及其他领导听课不少于20节，主管教学的不少于40节。听课记录翔实，指导意见符合素质教育的要求。
2、制定并实施教育质量监测和学生综合素质评价制度，对学生德智体美等方面的全面发展进行评价。制定并实施促进教师专业素养提升的教师评价，科学合理客观地评价教师的绩效。校园面积、可供活动场地、普通教室、专用教室、教学仪器设备、图书资料等必备条件达到省定标准。设施配备达到规定标准。教师演示实验和学生分组实验开出率达100%，有翔实记载，教学和育人功能得到充分发挥。部室管理和使用制度完善，上好实验课、综合实践课，并积极使用教具和信息技术等现代化教学手段。
3、校园建设有整体规划，布局合理；校园环境达到净化、绿化、美化要求，置富有文化内涵，体现教育功能；学校有规范的卫生保健室，按规定对学生进行晨检、体检、体质监测和健康教育，记载翔实规范。加强近视眼防控工作，严格执行每学期对学生视力状况进行2次监测，对有视力下降趋势和轻度近视的学生进行分档管理。
4、建立健全安全管理制度，及时消除隐患，预防事故发生；建立校园突发事件预警机制，落实各项应急措施；加强安全教育，增强师生的安全防范意识和自护自救能力；定期对校舍、设施进行安全检查，防火、防盗、防触电、防滋扰、防中毒、防意外伤害等措施落实到位；无重大安全责任事故。学校周边环境文明、有序、卫生、健康。建立饮水、学校食品安全管理制度，确保学生在校饮用水及用餐安全。校园中无传播宣传暴力、凶杀、色情、恐怖、迷信的书刊、音像制品等情况。不体罚或变相体罚学生。
三、A3、规范办学（15分）
B7管理规范B8教学规范
1、教职工无严重违法、违纪违章问题不违规收取各种费用。严格按学区招生。选用国家和省颁发的教学用书目录规定的教材，不向学生推销或者变相推销商品和教辅用书。严格考试管理，从严控制考试次数，不随意增大考试难度，不参加未经教育行政部门批准的各种统考、联考或其它、考级等活动。
2、不违规开办重点班、非重点班。不将考试分数公开于、不搞学生成绩排队。不在法定双休日、节假日进行有偿补课或举办集体补习班。不以学生成绩作为评价教师的唯一依据严格控制学生作息时间。学校作息时间符合上级规定要求。实行作业总量干预制度，有效减轻学生过重课业负担。（小学一、二年级学生不留课外书面作业，小学中高年级学生书面家庭作业总量控制在1小时以内）
四、A4、德育与活动（18分）
B9、德育工作B10、学生活动
1、树立育人为本的.思想，将品德教育渗透到教育工作的各个环节，制定有递进层次，适合小学生年龄特点的德育目标、德育计划。形成了学校、家庭、社区三结合的德育网络，建立了相应的德育活动基地。学校德育工作机制健全，班队工作有计划地协调开展，各方面形成了德育工作合力。按义务教育课程标准和规定，开设《思想品德与生活》《思想品德与社会》课程，开足课时，有专任教师，并坚持理论联系实际，突出实效。开展各种专题教育活动与实践活动，开发利用各种德育资源，充实德育内容，创新德育方式。
2、认真落实《学生体质健康标准》，“两操一课”和每天1小时体育活动有保证。开设丰富的活动课程，培养学生特长，陶冶审美情操。主题明确，内容与形式符合小学生年龄特点和心理特征，小型多样，喜闻乐见。综合实践活动形式多样，过程与效果有完整的记载。按要求参加区域性综合实践活动基地的活动，灵活安排社区服务和活动。
五、A5、课堂教学（20分）
B11、教学计划B12、教学实施B13教学评价B14教学研究B20办学特色
1、按规定开设国家和地方课程，并按要求积极开发实施校本课程，做到教师、内容和课时落实。认真执行课程计划，不随意增减课程和课时，不挤占体育课、艺术课、团队活动和综合实践活动时间。
2、各学科教师根据课程标准、课程计划和学校教学计划，合理确定教学进度。不提前结束课程，不随意提高要求；备课、上课、作业批改、辅导、实验、考核以及听课、评课等常规教学工作规范严谨，有落实检查制度，效果良好。教学过程中，知识与技能，过程与方法和情感、态度、价值观三维目标整体优化并落实，渗透学法指导；教学民主，教学过程中师生和谐、积极主动，平等交往；教师能够引导学生独立思考、自主探究、合作交流和实践操作关注个体差异，满足不同程度学生的学习需要，使每个学生都得到发展。远程教育设备管理规范，利用率高。
3、作业管理立足于减轻课业负担，对学习有困难的学生要面批面改，个别辅导，贯彻因材施教的原则。考查（试）依据课程标准，根据不同的目的，采取多样化考查（试）方式，命题侧重于学生的素质与能力。
4、织健全，教研活动经常；定期组织听课、评课、说课、观摩、研讨等教学活动；学校有计划开展教育科研工作，积极推广成功的教学改革成果。支持鼓励教师开展教学改革试验。学校教科研管理规范，定期召开教学工作会议。
六、A6、办学成效（17分）
B15德育质量B16学习质量B17体育健康B18艺术审美B19办学业绩B21社会评价
1、学生思想品德达到德育大纲的基本要求。言行符合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求。遵纪守法、诚实守信、关心集体、保护环境。无违法犯罪学生。学生自信、自尊、自强、自律、勤奋，有责任感。学生参与学校及校外各项活动的热情、比率高，积极参加社区服务和社会公益活动。能正确地评价和约束自己的行为。
2、学生有学习兴趣和良好的学习方法与习惯；有较强的学习能力、动手能力；初步具有发现问题、提出问题的能力，质疑、探究能力。学生能正确表达自己的观点；倾听他人意见，尊重并理解他人的观点；综合运用各种交流和沟通的方法与他人交流合作；学生与家长、教师、学校领导的沟通顺畅。学生在学科、科技、文艺、体育、美术等方面有各自的兴趣、爱好得到充分培养和发展。学生学业成绩合格，达到省定标准并逐年提高。
3、学生每天保证一小时的阳光活动。掌握小学生基本的运动技能，懂得卫生保健知识，养成良好的卫生习惯。基本形成健康的生活方式。学生体质健康标准及格率、体育质量抽测合格率均达到95%以上。近视眼新发病率控制在每年1%以下。六病防治率达80%以上。学校按需配备专业体育教师，开足体育课。
4、学校按照国家课程计划开全、开足音乐、美术课。学校按需配备专业音乐、美术教师。
5、实施素质教育取得突出成绩，学生德智体美等方面全面发展，在学科竞赛、科技制作、文艺演出、体育比赛、书法、绘画等活动中成绩优异；教改实验成果显著，得到县级以上教学研究或教育行政部门肯定或推广；学校各项工作对其它学校起示范和辐射作用。通过选派干部和骨干教师、提供设备和场地、联合办学等形式帮助其他学校，特别是薄弱学校提高办学水平，并取得显著效果。
6、学校在教育、教学、科研、管理等方面形成鲜明的个性和办学风格，社会评价良好；办学特色对学校发展产生明显引领和带动作用；学校在教育教学改革中某方面有突出成绩，得到教育行政部门或社会的充分肯定和评价，具有示范性和推广价值。
7、相关部门和单位对学生参加劳动等社会实践、社区服务等活动情况满意率高；当地政府、教育行政部门、辖区群众及家长对学校教育的满意程度高（满意率80%以上）高一级学校和本校往届毕业生对教学和教师满意率高。
合计：94分。
小长山乡中心小学素质教育督导评估细则
一级指标
二级指标
三级指标
核查办法
评分
A1、办学思想
（10分）
B1办学方向
（3分）
1、全面贯彻教育方针，培养德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人；（1分）
2、全面提高教育质量，面向全体学生，促进学生全面发展。（1分）
3、依法办学，保证辖区内适龄少年接受义务教育，办好人民满意的学校。（1分）
1、学校领导汇报。
2、学校领导在各种场合的稿，发表的论文或出版的著作等。
3、学校教育教学发展现状，有关教育教学文件及教学管理相关材料。
3B2办学理念（3分）
1、树立德育为先，能力为重，全面发展的育人理念。（1分）
2、将德、智、体、美等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展（2分）
1、学校领导汇报。
2、学校领导在各种场合的发言稿，发表的论文或出版的著作等。
3、学校教育教学发展现状，有关教育教学文件及教学管理相关材料。
3B3办学目标（4分）
1、结合本校实际，制定有中长期的办学目标和可持续发展规划，为学生的全面发展创造良好的环境和条件。（1分）
2、办学思路清晰，工作目标明确，责任落实到人到岗位。（1分）
3、遵循教育教学规律，使学生具有终身学习的基础知识、基本技能和方法，具有健康的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，为学生的持续全面发展奠定基础。（2分）
检查总体发展规划以及本。
4A2、制度建设（15分）
B4行政管理（管理体制）（5分）
1、学校实行校长任期目标责任制，校长符合国、省任职规定的条件，经过岗位培训。学校领导班子及其办事机构健全，结构合理。（1分）
2、校务公开、民主管理得到落实；领导班子职责明确，团结协作。（1分）
3、学校各项规章制度健全，操作性强，建立岗位责任制，实行目标考核制。
4、教育教学工作计划切实可行，有具体的活动安排和落实措施，有相应的监测、评估、反馈和调节机制。（1分）
5、依据素质教育的要求做好教育教学工作计划、总结，素质教育展示活动制度化。档案逐学期、逐年建立，规范完整。（1分）
6、学校领导深入教学一线，积极代课、经常听课。每学期校长及其他领导听课不少于20节，主管教学的副校长不少于40节。听课记录翔实，指导意见符合素质教育的要求。（1分）
1、学校领导班子建设，各部门工作职责及情况等相关材料。校务会、教代会有关材料和会议记录。
4、检查《领导岗位责任制度》。
5B5质量管理（5分）
1、制定并实施教育质量监测和学生综合素质评价制度，对学生德智体美等方面的全面发展进行评价。（1分）
2、制定并实施促进教师专业素养提升的教师评价方案，科学合理客观地评价教师的绩效。（1分）
3、校园面积、可供活动场地、普通教室、专用教室、教学仪器设备、图书资料等必备条件达到省定标准。（1分）
4、设施配备达到规定标准。教师演示实验和学生分组实验开出率达100%，有翔实记载，教学和育人功能得到充分发挥。（1分）
5、部室管理和使用制度完善，上好实验课、综合实践课，并积极使用教具和信息技术等现代化教学手段。（1分）
1、教职工花名册、工资表等相关资料。
2、教师队伍建设的规划、计划、制度、总结等材料。
3、经费开支相关记载及使用情况说明。
4、学校参与国、省、市、县（区）教科研课题立项的相关资料。
5、教研组工作计划及活动记录
3、检查学生体验登记表、体质健康登记表及常见病防治等材料。
5、检查《学生综合素质评价方案》。
6、检查《教师业务评价方案》。
7、领导汇报。
8、教师座谈。
B6后勤管理（5分）
1、校园建设有整体规划，布局合理；校园环境达到净化、绿化、美化要求，置富有文化内涵，体现教育功能；（1分）
2、学校有规范的卫生保健室，按规定对学生进行晨检、体检、体质监测和健康教育，记载翔实规范。（1分）
3、加强近视眼防控工作，严格执行每学期对学生视力状况进行2次监测，对有视力下降趋势和轻度近视的学生进行分档管理。
1．学校设施设备登记明细材料。
2、查看校园、各类教室以及经费使用情况。
B7安全管理
（5分）
1、建立健全安全管理制度，及时消除隐患，预防事故发生；建立校园突发事件预警机制，落实各项应急措施；（1分）
2、加强安全教育，增强师生的安全防范意识和自护自救能力；定期对校舍、设施进行安全检查，防火、防盗、防触电、防滋扰、防中毒、防意外伤害等措施落实到位；无重大安全责任事故。（1分）
3、学校周边环境文明、有序、卫生、健康。（1分）
4、建立饮水、学校食品安全管理制度，确保学生在校饮用水及用餐安全。
5、校园中无传播宣传暴力、凶杀、色情、恐怖、迷信的书刊、音像制品等情况。（1分）
6、不体罚或变相体罚学生。（1分）
1、学校设施设备登记明细材料。
2、查看校园、各类教室以及经费使用情况。
A3、规范办学（15分）
B7管理规范（8分）
1、教职工无严重违法、违纪违章问题（1分）
2、不违规收取各种费用。（1分）
3、严格按学区招生。（1分）
4、选用国家和省颁发的教学用书目录规定的教材，不向学生推销或者变相推销商品和教辅用书。（1分）
5、严格考试管理，从严控制考试次数，不随意增大考试难度
6、不参加未经教育行政部门批准的各种统考、联考或其它竞赛、考级等活动。（1分）
1、领导汇报。
2、教师座谈。
3、学生座谈。
4、家长访谈或问卷。
8B8教学规范
（7分）
1、不违规开办重点班、非重点班。（2分）
2、不将考试分数公开于班级、不搞学生成绩排队。（1分）
3、不在法定双休日、节假日进行有偿补课或举办集体补习班。（1分）
4、不以学生成绩作为评价教师的唯一依据。（1分）
5、严格控制学生作息时间。学校作息时间符合上级规定要求。（1分）
6、实行作业总量干预制度，有效减轻学生过重课业负担。（小学一、二年级学生不留课外书面作业，小学中高年级学生书面家庭作业总量控制在1小时以内）（1分）
1、领导汇报。
2、教师座谈。
3、学生座谈。
4、家长访谈或问卷。
7A4、德育与活动（20分）
B9、德育工作（10分）
1、树立育人为本的思想，将品德教育渗透到教育工作的各个环节，制定有递进层次，适合小学生年龄特点的德育目标、德育计划。（2分）
2、形成了学校、家庭、社区三结合的德育网络，建立了相应的德育活动基地。（2分）
3、学校德育工作机制健全，班队工作有计划地协调开展，各方面形成了德育工作合力。（2分）
4、按义务教育课程标准和规定，开设《思想品德与生活》《思想品德与社会》课程，开足课时，有专任教师，并坚持理论联系实际，突出实效。（2分）
5、开展各种专题教育活动与实践活动，开发利用各种德育资源，充实德育内容，创新德育方式。（2分）
1、学校德育工作计划。
2、校内外德育工作网络体系建设的材料。
3、德育设施和德育基地建设的材料。
4、德育工作制度及开展德育活动的材料。
5、德育队伍建设和品德类课程教师的配备材料。
6、学生行为规范养成教育及思想道德行为评价相关材料。
7、课堂教学观察。
8、师生座谈。
8B10、学生活动（10分）
1、认真落实《学生体质健康标准》，“两操一课”和每天1小时体育活动有保证。（2分）
2、开设丰富的活动课程，培养学生特长，陶冶审美情操。（2分）
3、班队活动主题明确，内容与形式符合小学生年龄特点和心理特征，小型多样，喜闻乐见。（2分）
4、综合实践活动形式多样，过程与效果有完整的记载。（2分）
5、按要求参加区域性综合实践活动基地的活动，灵活安排社区服务和社会实践活动。（2分）
1、反映学生“两操一课”、体育活动的有关资料。
2、校运会、传统项目运动队训练、各种活动课程及班队会相关资料。
3、考察综合实践活动及社区服务相关资料。
4、师生座谈。
5、课堂观察。
10A5、课堂教学（20分）
B11、教学计划（4分）
1、按规定开设国家和地方课程，并按要求积极开发实施校本课程，做到教师、内容和课时落实。（2分）
2、认真执行课程计划，不随意增减课程和课时，不挤占体育课、艺术课、团队活动和综合实践活动时间。（2分）
课程表、校历表及教科书配套用书目录。
4B12、教学实施（8分）
1、各学科教师根据课程标准、课程计划和学校教学计划，合理确定教学进度。不提前结束课程，不随意提高要求；（2分）
2、备课、上课、作业批改、辅导、实验、考核以及听课、评课等常规教学工作规范严谨，有落实检查制度，效果良好。（2分）
3、教学过程中，知识与技能，过程与方法和情感、态度、价值观三维目标整体优化并落实，渗透学法指导；（1分）
4、教学民主，教学过程中师生和谐、积极主动，平等交往；教师能够引导学生独立思考、自主探究、合作交流和实践操作。（1分）
5、关注个体差异，满足不同程度学生的学习需要，使每个学生都得到发展。（1分）
6、远程教育设备管理规范，利用率高。（1分）
1、教学计划及教学管理规章制度。
2、教师教学设计。
3、教学评价有关资料。
4、听课。
5．学生作业、试卷。
6、师生座谈。
8B13教学评价（4分）
1、作业管理立足于减轻课业负担，对学习有困难的学生要面批面改，个别辅导，贯彻因材施教的原则。（2分）
2、考查（试）依据课程标准，根据不同的目的，采取多样化考查（试）方式，命题侧重于学生的素质与能力。（2分）
4B14教学研究（4分）
1、教研组织健全，教研活动经常；（1分）
2、定期组织听课、评课、说课、观摩、研讨等教学活动；（1分）
3、学校有计划开展教育科研工作，积极推广成功的教学改革成果。支持鼓励教师开展教学改革试验。（1分）
4、学校教科研管理规范，定期召开教学工作会议。（1分）
4A6、办学成效（20分）
B15德育质量（3分）
1、学生思想品德达到德育大纲的基本要求。言行符合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求。（1分）
2、遵纪守法、诚实守信、关心集体、保护环境。无违法犯罪学生。（1分）
3、学生自信、自尊、自强、自律、勤奋，有责任感。学生参与学校及校外各项活动的热情、比率高，积极参加社区服务和社会公益活动。（1分）
4、能正确地评价和约束自己的行为。
查看近一年学生思想道德考核资料。
3B16学习质量（3分）
1、学生有学习兴趣和良好的学习方法与习惯；有较强的学习能力、动手能力；初步具有发现问题、提出问题的能力，质疑、探究能力。（1分）
2、学生能正确表达自己的观点；倾听他人意见，尊重并理解他人的观点；综合运用各种交流和沟通的方法与他人交流合作；学生与家长、教师、学校领导的沟通顺畅。
3、学生在学科、科技、文艺、体育、美术等方面有各自的兴趣、爱好得到充分培养和发展。（1分）
4、学生学业成绩合格，达到省定标准并逐年提高。（1分）
查看近一年学生学科成绩考试考核资料
2B17体育健康（3分）
1、学生每天保证一小时的阳光大课间活动。掌握小学生基本的运动技能，懂得卫生保健知识，养成良好的卫生习惯。基本形成健康的生活方式。（1分）
2、学生体质健康标准及格率、体育质量抽测合格率均达到95%以上。近视眼新发病率控制在每年1%以下。六病防治率达80%以上。对学校食堂食品安全工作每学期不少于1次大检查。（1分）
3、学校按需配备专业体育教师，开足体育课。（1分）
查看近一年体育课成绩册、体检登记表、学生健康卡等。
3B18艺术审美（3分）
1、学校按照国家课程计划开全、开足音乐、美术课。（1分）
2、学校按需配备专业音乐、美术教师。（2分）
查看近一年艺术教育考查成绩册，活动课程等方面的资料，参加各类竞赛的资料。
3B19办学业绩
（效果显著）
（3分）
1、实施素质教育取得突出成绩，学生德智体美等方面全面发展，在学科竞赛、科技制作、文艺演出、体育比赛、书法、绘画等活动中成绩优异；（1分）
2、教改实验成果显著，得到县级以上教学研究或教育行政部门肯定或推广；
（1分）
3、学校各项工作对其它学校起示范和辐射作用。通过选派干部和骨干教师、提供设备和场地、联合办学等形式帮助其他学校，特别是薄弱学校提高办学水平，并取得显著效果。（1分）
1、各类报刊报道学校的资料。
2、各级党委政府及教育行政部门表彰奖励学校的证明。
3、家长座谈，问卷。
2B20办学特色（特色鲜明）（3分）
1、学校在教育、教学、科研、管理等方面形成鲜明的个性和办学风格，社会评价良好；（1分）
2、办学特色对学校发展产生明显引领和带动作用；（1分）
3、学校在教育教学改革中某方面有突出成绩，得到教育行政部门或社会的充分肯定和评价，具有示范性和推广价值。（1分）
1、各类报刊报道学校的资料。
2、各级党委政府及教育行政部门表彰奖励学校的证明。
3、家长座谈，问卷。
2B21社会评价（社会满意）（2分）
1、相关部门和单位对学生参加劳动等社会实践、社区服务等活动情况满意率高；（1分）
2、当地政府、教育行政部门、辖区群众及家长对学校教育的满意程度高（满意率80%以上）（1分）
3、高一级学校和本校往届毕业生对教学和教师满意率高。
家长座谈，问卷。
小学素质教育自评报告2
各位领导、老师：
大家好！首先，很荣幸今天能有机会在这发言，就我系在学风建设发面所做的一些探索向大家做个汇报。今天我讲的主题是：我系开展的大学生素质教育节对学风建设的促进作用。主要从三个方面来汇报：
一、活动举办背景
加强和推进素质教育是保证教育质量的重要前提，同时也是培养和形成优良学风的一个重要平台。我们之所以开展大学生素质教育节主要是基于以下三点考虑：
第一，学生普遍认为学院整体缺乏高校的学术氛围。我们举办素质教育节关键是要营造一种浓厚的人文素质环境，并通过学生乐于接受的方式与手段使学生在潜移默化中，形成良好学风，自觉提升自身各方面的素质和能力；
其次，充分发挥系“素质教育中心”的依托作用，通过我系大学生人文素质教育模式的探索，希望能为今后全院人文素质教育的推广提供参考；
第三，弥补我系在浦东校区单独办学在办学条件上的先天不足，通过素质教育节的开展，营造浓厚的学习氛围，引导新生尽快融入大学学习和生活，为学风建设打造良好基础。
二、活动开展基本情况
我系从2014年开始，于每年的10月中旬至12月下旬举办历时三个月的大学生素质教育节。目前已举办两届，活动主要以学风建设为抓手，以素质拓展为目的，以开幕式为起点，以闭幕式表彰和汇报演出为结束，主要通过学术报告讲座、文化艺术活动、体育活动共三块模式贯穿活动的全过程。具体有：专家系列学术讲座、辩论赛、演讲赛、模拟法庭、法律义务咨询、周末英语沙龙、“111”读书节、百部名著必读书目活动、书法、摄影、工艺制作、歌手大赛、话剧表演赛、组建系大学生合唱团、舞蹈队、礼仪队、开设周末影院及开展篮球赛等各类体育比赛等等。
三、活动效果
从活动效果来看，我们认为大学生素质教育节的开展，为我系的学风建设起到了不可磨灭的作用，主要收获有以下四点：
1、学生参与面广。从总体效果来看，全系广大同学都能以提高自身综合素质为出发点，积极报名，踊跃参加，学生参与面达90%以上，充分展示了我系新一代青年大学生多才多艺、奋发向上的精神风貌，并涌现了一批先进集体和个人。第一届共表彰了6个先进集体和42名先进个人；第二届共表彰了7个先进集体和72名先进个人。树立了典型，带动了整体。
2、开展学术讲座，激发学生成材。开展学风建设，学术讲座优为重要。在素质教育节期间，我们结合浦东校区困难办学的实际情况和专业特点，注重将学风建设和思想教育有机的融入到学术讲座当中。讲座内容涉及学科前沿动态、专业发展方向、专业素质拓展、党建思政、人文素质、学生自立成才教育。如组织“专业教授与本科生面对面”、“学风建设从我做起优秀校友成才报告会”等讲座，邀请了厦门大学新闻学院院长陈培爱教授、院党委黄发良副书记、全国辞章协会副会长祝敏青教授、福建师大传播学院院长颜纯均教授等知名专家学者共举办了28场的专业学术讲座，逐步形成了团结互助、勤奋好学的优良学风。
3、注重理论联系实际，提高学生创新能力。在素质教育节中，我们以素质教育中心、教研室和专业教师为依托，结合专业特点，积极开展专业技能练兵活动。如广告教研室组织广告专业学生到成都参加全国大学生广告节，拓展了学生的专业视野，并在2014年福建省消委会主办的全省“好产品好广告”竞赛中，共有6位同学10幅广告创意作品分获了一、二、三等奖；秘书教研室组织学生参加秘书资格、普通话过级考证；素质教育中心制定了系“大学生人文素质百部必读书目”，以“111”读书计划为实施平台，结合周末文学经典影院，提升我系学生的文学底蕴和人文素养等，使学生的创新能力得到了培养和提高。
4、寓教于乐，激发学习热情。在素质教育节中，我们依托系书画协会、摄影协会、英语协会、法律协会、创业协会、拾贝文学社等学生社团组织，开展丰富多彩的文体活动，寓教于乐，寓教于活动之中，激发学生的`学习热情，全面锻炼学生的综合能力，提升学生的综合素质。如我们通过法律专业校友陈建福的牵线搭桥，与宁夏盐池县灌区一小长期开展助学帮困献爱心活动，两年来先后与65名小学生结对子，共捐款、捐赠衣物、学习用具等总价值近2万元人民币。该活动先后在中青网、宁夏电视台和福建三家媒体得到了相关的报道，既激发了学生的学习热情，又提高了学院的影响力与知名度。本学期，我系已将之作为学生支部的支部立项活动，并拟定今年暑期赴宁夏灌区一小开展帮教活动。
实践证明，学风建设是高校育人工作和校园文化建设的重要组成部分，“素质教育节”的举办应当说是取得了预期的效果，对学风建设的积极意义是不言而喻的。我们将继续努力，相信现代传媒系法学系“素质教育节”这棵幼苗，在学院各级领导阳光雨露般的关心、培育下，一定能够健康茁壮的成长。
发言结束，希望各位能批评指正。
小学素质教育自评报告3
我校创办于xxxx年，原名新城慈济小学，当时只有2轨的规模。xxxx年，学校易地新建，搬入现在的新校区，xxxx年通过省级实验小学验收。
经过20年的发展，现在，学校已经有47个班级，2553名学生，137名教师平均年龄35岁左右。学校占地46150平方米，生均达18平方米。建筑面积12288平方米，生均4、8平方米，有塑料操场和200米环形跑道，另有风雨活动室一个，运动场地面积12624平方米，生均4、97平方米。借助教育现代化创建的东风，学校新添教学设备资料，教学仪器设备基本齐全，能满足教学需求。有图书资料室、阅览室，藏书54240册，生均21、17册。图书能正常借阅，使用电子图书系统管理，另外每个班级都有图书角。功能教室齐全，有科学实验室2个，网络教室3个，共有计算机300台，有音乐教室两个，内有钢琴、电子琴等乐器。有美术教室及教学器材。有体育器材室和充足的器材。47个班级全部安装电子白板，这些专用教室与器材设备均能正常使用。学校被评为“泰州市数字化校园”和全国 “交互教学示范校”。
近年来，学校通过提升教师素质，狠抓常规管理，推进课程改革，全面推进素质教育，有效地推动了学校教育教学工作健康、协调地发展。
做人德为重，做事德为先。作为教师更应学为人师，行为世范。学校高度重视师德师风建设，主要从三方面开展工作：一是学习提高。组织学习《中小学教师职业道德规范》，开展“立足本职岗位，展示教师风采”、“珍惜岗位，关爱学生”为核心的师德教育，学习优秀教师事迹报道，使全体教师认识到教师工作意义与责任；二是活动凝聚。开展师德演讲、座谈，公开师德承诺，走访学生家庭，召开家长会等形式，形成良好的师德氛围。三是榜样示范。我们以身边人教育身边的人，发掘师德闪光之处，表扬先进，树立典型。“xx市十佳师德标兵”沈云萍、李静，“xx十佳岗位标兵”陆雯 “泰州市十佳青年教师”冷玉斌
都曾在全校教师大会上宣讲教育故事、分享获奖感言。
教师专业素质水平直接影响着学校教学质量的高低。学校十分重视对教师的培养，把“成长教师”作为提升学校竞争力的关键点来抓，积极为他们搭建业务学习、施展才华、建功立业的舞台，如外出比赛，承担课题研究，上各类研讨公开课，同题赛课、读书研讨等促使其快速成长。在坚持常规学习的同时，教科室在指导教师们征订教育杂志，阅读教育文章的基础上，继续以网读形式，围绕教育理念，名师观点，最新热点向教师们推荐网读材料，一些文章引起了老师的共鸣，网读平台留下了老师们精彩的评论。成立学校青年教师读书班，给他们配发《好老师是自己找的》、《成就每一个孩子》、《第56号教室的奇迹》等书籍，老师们在阅读中更新观念，提升自身的科研素养。对刚刚入校的新教师，不管年纪，我们采取“师徒结对”、“教研组互助”等方法，促使缩短成长期并快速适应教学。
近几年，我校想方设法让教师走出校门，除了送教下乡、外出比赛，寻找机会到杭州、南京、无锡、泰州等地参观校园、听课学习。学校每年用于教师培训学习的费用都在二十万元以上，难怪教师说：“培训是最好的福利。”一大批教师在全市脱颖而出，蔡怡、李静、陆雯、赵长远、沈云萍、倪燕、徐雯、沈艳等老师在省市赛课中获一等奖奖，冷玉斌、张海涛等老师在报刊发表论文数十篇。县级以上骨干教师达到26人。
为严格把好备课质量关，提高备课的实效性，我校每周安排两次集体备课，探索和实践了电子备课活页的实验，实施更大范围内的资源共享，以提高工作效率，改变个体备课的封闭性、单一性。
对于集体备课，许多人是持怀疑态度的。为了提高集体备课效率，我们这样做：
（1）抓源头，重在人人参与。每周两次的集体备课，校长必查，或巡视、或参与讨论。以学科年级备课组为单位进行集体备课，定时、定人、定内容。一人主讲，本备课组的其他成员均要根据自己所准备的钻研材料，提出补充与修改意见，做到人人都要发言。因此我们认为：集体备课教案既是一个物化的书面教学设计，更是体现在教师头脑中的一个已经形成的清晰完整的教学思路。
（2）查教案，强调二次备课。各个任课老师拿到集体备课的教案后，根据本班学生情况和自己的教学风格进行二次备课，对集体备课教案进行完善和调整。在教案上要留有痕迹：或圈、划、批、注，或补充资料，或调整修改。教学实施后，对自己的教学行为，进行教学反思，要求教师“日教日思”，——“思成功之所在，”
“思失败之所致”， “思改进之所能”。
课堂教学是实施素质教育的主阵地，我们把课堂教学改革作为全面推进素质教育的关键环节来抓。通过听随堂课、骨干教师展示课、中青年教师优秀课评比、新手汇报课、组长和校领导示范课等多种形式，了解课堂教学状况，引领教师深入开展课堂教学改革。其中，开展最持久、效果最明显的要数优秀课评比。
连续九个学期，我们要求每个老师参加全校课堂教学优秀课评比，实际是同年级组老师同题赛课。学校组织评定小组听课、评议、量分。我们依据《xx市第二实验小学课堂教学评价标准》，从教学内容、技能培养、目标达成、教学方式、教师素养等十个方面评价。活动流程为：学校确定教学内容——集体备课研究教材、分析教学资源——个人撰写教案——课堂展示——反思交流。由于同年级五六位老师执教的是同一个内容，这样一来，在每位教师的教学实践中，怎样设计最佳教案，获得最佳教学效果，如何实现用教材来“教”而不是“教”教材，便成了老师们的教研课题。对于引领广大教师理解把握新课程的精神实质，反思教学行为，改变教学方法，落实课程改革的各项目标，具
有实实在在的意义。
“十二五”期间，学校申报了7项课题，陆续开题，开展研究。这些课题涵盖学校的各个学科，有效促进了学校教科研水平的发展。7项课题同时展开研究，这在二实小的发展中是从未有过的，面对如何提升课题的研究水平？如何让课题研究真正走进课堂？学校教科室积极组织各课题主持人参加培训，召开课题研究准备会，与课题组成员们交流学习体会，平时，教研课要围绕课题、确定主题、开展研讨。没有参加课题的老师，选择学校提供的、开口小又贴近教学实际的小课题进行研究。学期结束，教师围绕专题，撰写专题小结，这样，也为学校的课题研究积累丰富的`过程资料。因此、小课题研究是我校校本教研的一大亮点
“一个不能少”有两次意思。一是考核到各学科，除了语文、数学、英语外，音乐、美术、体育、品德、科学、信息技术等一个学科不能少，体现全面发展的理念；二是每一个学生参与考核，一个学生不能少，体现面向全体的理念。
“用数据说话”：每次质量抽测，统计数据，与教师反馈。期末考核，数据计入教师工作业绩，作为绩效考核、评选文明班级、职称晋升的依据之一。
学校在一、二年级每周开设一节国际象棋课，聘请专职教师精心辅导，开展国象启蒙教育。学校每年举办一次全校比赛，推荐选手外出比赛，先后有一百多位同学在各类比赛中获奖。值得引以为豪的是，三获国际象棋女子世界冠军的侯逸凡和国际象棋女子青年锦标赛冠军郭琦正是从这里扬帆起航，走向世界。
学校另一个特色项目是写字教学，从一年级开始抓好每个学生的写字训练，通过作业评比、写字竞赛、书法展览、书法等级考试等手段培养学生良好的写字习惯，达到以字育人的目的。学校开辟书画教室、书法长廊，展示师生书画作品，形成写字育人的良好氛围。学校先后获得泰州市“书法特色学校”，江苏省“中国书法特色学校”的称号。
暑期校本培训时，就班队活动程序与方法，张海涛老师做专题培训。通过“红领巾心向党”“争当四好少年”“红领巾寻访”等系列活动，组织学生走出校门，走进社区、工厂，参加植树护苗、美化环境、慰问孤寡老人等活动，培养学生的社会责任感。让学生融入生活、学会做事，在活动中锻炼成长。在全省少先队辅导员会议上，张海涛总辅发言交流，学校少先队获得“江苏省红旗大队”，张海涛老师被表彰为“全国优秀辅导员”。
近几年，学校全面准备迎接教育现代化和义务教育均衡发展的督导验收，借此契机，学校除了加大投入、强化管理，还在丰富学校文化上开动脑筋。
“一切为了成长”是学校的办学理念，努力让教师、学生、学校共同成长。走进学校，不仅看到“一切为了成长”巨大灯箱标语、《成长》系列校刊。我们更是把“一切为了成长”落实于学校工作的每一个细节上。
学校围墙文化彰显“沐浴阳光，快乐成长”的主题；三层教学楼的连廊开辟三个主题文化长廊，一楼是国学经典，二楼是课外阅读，三楼是书法艺术；校园景点有五个主题文化园，分别是：竹石园——板桥精神，松洁园——青松气节，逸凡园——智慧象征，会心园——凝聚爱心，春晖园——感恩情怀。
1、班额过大。由于附近关门、新徐学校撤并到我校，施教区范围扩大，生源充足，加上在我校上三年幼儿园直接升一年级等原因，导致班级数多，班额过大。
改进措施：取消上三年幼儿园直接升一年级。
2、教师流动大，对学校制度与文化形成一定冲击。思考：通过结对帮扶、校本培训、座谈交流、教师社团活动等多种形式，进行文化融合，形成共同的价值追求。
3、特色办学没有形成系统与优势。思考：不断积累总结经验，开发校本课程，编写校本教材。
小学素质教育自评报告4
为了进一步规范办学行为，全面实施素质教育，我校认真对照《Xx市中小学素质教育督导评估指标体系》，始终坚持以依法治校、质量强校、科研兴校为指导，以德育为首、教学为重、特色为翼，认真采集、整理各类资料、数据，开展认真、细致、客观的自评工作，在加强内部管理、完善学校“软件”和“硬件”建设等方面都取得了一定成绩。
Xx小学是一所乡镇所在地小学，占地面积6364平方米，建筑占地面积20xx平方米，学生活动场地面积4314平方米。有教学班15个，学生578名，教师42名。学校建有德育室72平方米、微机室36平方米（电脑10台）、多媒体教室72平方米、综合活动室72平方米、音乐、美术室54平方米(音乐器材110件、美术器材336件)、体育室54平方米（体育器材321件）、实验室72平方米、仪器室36平方米（二类仪器）、图书室36平方米（图书7500册）。环形200米操场一个。优良的教育教学设施丰富了学生的课余生活，为孩子们欢快的学习、生活、成长提供了平台。
近年来学校先后被评为山西省“基于数学思考的小学生数学能力培养研究”先进集体；Xx市“学生行为习惯养成教育”课题研究先进单位、示范校创建先进学校；连续十年,Xx县小考成绩“先进集体”。学校舞蹈队创作编排的舞蹈《红红的日子》获Xx市第十二届中小学音乐、舞蹈、课本剧大赛一等奖。精心编排的校园剧《星期天的故事》在参加Xx市第十六届中小学生艺术节大赛中荣获二等奖。音乐队的竖笛合奏《军队和老百姓》《喜洋洋》获Xx市第二届中小学生器乐大赛一等奖。在Xx县中小学生英语歌曲大赛中我校代表队获一等奖；校师生创作编排的校园幽默剧《考试之后》在Xx县第28个教师节文艺调演中获一等奖。崔斯雨同学在第二届全国大中小学生规范汉字书写大赛山西赛区书写大赛中荣获小学组硬笔一等奖；秦含笑同学创作的作品《神奇的九寨沟》荣获山西省第十届中小学电脑制作活动小学组网页二等奖。学校的体育、音乐、美术、文艺代表队参加镇级举办的各类文体活动多次获特等、一等奖。教师撰写的论文40余篇在省市获奖或发表。
多年来，学校全面落实党的教育方针，坚定不移地推行素质教育，使学生在德、智、体、美、劳各方面都得到发展。
一、规范学校管理创新育人环境
学校紧紧围绕“坚持以人为本，办人民满意的教育“的精神，深化学校教育教学精细化管理的理念，向管理要质量，以管理求发展，从小处着手，从实处入手，在新课程理念的指导下，扎扎实实抓好教育教学工作，鼓励创造，倡导创新，为学校发展提供有力的支撑。
这方面主要从以下几个方面来体现：
一是进一步完善规章制度，力求具体化、明确化。学校领导班子认为，只有树立正确的办学理念，学校的整体行为才具有自觉性和目的性，才能保证学校的持续发展。基于以上认识，努力构建“以科学民主为目标的愉悦型学校管理模式”成为了我们追求的目标。在这种思路的指引下，逐步完善学校的各项岗位职责，责任到岗、到人，变一人操心为大家操心，将管理责任具体化、明确化。
二是明确岗位职责，维护教学秩序。校领导班子值周巡查，了解教师上课、备课情况，了解校园安全、卫生情况，及时发现问题，纠正问题。
三是注重实效，提高管理水平。在实施精细化管理过程中，校领导认识到：管理主要靠的是人，是学校全体师生，只有将精细化校本管理贯穿于学校工作的方方面面，才能全面、全方位体现科学管理的优势。在加强学生思想道德教育方面，学校做到了“突出一个重点，”即学生行为习惯养成教育；“抓好三项建设”，即良好的育人环境建设，健康的德育阵地建设和学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络建设；“强化五个到位”，即班主任管理到位、班级教育到位、安全教育到位、心里教育和体验教育到位。
四是有法必依，令行禁止。严格执行教育法规政策，依法维护学校教学秩序和学生教育权利。
五是优化校园育人环境，让每一面墙壁都会说话。为达到“随风潜入夜，润物细无声”般的境界，陶冶师生情操，学校充分利用楼梯、教室、功能用房，校园墙壁张贴悬挂精选的教育内容，彰显校本化、人为化。
二、践行素质教育推动学校发展
素质教育是一项复杂的社会系统工程，只有把素质教育放在世界大背景下去考证，从全局着眼，从细微入手，才能驱动素质教育这套马车。纵观我校近年来的素质教育轨迹可从以下几个方面来表述：
一是认真执行课程设置标准，开足开全所有义务教育课程。一、二年级开设了7门26周课时，三至六年级开设了10门30周课时。精心安排教师编写教案，努力使课堂教学互动，充分展示学生个性化发展，确保了所有学科的课时教学。
二是立足开齐全课程，合理安排地方课课时。根据我校特点，开设了围棋、养成教育、校本课程等地方课程，充分利用网络教育资源对学生进行教学，努力构建地方课课程。
三是加强教师队伍建设，积极开展课程研讨，提高理论和专业知识水平。
四是积极开发校本课程。我校校本课程“我们爱数学”“家乡故事”“养成教育”的开设极大地培养了学生养成良好的.数学学习习惯和爱祖国爱家乡情怀。
五是加大了教科研力度，向科研要质量、要成效。真正实现向“研究型”“学者型”“专家型”教师的转变。
六是努力开设好综合实践活动课，为学生提供教育活动场所。“Xx村未成年人教育基地”“Xx凤山生态园林公园”的开发利用无一不显现出它的独特教育功能。
七是积极开展体育锻炼，提高学生体质。开展群众性跳绳活动成为学校的一大亮点。确保了学生每天体育锻炼一小时的制度落实。
三、创新成就特色改革谱写华章
Xx小学以端正的办学方向、先进的办学理念为航向，凝聚全校师生的共同力量，与时俱进、务实创新，不负上级领导部门的关心支持，较为出色地完成了各项任务，努力实现着学校教育事业跨越式发展。其特色亮点显现在：
一是狠抓课题研究，促进农村小学课程改革深入发展。基础教育课程改革以来，我校坚持走改革之路，努力提升办学质量。提出了“科研兴校，课改育人”的办学理念。于20xx年4月申报了山西省教育科学“十一五”规划重点课题《基于数学思考的小学生数学能力培养研究》的子课题《让数学从课堂走向生活，培养数学应用能力》科研项目，并积极付诸实施，历经三年多的不懈努力，取得了令人瞩目的成绩。课题研究经省课题组批准实施以来，我校课题组全体成员紧紧围绕课题研究方案中所确立的目标、内容、方法开展了一系列理论学习和实践探索，建立了一套“组织管理、研究过程、资料建设、成果荣誉”四个方面30余种课题研究管理档案。经过三年多的探索与追求，课题组成员共撰写课例研究10余篇，教学设计40余篇，教学论文30余篇，教学案例50余篇，教学反思70余篇。有15名教师获省级课题优秀成果奖，其中4名教师的教学论文在省级学术刊物上发表。目前，我校的数学课题研究已结题，受到山西省教育学会、山西省教育科学规划领导小组“基于数学思考的小学生数学能力培养研究”课题总结表彰“先进集体”殊荣。现在，我校正朝着“十二五”规划目标奋力前行。
二是加大学生行为习惯养成力度，使其纳入科学化、规范化、制度化轨道。我校从20xx年开展创建“学生行为习惯养成教育示范校”活动以来，坚持以“低起点、小坡度、分阶段、分层次”的原则，从本校实际出发，着重从班级行为习惯与学科良好习惯两条线抓起，收到了良好的教育效果。如学生放学回家靠右行、靠边走的良好习惯在社会上引起强烈反响，得到社会、家长的一致好评。开展养成教育课题研究深入人心，创建养成教育示范校活动如火如荼。Xx市教育局授予我校学生行为习惯养成教育“课题研究先进单位”、学生行为习惯养成教育示范校创建“先进学校”。
三是“我们爱数学‘十个一’活动”蔚然成风。学生学习数学的兴趣大增，良好的学习数学习惯正在形成。值得一提的是我校三年级以上人人写数学日记的习惯已经形成。各班开展的“课题研究我班行”“养成教育伴我行”“知识乐园人人行”展示平台，极大地调动了学生的表现欲望。
四是校园文化氛围浓厚。为了形成良好的育人氛围，我们通过楼道、走廊、影壁、围墙等，布置了养成教育名人警句、格言、标语等，通过楼层文化、教室文化、版面文化渗透养成教育。有效地促进了学生的个性、品德与学习能力的提高和发展。
四、存在问题
1、周边环境的治理还不到位。
2、社会、家庭、学校“三位一体”的德育网络建设还不完善。
3、教育质量评价机制和学生综合素质评价机制缺乏激励性。
4、德育渗透于教育教学各个环节做的不够到位。
五、改进措施
1、提高学校德育工作环境与校园文化建设，增强学校的校园文化氛围与德育氛围。
2、重视材料的收集与整理工作，把日常工作细致化，具体化。
3、加强对于功能室的管理工作。
4、做好教科研成果推广应用工作，突出学校办学特色。
总之，在实施素质教育的过程中，我们充分认识到“教育的生命不是‘复制’而是创新”，认真思考“童年只有一次，成长不能重来”的深层内涵。在今后的工作中，我们将进一步内强素质外树形象，为打造“活力附完、实力附完和魅力附完”而共同努力！
小学素质教育自评报告5
校在上级党政和教育主管部门的领导下，坚持正确的办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针，以培育德、智、体、美、劳全面发展的“四有”新人为已任，确定了德育的先导地位，积极推进素质教育，全面提高教育教学质量。以全面提高学生的基本素质，培养“四有新人”为目标，对学生的素质教育进行了全面落实，总结如下：
一、以人为本，加强队伍建设，提升教师专业发展
学校的一切工作，从形式到内容，都体现出人与人之间的关系。学校管理，最根本的是对人的管理，就是要充分发挥每个人的主动性和积极性，而制度只能管人的行为，并不能管人的思想。因此学校管理中我们坚持以人为本，以人的需要、人的发展作为管理的重点，从而使每个人参与学校管理，真正实现每个人的主动性和积极性的发挥。
以“爱岗敬业，无私奉献”为主题，通过制度的约束和理论的学习，努力造就一支高素质的教师队伍。我校每周坚持政治学习、业务理论的学习，学习的`内容和形式多种多样，既有专题研讨、专题讲座，又有观摩录像、心得交流，其中“青年教师每人上一节优质汇报课”的研讨活动已经成为教师们的相互交流、共同进步的舞台；此外我校还主动参加各级的培训学习，积极争取机会听专家的专题讲座，参加听课研讨活动，从而使教师的业务素质得到了长足的提高。
三、以教科研为先导，深化学校的教育改革
实施素质教育以来，我校把深化课堂教学改革作为教育科研的工作重点，加大教研力度，以提高课堂教学质量为核心，充分利用每周周二业务学习、每周三集体备课时间组织教师进行理论学习，做到每次教研有主题、有理论，有发言、有讨论、有记录，教研后由中心发言人汇总大家的意见总结成文。通过教研，使教师明确在全面实施素质教育的新形势下，加强教育科研的重要意义，理清实施素质教育的思路，不断更新观念，统一认识，树立科学的教育质量观、发展观和人才观，有力地促进教师教学思想观念的转变。当教学观念转变了，我们还因势利导，要求全体教师把新的教育教学思想观念落实到教学过程的各个环节之中。
我们还要求教师在教学中不但要能“教”会“评”，还要会“写”，引导教师形成理论到实践到理论的良性循环，认真总结教学经验、撰写教学论文、教学随笔和教后感，上交教案和教学论文。
四、优化课堂教学，全面提高学生的素质
我校严格按照上级部门有关课程设置的规定，开齐了课程，开足了课时，做到了不随意增减课程。积极开展第二课堂，成立了竖笛、啦啦操、泥塑、腰鼓、语言表演等兴趣小组，激发学生兴趣，增减学生个性和特长。
教师们在日常教学中认真探索落实学生主体性课堂教学，提高学生综合素质。教师要充分利用多媒体等现代教学手段，提高学生课堂学习兴趣。在课堂教学中要着眼于诱导，让学生变“要我学”为“我要学”；变“被动接受”为“主动获取”；变“学会”为“会学”。切实减轻学生过重的课业负担。给学生有更多的自主性，有更多自我发展的时间和空间。
为了加快实施素质教育的步伐，全面提高教育质量，全面提高学生素质，体现“面向全体”的素质教育精神，我校积极组织学生参加各级教育部门举行的各种竞赛活动，如：金钥匙知识竞赛、诗歌朗诵比赛、课外阅读知识竞赛、书法绘画比赛、田径赛等活动。从学科上来看，活动不光有语文、数学的比赛，还有音乐、美术、体育和素质技能的较量；从形式上看，大部分活动我们都尽量让学生全员参与，再从中选拔最优秀的学生参加上级的竞赛，以体现活动的群众性、基础性和拔尖性，通过各种丰富多彩的活动，开发学生的潜能、发展个性特长，促进学校教育质量的全面提高，为特长学生提供锻炼的机会，让他们在活动中展现自己的特长，体现成功的喜悦。
五、以少先队活动为阵地，扎实有效地开展德育教育活动
近年来，我校德育工作以贯彻《公民道德建设实施纲要》、《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为主线，突出爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强法制教育，以日常行为规范教育为重点，帮助和引导学生从小培养良好的道德品质、遵纪守法的法制意识和文明的行为习惯。通过大队部组织开展丰富多彩、生动活泼的活动，积极探索德育工作的新形式、新方法、新思路和新机制。
通过少先队的组织与管理，以行为规范的养成教育为重点，不断完善“文明中队”的评比制度，充分发挥“红领巾监督岗”的宣传监督作用。强化《守则》《规范》的教育，使“升降旗敬礼”“讲普通话”“文明礼貌”等习惯成为学生日常的自觉行为。以纪念日为契机，我校积极开展新队员“授巾”仪式及相关的大队活动，让学生在丰富多彩的活动中，受到热爱少先队的教育，从小树立为祖国为人民作贡献的远大理想。
在过去的这一年里，我校紧跟课程改革的步伐，进行一系列教育教学的改革，推进了素质教育进程，学生的综合素质在原有的基础上有了一定程度的提高。在以后的教育教学工作中，我校将继续全面推行素质教育的实施，提高学生的综合素质。
小学素质教育自评报告6
蕉城第三中心小学位于宁德市蕉城区南大路49号。学校创建于1983年，历经沧桑，从完小发展为中心校。现有22个教学班、1038名学生，69位教师。校园占地3099平方米，校舍3365平方米。教师中党员16人，占教师数的23%，本科学历10人，大专学历55人，大专以上学历占教师数的82%。教师技术职务，小学高级教师职务42人。学校拥有多媒体教室、电脑室、实验室、美术室、音乐室、仪器室等专用教室，供教育教学选用。
多年来，学校坚持“以人为本、全面发展、培养特长”的办学思想，凭借优势创特色，各方面得到了长远的发展。先后获得“全国红领巾手拉手先进集体”、“全国艺术教育特色单位”、“福建省少先队红旗大队”
“福建省助残扶残先进单位”、“区文明学校”。学校高度重视师资队伍建设，教师业务水平稳步提高，多位教师基本功比赛曾名列蕉城区前列，多位教师参加说课、上课比赛分别获得第一、二名。近几年来的课程改革，参加实验的老师，理念更新快，勇于探索，大胆实验，敢于创新。在课堂教学中，认真培养学生的“自主、合作、探究”学习方式，研究新教材，深入进行教学和学习评价的改革，落实“三维”目标。在市、区多次的调研、检查、评估中，获得专家领导的充分肯定。教师撰写的多节教学课例、多篇教学论文获国家二等奖。
A
1、学校领导(100分)
我校坚持全面贯彻党的教育方针，制定了“以人为本、全面发展、培养特长”的发展目标。积极探索“发挥优势、创特色”的新路子。在“以艺术教育为龙头，推进全面发展”的基础上，通过以课改推动教改的教研活动，有效地促进了教师教育教学整体水平的提高。学校有三年办学规划，每学期根据教育规划，结合当前工作任务制定相应的学期工作计划，做到计划性强，重点突出，重在落实，抓总结提高。
校领导班子年龄、知识结构合理。具有高度的事业心、责任感。懂业务、会管理。具有较高的计划、组织、领导等方面的管理知识。观念新、创新意识强、依法治校观念强，团结协作、作风民主、联系教师、深入教学第一线。能各自履行职责，能学习、推广、总结先进经验。领导班子成员的思想政治与业务素质，不断提高。有2位领导参加了校长和后备干部提高班学习，有2位获本科学历，2位获大专学历。他们中有市先进教育工作者、市德育先进、市骨干教师、区优秀共产党员。他们能发挥各自的特长，独挡一面地开展工作。班子形成很强的向心力、凝聚力，促进了学校整体目标的实现。
根据学校规模、工作需要，设置教导处、政教处、总务处等行政机构，并按规定配齐管理人员。学校形成行政、教学、德育三块;教导处、总务处、政教处三线;学校、部门、年段三级的管理网络。配齐管理人员，人员素质强、责任明确、各方协调、团结协作、科学管理。
校长能全面贯彻教育方针，履行第一责任人的职责。班子行使权力，统筹规划，信息传递与反馈渠道畅通。奖、惩措施落实，机制有效。定期召开教代会、行政例会、充分发挥民主管理，民主决策、主人翁的作用。各处室部门分工合理，责任明确。政令畅通，执行学校决策、决定、规章制度认真、及时、效果好。
班子成员具有很强的改革意识、创新意识、竞争意识、领先意识。在教育教学中做到政治理论、课改文章全文先通读、精神实质先把握、培训先参加、教学实验先开展。
A2教师队伍(150分)
为培养能有效实施素质教育的教师队伍，我校十分重视提高教师思想政治和业务水平的整体素质。针对新时期思想政治工作的特点和形势任务的`要求，有计划地对教师进行人生观、价值观的教育。转变观念，树立正确的教育观、人才观、质量观。组织教师学习教育法规，提高师德规范水平。认真实施《中小学教师职业道德规范》，制定了实施细则和教师行为礼仪要求。把师德教育作为队伍建设的核心，教育活动列入学校工作议程，结合在岗位工作中，开展“当人民满意的教师，办人民满意的教育”的活动。树立典型，学习先进教师事迹，提倡敬业、爱生、乐教、奉献精神。严肃依法治校，依法执教。严禁体罚与变相体罚学生。严禁不规范言行。
教师热爱本职工作，为人师表。全校教师都承担市级、区级教改课题。在课题负责人的带领下，所有教师都与到学校的课题研究，学校教研气氛十分活跃。近两年有18位教师指导特长生在区级上各类竞赛中获奖赏200多人次。
学校把教师队伍建设与学校发展同规划、同安排。重视教师继续教育学习培训工作，成立领导小组，校长为第一责任人。制订培训计划、目标明确、措施有力。安排教师参加职务、电脑、普通话培训，引导参与教改教研，指导新教师培训和提高学历进修。校内实行师徒结对子形式，实现自培自训。学校现有大专毕业以上教职工55人(其中本科10人)，占全体教职工总数82%。
学校把培养青年骨干教师，作为队伍建设重中之重来抓，确保学校发展的后劲。以岗位创优铸师魂，提高学历层次，提高基本水平为前提，开展教科研为途径的培训模式。校长均持证上岗，并按规定参加各级各类的培训。现有教职员工中，参加市级别培训7人，区级18人，形成多层次骨干教师队伍的格局。学校还充分发挥他们的作用，使一些年轻教师脱颖而出。被评为区“青秀”的4人，市学科优秀教师的1人。近几年，获得各类表彰的教师达100多人次。
在校本培训中，积极发挥骨干教师的示范作用，通过上示范课、承当骨干班导师、作讲座等锻炼机会，展示他们的才华，推动业务水平向纵深发展。
A3教育教学管理(450分)
我校严格执行省颁教学计划，开齐、开足规定课程，上足课时。严格按省颁教学计划选用规定教科书。组织教师认真学习教学大纲，科学计划、安排进度。
根据大纲和校历，每学期教导处都制定了教学工作计划，语、数教研组制定了教研工作计划，期末进行总结交流，过程安排检查、调控。各科都制定教学计划和教学进度，并依据计划进度认真地备课。
学校对教师备课、上课、听课、评课、布置作业、作业格式、批改、考试命题等教学过程的各项工作都有明确的要求。
重视过程监控，经常性和定期检查指导相结合。把常规检查列入教师年度考核项目。学校重视语言文字工作，把说普通话、写字规范作为教师岗位工作要求和师德要求。重点抓教材使用，师资培训、写字指导、特长培训等工作。把写字工作列为常规工作的检查重点，在作业、考试中试行“双分制”。学校没有使用省教委规定以外的用书，校长为第一责任人，亲自审定把关。
学校以科研促教研，教研工作有计划、有总结、有交流、有成果。在上级业务指导下学校开设5个学科，5个实验课题。要求骨干教师都带课题培训。课题研究都取得阶段性成效，撰写阶段性总结与论文100多篇并汇编成册，有力地推进素质教育，课堂教学改革。有10多位课题组实验教师、骨干教师在校以上开40多节的汇报课、研讨课。
坚持长期抓好“二课二操二活动”，保证学生每天有1小时体育活动时间。积极施行国家试行《学生体质健康标准》，以标准促进教学与活动开展。每年学生体质健康达标率都在90%以上。坚持体育传统项目和运动队训练，成绩不断提高。
我校是美术教学特色校，能按教学大纲和每学期制订的教学计划进行授课。并积极地进行教学改革，学生成绩合格率达100%，优秀率30%，培养特长生成果斐然。练就了一支很强的教师队伍，配有专用教室一间。
音乐科按要求配齐专职教师。每学期能制订好计划，按大纲计划认真备课、上好课。重视学生基本技能的培养，能力的提高。进行器乐课堂的教学实验，取得很好成果。学科成绩合格率达100%。特长生培养成果显著。学科配有一间专用教室，配备有电子琴、打击乐等必备的教具、挂图、器材，还有健身房兼排练用房一间。
学校开设有国画、素描、幼儿想像画、书法、英语、声乐、舞蹈、小主持人等艺术兴趣小组。每个小组都有固定的活动地点和相应的设备设施。配备专业水准高、素质良好的美术、音乐教师任指导教师。几年来特长生参加区、市、省、全国的各项比赛获奖达150多人次。
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