设计作文集合（8篇）
在学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家整理的设计作文8篇，希望能够帮助到大家。
设计作文 篇1
我喜欢团团圆圆的元宵节，喜欢热热闹闹的春节，我喜欢放七天长假的国庆节。
但是，我更想自己创造一个节——“健身节”。
如今有许多人体质非常差。因为现在环境不好，再加上人们工作繁忙，又没时间健身，一天天的劳累之后，身体变得越来越差。所以，我想创造“健身节”，在这一天好好健身，并且学习一些健身知识。
在这一天里，人们可以跳绳、跑步……以前健身少的`人，都可以体验到运动的快乐。在这一天里，人们会开展许多活动，如：足球赛，马拉松，篮球赛等。这一天不仅是平民的“健身节”，也是军人的“休息节”，军人们能借此机会陪父母健身，回到家，放松一下，真是一举两得。
这一天的场面，是你们想不到的。你们肯定会觉得，户外的人只是比平常多一点，恭喜你，猜错了，其实，这一天，人们一定挤满大街小巷，热闹非凡，有些人在绕着操场跑，有些人在水面上划船，场面格外热闹。
嘻嘻，至于健身节会在哪天，就定在我的生日，5月21号吧！
这个节日怎么样？大家喜欢吗？如果有机会的话，大家一起来参加这个节日吧！
设计作文 篇2
一、内容分析
如果你也会变，你想变成什么呢？这次习作，就给你一次“变”的机会，请你展开想象的翅膀，编一个故事。在故事里，你可以变成任何人、任何物。写好以后，读给爸爸、妈妈听，根据他们的意见认真改一改。
本着这样的教学要求，教学时，我力求以生动的画面，美妙的音乐，触动学生内心的弦，激发他们想象的翅膀，进而使学生享受自由表达的乐趣。
新课标对小学第二学段的习作提出：“乐于书面表达，增强习作的信心，愿意与他人分享习作的快乐。” “为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。” “学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的.需要，正确使用冒号、引号等标点符号。”居于以上的认识，我特拟定如下教学设计：
二、教学目标
1.能用比较通顺的语句，不拘形式地写下想象中的“我之变”。
2.愿意将自己的习作读给别人听。在交流中，学会欣赏写的成功的地方，
学习修改习作的不足之处。
3.享受大胆想象、自由表达的乐趣，并能较完整地把心中的想象写下来。
三、教学重、难点
1.拓展习作思路，让学生有所写。
2.根据想象编较完整的故事，让习作有内容。
四、教学准备
课件。
五、教学过程
课前与学生交流互动：
1.播放《西游记》中孙悟空七十二变的画面。
2.看完这段视频，同学们想说什么呢？
3.小结：听了同学们的话，我知道大家都非常羡慕孙悟空会变的本领。你们想不想也来变一变呢？今天，老师就满足同学们的愿望，也让大家变一变，看看你最想变成什么？（板书：假如我会变）
（一）审题目，明要求
1.请同学们看大屏幕，这就是我们这次习作的要求，自由读习作要求，边读边思考：这次习作给我们提出了哪些要求？
2.指名学生说一说。（板书：变成什么）
（二）创情境，说变化
1.教师创设情境：同学们，大家都想像孙悟空一样，会七十二变，变成自己喜欢的人或物？老师有一个秘诀，就能让你们实现这个愿望，一会儿，我就让你们变成小鸟，变成七色花，变成白云，变成超人……你们喜欢变什么就可以变成什么，想知道这个秘诀吗？
2.这个秘诀就是长着翅膀的“想象”，在想象的帮助下你们就可以变成自己喜欢的人或物。现在老师给你们几秒钟的时间想想你最想变成什么？（课件出示句型：我变成了＿＿！）（板书：想象）
3.教师引导：同学们，你们都变了吗？
（1）你变成了什么？
（2）你变成了____，高兴吗？你能不能高兴地说？
（3）你们都变成了自己喜欢的事物，太了不起了，让我们一起开心并且激动地大声说：“我变成了____！”
4.教师示范：各位新朋友，你们都变了，老师也想变。现在我也变了，你瞧我，我变成了巴拉拉小魔仙，你们一定喜欢我。现在我要带你们进行一次神奇的旅行，你们愿意吗？请大家轻轻地闭上眼睛，我们的旅行马上就要开始了。
5.在音乐的烘托下，教师描述：
“变身之后，也许你就是一只在丛林中快乐飞翔的小鸟，一条在蔚蓝大海中自由遨游的小鱼，一朵在天空中飘来飘去的白云……变身之后，现在你在哪呀？……你看到了什么？……又听到了什么？……变成了它之后，你肯定拥有了神奇的本领，现在你最想做些什么事情呢？”
6.小组交流：
请大家睁开眼睛，神奇的旅行结束了，我想你们肯定知道了自己最想做什么了！赶紧和你的朋友说一说，怎么想就怎么说。（深入到学生中间巡视、倾听他们的交流、给予及时恰当的激励、点拨。）（课件出示：我变成了____，我最想做 。）（板书：想做什么）
（三）呈例文，学写法
1.经历了神奇的旅行，老师也心有感触，请同学们一起朗读一遍我巴拉拉小魔仙的故事。
2.学生点评交流，是怎样把想象的故事较完整地编写下来？
3.小结：像巴拉拉小魔仙这样把自己想变成什么，变身之后最想做什么写下来就是一个充满想象的神奇故事啦！
（四）编故事，享乐趣
1.同学们想不想也来写一写呢？老师相信你们一定能写得更好！现在就给你心中的想象插上翅膀，让手中的笔驰骋起来吧！
2.学生习作，教师巡视。
（五）评习作，促提高
1.欣赏习作，评价修改
(1)选择有代表性的习作，师生共同赏评。
(2)同桌互评,互改。
2.总结评价，鼓励创编
今天，我们用手中的笔，给心中的想像插上了翅膀，在梦想的王国里自由地翱翔，编写出了一个个充满想象的神奇故事。课后请同学们再认真地读给爸爸妈妈听，根据他们的意见看看哪些地方能改得更好一些。老师给你们准备了一本故事集，把你们修改后的习作都编进这本故事集中，让更多的朋友都来读读我们编的故事。
设计作文 篇3
梦想，是引领我们前进的一盏明灯。每个人都有自己的梦想，拥有了梦想就像鸟儿拥有了翅膀，拥有了梦想就拥有了奋斗的目标，才会让我们飞得更高、更远。我的梦想是做一名服装设计师。
每当看到电视、杂志上明星们穿着各式各样、别具特色的衣服，我就会情不自禁地感叹设计师们的别出心裁。人们穿上美观大方的衣服，不但使自己的形象气质得到提升，也会让周围的人们赏心悦目，带来美的享受。渐渐地，我对服装设计产生了浓厚的兴趣。试想一下，如果大街上的人们都穿着我设计的衣服，那该是一种何等的幸福呀！
但是，只有梦想还不行，还要去耕耘、去播种。我平时非常喜欢从网络上搜寻一些时装的.图片，遇到自己喜欢的服装，便会细细地欣赏，揣摩它的独特新颖之处。我还买了美少女系列的书籍，因为上面的美少女都穿着最漂亮、最时尚的衣服，足够我临摹的了。连我最爱玩的游戏都是装扮类的，这样就可以让我学会如何去搭配衣服了。当然我也不会忘了把游戏中喜欢的设计画下来，以丰富我的设计思路。
欣赏，临摹，还有就是尝试自己动手设计了。瞧瞧我设计的服装吧！上衣是纯白色的公主衫，裙子是淡蓝色的长款泡泡裙，下摆镶着蕾丝花边，腰间还系了一个美丽的蝴蝶结呢！怎么样，是不是很棒呢？
后来，我把它们给姐姐看，姐姐说：“设计得很漂亮，但画功还有点欠缺，我相信，如果你练一练画画，会做的更好，继续努力吧！”嗯，我一定要学好画画，不让它成为我梦想的绊脚石！
服装设计——我的梦想！虽然，今后我要进步的地方还有很多很多，但是，我坚信只要梦想在，就拥有前进的动力，我一定会为梦想不断努力，让一件件美丽的服装从我手中诞生！
设计作文 篇4
每个人都有自己的理想，有的人想当宇航员，做上太空飞船到月球上去玩一玩，有的人想当医生，为人们消灭病毒，有的人想当农艺师，培育出四季常开的花朵。我的理想则是当一名玩具设计师，为什么呢？下面我就来告诉你吧！
为什么我想当一名玩具设计师呢？哈哈，这是我的一个小秘密哦！因为我相信我做得玩具一定合格，而且没有危险和杀伤力，我还能把危险的玩具改造成不危险的.玩具。
我小时候最喜欢做的事情就是玩自己的玩具，我觉得设计这些玩具的人等于把快乐给了我，没有这些玩具，我是不会那么高兴，那么快乐的，所以我想感谢为我设计玩具的人。如果明天，我也成了玩具设计师，我也会向他（她）那样，把快乐给小朋友，做出孩子们梦中都在寻找的玩具，如会与人对话的机器；会唱会跳还会学习的芭比娃娃。做一名玩具设计师让我回忆快乐的童年，我喜欢做一名玩具设计师。
我想做一名玩具设计师，我有很多理由。
设计作文 篇5
一、 本次作文较好的进行表扬。
1、 请好的同学读自己的作文。
2、 全班同学认真倾听，说说这位同学的作文好在哪儿？
（举出具体的实例，是那个情节还是）
3、 对他的作文你觉得还有什么地方可以进行再思考、在创作。
二、订正错别字。
对同学们错字率较高的字进行订正
（在小黑板上）
三、同学改错，教师进行复批。
写一张照片
课 题：选择一张你的照片，或你和其他人的合影，然后根据
照片，自拟题目，写一篇作文
教学要求：
1、内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。
2、书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。
教学重点：内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。
教学难点：内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。
教具准备：有关的范文。
教学过程：
一、创设情景
照片是美好生活瞬间的定格，每张照片都可能记载着一段独特的故事。用我们的笔写下这段故事讲给大家听，便是一篇很好的习作。
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二、审题指导
读题目要求：你都了解到什么？（读题目要求，认真加以思考）
你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？（内容具体、真情实感）
三、组织材料
1、打开同学们的影集，那一定是个丰富多彩的世界，那里记载着同学们的成长历程；记载着同学、朋友间的友谊；记载着父母、老师们的关爱浏览一番，一定会勾起同学们许多的回忆。大家可以在其中选择一张令你感触最深的照片，把他的故事写出来。请学生们根据要求进行材料的组织。
要求：
1、说一说使你难忘的事情是什么？
2、说一说你为什么选择这个材料？
3、把你选择的材料完整的说给大家听。
（在独立选材的基础上可以就近进行交流）
2、汇报自己的选材。
1.请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听，根据自己的理解进行比较客观的评价，教师应注意评价学生的评价，要充分肯定优点，适当的指出需要努力的方面。
2.在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价。友善的提出不足之处。
四、突破难点
1、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢？
2、就刚才同学们的故事，大家提出的改进的方案。
小组每进行讨论，报讨论的结果进行汇报。
3、教师总结：抓住人物的语言、动作、神态。把事情的经过写具体，充分融入自己的真情，才能写出好文章。
五、动笔练习
根据你刚才的材料进行写作练习。注意要把过程写得生动具体。
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六、范文：相片上的回忆
今天，我和妈妈在整理相册时，从里面掉出一张带有花边的相片，我拾起来一看，“啊！”这不是我在二里庄小学上三年级时的全班合影吗？我张在最后一排的中间，王博伟站在我的左边，袁深站在我的右边四年级时我转到了府学小学。我来府学小学已经快两年了，可却怎么也忘不了在二里庄小学时的生活。
记得那是三年级时的`一个早自习上，袁深得意地对我说“赵晓东，虽然第二课还没学，可我已经能把课文背下来了！”我惊讶地问“真的？”他充满信心地说：“当然了，不信我给你背一个！”说着，他便摇头晃脑的开始背了。我拿起书对照检查，他快背到最后一自然段时，居然一个字也没错，我心中暗暗佩服。可他却偏偏在这关键时刻掉了链子，突然停了下来。我估计他一定是忘了，为了照顾他的面子，我故意把头扭向一边装作心不在焉的样子。这家伙见有机可乘，竟然悄悄打开书迅速的看了一眼，接着往下背。看见他那鬼鬼祟祟的样子我不禁偷偷地笑了。
“咦！”后面那个高个子不是单兆祥吗？听说他现在在东城体校踢足球，提起踢足球，还有一段趣事呢。一次，我们三（二）版和三（一）半踢足球，我放友善照相、耿昂、和我等人。对方的人员姓名记不太清楚了，但是对方的守门员却给我留下了深刻印象。他个子矮矮的，胖胖的，特别活跃。在场上，他不时喊着自己队员的名字，看上去是个队长。当比赛进行到一半的时候，双方都还没有进球。这是我们都有些急躁，场上乱作一团，也不知什么时候，双方的守门员也参加到我们抢球的行列。这是，单兆祥想带球射门，却怎么也找不到对方的球门，急得大喊：“三（一）半的球门在那儿？我当时抢球抢得昏天黑地，也分不清东西南北，上下左右了，一把拉起三（一）半的小胖子跑到事先画好的球门旁，大叫一声：“在这儿！”单兆祥迫不及待地抬脚怒射，球进了！正当我们兴奋得手舞足蹈时，突然，三（一）班的同学也欢呼雀跃起来。怎么回事？等我们回过神来细看，小胖子竟然站在了我们的球门前。我高声质问：“喂，你怎么上我们这儿守门来了？”小胖子理直气壮地说：“不是你拉我过来的吗？”同学们都笑弯了腰，我却惭愧得不行，从心里往外觉得对不起大家。
时间过得真快，如今我离开二里庄小学已经快两年了，但发生在那里的许多事还历历在目，让我永生难忘
设计作文 篇6
时间过得真快，转眼间语文第二单元课文就要学完了，每一单元学完以后，都要举办一次班会。第二单元的班会主题是“浓浓思乡情”，我还想当主持人，成功只属于有准备的人，我必须要有充足的准备才行。
为了更好的主持节目，我一遍又一遍地读了本组课文，深刻地体会到了作者对家乡浓浓的思念之情。
“露从今夜白，月是故乡明。”远离家乡的游子，总会思念自己的故乡。思乡——这是人世间最美好的感情，望着白云，思念故乡，谁不爱自己的故乡？谁不恋自己的故土？这是儿女对母亲深深的思念……我以此作为开幕词拉开“浓浓思乡情”班会的序幕。
在班会中我要让同学们各自展示自己的.才华，畅所欲言，可以朗诵思乡诗词，可以谈思乡的感受。可以读漂泊在外的游子赞美故乡的文章。
在这次班会中对以前不爱发言的同学们，我要对他们多一些鼓励，让他们把自己的想法说出来，充分让他们感到和同学们在一起活动的快乐，让他们感觉到班集体的温暖。
随后让同学们共同朗诵余光中的《乡愁》，最后我准备用纳兰新德的《长相思》拉上“浓浓思乡情”班会的帷幕。
班会大致就设计好了，万事俱备只欠东风了。我相信我们的班会一定会办得生动多彩的。我为自己加油！
设计作文 篇7
一幅幅图片呈现在大屏幕上——那是千奇百怪的椅子。
椅子是最常见的生活用具，都是四个脚，一个靠背，一个坐位。可屏幕上的那些椅子一改从前方方正正的模样，变得圆滑有趣起来了。
谢老师在讲台上讲叙着一些关于设计椅子的重点和注意点，贴了几张范图供我们参考。教室里的气氛因谢老师的`一句“开始画”而沸腾起来。
我参考了美术书上的一个椅子，在形状和细节处稍微作了些改变，一笔一笔地将轮廓画下来。整张椅子是由圆柱体的枕木叠合起来，可是我觉得椅子的靠背和整把椅子不融洽，它十分粗大，几乎占据了整个椅子二分之一。我把它改了改，改成了两个小圆柱体软枕，这样就好多了，既不突兀又十分贴切。
当千奇百怪的椅子出现在我们的生活中时，一定给人们焕然一新的感觉，并增添不少生活的乐趣。生活中少不了椅子，更少不了新奇的椅子。
设计作文 篇8
扩写：她骂他混蛋。
1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。
2.运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。
例添加“语言描写”她骂他道：“你真是一个混蛋！”
添加“动作描写”她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
添加“肖像描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
添加“心理描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
3、总结：充实、细致的描写可以使文章：从枯燥走向生动；从模糊走向真实；从平淡走向深刻。
（五） 确定题目，下笔成文
同学们，如果我们把发生的事情，内心的感触变成一行行的文字，便是一篇洋溢生命力的文章了，题目自拟，也可以参照教师给出的题目，字数500字左右
《让人______的一件事》《童年趣事》《一堂 的语文课》 《第一次 》《那一次，我真-----》（“高兴”、“后悔”、“激动”之类表示情感词，再作文）
注意习作要求;
1，要把事情发生的六要素交代清楚。即要把事情发生的时间，地点，涉及的人物，事情的起因，经过和结果，都写清楚。
2，中心明确。动笔之前，要把文章的中心意思确定下来，并围绕中心意思选取材料，组织语言。在文中可以用一两句直接点名中心意思，例如，《山中避雨》就用乐以教和这一古语点名了中心意思。
3，详略得当。要把所写事件的各个环节按照他们同中心意思的关系写得有详有略。
4、内容具体，语句通顺，感情真实。
5，书写认真，字体规范，卷面整洁。
6，字数不少于500字，写完后举手示意，而后先自行修改。
六，写作要求：
写作时做到：三不一成：目不斜视，头不晃动，笔不停止，一气呵成。
七，自我评改;
紧扣要点评改： 你是否觉得这次文章特别有真情实感？你写完后有一种畅快淋漓感觉呢？为了使自己的作文“锦上添花”应进行自我评价并修改。 （1）你觉得叙事是否清楚、明白？ （2）是否凝注了全部情感？ （3）是否在选材上围绕中心？ （4）你的认识是否提高，感悟到真善美吗？
八 互评交流：
（一），出示互评要求
1，集中注意力，倾听同学读作文，并对作文的.优缺点随时记录，为评议作文发言做好准备。
2，文章六要素是否叙述清楚，选取材料是否典型；
3，文章中心是否明确，详略安排是否得当；
4，文章语言表达有哪些精彩之处，怎样精彩；
(二)，组内评议
1，每位组员都要宣读自己的作文；
2，小组推荐优秀作文，全班交流赏析，推荐方法多样。
3，向全班推荐交流上戏的作文，要兼顾到字体和卷面。要求字体规范，卷面整洁。
4，教师对推荐交流的作文及时进行点评。对中等和交叉作文进行比较讲评，以鼓励为主。
5，交流收获。用5分钟时间让学生谈谈本次写作实践的收获，写出两三点即可，写在本次作文的后面。
九，教师总结
教师针对学生本次写作的得与失对本次写作进行总结，并在课后针对本次作文教学写出教学反思。
十，教学反思
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