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高中青年教师基本功竞赛方案
为了确保工作或事情能高效地开展，时常需要预先制定方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。方案要怎么制定呢？以下是小编收集整理的高中青年教师基本功竞赛方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
林横高中青年教师基本功竞赛方案
一、指导思想：
按照区教育局有关实施青年教师培养的精神，结合学校的实际情况，经校行政研究决定，开展青年教师基本功竞赛活动。通过活动创设青年教师刻苦钻研、积极向上的良好氛围，提高青年教师教育教学能力和教育科研能力，培养一批青年骨干教师，促进我校教育教学质量的进一步提高。
二、内容：
1、参赛对象：35周岁以下的全体青年教师（1977年1月1日以后出生）。
2、时间安排：2015年11月~12月。
3、竞赛内容：
（1）教学理论考试（10分）。参考书《高效课堂22条》、《生本教学研究》。
（2）解题能力竞赛（20分）。重点考查学科知识和解题能力。
（3）学科技能考查（15分）。各学科教学技能考查的内容、评价标准见附件一，请各教师认真阅读，及早准备。各学科由学校指定教研组长或评委教师，全面负责对教师的教学技能考查工作。
（4）教学设计评比（10分）。以教研组为单位，在规定时间内，统一课题，撰写一篇教学设计。具体要求见附件二。
（5）课堂教学能力考核（45分）。
4、竞赛安排：
第一阶段：
（1）解题能力竞赛。11月21日。
（2）学科技能考查。由教研组长或各教研组评委利用教研活动时间，于11月26日——11月30日之间完成。
（3）教学设计评比。各教研组统一课题，于12月3日——12月7日之间完成。
（4）教学理论考试。12月11日
第二阶段：课堂教学能力考核。12月下旬，具体时间另定。根据第一阶段总得分，由考评领导小组确定进入第二阶段课堂教学能力考核教师名单。
5、考评：
为使本届青年教师基本功竞赛有序开展，学校成立工作小组，切实加强组织领导。学校做好评委教师的培训工作，积极动员和组织教师按要求开展活动，并严肃认真、客观公正、按时按质地做好评价工作。
（1）考评领导小组：
组长：z
副组长：zz
（2）评委：教研组长、部分骨干教师组成。
语文：zz数学：zz英语：zz物理：zz化学：zz生物：zz政治：zzz
（3）成绩构成：基本功竞赛成绩采用百分制，由五部分成绩构成。教学理论考试（10分），解题能力竞赛（20分），学科技能考查（15分），教学设计评比（10分），课堂教学能力考核（45分）
6、奖励：
（1）按基本功竞赛的成绩评出一等奖、二等奖，颁发证书及奖金。
（2）竞赛成绩存入教师个人档案，作为考核评优的依据之一。
7、总结：
（1）召开全体教师会议，公布竞赛结果并颁奖。
（2）组织竞赛优秀者举行青年教师观摩课活动。
8、本方案解释权属教科室。
林横高级中学教科室
2015年10月30日
附件一：学科教学技能考查内容及要求
各学科教学技能，除课堂教学外，根据本学科教学需求另设置1—2个项目。
（一）语文：文本阅读的问题设计（15分）
由教研组选择一篇1000～1500字的课外阅读文章，集中时间统一进行问题设计。可依据高考要求从文本的内容理解、思想情感、语言表达、写作特点等方面设计4个问题，并写出总体设计意图，时间为60分钟。
逐题评价。问题指向明确（1分），情境合理、表述科学（1分），难易程度恰当得（1分），每题3分，计12分。总体设计意图能体现文本特点、中考高考相关题型的命题思路（3分）。
（二）数学：编制试卷（15分）
由教研组从现行高中教材中确定一个单元的教学内容，组织教师在统一时间内编制一份考试时间为1小时、分值为100分的数学试卷，并写好参考答案和评分标准。题型参照高考和中考试卷。可以集中组织于2小时内完成，也可以规定在一天内分散进行。
试卷整体布局合理，题型、题量及分值恰当（3分）；试题立意准确，无科学性错误（4分）；联系生活，情境生动，设问巧妙（5分）。试卷难度、区分度恰当（3分）。
（三）英语：（15分）
教研组提供4段语篇材料，参赛教师按高考要求，根据材料分别编制完型填空20题、阅读理解4题、任务型阅读试题20题。限时60分钟。
要求：难易程度恰当得，试题立意准确，无科学性错误。
（四）物理：实验操作与指导（15分）
从现行高中物理教材中确定1个实验题，教师先进行实验操作，然后阐述组织学生开展这一实验的活动过程与指导要点，并根据这一实验设计2个问题。
主要观察评价三方面内容，一是实验操作过程，二是学生开展这一实验的组织与指导，三是设计的问题。
实验题目和评价要点由物理教研组提供，具体活动和考核评价由物理教研组组织。
（五）化学：实验操作与指导（15分）
从现行高中化学教材中确定1个实验题，教师先进行实验操作，然后阐述组织学生开展这一实验的活动过程与指导要点，并根据这一实验设计2个问题。
主要观察评价三方面内容，一是实验操作过程，二是学生开展这一实验的组织与指导，三是设计的问题。
实验题目和评价要点由化学教研组提供，具体活动和考核评价由化学教研组组织。
（六）生物：实验操作与指导（15分）
从现行高中生物中教材确定1个实验题，教师在现场按要求完成实验操作，并回答与本实验教学相关的问题。重点观察评价教师实验操作的科学性和规范性，以及实验教学的组织策略。
实验题目和评价要点由生物教研组提供，具体活动和考核评价由生物教研组组织。
（七）历史：单元命题（15分）
由历史教研组从现行教材中选择一个单元的内容，组织教师独立编制试题，选择题5道，材料解析题2道（含答案）。统一组织，在1小时内完成。难度分别参照中考高考要求。
选择题8分，材料分析题7分。各题评价要点：①立意准确，兼顾知识、能力和情感目标；②突出教学重点；③材料应用恰当、典型；④设问指向明确，且灵活巧妙。
（八）政治：社会现实问题的分析与指导（15分）
由政治教研组结合高中思想政治教材内容，选择2个近期国际国内重大热点问题或党和国家重要方针政策，要求教师应用本学科相关知识对2个热点问题逐个评析，并每个热点设计1~2个引领学生观察思考的问题情境，然后阐述在教学中怎样指导学生正确认识这些热点问题。由政治教研组统一时间，集中组织书面考查，时间45分钟。
热点分析7分，观点正确，思路清楚，语言简洁，知识应用恰当。问题情境设计4分，指向明确，设问巧妙，与相关知识相结合。教学指导4分，贴近学生思想实际，教学方法恰当，注意观察问题分析问题方法的指导。
（九）地理：问题探究活动的设计与指导（15分）
由地理教研组从现行高中教材中确定一节教学内容，组织教师在统一时间内（60分钟），以书面形式设计3个问题探究活动，包括问题情境、问题设计意图、问题分析思路、组织学生开展探究活动的方式方法及指导策略。
逐个评价，每个活动设计5分。设计的问题是否科学、能否联系现实生活、是否具有灵活性、启发性（3分），设计意图和分析思路是否准确、清晰（1分），学生探究活动的组织与指导是否合理（1分）。
（十）音乐
1．专业素养：听力测试和自弹自唱（20分）
听力测试（10分）：由音乐教研组从高中《音乐鉴赏》教材中的欣赏作品中选择5—6首音乐作品，设计若干个问题。教师在欣赏音乐作品后，当场书面回答问题。由教研室负责作品选择、问题设计，确定评价标准，由各校在统一的时间组织开展，时间另行通知。
自弹自唱（10分）：由音乐教研组从高中《歌唱》模块中选择一首歌曲，组织教师现场弹唱。
整体上完整流畅、弹与唱主次分明，音量比例协调（4分）；歌唱声音放松、自然通畅，能运用力度、速度、音色的对比变化表达音乐细致的情感（3分）；钢琴伴奏中的和声、音型恰当合理，能较好的烘托演唱（3分）
2．教学技能：指定乐曲设计问题（15分）
由音乐教研组从教材中选择一首欣赏作品，组织教师在规定时间内根据乐曲及教学实际，设计3个问题情境，并说明设计意图。
每个问题5分，分别从问题基于所选乐曲，适切学生实际；具有一定的思维含量，能激发学生聆听的主动性和思维的积极性；能引领学生通过问题探究感悟乐曲表达的思想感情和音乐采用的表现手法等三个方面进行观察评价。
（十一）美术
1．专业素养：设计制作和国画人物写生（20分）
设计制作（10分）：由教师自选主题，自备材料工具，在一个小时内设计制作一个指向主题的立体造型作品。作品主题鲜明（3分），材料选择新颖恰当（2分），造型手法独特、效果生动（5分）。
国画人物写生（10分）：选择一名本校员工或学生担任模特，用国画技法进行人物头像写生。水墨、白描不限。时间1小时左右。造型准确、传神（5分），国画技法运用自如，有浓淡、虚实的对比（5分）
2、教学技能：指定范图设计问题（15分）
由美术教研组从高中《美术鉴赏》教材中选取作品一副，结合作品对应的年级、单元要求，在规定时间内设计3个问题情境，且说明设计意图。
每个问题5分，分别从问题基于所选作品，立意正确，适切学生实际；具有一定的思维含量，能引导学生观察画面细节，能启发学生积极思维；能引领学生感悟作品表达的思想感情及采用的表现手法等三个方面作评价。
（十二）体育
1．专业素养：篮球、足球、排球自选一项（10分），武术、体操、田径自选一项（10分）。
篮球：罚球线投篮5次、半场左右手运球上篮。足球：1分钟颠球、30米带球绕杆（8个障碍物）。排球：自抛自扣5次、自垫自传10次。
武术：二十四式太极拳（高中）、拳或器械一套（套路自编）。体操：男：纵箱分腿腾跃、直腿后滚翻——慢起头手倒立——前滚起立——挺身跳。女：横箱分腿腾跃、直角坐——体前屈后滚成肩肘倒立——经单肩后滚翻成单膝跪撑——跪跳起——挺身跳。田径：侧向滑步推铅球（男：4公斤，女：3公斤）、跳远：男（挺身式）、女（蹲踞式）。
分类评价：动作正确、连贯、熟练（5分），动作优美、舒展（5分）。
2．教学技能：口令指挥与队列队形调动（15分）。
在篮球场内进行，列队与球场底线垂直，学生8－16人。具体内容包括立正，稍息，看齐，报数，原地三面转法，一列横队变二列横队及还原，齐步走——立定，跑步走——立定，左、右转弯走，向后转走、从右（左）边走（错肩走）等。从起始点出发，队列队形调动结束后，要返回起始点。活动过程由教师自行编排，时间不超过4分钟。
在操作结束后，必须简要阐述这一活动的教学目标、训练重点和指导要点。
口令指挥正确、规范、响亮（4分），队列编排合理、简洁、清晰（4分），指挥位置恰当、在规定时间内完成、操作过程中注意情感交流和方法指点（4分），操作后的阐述正确、清晰（3分）。
（十三）信息技术
1、专业素养：电子报刊制作（20分）
运用文字、绘画、图形、图像等素材和WORD或PowerPoint等相应的处理软件创作电子报刊。由教师自选主题，自己收集和选择图片素材，在规定时间（2小时左右）内完成。电子报刊应主要以文字表达为主，辅之适当的图片、视频或动画等；含有报名、报刊号、出版单位或出版人、出版日期和版面数、导读栏等报纸所包含的要素；有封面封底，除封面和封底外应有不少于4页的正文页；在目录栏中应设置超链接。
主题明确，内容健康向上，能科学、完整地表达主题思想（5分）；版面设计简洁、明快，图文并茂，前后风格协调一致（3分）；文字内容通顺，无错别字、繁体字，作品的语音媒体应采用普通话，除特殊需要不得采用方言（3分）；构思巧妙、创意独特，具有想象力和个性表现力（4分）；选用制作软件和表现技巧恰当，技术运用准确、适当、便于阅读（5分）。
2、教学技能：主题实践活动设计（15分）。
由学校根据信息技术课程教材内容或知识点，确定一个主题，组织教师在规定时间（1小时左右）内设计一则学生实践操作活动。
设计的活动结构合理，思路清晰（4分）；突出上机实践，注重动手操作，同时注意联系现实生活，体现思想性、人文性（4分）；突出重点，分散难点，有助于学生理解知识，掌握方法（4分）；教师提供恰当的帮助和指导（3分）。
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