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八年级地理期末试卷分析
在学习、工作生活中，我们最离不开的就是试卷了，试卷是是资格考试中用以检验考生有关知识能力而进行人才筛选的工具。什么样的试卷才是好试卷呢？下面是小编整理的八年级地理期末试卷分析，仅供参考，欢迎大家阅读。
八年级地理期末试卷分析1
本学期八年级地理期末考试已经结束，现将本次考试情况做出分析，以便发现教学中存在的问题，改进教学方法，达到进一步提高教学质量的目的。
一、对试题的认识
试题题量、难度适中，题型能体现课改的要求，结合实际，图形类型比较高，注重读图识图知识。试卷具有很强的灵活性，注重对图形的分析理解,注重对学生各方面能力的考查,对以后教师的教学行为和方式能起到较好的指导作用。
本份试题覆盖面广，既考查了学生对科学知识的掌握情况，又考查了学生科学知识的运用能力，本次科学试题编拟内容能以教学大纲为依据，题量适中，难易适当，考查内容分布全面合理，试题无印刷错误。通过成绩来看，我镇学生基本理解和掌握了小学科学的有关知识，能用科学的眼光观察事物，探索规律。当然也有个别后进生对科学缺乏理解，成绩不够理想。但所有学生在答题的过程中无疑受到一次能力的考查、生活和情感的陶冶。
二、学生答题况分析
（一）选择题：第15小题错误最多的选择C，不清楚青藏地区和西北地区的差异，该题知识点较多，能较好的考查学生的综合知识。第2、3、4、5、题考察知识的识记能力，答题情况相对好一些。第21题错得多的原因是审题不清。第27小题，几个选项容易混淆，所以错的也比较多。总的来说，选择题不难，做的不好的原因一方面是教师强调的不够，而是部分同学掌握的不够扎实。
（二）综合题：第31①小题，学生把台湾山脉写成玉山。32题（5）小题综合性比较强，所以失分较多。与讲课所传授的知识有较大差距，基础知识要是不扎实很易失分。
三、教学建议：
从选择来看，平时要对知识点的讲解要细之再细，不要太高估了学生的实际能力，以为很简单的'问题不用强调了。从第32小题和34题来看，在教学上要进一步加强读图训练和有关地理概念的讲解，尽可能的把图上所反映的知识点点出来。基础知识的练习不够，欠缺将地理知识与实际相联系的教学，知识点的教学未落实好，学生理解不够，读图表分析图表的能力培养有待加强，知识迁移及运用能力有待增强。 今后的教学中就注意加强地理概念的教学和基础知识的训练。做到精讲精练。努力培养学生的识图能力，空间想象能力。做到一切知识点都要落实到图上。做到每个人心中都一个地图。同时转变学生的思想观念，改变部分同学不重视地理的学习，争取在下次考试中取得更理想的成绩!
八年级地理期末试卷分析2
本次八年级地理期末考试的范围是人教版地理八年级上册全一册的内容。从试题内容看，主要是对学生的基础知识和基本技能的考查，重点突出，符合初中地理教学的实际，试题覆盖面广，同时重视记忆、应用和创新的结合，具有灵活性；题型结构比例合理，是一套难度小但却体现新课标的好试卷。有利于考察学生的知识能力。
一、试卷的总体分析
（一）试卷的结构
本次考试试卷的分值为100分，考试时间为60分钟，试卷由单项选择题和读图分析题二种题型组成。
（二）试卷的特点
1、重基础，题简单
本份试卷光单选题就占了50分，这些题目都是课程标准中要求学生掌握的基础中的基础，例如：单选题中的“我国的地理位置”、“我国自然资源的基本特征”、“我国人口地理界线”、“我国三级行政区划”等等，只要学生稍加用心即可得分。当然，关键是要细心，马虎是得不了高分的。
2、重读图，题灵活
地理离开了地图，那就不叫地理，本份试卷中读图分析占了50分，多方面地考查了学生的读图能力及综合应用能力。从一般读图到实际应用，即考查了基础知识，又考查了地图的综合能力和分析应用能力，体现了新课标的理念。
二、学生答题情况分析
1、选择题答题情况
单选共25题，每小题2分，共50分。虽然都是基础性知识，但是由于学生在地理位置和分析各地理要素之间关系方面掌握的不是很好，出错比较多的是第8题、9题、15题、17题、18题、21题等。这部分内容重点考查学生发展所必须掌握的地理基础知识与技能，地理学习方法与能力。总体上反映出学生对地理知识的运用能力较弱、记忆不够准确。
2 、读图分析题答题情况分析
读图分析题26——29大题，50分。这部分内容综合性较强，主要考查中国的行政单位、主要地形、我国重要的地理分界线和等值线以及土地利用构成等。从学生的答题看，部分学生的读图能力薄弱，低分率偏高也主要就是由读图这方面造成的`。尤其第26、27题失分较多。许多学生对知识掌握的不够，只有少数学生此项得分较高，大多数学生都有或多或少的错误，这同时也提醒教师在今后的教学中，对学生的读图能力和综合能力要加以训练和提高。
总之，答卷情况反映出学生对基础知识和技能，基本的地理分析，综合思维能力，地理学习方法及终身学习必备的运用地图能力等方面有待于进一步提高。
三、存在的问题
1、从本次考试来看，学生在回答问题过程中，审题不清，思路不明，知识记忆不够，解题能力差。
2、学生基本读图析图能力较差，如第
27题关于我国重要的地理界线和等值线的考查内容得分不高。第26题我国行政区填充题，虽是简单题，但学生由于空间位置较差，失分仍然较多。
四、教学建议
通过本次考试学生答题情况来看，在教学中还有一定的欠缺，在今后的教学中，对知识点的讲解一定要细致，不要太高估了学生的实际能力，该强调的一定要强调。同时要进一步加强读图训练，努力培养学生的读图能力、空间想象能力，将地理知识与实际生活紧密联系起来，激发学生学习地理的兴趣能从地图和图表中分析、解释一些地理问题和现象，以提高综合应用能力。用图训练可采取拼图、游戏、知识竞赛、讨论会等多种形式进行。
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