《大小多少》教学设计优秀

时间:2023-11-21 09:05:14 设计 我要投稿

《大小多少》教学设计优秀(精品)

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要准备好教学设计,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。那要怎么写好教学设计呢?以下是小编整理的《大小多少》教学设计优秀,希望对大家有所帮助。

《大小多少》教学设计优秀(精品)

《大小多少》教学设计优秀1

  一、教学目标

  (一)知识目标:

  1、认识12个生字,会写5个字。

  2、认识笔画点竖折折钩。

  3、认识一个偏旁:反犬旁“犭”,鸟字旁“鸟”。

  4、知道多和少,大和小是意思相反的词。了解量词群,颗,堆的意思,学习正确使用量词。

  (二)能力目标

  正确、流利地朗读课文。

  (三)情感目标:感受美丽的农家小院温馨的生活场景。

  二、教学重点:

  认字和写字。

  三、教学难点:

  分辨汉字,认识偏旁。

  四:教学方法:

  讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法

  五、教学媒体:

  教学挂图,生字卡片,课件

  六、教学时间:

  三课时

  教学过程

  第一课时

  一、导入谈话

  同学们,我们的农村里,有农家小院,在农家小院里,有很多温馨的场景,我们一起去感受吧。

  二、课件出示或者图片出示本课的插图

  老师书写课题:大小多少。美丽的农家小院,温馨的生活场景。其间有黄牛、花猫的悠闲,有鸭子、小鸟的嘻闹,还有杏子、桃子、苹果、红枣的甜蜜。我们去感受一下吧。

  三、学习生字

  (一)初读课文

  1、听老师读。

  2、你自己读读看。请学生自己小声的'读一遍,注意自己读自己的呦,不要齐读。

  3、一边读一边圈出本课的生字。

  (二)学习生字

  1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。

  duō shǎo huánɡ niú zhī māo biān yā pínɡ ɡuǒ xìnɡ táo

  多 少 黄 牛 只 猫 边 鸭 苹 果 杏 桃

  xiào niào

  小 鸟

  2、分析生字:一个一个生字分析:看生字拼音是几拼音节,什么偏旁部首,什么结构,怎样组词。是否多音字,反义词等,例如

  学习生字猫:音节:二拼音节,偏旁:反犬旁,结构:左右结构,请同学组词,最少说三个词,可以一起说,也可以找学生说。

  3、就这样一个一个学完本课生字。

  只:多音字

  zhī 一只

  只

  zhǐ 只看见

  少:多音字

  shǎo 多少

  少

  shào 少年,年少

  反义词

  大——小 多——少

  这节课我们要记住

  反犬旁“犭”,鸟字旁“鸟”

  (三)我书中的组词

  请学生圈出本课中的生字组词

  如果本课有现成的组词,就直接圈出来,如果本课的生字没有现成的组词,可以写一个,以备以后忘了组词可以随时翻看。

  四、朗读生字

  (一)带拼音朗读生字

  1、学生齐读:说出音节,偏旁部首,结构,每一个字组三个词语,每一个字组三个词语。

  2、学生领读(一课一领读)

  (二)去掉拼音朗读生字

  我会读:齐读——男生读——女生读——分行读——开火车读——自读。

  五、游戏:找朋友游戏

  老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上,学生拿音节卡片和生字卡片。然后拼读

  六、考一考你

  汉字魔术

  加一笔

  小——(少)

  少一笔

  鸟——(乌)

  写偏旁

  猫——( )

  鸭——( )

  苹——( )

  桃——( )

  加偏旁

  苗——( )

  鸟——( )

  反义词

  大——(小 )

  多——(少 )

  七、小结

  1、今天我们一起学习了什么?

  2、学生说。

  3、老师总结:我们学习了本课的生字,认识了偏旁。

  4、初读了课文。

  八、下节课我们做什么?

  1、下节课我们将进行朗读课文,分析课文。

  2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。

《大小多少》教学设计优秀2

  【教学目标】

  1、认识“多、少”等12个生字,认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。会写“小、少”5个生字。认识笔画“竖折折钩”。

  2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3、知道量词的使用和我们平时的表达习惯有关,做生活的有心人,认真观察和积累。

  【教学重点】

  正确朗读、背诵课文;通过归类识记等方法,识记生字,了解生活中的事物。

  【教学难点】

  了解量词“头、群、颗、堆”的意思;会写笔画竖折折钩,学习使用数量词,认识简单的反义词。

  【教学课时】

  2课时

  第一课时

  【课时目标】认识“多、少”等12个生字,认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。会写“小、少”5个生字。认识笔画“竖折折钩”。

  【教具准备】课件(笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件)

  【教学过程】

  一、导入新课

  1、展示图片:小朋友们,仔细观察图片,这些图片分别代表什么意思?

  (图略)

  2、教师:这节课咱们就来比一比它们的大小多少!显示课题:大小多少,板书课题(7大小多少)。

  3、出示本课教学目标及重难点。

  【设计意图:出示图片,导入课题,引起学生学习兴趣,自然过渡到课文的学习中来。】

  二、初读感知

  1、听范读。

  出示朗读视频,听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。

  2、学生初读。

  自读提示:要求:请同学们自由读课文,努力读准字音,读通句子。

  三、学习字词

  1、认读生字

  (1)出示“边、鸭”等12个会认生字的组词、识记等,让学生认读,识记生字。

  (2)注意读准:翘舌音“少、只”,前鼻音“边”,后鼻音“黄、苹、杏”等。

  (3)识记生字

  图文对照,学习象形字“牛”。

  熟字加偏旁。如,“猫、边、鸭、苹、杏、桃”。

  偏旁归类。如,“杏、桃”。

  事物归类。如,动物类“黄牛、猫、鸭子”,水果类“苹果、杏、桃”。

  反义词。如,“多—少”。

  一些生字可以与熟字组成常用词,让学生在新的语境中巩固识记。词语举例:

  多:多少、众多、大多少:少见、少数、很少黄:黄牛、黄色、黄金边:边上、水边、天边果:苹果、果树、果子桃:桃树、桃花、桃子

  (4)学习新偏旁“反犬旁”和“鸟”字旁。

  “猫”是“犭”旁,与犬科和一些哺乳类动物有关;“鸭”是鸟字旁,与鸟类动物有关。

  2、学生玩识字游戏。

  摘苹果游戏,学生先读生字,谁读对了苹果就归谁,看谁的苹果最多。

  3、检查自读情况

  指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。

  4、指导书写“小、少”等五个字。

  (1)动画展示“小”“少”“牛”“果”“鸟”的笔顺,学生一边观察一边用右手模仿书空。

  (2)书写时注意:

  “小”第一笔竖钩压竖中线,左右两点要匀称,左点比右点略低。

  “少”第一笔是竖,不带钩;第四笔要稍长,托住整个字。

  “牛”第一笔是短撇,第一横略短,第二横要长,竖要出头,写在竖中线上。

  “果”先写“曰”,再写“木”,竖笔从上写到下,压住竖中线,最后撇和捺。

  “鸟”第三笔是点,第四笔是竖折折钩,横向的折要拉宽些,最后一笔要拉长一些。

  (3)学生完成书中写字练习,先书空笔顺,再观察每一笔画在田字格中的位置,重点看清难写笔画的写法,然后描红,最后练习书写。

  (4)教师巡视,对个别学生予以指导。

  (5)利用投影仪进行书写展评,鼓励学生多观察,掌握“竖折折钩”的写法。

  “竖折折钩”在起笔时稍重,每一个折处向右稍按一下,最后收笔微顿,再出钩。本课中“鸟”字含有这个笔画。

  【设计意图:鼓励学生自主识字、合作探究识字;书写的讲解较为细致入微,很好地规范了学生的书写,为养成良好的书写习惯打下基础。】

  四、课堂小结

  通过学习《大小多少》,我们学习了生字新词,认识了量词,我知道了黄牛、小猫、鸭子、小鸟是动物,苹果和枣是水果;还知道了“大小”和“多少”是反义词。

  五、课后作业

  第二课时

  【课时目标】

  1、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  2、知道量词的使用和我们平时的表达习惯有关,做生活的有心人,认真观察和积累。

  【教具准备】课件(笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件)

  【教学过程】

  一、导入新课

  1、上节课我们认识了生字新词,初读课文,认识了反义词和量词,这节课,我们进一步深入学习课文。

  2、出示本课教学目标及重难点。

  【设计意图:出示图片,导入课题,引起学生学习兴趣,自然过渡到课文的学习中来。】

  二、品读释疑

  1、自由朗读儿歌,遇到读不准的生字,先圈起来,再请教老师或者同学,反复读几遍。

  2、指名朗读,集体订正后齐声诵读。

  3、小组合作:

  (1)自由朗读小文,一边读一边想一想:每一句话讲了什么内容?

  (2)你读懂了什么?把你的`想法告诉小组同伴。

  4、集体汇报,教师相机指导,需要注意以下几个方面:

  (1)第一小节中““黄牛”和“猫”比较有什么作用?

  通过比较,我们感受到了事物的大小,这是一组反义词。(板书:反义词:大-小)

  我们还认识了一些量词:“个、只、头”,它们和我们平时的表达习惯有关。

  (板书:个、只、头)

  (2再自读课文第二、三、四小节,画出其中的量词。

  (学生画出量词:群、只、个、颗、堆)

  (板书:群、只、个、颗、堆)

  (3)教师介绍什么是量词?

  量词:指表示人、事物或动作的单位的词,如:“一个人、三口钟、一把茶壶”中的“个、口、把”以及表示度量衡的“斤、公斤、斗”等。

  (4)仿写:

  练例:一头黄牛

  一( )学校一( )老师

  一( )同学一( )瓜子

  (5)读一读,记一记。

  一头牛 一只猫 一群鸭子

  一颗枣 一个桃 一堆杏子

  师:通过朗读,知道不同的量词有不同的搭配对象,注意不要用错。

  (6)在2-4小节中找出另一对反义词来。(板书:多-少)

  【设计意图:儿歌内容简单,教师引导学生在独立思考的基础上展开小组合作,在互动交流中获得对儿歌内容的大致理解,教师再针对重点和难点加以点拨,起到四两拨千斤的作用。】

  三、阅读方法解密

  认识反义词

  概念:反义词指意思相反或相对的词。

  运用:如:大-小,多-少,这类反义词所表达的意义互相排斥。

  六、积累运用,课堂拓展

  1、朗读课文,背诵课文。

  (1)朗读时,注意读出儿歌的节奏:

  一个大,一个小,一头黄牛/一只猫⌒。

  一边多,一边少,一群鸭子/一只鸟↗。

  一个大,一个小,一个苹果/一颗枣⌒。

  一边多,一边少,一堆杏子/一个桃↗。

  (2)注意读准“一”的变调:

  “一”在单独使用、用在词句末尾或作为序数“第一”的省略时,读阴平。在去声前念阳平,在其余声调前念去声。

  其中在“个”前面读二声,其余量词前面读四声。

  yí ɡè yì zhī yì qún yì kē yì tóu yì duī

  一个一只一群一颗一头一堆

  背诵课文要先熟读课文,记住每一组用到的反义词和说到的事物,试着练习背诵。

  2、推荐阅读《量词歌》

  听读量词歌,了解量词的使用,试着把儿歌背诵下来。

  【设计意图:总结全文,诵读课文,加强积累,复习旧知,巩固所学。】

  四、课堂小结

  通过学习《大小多少》,我知道了黄牛、小猫、鸭子、小鸟是动物,苹果和枣是水果;还知道了“大小”和“多少”是反义词。

  五、当堂检测

  六、课后作业

  板书设计

  7大小多少

  量词:个、只、头、群、颗、堆

  反义词:大一小 多一少

  课后反思

  成功之处:

  1、本节课导入环节,我将每两种事物分成两组,引导学生观察他们两两之间进行比较,说一说自己发现了什么,相机引出儿歌《大小多少》,师范读儿歌,为课文学习打下基础。

  2、学习过程的布置,学习内容的出现,由“字——词——句——拓展造句”,符合学习语文的规律。对学生的要求一步一步提升,使学生的学习情绪时时高涨,学习效率时时增高,且学得轻松愉快。

  不足之处:

  课堂的灵活性不够,面对学生突发语言,要允许学生又错误出现,选择巧妙地引到知识点上。

《大小多少》教学设计优秀3

  教学目标

  1、通过归类识记、图文对照等多种方法,认识“多、少、黄、牛”等10个生字,认识反犬旁和鸟字边2个偏旁。会写“小、少”2个生字。

  2、了解“大小”“多少”的对比关系。

  重点

  通过归类识记等方法,识记生字。

  难点

  会写“小、少”2个生字。

  教学准备

  1、制作本课的生字卡片,制作多媒体课件。

  2、熟读课文,预习生字。

  教学过程

  一、游戏导入,引出课题。

  1、小朋友们,拿出你们的双手,和老师的双手比比,谁的手大?谁的手小?(老师的手大,小朋友们的手小。)这是我们班部分男生和女生的照片,谁多谁少?(男生多女生少。)(出示西瓜梨小鸡小狗的图片。)看!西瓜和梨,比比?(西瓜大梨子小。)瞧!小鸡和小狗朝我们走来了,数数?(小鸡多小狗少。)老师提示读PPT上的字:大小多少。小朋友们真厉害,把我们今天的课题都说出来了。

  2、引出课题:大小多少,学生读课题。

  3、提问:我们的课题写的是两组什么词语?(反义词:大小,多少)

  4、我们可以用反义词识字,学习今天的这两个汉字宝宝多少,出示生字卡片,请学生读,读了组词,再读生字卡片后面的`词语。完成多少的教学。上一课也有两组反义词的生字,还记得吗?远近,去来。用反义词识字可以帮助我们认识更多的汉字哦。

  二、整体感知本课生字

  小盆友们,欢迎来到大小多少比赛现场。下面请用热烈的掌声欢迎我们的四组参赛选手,你能叫出它们的名字吗?

  1、出示参赛选手图片

  生看图说话:有黄牛,猫……

  2、现在四组选手按照一定顺序排成了两排,你还认识它们吗?

  生读词语:黄牛,猫,鸭子,鸟,苹果,枣,杏子,桃。男女生互读。

  3、读完这两组词你发现它们在种类上有什么不一样?

  生观察回答:上面是动物,下面是水果。

  4、现在四组选手要按照“大小多少”的顺序,排成四排。你能帮它们排好队吗?

  学生观察给选手排队:大(黄牛,苹果)小(猫,枣)

  多(鸭子,杏)少(鸟,桃)

  (老师总结:这就是归类的方法,通过归类的方法,可以帮我们认识很多汉字。)

  三、逐一学习本课生字

  小朋友们,刚才我们和四组参赛选手简单地打了一下招呼,下面让我们好好去认识它们吧。

  1、出示黄牛和猫的图片

  (1)生读黄牛、猫

  (2)提问:黄牛和猫比什么?(比大小。)它们作为第一组参赛选手给我们带来了三个生字宝宝:黄牛猫还记得我们学的第一篇课文《秋天》吗?有这三个生字里面的一个哦?(树叶黄了。)出示树叶黄了图片,学习黄字。我们班也有一位同学名字里有这个字哦。请那位同学读。

  (3)黄牛也有黄字呢?看到大家黄字学得那么好,黄牛想问问聪明的小朋友们:它的这个牛字,为什么会出头?

  生观察图片:说黄牛的牛有角,所以这个字要出头。

  小结:(出示树叶黄了和黄牛的图片)小朋友们,刚才我们运用图文对照的方式,认识了黄和牛两个生字哦,生活中感紧把这个识字方法用起来吧。

  (4)看到大家学得那么起劲,猫等不及了。快请它出来吧。出示:猫(生读),它可给我们带来了一个新偏旁哦:反犬旁

  学习本课新偏旁:反犬旁。反犬旁都和动物有关。

  小朋友们还知道哪些字是反犬旁呢?狗、猴、狼、猪……

  小结:偏旁识字也是不错的方法呢,这节课我们还会用到哦。

  2、看,第二组参赛选手来了(出示鸭子和鸟的图片)

  (1)老师提问:它们比什么?(比多少)

  第二组参赛选手的名字有什么共同的地方?

  学生看图说话:这些字都有鸟字。

  没错,鸭子、鸟都有鸟字,鸭子还给我们带来了礼物呢。它给我们带来了本课第二个新偏旁:鸟字边。鸟字边都和飞鸟家禽有关,比如:鸽,鹊鸡、鹅(你看,我们刚说偏旁识字不错呢,马上就运用了。)

  3、出示苹果和枣的图片

  (1)提问苹果和枣比什么?

  生回答:比大小

  4、出示桃子和杏的图片

  (1)杏子和桃又有相同的部分吗?

  生回答:都有一个木。

  (2)木的位置有一些不一样,谁发现了?

  生回答:两个字都有一个木。杏的木在上面,桃的木在旁边。

  (3)师总结:记住偏旁的位置,就能记住这个字。(读)

  5、认识了这么多汉字宝宝,摘掉了拼音帽子,你们还认识他们吗?

  生自由朗读,老师抽读。

  四、写字

  1、送两个生字宝宝回家。有什么发现?这两个字有什么相同的笔画?点有什么不一样?还有什么看似一样,但是不一样的笔画生说小,少的笔画顺序。两个字都有一个点,少的点右边要高一些。小的两点都一样。小的是竖勾,少的没有竖勾。

  2、师范写,生描写,写字。

  3、展示学生作品。

《大小多少》教学设计优秀4

  一、教学目标

  (一)知识目标:

  1、认识12个生字,会写5个字。

  2、认识笔画点竖折折钩。

  3、认识一个偏旁:反犬旁“犭”,鸟字旁“鸟”。

  4、知道多和少,大和小是意思相反的词。了解量词群,颗,堆的意思,学习正确使用量词。

  (二)能力目标

  正确、流利地朗读课文。

  (三)情感目标:感受美丽的农家小院温馨的生活场景。

  二、教学重点:

  认字和写字。

  三、教学难点:

  分辨汉字,认识偏旁。

  四、教学方法:

  讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法

  五、教学媒体:

  教学挂图,生字卡片,课件

  六、教学时间:

  三课时

  教学过程

  第一课时

  一、导入谈话

  同学们,我们的农村里,有农家小院,在农家小院里,有很多温馨的场景,我们一起去感受吧。

  二、课件出示或者图片出示本课的插图

  老师书写课题:大小多少。美丽的农家小院,温馨的生活场景。其间有黄牛、花猫的悠闲,有鸭子、小鸟的嘻闹,还有杏子、桃子、苹果、红枣的甜蜜。我们去感受一下吧。

  三、学习生字

  (一)初读课文

  1、听老师读。

  2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍,注意自己读自己的呦,不要齐读。

  3、一边读一边圈出本课的生字。

  (二)学习生字

  1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的.生字。

  duō shǎo huánɡ niú zhī māo biān yā pínɡ ɡuǒ xìnɡ táo

  多 少 黄 牛 只 猫 边 鸭 苹 果 杏 桃

  2、分析生字:一个一个生字分析:看生字拼音是几拼音节,什么偏旁部首,什么结构,怎样组词。是否多音字,反义词等,例如

  学习生字猫:音节:二拼音节,偏旁:反犬旁,结构:左右结构,请同学组词,最少说三个词,可以一起说,也可以找学生说。

  3、就这样一个一个学完本课生字。

  (三)我书中的组词

  请学生圈出本课中的生字组词

  如果本课有现成的组词,就直接圈出来,如果本课的生字没有现成的组词,可以写一个,以备以后忘了组词可以随时翻看。

  四、朗读生字

  (一)带拼音朗读生字

  1、学生齐读:说出音节,偏旁部首,结构,每一个字组三个词语,每一个字组三个词语。

  2、学生领读(一课一领读)

  (二)去掉拼音朗读生字

  我会读:齐读——男生读——女生读——分行读——开火车读——自读。

  五、游戏:找朋友游戏

  老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上,学生拿音节卡片和生字卡片。然后拼读。

  六、考一考你

  汉字魔术

  加一笔

  小——(少)

  少一笔

  七、小结

  1、今天我们一起学习了什么?

  2、学生讨论。

  3、老师总结:我们学习了本课的生字,认识了偏旁。

  4、初读了课文。

  八、下节课我们做什么?

  1、下节课我们将进行朗读课文,分析课文。

  2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。

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